小组活动策划书

时间：2024-03-29 12:39:42 策划书我要投稿

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小组活动策划书

　　时光如箭，转眼一划而过，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将迎来新的任务和目标，不妨坐下来好好写写策划书吧。策划书要写哪些内容呢？下面是小编整理的小组活动策划书，仅供参考，欢迎大家阅读。

小组活动策划书

小组活动策划书1

　　青少年是一个国家的未来储备人才队伍，“少年强，则国强”是21世纪国人的共识。在社会工作的研究行列中，青少年群体则是十分重要的研究对象之一。从社会工作的研究角度出发，青少年因其生理、心理发展，会在这一特殊成长阶段，展现出青少年所特有的“症结”。如“叛逆心理”、“反社会行为”等，具体到“早恋”、“网络成瘾”等。虽然儿童和成人群体也会存在这些行为，但相对于青少年群体而言，这些行为表现更为明显，后果也更为严重。因此，对青少年的关注，以及对青少年问题的研究解决，其意义重大不言而喻。

　　一、前设背景

　　西坝社区隶属于陕西省平利县西河镇，该社区位于集镇中心区，集政治、经济、交通等优势与一身，现居住总人口3500人，其中常住人口20xx人，暂住人口xx00人。该社区是西河镇唯一一个社区，为了代表西河美丽乡村形象，近年来，该社区立足“美丽旅游乡村建设”这一发展理念，大力发展旅游相关项目、大举配套完善基础设施等，经过一系列政策落实，该社区日趋发展成为一个功能齐全、人口集中、设施齐备的中心社区。

　　自西坝社区美丽旅游乡村建成以来，外来人口逐渐增加，来该社区就业、就学的人口也逐年上涨。目前，该社区总人口4500余人，其中青少年有1000余人，占总人口的1/4。人口的增加，带动了该社区经济的发展，小卖铺、餐馆、药铺、网吧、桌球厅等随之建立。据不完全统计，该社区有小型网吧4个、桌球厅2个。由于网吧和桌球厅的主要消费者是青少年群体，因此青少年“网络成瘾”和

　　“桌球成瘾”问题在该社区尤为突出。这些问题直接导致了该群体的学习成绩下降，进而促生学校管理问题以及家长与孩子之间的矛盾等。

　　二、小组工作理论

　　1、需求层次理论。按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间,有先后顺序与高低层次之分;每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现;在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要;该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。

　　2、社会学习理论。社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组工作中，每位成员都是一个资源库，他们会真实地表现自我、分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。工作人员还要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度及时给予正面的'称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能。

　　3、社会互动理论。社会互动即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。在该理论看来，人一出生就进入了人际交往的世界，学习与发展就发生在他们与其他人的交往与互动中，它既强调学习

　　过程的认知参与，也强调学习过程的全人参与。社会互动理论着重于学习的社会环境，把教师、学生、活动之间的相互活动看作教学的灵魂所在，强调教师、学习者、学习任务和学习活动之间的相互作用和它的动态性。

　　4、互动小组模式理论。小组的目标在于小组成员的交互影响，共同活动，分享情感。这一模式强调人与人的交互反应关系，强调成员的互相帮助，强调个人必须从群体生活中学习。小组互动有助于个人形成良好的自我与发展健康的人格。小组成员相互依赖并分担相互帮助的责任，有助于满足小组成员娱乐、交往与感情交流的需要，也有助于面临共同问题的人进行信息交流，获得心理支持，学习正确的态度与行为，从而缓解个人的危机和问题，小组成员在小组中分享责任与小组经验。小组工作者是案主与小组或小组与机构间的居间协调人，他利用机构内外的资源，促进小组成员的互动及调动小组成员的积极性与参与性。

　　5、镜中自我理论。社会是一个有机体，是一个通过互动而存在和发展的各种过程的复合体。在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的发应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。我们根据镜子里的这些形象是否符合我们的愿望而产生满意或不满意的心情。同样，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，我们看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否需要修正。我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。小组是一个微型的社会缩影，是

　　一个通过互动而存在和发展的有机体。小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。

　　三、小组情况

　　1、服务对象：西坝社区“网络成瘾”、“桌球成瘾”少年。

　　2、特征：此类青少年沉溺网络与桌球，不顾家长反对、不听老师教诲，自己没有零花钱，爱撒谎，旷课逃学，反叛心理严重。

　　3、人数：6-10人。

　　4、时间：20xx年11月1日-11月29日。

　　5、地点：西坝社区居委会二楼。

　　四、小组目标及目的

　　1、目的：削弱此类青少年群体网络成瘾、桌球成瘾行为。

　　2、目标：建立小组成员学习自信心和积极性;改善组员与家长老师之间的关系;建立社会支持网络，让组员得到相应的支持鼓励。

　　五、招募方法

　　1、召开村委会宣传;

　　2、村干部、组长入户宣传;

　　3、社区广播播报;

　　4、宣传栏、横幅、宣传车宣传。

　　六、小组活动

　　第一阶段：20xx年11月1日-11月2日，破冰之旅。

　　目标：1.相互认识;

　　2.介绍小组目标，形成小组规范;

　　3.签订小组契约。

　　活动：1.暖身游戏：名字接龙;

　　2.介绍小组说明;

　　3.通过圆桌会议，订立小组组员都认可的小组规范。

　　第二阶段：20xx年11月3日-11月11日，不再沉迷。

　　目标：1.认识网瘾和桌球成瘾危害;2.增强自我意识，提高自控力。

　　活动：1.现身说法：观看网络、桌球成瘾危害的录像;

　　2.头脑风暴法：讨论解除成瘾的“金点子”。

　　第三阶段：20xx年11月12日-11月22日，无网、无桌球生活。

　　目标：1.采取系统脱敏强化法转移对网络和桌球的依赖心理;

　　2.培养团队精神，学会与家长和老师交流;

　　3.增强学习自信心和积极性。

　　活动：1.开展室外文娱活动，如登山、秋游、摄影等;

　　2.素质拓展训练：信任背摔。

　　第四阶段：20xx年11月23日-11月27日，圈外的精彩。

　　目标：1.发掘优势：培养青少年健康的兴趣爱好，减少对网络和桌球的依赖;

　　2.建立社会支持网络，让青少年的成长得到亲朋、老师同学的支持鼓励。

　　活动：1.发掘并培养每个孩子的特长、兴趣和爱好：举办丰富多彩的比赛、竞赛(如乒乓球、篮球、绘画、书法、唱歌等等);

　　2.自我约束训练：小型军训。

　　第五阶段：20xx年11月28日-11月29日，珍重再见。

　　目标：1.巩固小组成果;

　　2.处理离别情绪。

　　活动：1.回顾小组历程;

　　2.小组成员发表感言;

　　3.成员之间互相鼓励;

　　4.总结。

　　七、活动经费

　　八、预计困难及应变之法

　　1、报名不积极，无法达到成立小组要求;社区干部入户，对家长和青少年进行思想教育，让其放下心理包袱，引导其报名参加。

　　2、活动最终没有达到预期目的;坚持过程评估和结果评估，及时修正小组活动，并请求社会工作实务经验的老干部、教师予以督导。

　　九、小组评估

　　1、计划评估：对该小组计划的合理性、小组活动进行评估。

　　2、过程评估：对小组各个阶段、各组活动、游戏进行评估，及时修正不当之处;

　　3、结果评估：对小组活动成效、目的目标完成情况、小组成员反馈效果等进行评估。

小组活动策划书2

　　一、活动目的

　　1、与聋哑学校取得联系，建立长久的友好情谊。

　　2、使更多的同学，了解聋哑学生的生活。

　　3、通过我们的努力，使同学们对聋哑学生的学习与生活有初步的了解。

　　4、通过组织社团进行爱心活动，展示社团特色风采，诠释爱的定义。

　　5、丰富校园生活，展示大学学生风采。

　　二、活动时间

　　20xx年5月24日

　　三、活动地点

　　句容市博爱学校

　　四、活动内容

　　1、前期准备：

　　⑴所有参加该次活动的`协会成员于24日18点在学校门口集合，出发前往博爱学校

　　⑵在18点30分之前对活动教室进行布置（气球，彩带）

　　⑶将协会成员20人中的参与活动的18人与博爱学生18人进行分组，共分6组，每组3名协会成员和3名博爱学生（随机抽取心型纸分组）

　　2、活动流程

　　⑴(热身活动)踩气球：每组成员的一只脚绑在一起，即6只脚绑一起并在周围挂上5个气球，小组成员可用另外一只脚或想方设法去踩别的组的气球，直到气球被踩炸。时间为5分钟，剩余气球最多的前3组获胜，获胜的博爱学生有奖品发放。（9件奖品）

　　⑵齐心协力：每组中的协会成员只能用手拿气球，博爱学生只能用嘴吹气球，用时10分钟，吹起来的气球多的前3组获胜，获胜的博爱学生有奖品发放。（9件奖品）整个活动分2批进行。总用时20分钟。

　　⑶沙画：博爱学生在心理协会成员帮助下完成沙画，并将沙画作为礼物送给他们用时20分钟。

　　⑷协会成员和博爱学生一起表演相亲相爱一家人的手语操表演（表演人数就场地而定）。

　　五、活动道具

　　气球200只，彩带1盘，填涂本18本，奖品18件

　　六、活动注意事项

　　⑴保证每位博爱的学生都有一次参与游戏的机会。

　　⑵安排好奖品的发放。

　　⑶安排好拍照，准备相亲相爱一家人的视频。

　　⑷协会成员在游戏中要耐心，仔细。

小组活动策划书3

　　一、活动背景及目的

　　鉴于大一新生还是对图书馆不是很了解，愿意之一就是距离宿舍区太远。为了相应学院寝室团小组活动的主题，我们小组共12人决定在周末去图书馆游览并了解借书流程，主要目的就是熟悉图书馆，便于以后小组成员们的`学习及阅读等。

　　二、活动成员

　　负责人、刘学良

　　分负责人、姜伟超，吴慧霞

　　成员、李鹏飞，刘贵川，刘火卫，郭鹏飞，郭康康，胡振林，夏东雪，王晓晓，王颖

　　三、活动方式

　　找一名熟悉图书馆及图书馆借书流程的同学带领小组成员游览图书馆并熟悉借书流程。

　　四、活动时间

　　20xx年xx月xx日星期日。

　　五、活动地点

　　图书馆。

　　六、活动内容

　　1.早上七点半在建行门口集合。

　　2.步行到达图书馆。

　　3.了解图书馆各层的功能、藏书等。

　　4.独立借出一本自己喜欢的书。

　　5.活动结束交流活动感受，经验。

　　活动总结

　　13日我们小组举行了新生进军图书馆活动。

　　图书馆是每一个大学里至关重要的资源之一，新生应抓住大一的空闲时间多多充实自我，为以后的发展打下坚实的基础。

小组活动策划书4

　　报名注意事项

　　1.数学兴趣、语文写作、阅读欣赏、物理兴趣根据学生自愿情况指导性报名;其它兴趣小组班主任注意控制人数

　　2.合唱队、排球、篮球由音乐老师选拔;训练时间由指导教师定3.每个同学限报一项(篮球、排球、合唱队除外)。 4.科技航模的材料由学生自行购买。

　　三.每堂课指导老师都要点名，课后及时向年级组反馈出缺勤情况，并做好第二课堂的记录。数学兴趣(提高)、物理兴趣、英语兴趣(基础)、语文写作学期结束前将进行考查，评比优秀学员。

　　阅读欣赏将评选优秀摘抄;书法、绘画将评选优秀作品进行展览;科技航模、电脑小报制作将择优选派参加比赛。合唱队成员将择优选派参加市大合唱比赛。

　　初二第二课堂指导老师安排表

　　注：初二第二课堂活动于3月4日(星期二)开始活动，每周星期二活动一次。

　　篮球队、排球队由体育教师选拔，双休日活动。

　　初一第二课堂指导老师安排表

　　注：初一第二课堂活动于3月6日(星期四)开始活动，每周星期四活动一次。语文写作(2)在初一教学楼4楼;绘画写生也在初一教学楼4楼;其余教室都在实验楼。

　　合唱队、篮球队、排球队由体育教师选拔，双休日活动。

　　初二第二课堂活动安排表

小组活动策划书5

　　一、活动目的

　　为了更好的建设我系党支部，让更多的同学了解我系党支部的工作性质及内容，组织部每两个星期召集各班团支书开展一次主题团会活动。宣传党的'先进思想、方针政策以及我系党支部的各项工作安排。通过各班团支书使得同学加深对我系党组织的了解，并且能积极配合党支部的各项工作。

　　二、活动要求

　　会前做好各项准备工作，明确党支部的工作意义、工作背景和工作要求。各班团支书积极参加主题团会，在会上能积极主动的发表自己的观点。

　　三、活动时间及地点

　　每两周一次（与党小组交流错开）、教学楼教室

　　四、活动开展形式

　　以会议的形式开展，每次安排一个主持人与各班团支书进行交流，传达党支部的工作要求，会上各班团支书各抒己见。并要求各班团支书会后在各班开展团会，安排各班工作任务。

小组活动策划书6

　　一、活动目的

　　为提高积极分子和预备党员的.劳动积极性，培养其吃苦耐劳的精神，曾强团队合作精神。并且以绿化校园、营造良好的自然环境和学习环境为宗旨，我系每周组织部分积极分子去我系部包干区（桃花岛）进行打扫工作。

　　二、活动要求

　　活动前做好准备工作，提前通知值日的积极分子并做好劳动准备。明确劳动的意义，从劳动中获得经验并且养成团队合作的精神，各积极分子积极主动地配合工作。

　　三、活动时间及地点

　　每周三中午、会计系包干区（桃花岛）

　　四、活动开展形式

　　以组织积极分子劳动的形式展开，与生活部部长联系做好具体的工作安排，每次安排一个干事进行事先安排和活动时的相关工作。

小组活动策划书7

　　根据现代教育形势发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作，同时为每年一度的电脑制作活动做准备本学期我校将开展信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

　　一、活动目标：为进一步开发和发扬学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，能进行电脑作品的设计和制作。为了丰富学生的课外生活，开设电脑兴趣小组，通过活动的开展，使学生的动手操作能力大大加镪，观察能力进一步提高，在以后的计算机知识技能比赛中能够获奖，为班级、为学校争光。

　　二、活动宗旨：通过组织课外爱好小组，提高学生的操作能力，接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。

　　三、小组纪律：

　　1、对所教学的电脑基础知识能及时了解掌握。

　　2、在电脑房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在电脑房玩游戏。

　　3、不要电脑房追逐嬉戏。

　　4、不在培训时间做与教学无关的事情。

　　5、能及时清除遗留垃圾。

　　6、能及时到电脑房进行培训学习。

　　四、小组成员：

　　由学生根据自己的兴趣爱好和电脑优秀的学生参加电脑兴趣小组学习。

　　五、培训时间：

　　计划每周二和周四下午第四节课

　　六、培训地点：

　　学生机房

　　七、培训内容：

　　小组前期学习电子板报的制作、后期教学内容是网页制作和flash动画制作，为一年一度的电脑制作大赛和学校的电子板报的制作及参赛做好准备（理论与实际操作相结合）

　　活动措施

　　1、提高小组成员运用信息技术的能力

　　在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。

　　2、培养小组成员之间团结协作的能力

　　发挥"小老师"的`作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

　　3、在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣，使其学到知识是活动的关键。

　　八、教学安排

　　第一阶段电脑绘画

　　阶段目标：以素质教育为目标，促进学生身心全面和谐的发展，通过美术教育提高学生的绘画技发与技巧；观察与创造能力；形象思维能力及健康审美的情趣。发展特长，合理结合手绘画与计算机绘画，培养学生综合兴趣，使不同知识面互相渗透帮助学习。

　　第二阶段电子报刊

　　阶段目标：1、在初步学习word软件的基础上继续深入学习，利用word软件制作电子报刊。 2、通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，提高学生的道德修养和审美能力。

　　具体安排：

　　第三阶段电脑动画

　　阶段目标：提高学生的电脑应用素质；让学生学会电脑编辑flash；借助于程序互动、美术等方式提高学生学习兴趣。

　　具体安排：

小组活动策划书8

　　学号：09x3135 姓名：杨x 班级：社区0931

　　指导老师：黄x老师

　　一、小组组名：幸福一家—185连线

　　二、小组工作者：杨x 李x

　　三、小组成员：高185班部分人员（18—30人左右）

　　四、小组理论基础：

　　1、互动理论。由于我们总是意识到自身行动对于他人的后果，所以几乎所有人的行为都是以他人为导向的。在团队建设中，成员之间充分和良性的互动对团队发展至关重要。在小组中，通过各种活动使成员了解如何有效互动，增强其沟通能力。

　　2、社会学习理论。根据班杜拉的社会学习理论，人的行为是可以通过后天的培训习得的，所以通过小组活动，可以使小组成员学习和改进与人交往的方式、方法。

　　3、人际需要理论。舒茨的人际需要理论将人的需要分为包容的需要、支配的需要、感情的需要。而在小组活动过程中，可以通过小组的力量，激发和鼓励组员学习用积极和恰当的方式去满足这些需要。

　　四、小组活动背景：

　　飞逝的时光，转眼间，我们就已经分别了两载，一直没有见面的我们是否还记得曾经在一起的那些欢乐时光，我想我们那个幸福的小家依旧是幸福这的吧。追忆时光匆匆，在外飞翔的鸟儿再次飞回了巢。幸福的我们寻找着，生活在这幸福的时刻。

　　怀着同样的心情，来到这同一地点，子这里，我们继续我们的.幸福。

　　五、小组活动目标:

　　两年没有见的大家，有些许改变，出现了些许不熟，目标在于提高组员之间的认识度，加强组员之间的团结合作精神。分享这些时间大家分割异地的不同生活经历，促进理解与交流。同时让每一个组员都参与到活动中来，并且明白友谊的真谛，不带任何色彩的纯洁，并在活动中得到快乐，增强幸福感。

　　六、小组活动时间：XX年2月11日（农历正月初九）

　　小组活动地点：通道一中大操场、“大家旺”酒楼

　　七、小组活动具体流程：活动时间地点活动名称目标内容所需物资 30分钟通道一中重游校园，增进同学之间的交流，分享这几年的经历重游校园，边走边聊，回忆，叙事 15分钟通道一中大操场天使、魔鬼、法师活跃气氛，发动组员积极的参与活动规则：天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使。要求：1、由全体组员统一讨论出各自的代表动作。 2、所有组员经过单双报数分成两组。 3、各自划定一区域作为本方的城堡，本方的说话不能让对方听到，中间相距3米划两条线，作为各自的攻击发起线。双方在自己的城堡各自商量好准备做的动作及先后次序，然后前行至攻击发起线准备，听口令1-2-3-开始，同时做动作。活动流程：1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使”的原则，输的一方的一个成员成为对方（赢方）的俘虏，游戏五局后，活动停止，人多方获胜。 2、如果第一次出的动作相同，则按事先商量好的次序继续做动作，因此事先要商量好5个动作次序。中间不给时间再讨论，分出胜负后按1继续游戏。 3、一轮游戏结束后，给予输的一方“奖励”。注意：如果做错动作者，即自动成为对方俘虏，到对方城堡等候处理。可以交换俘虏。 5分钟让组员更清楚小组目的及内容，并澄清他们的疑问介绍小组目的及内容10分钟与小组一起订立规范，使他们对小组更有归属感及承担责任与组员一起订立小组规范。另澄清小组内应有秩序.30分钟通道一中大操场气球传情增进团队之间的交流，及团队合作的精神。增加组员快乐感，更好的加入到活动中来。要求：

　　1、平均分成两个对队，队员之间自由组合两两一组。

　　2、划分一个长为20米的跑道。每个小组需从起点夹着气球“跑”到终点。并且跑的过程中气球不能掉落。如果掉落着需在掉落地重新吹一个气球，然后再开始跑。且每组夹的气球都是自己在起点处吹的。

　　3、最先跑完的队为胜，输的接受“奖励”。 10分钟通道一中大操场分享一即使分享，分享所得大家围成一个圈进行分享 30分钟通道一中大操场无敌风火轮培养组员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解激发各组员的创新思维。

　　流程：平均分成三组，每组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。制作时间为10分钟，行走距离为20米，其中行走时，腹带不可断裂，断裂则在原处补好再行走。最后的一组接受“奖励”。

　　20分钟通道一中大操场同生共死增加气氛，给活动留下美好的欢乐及回忆，并让组员都明白生活需要宽容。流程:两两自由分组，每位组员一张纸，上面写着"我 xxx 要 yyy(另一人) 做什么做什么？"（注意：做法不可以太过了，不然不好执行）两张纸折防在一起。然后全部收集好后，由工作者抽出进行游戏的组顺序。进行的组在袋中抽出纸条。例如："我张三要李四做五个鬼脸"，然后张三和李四分别在装有四种纸条:"同生" "共死" "你死我活" "我死你活"的袋内抽出一张纸条。内有

　　若抽到"你死我活"的话, 便你做五个鬼脸,若抽到"你活我死"的话, 便我不做五个鬼脸,若抽到"同生"的话, 便一起不用做五个鬼脸,若抽到"共死"的话, 便一起做五个鬼脸。 10分钟通道一中大操场分享二即使分享，分享所得大家围成一个圈进行分享 20分钟酒楼蝴蝶飞活跃气氛，增加快乐，提高组员的反映速度在饭桌上的游戏。

　　流程：以一桌为单位，第一个人为大蝴蝶，第二个为二蝴蝶，第三位….以此类推最后一个为花蝴蝶。首先是大蝴蝶飞，并且不可以回头飞。如：大蝴蝶说:“大蝴蝶飞，大蝴蝶飞，大蝴蝶飞完四蝴蝶飞。”然后四蝴蝶开始说，说除了大蝴蝶外的其他都可以。以此类推，一直到谁说错和接不上为止，说错或者接不上的组员喝酒半杯。并且以受奖励者为“大蝴蝶”开始下一轮的游戏。以此一直玩下去。 20分钟酒楼逢“七”回头加强版活跃气氛，增加快乐，提高组员的反映速度流程：全桌人，数数，由第一个人开始说10以内的数字，然后逆时针方向数，且遇到5及5的倍数的要说“半斤、几斤的”；遇到带7的及7的倍数的就敲一下碗，不能说话，并且开始反方向的数数。直到有人出错。如，甲乙丙丁。甲：4，乙：半斤，丙：6，丁：敲碗，就又到丙：8，乙：9，甲：一斤……以此类推，说错的人进行奖励，喝酒半杯。 20分钟人民广场真心话、大冒险说出一些心里的话。把聚会的气氛推向最高潮。由丢手绢及转瓶子等的游戏决定出“奖励者”，由“奖励者”选择真心话或者大冒险。由全体组员想出对应的问题及行动。 20分钟人民广场分享三相互祝福，留下，美好祝愿及工作者和组员之间的联系方式最后一次畅谈，留下祝福，约定来年的再聚首。八、应变计划:

　　1、问题：现场气氛不足，组员参加积极性不高

　　对策：带领者主动积极进行示范并有适当的表露。

　　2、问题：组员不能按时到达活动现场,

　　对策：带领者电话催促，准备小游戏让已到场成员进行热身以防冷场或组员有负面情绪。

　　评估方法:

　　1、依工作员在小组进行时的观察和分析。

　　2、从出席率及参与，投入程度作评估。

　　3、透过与组员的倾谈来知道他们对小组的感受及意见。

小组活动策划书9

　　一、小组名称：

　　农村社区青少年品格培养小组

　　二、活动背景

　　随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐渐增大，很多农村家庭重视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年的健康成长有不利影响。某村，由100多个家庭共600多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处于无人管理状态，流散在社区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。在农村社区中，“熟人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康的性格特征，促进孩子们的健康成长。

　　三、理论架构

　　（1）达尔文的生物进化论

　　在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境的产物，他们的发展受到环境的制约。

　　（2）斯宾塞的社会进化说

　　斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进化的过程，先进的不断取代落后的，不能适应人类社会需要的东西和人。

　　（3）“哈本顿成长研究”

　　英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，特别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一个循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展轨迹。

　　（4）马斯洛的需求层次理论

　　马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为的内在动力结构以及人类需要发展的规律。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛需求层次理论假定，人们被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需求。该理论认为，激励的过程是动态的、逐步的、有因果关系。在这一过程中，一套不断变化的“重要”的需求控制着人们的行为，这种等级关系并非对所有的人都是一样的。社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此，其排列顺序因人而异。

　　（5）弗洛伊德的“精神分析学说”

　　弗洛伊德的人格结构理论认为，人格分为“自我、超我、本我”三部分不断处于对立冲突的过程中，当三个方面协调一致时，个体的人格结构就处于一种健康的状态，如果三个方面的张力过大，而冲突又得不到有效协调时，个体的人格结构就会处于不健康状态中。

　　心理防御机制理论是在个体在心理平衡受到干扰时，自我为了保持心理结构的平衡，即化解本我、超我和现实的矛盾冲突，所运用的策略和手段。适度的自我防御有利于心理健康发展，但是过度的自我防御会使现实自我与理想自我产生冲突，导致心理障碍。自我防御主要表现为压抑、投射、反向、转移、合理化、升华等。

　　（6）人本主义理论

　　人本主义理论以“当事人为中心”，强调自我实现对青少年具有重要作用，强调人的潜能，相信人都是有潜能的，人有能力解决自己的问题，并且能够去发现自身的潜力，并不断发展这种潜力，利用周围的资源来完善自己，青少年的'过程就是一个不断发掘潜能的过程。此外，人本主义还强调当事人与治疗者建立关系，治疗者应该给予当事人真诚、尊重、倾听、接纳和无条件的关爱，并认为这种关系适用于其他一切人际关系。

　　（7）社会学习理论

　　艾伯特·班杜拉认为，个人既不是内力驱动的，也不是完全受环境的摆布，人有自己独特的认知过程，他们参与行为模式以及人格的获得和维系。正因为人有认知活动，人可以使用符号来思考外部世界，并且可以不通过经验行为本身，就可以预见行为的可能结果。这种认知能力使得人对自己有了一种控制力，可以预见未来和调节自己现在的行为，对自己的行为做出评价。

　　四、目标及目的

　　目标：培养组员健康的人格品质，以促进其健康成长。目的：

　　1、让组员客观地认识自我，正确评价自我，促进自我认知状况的发展； 2、培养组员正确管理情绪的习惯，学会疏导情绪，合理进行宣泄，顺利过渡青少年的叛逆期、躁动期；

　　3、学习表达和沟通技巧，在愉快的沟通过程中，正确表达个人想法； 4、树立合作意识、集体意识，学会包容，培养自信的心态；

　　5、树立正确的两性关系观念，减少青春期两性问题困惑，培养健康的心态；

　　6、正确定位自身的社会角色，树立远大的人生理想，促进青少年健康成长；

　　五、服务对象：

　　社区中XX—18岁青少年

　　六、小组特征

　　1、性质：品格培养小组 2、节数：两节

　　3、日期：20xx年5月——7月 4、时间：每周六15：00—17：30 5、人数：十人左右

　　6、地点：红雁河村社区文体综合活动室（地点可以根据活动内容灵活变动）

　　七、招募方法

　　1、通过村级广播系统向全村发出招募信息；

　　2、在人群密集处张贴招募广告；

　　3、邀请在青少年群体中具有“领袖”和“领导”角色的孩子参与宣传和邀请；

　　4、在社区中设立专门报名点，在活动开展前半个月之内进行报名登记；

　　5、若参加人数不足，工作人员前往居民家中登门拜访招募对象发出邀请；

　　八、活动分工

　　督导——严樨老师联系电话：XXX XXX XXX 主持人——田真联系电话：XXX XXX XXX 主持人助理——XXX 联系电话：XXX XXX XXX 摄影——XXX 联系电话：XXX XXX XXX 安全保障——XXX联系电话：XXX XXX XXX 后勤保障——XXX联系电话：XXX XXX XXX 财务管理——XXX联系电话：XXX XXX XXX

　　九、活动计划

　　第一节活动内容

　　第二节活动内容

　　第三节活动内容

小组活动策划书10

　　一、活动背景

　　自从进入大学以来，同学们仍然感到有对前途未知的压力，对于未来，大部分同学依然感到迷茫，而同学们学习上生活上情感上的压力也很大，而在排解自己的压力时，因为一些不自信或是性格的问题，大多数学生仅仅选择自己信任的朋友亲人帮助自己解决困难，但大部分都想在大学生活中有所收获，希望自己的学习能力提高，自身能力能有所提高，也希望能通过各种各样的交流活动来发展自身能力与建立良好的人脉关系，建议我们多为他们创造这样的机会。

　　二、活动目的

　　通过我们的专业知识在自我认知方面，可发挥专业优势，帮助学生如何去了解自己。让学生在学习和生活过程中发现自己的优点和不足之处，并给予鼓励，增加其自我认同感，对自己充满信心。明确自我认知和人际交往的联系。当学生对自我认知不足时，会对自己缺乏信心，不敢尝试做一些事情，这不利于提高学生的人际交往能力。因此，最重要的是如何提高学生的自我认知，使学生对学习和生活充满信心。可开展心理健康活动，鼓励学生上课积极发言，多参加社会实践，服务社会，开阔眼界，丰富自我，在实践中对自己有更深的了解和认知。

　　三、活动时间：

　　20xx年5月份，为期一个月

　　四、活动主题：

　　自我认知提高能力

　　五、活动对象：

　　山东建筑大学在校大学生

　　六、活动地点：

　　室内或室外

　　七、活动流程：

　　（一）前期准备工作：发放问卷，评估学生的需求

　　通过让学生填写问卷，进行调查评估，发现其需求，为后面小组工作的开展奠定基础。

　　（二）做好活动的策划

　　活动开始前，要对活动如何进行开展做好具体的策划，预见活动开展过程中可能遇到的问题，提出相应的解决方案，以保证活动正常有效地开展。

　　（三）做好活动的宣传工作

　　加大对本次小组活动的宣传力度。为了使同学们能够更好地了解我们的小组活动，并能参与到其中来，我们决定充分利用现有的传播资源，加大对其地宣传力度。具体措施如下：

　　1、制作海报，横幅，设置展板，增进我校师生对本次小组的了解与认识。

　　2、通过现场招募小组成员的方式加大对本次小组活动的宣传力度。

　　（四）招募小组成员

　　1、通过在映雪长廊现场宣传的方式，吸引各个学院有此项需求的同学，进行现场招募。

　　2、通过老乡介绍、朋友介绍加入。

　　（五）招募计划

　　1、校内映雪长廊张贴宣传和招募海报。

　　2、发放传单，制作展板，现场招募同学。

　　3、招募时间为20xx年5月，计划招收7—9名组员，8名为宜。

　　八、每次活动计划

　　第一次：

　　破冰之旅

　　活动时间：

　　20xx、5、10（周四下午）

　　活动地点：

　　建大情人坡

　　人员安排：

　　工作员李鑫鑫辅助工作员寇东平观察员陈滨滨

　　【单元目标】

　　1、促进组员之间的认识与了解，建立互动关系。

　　2、工作者对成员有初步的认识，为以后的工作奠定良好的基础。

　　3、建立小组规范，签订小组契约书。

　　4、建立对小组的认同感，形成团体的凝聚力与责任感。

　　5、建立成员的团体协作、加强沟通、使行动一致。

　　（一）相识一点点（5分钟）

　　1、工作者进行自我介绍。

　　2、介绍小组的目的意义。

　　（二）热身游戏：左走右走我们是朋友（15分钟）

　　目的：通过游戏活跃气氛，打破彼此尴尬、冰冷的局面。游戏的同时

　　打乱小组成员的次序，避免男女生扎堆的现象。为接下来活动的开展做准备。

　　游戏方法

　　1、首先由工作员介绍游戏规则

　　2、小组成员先围成一个圈，由工作员开始大家依次报数。

　　3、喊一、二报数，然后数一的成员将双手搭在肩上，手心向上。数二的`同学将双手搭在前面同学的手上。工作人员喊“左走右走，我们是朋友”的同时全体成员一起先迈左脚，后迈右脚，然后将后面的同学送到前面去。依次类推，游戏继续，直至将原来的次序打乱。注意事项：保证参与游戏的人员为偶数，必要时工作人员参加，避免因为奇数组员没搭档而带来的尴尬。

　　（三）记忆力大比拼（15分钟）

　　道具：纸和笔

　　目的：通过比拼成员可以用最短的时间记住彼此，同时通过做游戏让小组成员在愉快放松的氛围中增进感情，尽可能多的了解彼此，达到相识相知，再者为小组以后活动的举办奠定基础。

　　游戏方法

　　1、大家围成圈坐，工作人员分坐直径两端，顺时针一工作人员从左手边到另一工作员右手边的成员组成一队，分成两队，分别给自己队起队号。

　　2、工作人给小队成员发便利贴，小组成员在便利贴上写上自己的名字、爱好等有关信息。写好后各自队长将本组的便利贴收集起，然后两队队长将便利贴交换。

小组活动策划书11

　　一、小组成员及分工情况

　　本小组成员包括：共人。

　　组内成员角色分工（角色可按实际需要增减）：

　　组长：

　　联络员：

　　信息员：

　　……

　　二、小组学习活动讨论结果

　　本小组计划在学期内组织次小组活动。

　　活动主题和程序如下：

　　活动一：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　方式：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动二：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动三：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　…………

　　一、小组成员及分工情况

　　本小组成员包括：，共人。

　　组内成员角色分工（角色可按实际需要增减）：

　　组长：

　　联络员：

　　信息员：

　　……

　　二、小组学习活动讨论结果

　　本小组计划在学期内组织次小组活动。

　　活动主题和程序如下：

　　活动一：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　方式：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动二：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动三：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　…………

　　一、小组成员及分工情况

　　本小组成员包括：，共人。

　　组内成员角色分工（角色可按实际需要增减）：

　　组长：

　　联络员：

　　信息员：

　　……

　　二、小组学习活动讨论结果

　　本小组计划在学期内组织次小组活动。

　　活动主题和程序如下：

　　活动一：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　方式：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动二：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的`资料或设备：

　　预定活动程序：

　　活动三：

　　主题：

　　时间：

　　地点：

　　需准备的资料或设备：

　　预定活动程序：

　　…………

小组活动策划书12

　　一、活动背景：

　　社会浮夸风气日益浓重，很多人对美的衡量只肤浅地定义在外表这一层面，导致很多人只注重外表而忽略了更重要的人格内涵。而这个活动就是在这种社会背景中诞生，来唤醒人们对美的定义，对美的更深理解。

　　二、活动主题：

　　魅力校园，hold住真善美

　　主题阐释：打破常规，以新的标准，重新定义美，诠释美

　　三、活动目的：

　　通过举办这次活动，选出能代表广外的形象之星，弘扬人的真、善、美等优秀品德，重新引起人们对真、善、美的向往之情，引导人们用一种新的标准来衡量美，定义美，活跃大学校园气氛，为大学生活增添更多精彩。

　　四、活动时间：

　　20xx年3月1日—20xx年3月17日

　　五、活动地点：

　　前期：校道

　　晚会：南校大会堂

　　六、活动对象：

　　南北校全体学生

　　七、活动流程

　　前期宣传：

　　注：本次活动由南北校同时进行，决赛名额两校平均分配

　　第一轮比赛：

　　第二轮比赛：

　　决赛晚会活动流程：

　　注：

　　1、整晚活动评委通过各个环节的`评估，根据选手外形、气质、礼仪、才艺、谈吐、内涵对选手进行分别打分，占选手最后成绩的60%，选手的微博投票数作为选手人气考虑，占最终成绩的40%

　　2、根据最终成绩设立冠亚季军及最佳礼仪奖、最佳外形奖、最佳才艺奖、最佳谈吐奖，分别以其对应的单项分数为考虑。

　　3、晚会过程中广外形象大使比赛表达对选手的支持和对活动的感想，内容将能全部显示在电视屏幕上，并会在其中抽取三位幸运观众，获得礼品。

　　八、后期工作

　　（一）调研此次大赛在广外师生产生的影响，收集讨论从师生获得的反馈。

　　（二）积极向外界宣传广外形象大使，准备一系列活动，让形象大使推广和宣传广外，并实践广外形象大使服务社会的使命

小组活动策划书13

　　活动背景：

　　经过第一学期的学习，我们发现有很多同学在学习方法以及学习态度上存在一定的问题，有些同学上课卡点到堂，迟到甚至旷课。也有同学上课玩手机，睡觉等一系列不好的现象。于是，经过辅导员和班委的深刻讨论，决定在班级内建立学习小组，来带动大家的学习积极性。在班级内营造良好的学习氛围。

　　很多的同学进入大学后由于没有了中学时代老师和父母那么紧的监督，在感受到大学学习自由的气息后开始放松对自己的要求，一味得消磨时光，无所事事。殊不知，大学的学习是一种系统的自主学习，需要我们有很强的自主学习能力以及自制力。所以，我们建立了学习小组来让大家共同学习，共同进步。

　　活动机制：

　　组内合作，组间竞争

　　思想指导：

　　助人自助

　　活动目标：

　　让班级内形成一种良好的学习风气，让大家学会在竞争中合作学习，让大家成为具有扎实专业知识基础的'优秀人才。帮助大家培养自己的学习兴趣以及发掘班级内具有特殊才能的同学。

　　活动目的：

　　这次活动旨在增强大学生的学习意识，提高同学们的自我学习意识。通过本次活动，在促进学生学习的主动性的同时，激发大学生对学习的激情，也为了让自己的大学生活过的充实，更是为了自己能学有所成，更新专业知识，充分展示我们药学院的独特风采。活动对象：

　　安徽中医药大学药学院药剂一班全体同学

　　活动内容：

　　将班内70个同学分成9组，每组自主选出一位组长作为小组领导人，平时组长负责监督组员上课到课情况以及提醒组员及时完成作业，并且保证各自小组组员晚自习没有旷课现象。

　　活动形式：

　　1．每个星期定期组织“班级小讲堂”活动，传播正能量。

　　2．班级内开展不带早点进课堂的活动，保证上课的良好秩序。

　　3．班级定期开学习小组会议，对表现良好的小组给予表扬，对表现欠佳的小组提出批评以及建议。

　　4．学期末针对小组整体学习情况适当给出物质奖励。

小组活动策划书14

　　一、名称

　　夕阳我最红——畅谈晚年，回忆人生

　　二、活动组成及安排：

　　有八名组员，两名工作人员，其中一名为主持，另一名为记录员，我做了三次主持和三次记录员。小组活动的主要地点为社工实验室，共开展了六次小组活动，四次在室内，两次在户外：操场和南湾湖。每次活动都有一个主题，六次活动的主题分别为：相识，沟通与交流，认识一个真实的自我，真诚地信任别人，展现自我，心灵的旅行暨小组总结。

　　三、活动理念：

　　（一）在当下生活中，老年人的生活中存在许多问题

　　时光留给老人的或许没有未来，唯有的只是那过去的岁月。开展此次小组活动，回味其难忘的年少岁月，旨在提高老年人自我认同感，提升其自我价值感，对生活的满意度、幸福感。重新建构老年人对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。

　　（二）理论架构

　　1、凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。

　　2、符号互动理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中，在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应该尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生积极的认知，从而改变自己的生活态度。

　　四、活动内容：

　　（1）小组性质分享型、学习型小组

　　（2）工作对象：55岁到65岁

　　（3）参加者人数：8-10人

　　（4）活动主题：帮助老年人身心愉快扩大他们的社交领域

　　招募及宣传：由居委会主任推荐，贴海报宣传。挑选8-10位健康老人作为此次小组成员。

　　五、活动计划：

　　1、第一次活动

　　本次活动主题是相识，主要目标是让小组成员相互认识，建初立步关系；让组员了解小组性质，目标，了解组员想达到的活动效果和目的；制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感。

　　主要活动有：工作人员和组员相互自我介绍，工作人员介绍小组相关情况，包括小组的性质、开展方式、预期目标等；工作人员引导组员表达对小组的期望，包括他们想在活动中得到什么收获，倾向于喜欢什么样的小组风格，喜欢以怎样的方式展开活动；工作员与组员一起进行讨论，共同订立小组规范；开展游戏——水果蹲；活动结束之前，工作人员引导组员表达对第一次活动的感受。

　　2、第二次活动

　　本次活动主题是沟通与交流，主要目标是增进组员之间的熟悉，提高小组凝聚力；了解组员遇到的问题，组员之间可以从别人身上找到可能解决问题的方法，组员分享经验；增进团队讨论合作精神，提高与人沟通的技巧，提高人际交往能力；

　　活动主要内容有：开展游戏——串名字；组员相互讨论，每个人说说自己当前遇到的问题和困惑，这些问题可能其他组员之前也遇到过，可以分享克服这些困难的经验；情景表演——其中一名组员扮演一“抠门”的老板，其他组员一起讨论方法说动这位老板为学校某活动提够赞助；最后让组员写下参加这次小组活动的感受，与上次活动相比有哪些进步或退步，以及对下次活动的期待。

　　3、第三次活动

　　本次活动主题为认识一个真实的自我，主要目标是使组员正确认识自己；正确面对自己的优势和不足；让组员对自己以及自己真正的需要有个清醒地认识。

　　活动主要内容有开展游戏——齐心协力；SWOT分析，让小组成员写下自己在竞争中的优势和不足，和面临或可能以后面临的机会和挑战。从自己本身存在的优势（strengths）以及存在那些劣势(weaknees)。从外部条件来说，存在那些机会(opportunities)和挑战(threats)，从这四个方面去理解成功的条件，组员写好后沿着顺时针方向相互传阅并且可以写下自己对别人的感伤或建议看法，分享各自的看法；开展小活动——我的纯净水；最后让每位组员就这次参加的小组活动发表自己的看法，表达参加活动的感受。

　　活动反思与建议

　　4、第四次活动

　　本次活动主题为真诚地信任他人，主要目标是考验组员的默契，提高相互之间的信任度；

　　使组员更好的认识自己，并且可以从其他组员的分享中得到经验和启发；增进组员之间的感情，提高小组向心力。

　　主要活动内容为：开展游戏——考验默契；组员就刚才的游戏进行讨论，交流游戏中的感受，了解信任他人的感受；组员说出自己经历过的令自己印象最深的一件事；

　　开展小游戏——每一位同学真诚地看着右边同学的眼睛，对他(她)说：“我喜欢你，因为??”依次说下去；最后组员之间相互交流参加本次活动的感受。

　　5、第五次活动

　　本次活动主题为展现自我，活动地点在操场，主要目标是在户外活动让大家更放松，提高小组融洽气氛；、增加组员的求职知识和技巧，提高大家的语言表达能力；锻炼组员的勇气和信心，促进组员之间相互学习，共同进步。

　　活动主要内容：模拟招聘会；开展游戏——击鼓传花

　　6．第六次活动

　　本次活动是最后一次活动，我们策划了一次特别行动——南湾湖之行，主题为心灵的旅行暨小组总结，主要目标是：让小组成员共同领略大自然的魅力，缓解小组成员的学习生活压力，促进组员之间的关系更加密切，更加信任对方；对小组活动进行总结，圆满结束小组。

　　主要活动内容是主持人带领组员欣赏南湾湖风景，在欣赏风景的过程中，引导组员之间相互交流；主持人可以向组员问一些有关南湾湖风景的问题；工作人员引导每一位组员畅谈一下参观的感受；开展游戏——真心话大冒险；对小组活动进行评估——工作员引导组员重温小组活动内容，引导组员回忆起每次小组活动中最难忘的事情和最遗憾的事情；请各位组员发表对整个小组活动的感受，包括收获和困惑；组员对主持人的表现进行评价，包括好的`方面和不足的地方；工作员讲一下自己参加活动的感受，在良好的气氛中结束小组，做到善始善终。

　　小组工作评估

　　经历岁月的风化，青春逝去，往昔的峥嵘淡然翻过。有这样一些群体，它的名字叫“空巢老人”“孤独老人”等。他们想念着自己的子女，却可能远隔天涯或因太多的忙碌而无暇被照顾；他们向往着沟通，然而朋友越来越少，圈子越来越小，渐渐的找不到了述说的对象；他们希望能够关注社会，参与社会，然而他们能做的也越来越少，他们本应拥有安逸、幸福的晚年，无奈家境的贫寒不允许他们享受更好的生活。孤独，寂寞，独自坐在家中，无奈地看着日升日落，云卷云舒。

　　带着这份对老人的关注，我们走进社区，尽自己所能，给他们带去一丝关怀和温暖。实习的日子使我真正体会到做一名社工的乐趣，同时，它使我的助人观念变为实际救助，真正地面对面地为别人排忧解难。现在回想起来，虽然只是经历了很短的实习生活，却令我感触颇多，让我初尝了作为一名社工的酸甜苦辣。还记得我们即将离去时，老人依依不舍地将我们送到路口，看着我们上车。看着马路边老人孤单的身影和不舍的眼神，我更加不想离开。我期望，在以后的日子里我们还能长久地为这些老人送去关怀和温暖，还能长久地陪伴、抚慰他们。

　　开展小组工作帮助了老年人更好地适应新的生活环境，处理好人际关系，促进老年人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心愉快扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。这次活动，我们实现了一下目标:

　　促进养老院老年人的身体、心理和精神三方面的全面健康目的：

　　（1）引导老人加强自我保健和自我锻炼

　　（2）帮助他们认识自己的情绪，通过分享消除孤独。

　　（3）引导老人树立新的生活目标、培养新的兴趣，正面地面对生活中的困难，学会欣赏自己，认识到自身存在的价值。

　　小组聚会进程：首先是老人与工作员之问相互熟悉，然后按照计划加强老人身体、心理和精神的健康，最后小组结束，进行总结评估。

　　评估：此次小组活动使得一些老人增加了一些养老的知识，也增强了养老院的高兴气氛，给老年人枯燥的生活带来了一点活力，虽然效果并不如预期的好，很多老人都不愿表达自己的看法，只是高兴高兴，但我想这多老人来说已经够了。

　　小组工作专业反思：

　　在小组活动时，我们忽略了很多小组工作的技巧，导致小组活动并不顺利。

　　1、忽略小组工作的价值观——高度的个别化原则

　　在小组活动中，我们的活动内容更偏于女性化，导致男性组员对活动的参与度很低。这可能是因为我们工作人员只有1个男生，而有7个女生，使得我们在策划的时候多从我们女性的视角出发，而忽略了性别因素。

　　2、缺乏小组领导

　　由于组长能力不强，在领导小组的时候出现了问多问题，更是破坏了小组的凝聚力，使得小组动力下降。

　　3、小组冲突。

　　在小组活动中，我明显感到有个组员的自我意识和权利控制意识在增强，但因为我们有很多工作人员在场，所以每个组员的权利我们还是能够维护的。

小组活动策划书15

　　一、活动主题

　　“奉献青春，传递关爱”——走进东山敬老院

　　二、活动背景

　　“南京晓庄学院博爱同盟”是在我校学工处指导下，于20xx年6月7日成立的一个从事自助、助人活动的公益性学生团体，其主体是我校历届获得江苏陶欣伯助学基金会资助的学生。本团体的宗旨是：传递社会关爱，锻造自强之才。以南京晓庄学院为依托，宣扬陶欣伯先生以及江苏省陶欣伯助学基金会的博爱精神，为广大同学作表率，勤勉学习，立志成才，回报家乡，回馈社会。

　　时值暑假来临，“博爱同盟”的会员们，希望藉此机会，展示晓庄学子风采，奉献爱心，传递关爱，让爱心薪火相传。

　　三、活动意义及目的

　　1、“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去”，在社会服务中，体现自身价值。

　　2、通过此次活动让同学们全方位地接触社会，了解社会，培养适应社会的能力，通过社会实践锻炼同学们的实践能力。

　　3、传递社会关爱，锻造自强之才。团队的组成人员大部分都是“博爱同盟”的.自然会员，是受陶欣伯先生资助的自强之才。通过这种方式，既是对陶先生的一种慰藉，也是我们自我锻造的一种很好的方式。

　　4、我为晓庄争光添彩，充分发挥当代大学生的人文精神，使大学生本着一颗关爱之心，帮助弱势群体，担负起助残、扶弱的职责。

　　6、发扬我校老校长“知行合一”精神的例证，将在校学习的理论知识，运用到社会实践的实证，在服务中，宣扬了行知精神。

　　四、活动时间：

　　20xx年6月29日——7月3日

　　活动地点：东山敬老院

　　五、活动宣传

　　做好活动的宣传工作，可以通过自制的宣传板、横幅、“博爱同盟”博客以及网络西祠讨论版，扩大宣传。对东山敬老院进行宣传，让更多的大学生了解南京的老人，了解他们的生活状态，引起大学生对弱势群体的关注，激发当代大学生应有的社会责任意识和志愿服务意识。