精选感谢信作文汇编五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的感谢信作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感谢信作文 篇1
时光像沙漏，一直不停的漏着，转眼间我已经成了初一了，过完了那美好而又快乐的小学。
我感谢时光带给我的一切，虽然有一些挫折，但我也还是很感谢它，因为在中间，我成长了许多，也懂得了许多，有人说我成熟得早，但我觉得这是时光的功劳。
时光让我知道每个人都有分别的时候，不管在什么时候，什么人都会分别，不可能在一起一生世就算是一生世都在一起，那谁也勉强不了死亡，我以前特别怕死亡，因为人死了就什么也不知道了，现在我觉得人反正都免不了死，那就让有限的时间无限的利用。
时光让我知道每个人都有两面性，有好的一面，也有坏的一面，我们应该包容坏的那一面，因为人不可能十全十美，我们要宽容他，而好的那一面应发扬光大，盖住那不好的一面。
时光让我从一个爱哭的女孩变成了一个不爱哭的女孩。说不爱哭也不全面，因为当某些事情触动到我心的.时候我会哭一下，但并不会在外人面前哭，只会躲在一个没有人的地方哭，因为我知道，哭很虚伪。
时光让我变成一个凡是都看得的人，因为我不爱记仇，觉得那些没什么可计较的看开就好了，不要让自己过得很累，每天过开心一点不好吗？
时光让我从幼稚变得成熟，它磨炼我的意志，让我看清了这个社会，也知道了“落后就要挨打”这个道理，让我从这段时间中学到知识。
时光，可以让人从中懂得许多，我认为我们每个人都应该感谢时光，谢谢它的磨炼来武装在，谢谢它让我们看清楚一些事情。
感谢信作文 篇2
亲爱的妈妈：
你好！
您是我人身道路上的一位老师，你是我生活中学习的榜样，我的每一点成长都是您用该谱写的：您对我的爱像一艘小船，载着我驶向美好的未来；您对我的爱像一把雨伞，遮挡着我身前的风吹雨打；您总是默默的为我付出。
妈妈，你说的爱我呀，生怕我就饿着了。记得有一次，天冷的我不敢把头伸出被窝，耳边却传来锅碗瓢盆的声音，吵得我睡不着觉。于是，我来到阳台前，向厨房里望。我隐隐约约看见妈妈的身影在厨房里晃动，好像是在给我做饭。过了一会儿，我闻到了一股香喷喷的气味。这是，您来到我的.房间里，您看见我已经起床了，就笑眯眯地对我说：“你都已经起床啦，我本来想让你你多睡一会儿的，没想到你都已经起来了，来就快吃饭，上学去吧。”“妈妈，今天是星期日呀，是不用上学的。”我对您说。“今天是星期日？我也真是的，连今天是星期几都搞不清除了。”您说到。妈妈，您真辛苦呀！
感谢信作文 篇3
各位同学和老师：
大家好！
前些日子，我生病住院了。在我住院期间，承蒙各位老师和同学在学习的百忙之中，帮我补课，送我礼物，给我浓浓的友情，令我十分的感动，忘记了病痛。
在我刚住院的时候，班主任王老师就带着几位同学一起来看我，给我带来同学和老师的问候，让我安心养病，争取早日康复。在随后的几天里，还有许多同学来看我，他们有的帮助我补课，有的送我喜欢的军事百科，有的把自己的杂志带来给出我看。我在住院真的'不寂寞，因为有同学们这么多的友爱，我粗粗算了一下，总共有二十多个同学来医院看过我。许多同学省下自己的零用钱，给我买礼物，这是我得到礼物最多的一次，我很感动！
现在我已经出院了，还不能马上去学校上课，医生说要多休息两天。我真想念同学们，没有大家的帮助，我的课程一定会拉下很多。我会好好地补习功课，赶上大家的进度。
在这里，我再次想说一下，深深地感谢大家，我亲爱的同学们！
同学们，老师们，再见！
感谢信作文 篇4
宋锴笛： 你好！谢谢你对我的支持和帮助，感谢信作文。 记得有一次语文课上，老师正准备给我们听写词语，当我打开文具盒的时候，却发现我的钢笔没墨水了。糟了!这可怎么办？我急得脑袋直冒青烟，一颗颗豆大的汗水从我的额头上滴落下来。我的眼泪都要滚出来了，心想：这怎么得了？ 你见我这般模样，急忙问道：“怎么了？” “我的钢笔没墨了。” “什么颜色？” “纯蓝” “我有”说着，你便从自己的.书包里取出了一盒纯蓝墨水，递到了我的面前。“谢谢”！我用感激的目光望着你，“不用谢”，你回答道。 还有一次，我的铅笔断了，你闻讯从文具盒里掏出一支小巧的铅笔，那胖乎乎的小手上放着一支崭新的铅笔递给了我，小学六年级作文《感谢信作文》。 ◆分享好文◆那一幕深深地感动了我，我决心向你学习，做个乐于助人的好孩子，让需要帮助的人得到帮助。 祝学习进步 鲍妍敏
感谢信作文 篇5
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的`?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
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