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幼儿园感恩节特色活动模式
幼儿园感恩节特色活动模式1
一、活动主题
感谢你我，真情成长
小班：亲吻家人
中产阶级：让爱我家
大班：感恩的心
感恩宣言：
小班—爱自己，爱家人
中产阶级—爱自己，爱家人，爱同伴，爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活
二、活动目的
在孩子们的心中播下感激之情的种子。自古以来，中华民族就有着乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，许多孩子都是独生子女。家庭的溺爱导致孩子们认为别人的照顾是理所当然的`，只知道要求。通过一个月的感恩节活动，让孩子们从小就感激父母，感激所有关心和帮助自己的人！用一颗感恩的心面对未来的生活！
三、活动时间
x月份
四、活动地点
xx幼儿园
五、具体安排
教师：（各园工会负责）
1、在x月的第一个国旗演讲中，学会感恩的演讲也是全校师生活动的宣传和启动，正式拉开了感恩节活动的序幕。
2、学唱《让爱住我家》
3、学习感恩节的起源
4、网站开设感恩节主题。每个班级负责班级网站，每个信息员负责主网页。
幼儿篇：
1、小、中、大班唱《让爱住我家》（年级组长负责）
2、画画，感谢父母。（年级组长负责）
3、小手护大手活动，孩子给父母擦护手霜。（各班老师负责）
4、去养老院为爷爷奶奶表演，送上我们真挚的祝福。（大班年级组）
家长篇：
1、学唱《让爱住我家》
2、爱的传递活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡给老师和家长。或者贴在幼儿园的爱心墙和海报上。
幼儿园感恩节特色活动模式2
一、活动目的
通过活动，让学生用眼睛看，用耳朵听，用心感受，从而在心中培养一种感恩的情感，无论对待父母或老师、朋友或对手，快乐或悲伤，都可以用一颗感恩的心面对。然后，他们会明白生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感激时，生活也会给你灿烂的阳光。有一种行为叫感恩，有感恩之心的人是美丽的。有一种行为叫感恩，做感恩的人是高尚的。怀着感恩的心，说感恩的话，做感恩的事，做感恩的人。
二、活动时间
20xx年xx月（感恩节是月的第四个星期四）。
三、活动地点
学校内
四、活动前期准备
1、利用互联网和图书馆收集感恩节的.背景知识、故事、歌曲收集等。
2、购买黄丝带，收集感恩格言。
3、打印宣传资料、评分表等。
4、校园环境布局：黑板、海报等。
5、学生会干部开会分工，深入各年级，确保活动的影响力和完整性。
6、制定活动计划，时间、地点、负责人落实到位。
7、《感恩的心》手语版演员的到位（教师和学生）。
8、购买奖品。
五、活动过程
在xx在本月的第一次晨会上，学会感恩的演讲也是全校师生活动的宣传和启动，感恩节系列活动的序幕正式拉开。
之后，我们围绕四个一展开活动。
1、浏览感恩节网站
由于各班校园网络的全面开放，学生需要利用课堂会议时间浏览感恩节网站，了解感恩节的相关知识，并结合文章学会感恩来谈论自己的观点和理解。
2、读一篇《感恩的心》的故事
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和母亲相依为命。妈妈每天很早就出去工作，很晚才回来。日落时分，小女孩开始站在门口，满怀期待地看着门前的路，等妈妈回家。妈妈回来是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在他们贫穷的家里，一个小年糕是最美味的。
有一天，下着大雨，已经过了晚饭时间，妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天越来越黑，雨越来越大，小女孩决定每天跟着妈妈回来的路去找妈妈。她走啊走啊走啊，走了很远，终于看见母亲倒在路边的地上。她用力摇了摇母亲的身体，但母亲没有回答她。她以为妈妈太累了，睡着了。把妈妈的头枕在腿上，让妈妈睡得更舒服。但这时她发现妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白，妈妈可能已经死了！她感到害怕，拉着母亲的手使劲摇晃，却发现母亲的手还紧紧地拉着一块年糕......她拼命地哭着，但没有发出任何声音......
雨一直在下，小女孩不知道哭了多久。她知道她妈妈再也不会醒来了，现在只剩下她自己了。为什么我妈妈的眼睛不闭上？她对她不放心吗？她突然明白了该怎么办。于是擦干眼泪，决定用自己的语言告诉妈妈她会活得很好，让妈妈安心地走路......
小女孩在雨中一遍又一遍地用手语写着这首歌《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的脸上滑过......感恩的心，感谢你，陪伴我一生，让我有勇气做自己......感恩的心，感谢命运，花开花落，我也会珍惜......她一直站在雨中，直到母亲的眼睛终于闭上了......
每个读过这个故事的孩子都会有自己的感受，我相信在他们心中不仅仅是感动。小女孩的不幸经历让我们同情，她的力量和毅力让我们更加震惊。无论什么时候，只要我们想到这个小女孩，我们就有理由要求自己用一颗感激的心来面对生活中的起起落落。无论风雨多大，无论学习遇到多大的困难，勇敢地面对，永不放弃。
3、画一幅感恩的画
4、学会唱一首感恩的歌
5、写一段祝福，记住心中的感激
温馨提示：
1、周四10：30，50组集中操场举行感恩之心手语表演
2、周四放学前，感恩座右铭张贴在审美部入口处
3、各班根据班级实际情况借鉴感恩节推荐活动“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？
幼儿园感恩节特色活动模式3
一、设计意图
我们班孩子的平均年龄是4—5岁，所以这个设计主要是基于日常行为习惯来建立孩子的感恩之心。孩子们学习东西非常直观。在日常生活中，我们应该注意每一件事，用行动和语言让孩子们感受到别人对他的爱，但也希望通过老师的指导来表达他们对他人的爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育不仅是人文教育，也是情感教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生知道自己的成长离不开家长和老师的付出和社会的关怀。
二、教学目标
1、促进家庭和睦，改善人际关系。
2、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
具体要求学生从最基本的开始，了解善良和善良，即善良，更感恩。在家里孝顺。应该做：在家里，孝顺父母，孝顺前辈，孝顺老人，文明礼貌；
三、教学难点
理解故事的内容，理解感恩母亲的爱
四、活动准备
小动物头饰，音乐CD。
五、活动过程
（1）开始部分
（音乐响起）老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
（2）基本部分
1、情感复述故事
引导孩子感受故事的意义。
2、启发提问
提问：故事里有谁？
儿童：小乌鸦，乌鸦妈妈，小燕子，小喜鹊。
问：乌鸦妈妈为什么不自己抓虫子吃呢？小燕子和喜鹊说了什么？
孩子：乌鸦妈妈生小乌鸦生病了。小燕子和喜鹊说乌鸦妈妈懒。
问：你觉得乌鸦妈妈懒吗？
孩子：不懒。
问：小燕子和喜鹊终于知道真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
孩子：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导孩子大胆发言，加深对故事的印象。
（3）与孩子讨论‘我的`母亲’
（4）结束部分（老师用最简单的语言总结长辈对我们的爱）
孩子们是母亲把我们带到这个美丽的世界，是母亲和父亲给了我们美丽的衣服和美味的食物，当我们摔倒是他们帮助我们，当我们生病让他们照顾我们，所以我们应该记住父母的爱，感谢父母
（5）家庭作业（请家长辅助）
1、回家认真吃妈妈做的饭，不挑食
2、帮妈妈爸爸捶背。
（6）家庭互动
给爸爸妈妈做礼物，给爸爸妈妈送礼物。表达对父母的感激之情。
幼儿园感恩节特色活动模式4
一、活动起源
今天的孩子，都是独生子女，都是在父母的照顾下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这不是个别现象的现实，我们不得不开始思考：今天的孩子怎么了？
我认为有很多原因，但有两个词必须提到：感激。如今，许多孩子没有一颗感激的心。面对别人的帮助，他们甚至不会说谢谢。这不能说是社会文明的悲哀。
二、活动目的
通过活动，让孩子用眼睛看，用耳朵听，用心感受，从而在心里培养一种感恩的情感，无论对待父母或老师，快乐或悲伤，都可以用一颗感恩的心面对。
三、活动时间
20xx年xx月xx——xx月xx日，感恩节的`第四个星期四是感恩节
四、活动地点
各小班教室
五、活动前期准备
1、收集感恩节背景知识、故事、歌曲等。
2、幼儿园环境布局。
3、制作贺卡的材料。
六、活动过程
1、向孩子们介绍感恩节的起源。
2、读一篇《感恩之心》的故事。
3、欣赏歌曲《感恩的心》。
让孩子们用心去感受每一段旋律，每一句歌词。让我们用一颗感恩的心歌唱生活，我们会发现这个世界充满了爱。
4、做贺卡，说祝福，记住心中的感激。
小班的孩子和老师画了他们帮助父母做的事情，并通过刷子爱他们的父母。说一句感谢父母的话，老师帮忙写下来，做一张大贺卡，让父母知道我们非常爱你。
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