研学旅行策划书

研学旅行策划书

　　不经意间，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将迎来新的任务和目标，需要认真地为此写一份策划书。快来参考策划书是怎么写的吧，下面是小编精心整理的研学旅行策划书，希望能够帮助到大家。

研学旅行策划书1

　　作为校长，要放大格局，提升理念，以执着的心来趟出一条研学之路。

　　校长，作为学校的领头人，身上肩负着更多的责任，也有着更多的担忧。著名教育家陶行知指出：

　　“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”

　　这启示我们要打开学校大门，组织和带领学生走进自然，融入社会，让学生在研学旅行中开拓视野，增长才干，丰富知识，作为校长，要具有前瞻性的眼光，勇于挑战困难的勇气，有为孩子发展而不断探索的教育大格局、大情怀，才能让我们的孩子站在新的起点上，把国家的梦、民族的梦、时代的梦、学生的梦统一到这一过程中，引领学生通过对自然、社会、红色基因、人文、个人的认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到与学校教育相呼应，从真正意义上达到立德树人的效果。

　　立足校情，挖潜学生发展之需，用独特的眼光探寻本校研学旅行的主题。

　　《意见》中指出：

　　“学校要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。”

　　这就告诉我们，研学旅行的主题要基于学生的年龄特点，基于学生发展的需要，基于学校周边的环境，基于学生核心价值观的提升等。

　　学校在开展的过程中也要循序渐进，不能一蹴而就，步子可以小而稳，首先可以基于学校所在区域及周边的资源环境，因时因地寻找一个适合自己点，突出学校的特色，在这个过程中边走边探，边改边行，做出零的突破，逐步连点成线，连线成面，形成富有自己学校特色的研学系列主题。

　　基于主题，躬身实践，以细致的心打造安全的研学旅行线路

　　主题的确定让研学有了清晰的方向与目标，可是走哪条路，选择哪种交通工具，路上可能会遇到什么问题等，这都是校长最关心的问题，也是最容易发生安全隐患的部分，这就要求学校在选择线路时必须做到实地勘察，将安全可靠、环境良好、成本合理、距离合适的地点筛选出来，确保整个行程连贯紧凑，便于教师跟组进行指导，监控，组织与管理。

　　例如：北京市第二中学参与研学旅行的年级是高一和高二，分别前往江南和西安，两个地点的选择并非是随便挑选出来的，而是结合调研当地学习内容、交通情况和安全系数，在经过３个月的反复性论证后，选出的两条最佳路线。小到每天行程中的交通、查房、教师在酒店门口的轮岗值班等都在考虑范围内，所有细节都要做好无缝对接。

　　组建团队，多方参与，打造系列研学旅行课程。

　　研学旅行不是游山玩水，而是课堂的延伸，更是学校教育和校外教育衔接的创新形式。学生所接受的不是一个简单的解说，学校要下大气力成立团队来完成一个系列的课程：

　　包括安全预案、应急预案、启动仪式相关资料、服装与必备物品、学生指导手册、教师指导手册、学生分组情况、教师指导安排等系列材料，这些都需要在研学前完成。

　　学生在研学前必须以组为单位了解研究的重点问题，重点任务，从而在研学过程中能够基于问题进行有针对性的探究，包括观察文字说明、实物考察、采访现场工作人员、小组内的合作与交流等，各自承担一定的工作任务，最终共同完成任务，展示自己的.成果。

　　这个过程还要充分考虑教师与学生的配比，最好能够达到6：1，最大配比不能超过1：9，将教师按照学科知识进行合理搭配。总之课程完成后，依照课程能够做到各环节无缝对接，从人身、财产、交通、活动等各方面既做到安全可靠，又做到务实有效，确保研学能够顺利开展。

　　基于目标，设计好评价标准，有针对性地对学生做好全面评价，帮助学生形成核心素养和正确的价值观。

　　研学过程中如何避免“只旅不学”和“只学不旅”，这就要求我们要基于目标设立合理的评价机制，有相应数据支撑的可操作、可记录的评价标准。

　　研学旅行中的评价，首要功能是让学生及时获得关于学习过程的反馈，以便能够及时改革后续的活动，所以教师在小组研学过程中的作用举足轻重，绝不是游离在队伍之外，可有可无的一个带队教师，他必须时刻与学生在一起，时刻观察学生在研学过程中所遇到的问题，用摄像机记录学生的整个过程，这也是后序对学生进行评价的有效的证据。过程性的评价要基于表现，基于小组中所承担任务的完成情况。评价标准不能含糊其词，应该具有可操作性，出发前让每名学生和带队教师都明白研学的任务，评价的标准，从而按照标准去顺利完成任务。

　　总之，研学旅行是近几年提出来的一个教学理念，在实施的过程中，需要不断地提升理念，不断发现新问题，探索解决方案，创新活动形式，寻求安全模式，防范安全隐患的发生，多方合作，共同努力，让研学旅行健康行走在学生成长的路上。

研学旅行策划书2

　　一、研学旅行的意义

　　为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织我校部分留守儿童和精准扶贫户学生赴泾阳县开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验大自然，培养实践能力，同时领略现代农业发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动预案如下：

　　二、组织机构

　　1、领导小组：

　　组长：

　　领队：

　　三、活动地点及时间

　　地点：时间：

　　四、活动阶段安排

　　1、召开校委会班子会议，部署活动安排。

　　2、制定实施细则预案。

　　3、班主任会议，明确活动内容及意义。针对活动对学生及家长进行宣传。

　　4、准备活动的`有关事宜。

　　5、开展活动。

　　6、各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“研学之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。

　　7、展示本次“研学旅行”收获。

　　五、注意事项：

　　1、学生往返集合地途中注意交通安全，路途遥远的家长尽量接送。

　　2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。教育学生乘车时注意安全，不要在车厢内来回走动，不得将头或身体伸向车窗外。

　　3、学生不得擅自脱离团队。

　　4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。

　　5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。

　　6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。

　　7、带队教师注意观察学生情况，如学生有身体不适，必须及时处理。

研学旅行策划书3

　　根据《济源市研学旅行管理办法》、《济源市中小学研学旅行课程方案》和《王屋小学研学旅行课程方案》，制定本次研学旅行活动实施方案：

　　一、研学主题

　　科技生态低碳

　　二、时间安排

　　20xx年5月18日活动一天。

　　三、组织单位

　　xx小学

　　四、服务单位

　　学校组织

　　五、组织机构

　　（一）研学旅行活动安全领导小组

　　主要职责

　　（1）统一领导和协调本次研学旅行活动中的安全工作，制定安全预案和安全措施，安排安全工作，处置突发事件。

　　（2）抓好本次研学旅行活动各类安全事故预防和应急准备工作，督促检查各班研学旅行活动中安全工作的执行情况。

　　（二）各职能小组的分工及职责

　　1、指挥部

　　（1）总指挥：

　　职责：负责统筹安排指挥本次活动过程的所有事宜，作好各项工作的布置和落实。

　　（2）副总指挥：

　　职责：协助总指挥工作，检查督促各项工作落实情况，并作好学校和旅行社相关事宜的沟通与协调。

　　2、辅导员组

　　（1）组长：

　　职责：负责安排辅导员的各项工作，组织相关活动开展。

　　（2）辅导员：

　　职责：负责学生的活动组织，如讲解、参观、互动等有关工作，并作好各班状况的`监督工作。

　　（3）家长志愿者，由学校安排，每班三名教师，为本班安全员。

　　职责：协助辅导员作好学生的管理和活动的组织，班主任负责学生的安全教育，处理学生的请假等突发事情，并作好家长参与活动的有关工作安排，安全员要监督、检查活动中安全工作的落实情况，协助处理安全有关事宜，并监督学生途中行进时突发事件等。

研学旅行策划书4

　　一、活动背景

　　研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

　　研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学的自理能力、创新精神和实践能力。

　　二、活动主题

　　品两汉文化，展大汉雄风

　　三、活动目的

　　通过研学旅行，让学生亲近自然、走进历史。一方面学习汉代文化知识，接受传统礼仪熏陶，加深自己对中华传统文化的认识和感悟，培养学生的爱国情感；另一方面，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性，培养学生爱护环境，从我做起的积极主动意识。

　　四、活动时间

　　五、活动方式

　　六、活动负责人

　　由薛校长和吕副校长带头，各班班主负责管理。

　　七、活动内容

　　1、教授学生汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），结合语文课教学，沿长安长城墙遗址乘坐仿古画舫船，由景区辅导员带领学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，做懂礼知礼守礼之人。

　　2、实地参观“水土保持科普体验馆”，结合地理课教学，让学生亲身体验奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。

　　3、观看3D弧幕电影《天汉长安》、登高眺望汉长安城遗址，结合历史课教学，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。

　　4、参观“大风阁丝绸之路博物馆”，结合历史课教学，让学生了解汉武帝时期张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛，增强学生民族自豪感。

　　5、参观“中国第一古建微雕大师木作展览馆”，结合美术课教学，提升学生的雕刻艺术审美能力，感受出神入化的`雕工技艺和历代能工巧匠的智慧与才干。

　八、活动步骤

　　08：00—09：30从学校乘车出发，导游在途中介绍xx景区基本情况。

　　09：30到达xx景区封禅广场入口。

　　09：30—09：50在xx主入口四联汉阙轮流合影留念。

　　09：50—10：10游览参观上善若水景石、八水绕长安地雕等景点。

　　10：10—11：00在坝后广场集合，开展汉文化礼仪活动，具体如下：

　　（一）准备阶段（约20分钟）

　　1、所有学生在坝后广场集合整队，按照班级排好队列。

　　2、每班选出7—8名学生代表，站在队列前段，由景区工作人员指导着汉服。

　　3、赞礼官、主持人做好活动准备，音响、LED屏幕做好配合工作。

　　（二）活动仪式（约30分钟）

　　1、主持开场。主持人致开场欢迎词，宣布汉文化礼仪活动正式开始。

　　2、观看欢迎视频。学生集体观看xx研学欢迎视频。

　　3、赞礼入场。主持人邀请赞礼官入场，赞礼官向学生行礼，宣布礼仪开始。

　　4、正衣鉴容。正衣冠，听从赞礼官口令，由学生自行整理好衣物。衣冠不仅仅意味着遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。故此学子应整衣正冠，知善明礼。

　　5、习礼明仪。习礼仪，由礼仪老师进行礼仪动作教学，执事于一旁进行相应配合。

　　6、礼敬贤师。礼谢老师，学子向老师行礼。

　　7、击鼓鸣志。依次由执事引领学生代表进行击鼓鸣志。

　　8、师长聆讯。由学校领导或老师向学子训话。

　　9、学子宣誓。学生依照LED所显示内容，跟随赞礼官进行朗读。

　　10、尊礼先圣。礼谢亲师，孩子向孔子像行礼。

　　11、礼毕。活动结束。

　　11：00—13：00封禅片区休息用餐。

　　13：00—13：20封禅片区【步行】→水车码头。辅导员分组带领学生沿途参观汉武大帝锻铜雕像、欣赏音乐喷泉、千年黄榆神树、汉长安城霸城门遗址、水车广场等景点。

　　13：20—13：50水车码头【乘仿古画舫船】→扬帆码头。在水车码头乘坐仿古画舫船前往扬帆码头，沿途可参观两汉水车、汉长安城东南角楼遗址、秦岭山水微缩景观等景点。同时，由景区辅导员带领学生集体背诵《论语》、学习汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），让学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，珍惜读书机会。

　　13：50—14：10扬帆码头【步行】→天汉雄风浮雕广场。步行参观祈福圣地神明台、天汉雄风浮雕广场、亿年秦岭树石等景点。

　　14：10—15：00参观水土保持科普体验馆。通过娱乐互动体验区等高科技项目带领学生开启一场奇幻的水保之旅，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。

　　15：00—15：15参观大风阁一层。观看3D弧幕电影《天汉长安》，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。

　　15：15—15：35参观大风阁二层。参观丝绸之路博物馆，让学生了解张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛。

　　15：35—15：45参观大风阁四层。欣赏“中国第一古建微雕大师木作展览馆”，提升学生的雕刻艺术审美能力，感受出神入化的雕工技艺和历代能工巧匠的智慧与才干。

　　15：45—15：55大风阁七层登高望远，眺望汉长安城遗址，俯瞰xx全景。

　　16：00游览结束，返回学校

研学旅行策划书5

　　为了丰富学生的课外生活，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景致。并通过户外活动，进一步培养学生的生活技能。让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，培养学生的动手实践能力，增强团队合作精神。在自愿的基础上，我校将组织4年级师生进行一次“走向观江台”研学旅行活动。

　　一、参与对象：

　　本校四年级师生。

　　二、活动时间：

　　20xx年5月。

　　三、行程安排：

　　路线：学校——老山后——观江台——稻草艺术园——学校。

　　1、早上8：00左右准时出发，以班为单位两路纵队行进。

　　2、到老山后，近距离观看嫩江水，班级合影留念。

　　3、从石阶上观江台，让生体验爬山的乐趣。

　　4、到观江台，原地休息10分钟后自由观赏嫩江美景。

　　5、观景20分钟后再集合清点人数，以班为单位合影留念。

　　6、各班级排队到稻草艺术园，以小组为单位自由参观各种稻草艺术品，让生感受家乡独特的稻草艺术文化。

　　7、大约在11：00左右准时在景区集合，清点人数，合影后整队从艺术园大门两路纵队安全返回学校，结束半天的户外实践。

　　四、组织领导和职责

　　组长：

　　副组长：

　　摄影：

　　安全保障：

　　成员：

　　职责：

　　1、外出活动前周密筹划，制定详细方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。

　　2、班主任积极发动、组织好本次研学旅行活动。班主任向学生家长发放《关于组织学生参加外出研学旅行活动的告家长书》，若有家长签署不去的要鉴别原因。

　　3、班主任要对全体学生进行专题的研学旅行活动安全教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。做好出发前的组织工作（分组、分工）。在活动前一天各班组织一次研学旅行活动安全专题教育活动，活动当天各年级按规定时间到校后，以班级为单位再次强调活动安全注意事项。

　　4、加强活动过程中学生的'管理。每班安排的带队老师要认真做好对学生的组织管理工作。带队老师在每一次集合时一定要清点学生人数，确保学生安全，确保活动的圆满完成。

　　5、认真处理好突发事件。如遇突发事件班主任及随队教师要沉着冷静果断的处理好，如若不能处理，应及时向学校领导报告，采取相应措施。为了确保学生安全，每位带队老师要在春游之前将自己的手机充好电，以便教师之间沟通。

研学旅行策划书6

　　为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据省教育厅《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，结合我校实际情况，经广泛征求意见，制定如下方案：

　　一、指导思想

　　坚持德育为首，以“全面发展、个性优良、特长明显、身心健康”为培养目标，实施主体性德育，推进学生x自主管理，提高学生综合素质，建设自主、自律的学生文化。树立安全第一、以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高学生的综合能力，培养学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神，为他们的终生发展打下坚实的基础。

　　二、发展目标

　　组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养学生的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力。

　　三、活动原则

　　1、坚持教育性原则。精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。

　　2、坚持安全第一的原则。在组织研学旅行活动前，对目标地点进行考察，根据考察情况，制定详细的活动方案和安全应急预案，确保交通、饮食的'安全。根据实际情况合理安排学生数量，针对活动内容对学生进行必要安全教育。活动由信誉良好的旅行社承办，学校领导、教师和家长志愿者参与全程管理。

　　3、坚持学生自愿的原则。学校公布研学旅行活动具体方案和收费标准，以班级为单位，由学生自愿报名参加，并且由学校和家长签订自愿报名参加协议，活动内容、活动时间及费用收支公开、透明，接受家长监督。

　　4、坚持食、宿、学统一的原则。研学旅行的根本目的是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。学校将统一安排就餐、住宿、学习等活动，保证卫生、安全、适用、节约，防止追求豪华、舒适，杜绝铺张浪费。

　　5、坚持长效性原则。研学旅行是学生体验教育的重要内容，对提高学生综合素养意义重大。学校将不断充实研学旅行目的地，形成序列化，以达到研学旅行活动的连续性，长效性。

　　6、坚持全员参与原则。活动面向全体学生，设计切实可行的活动方案，确保每一名学生都能参与到研学旅行活动中。对家庭经济困难的学生学校给予适当照顾。学校领导、老师共同参与活动，鼓励家长志愿者积极参加活动。

　　四、活动步骤

　　1、宣传发动阶段（4月份）

　　（1）成立xx镇中心小学研学旅行领导小组，领导小组成员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（2）召开家长座谈会、师生座谈会，广泛征求意见。

　　2、考察调研阶段（4月份）

　　20xx年研学旅行活动在高年级组织开展，采取分散开展活动的方式，确立五到六个活动目标地，建立专人负责联络制，必要时通过实地考察和调研，确定该点的详细计划及活动方案，经领导小组审核通过，确定研学旅行目标地及方案。

　　3、制定活动计划阶段（5月份）

　　根据学校确定的研学旅行活动目标地及方案，由目标地负责人组织制定详细的活动计划，计划包括活动名称、立意、行程安排、活动项目、主要负责人、参加人员分组等各项内容，为每一名参加活动的学生、老师和家长志愿者提供一份全面的活动指南，确保活动顺利有序开展。

　　4、活动实施阶段

　　第一批5月29—5月31日

　　第二批6月19日—21日

　　5、总结交流阶段（9、10月份）

　　（1）结束研学旅行活动，参加活动的各班级要做好总结，并通过主题班会等形式进行总结交流。学校把学生的成果汇编成册，与全体学生及全体家长分享。

　　（2）每个目标地的负责人总结成果，分析成功的经验和存在的问题，对师生反响不好的研学旅行目标地，服务质量跟不上的旅行社实行淘汰制，确保研学旅行活动的高品质。

研学旅行策划书7

　　读万卷书，不如行万里路。的确，三日的研学旅游，正好印证了这句古语。

　　“责任，是你对生活的诺言，是一份你想逃避却不得不去承担的诺言。”704班甘戈戟一语道破责任在孩子们心中的意义和分量。在团队浮桥活动中，当同学从浮桥上爬过，浮桥下扛浮桥的同学强忍肩膀的疼痛，把浮桥紧紧摁在肩膀上时，这是对浮桥上同学的安全负责任。当保安队长全力支撑起浮桥时，这是对所有同学的负责任。当同学安全地从浮桥上爬过时，这是对扛浮桥同学和保安队长的负责任。于是，有同学由此联想到对父母的负责任，对老师的`负责任，对班级对社会的负责任。

　　“有磨练就有变化，有变化就有成长！”810班的一位家长如是说。是的，在三天的活动中，孩子们经受了一次人生的大洗礼。无论是攀登柃蜜石级，还是勇走玻璃桥；无论是团队浮桥，还是萝卜蹲，无一不是在磨练我们孩子的心性。“平时孩子多生活在家长设计好的环境中，这次学校组织这样的活动让他们回归本性释放自由，没有我们的关爱他们生活一样有声有色，让我们做一回生活的看客吧。”这段微信短语道出了所有家长的心里话。

　　“感恩父母，感恩老师，感恩教官，感恩社会！这是这次活动最后的高潮，也是这次活动的亮点。”709班的班主任田艳兵在感恩活动现场含着眼泪讲出的心里话，也是所有在场的人的心里话。伴随着《感恩的心》的旋律，心理导师在动情的讲述着我们、我们的亲人、我们的师长、我们的朋友、我们的社会对我们的恩德。孩子们被导师的每一字每一句打动得热泪盈眶，被导师指导下的每一个活动感动得抽抽噎噎，整个会场呜咽声彼伏此起，连场外的家长也被孩子们感动，悄悄的抹着眼睛。

　　“研学是核心，旅行是形式，营地是基础，课程是灵魂。”总之，研学旅行的收获是巨大的，不仅使孩子们得到了磨练，学会了担当，学会了自理，学会了感恩；而且，更培养了孩子们的自信和信任，培养了孩子们的坚强和毅力，培养了孩子们的规范和秩序，培养了孩子们的守纪意识和团队精神！

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