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学期教育工作计划

时间:2022-10-05 15:18:02 工作计划 我要投稿

【必备】学期教育工作计划三篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,请一起努力,写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编整理的学期教育工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】学期教育工作计划三篇

学期教育工作计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期,我园围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以园本教研和园本培训为载体,以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标,把加强教育教学常规管理作为工作重点,进一步加强基本功训练,促进教师教育教学水平不断提高。

  二、工作重点:

  1.加强理论学习,转变教师观念,多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学能力;强化教育教学的科学化、规范化、精细化管理。

  2、以人为本,夯实基础,发扬团队精神,加强教研活动,在教学有效性上下工夫。发挥骨干教师的引领作用,促进全体教师共同成长。

  3、开展园本课程的研究,坚持科研引领、研教并行,加强早期阅读活动的推进工作;立足课堂教学,重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,提升教师教学活动的策划和组织能力。

  三、主要工作及措施:

  (一)加强队伍建设,打造高素质团队。为研发园所特色课程做好师资准备。

  1、本学期,为了提升老师文化修养,唱响学习主旋律,我们在继续学习《纲要》,《规程》的基础上,为了研发园所特色课程,首先我们倡导教师博览群书,继续开展“阳光读书”活动,丰厚教师的文化底蕴,让浓浓的书香飘满幼儿园。让教师从多读书中领悟到幼儿教育的真谛,从专家的口中领会教育教学的要义。我园一是开放图书阅览室,为教师读书提供物质保障;要求课题组教师每学期首先向其他教师推荐好的绘本故事书六本。二是改变理论学习的方式,实行感悟式”记录法,让老师及时写出书评,适时交流读书心得,提高理论学习的实效性,期末进行学习笔记展评;三是继续开展“读教育名著,做学习型教师”的活动,一月份在全体青年教师中进行“读教育名著,做学习型教师”。四是不断总结自己的教学经验,积极撰写论文,择优参加各级论文评选。

  2、利用师徒结对继续开展传帮带活动。充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用,以点带面,让骨干教师与青年教师协同发展。发挥名师、骨干教师传帮作用,突出个人专长,多出人才,快出人才。在以往拜师结对的基础上,师徒两人开学初确定帮教目标,制定结对计划,开展带教、指导活动。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课,师傅每学期至少指导徒弟4节课,查看、指导徒弟4篇教案,并做好记录,学期末举行师徒结对成果。展示在全园营造一种互帮互学的氛围,使青年教师尽快成长,幼儿园为使青年教师尽快成长搭建平台。

  (二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。

  1、建立随堂听课和检查教案制度。业务^领`导采取敲门听课或推门听课的方式,深入班级听课、看教案,了解教师教学情况,进行面对面、一对一指导,引领教师转变教育观念和教育行为,改进教学方法,提高课堂教学质量。业务园长随堂听课每学期不少于20节,教研组长每学期不少于15节,定期检查教师教案,在检查的过程中发现优点,找出共性问题,并给予指导。要求青年教师教案重在规范,中年教师重在创新和提高。

  2、为了加大幼儿一日生活流程的监管力度。本学期我们将请^专~家做专题讲座,使教师掌握幼儿园一日生活组织和管理的方法及策略,修改一日常规细则,教师认真备课、上课、做操,按时开展晨间活动、保证幼儿户外活动时间,严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,促进幼儿体能发展。

  3、关注各年龄段教师,对不同层次的教师注重分层培养与指导。开展集体备课活动。充分发挥教研组长的作用,每周二上午以年级组或学科为单位,组织教师开展集体备课活动,带领青年教师在熟悉教材的基础上,共同研究教材、教法,挖掘教材的价值,不要求形成同一教案,而要求解决共同问题,达成共识,教研内容根据大家的意见定位“以课例为载体,提升教师集体教学能力”,通过集体备课-试讲-反思、讨论-再次执教或师徒同上一堂课等形式对常规课进行设计、研究,关注课堂教学问题。听课教师在熟悉教材的基础上要认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足,并与个人的思考相结合,说出评课意见,关注教学问题的行为改进,最后形成完善的、系统的精品教案,以便教师观看、学习、再提高。学期末进行评比。

  (三)开展每月一重点活动。

  增强班级的竞争意识,提升教师的专业及管理水平。我园为了提高教师组织教学和幼儿一日生活常规管理的能力,九月份我们将进行自理能力比赛:中大班开展叠被子比赛,小班开展穿衣、穿鞋比赛。

  十月份:为了锻炼幼儿的口语表达,为幼儿提供展示自我的平台,我们将举办国庆诗歌朗诵会。本学期将在十一月份举行中大班幼儿秋季运动会,以激发幼儿对体育活动的兴趣,锻炼幼儿的身体素质。本着全员参与的原则,让每一个孩子都成为活动的主人。十二月份进行教师人人上好一节优质课活动。一月进行各班教学质量检测。

  (四)加强家园联系,实现家园共育。

  1、开好家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的.家长会,让家长了解本学期的教育目标及要求,转变家长观念,做到家园共育。

  2、充分利用和发挥《家园联系册》的作用。教师认真填写《家园联系册》,每月按时更换宣传栏、在家园之间搭建交流、沟通的桥梁。

  3、举办中大班秋季运动会,并请家长参加。通过这些活动,让家长零距离感受幼儿园的教育教学活动,了解孩子在群体中的表现,增进亲子情感。

  4、完善家长学校和家长委员会相关制度。并召开家长座谈会。

  5、家长客座教师活动。充分利用家长资源,让家长走进课堂,客座教师,为孩子执教有关本行业的教学内容,以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷,让孩子有更多的收获。

  (五)加强园本课题研究,提高教科研水平和反思能力。

  为规范园本有效课题正常进行,按时组织“早读”课题组的活动,制定切实可行的计划,扎实有效地开园本展课程研究,将教研与科研有机结合,把园本课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中,并及时总结研究成果,积极撰写论文、随笔和案例,鼓励教师向各类教育报刊投稿。将教学反思梳理成章,从而使教师的教研水平得到提高。在园本课题中发展五个一工程已形成制度:1、学期初制定好园本教研计划。

  2、每周参加一次教研例会。

  3、每周写一篇教研心得。

  4、每学期上好一节实验课,并进行自评他评。

  5、期末写好课题阶段小结。

  四、具体安排:

  八月:

  1、检查班产,新老班级交接,打扫卫生。

  2、全园环境创设。

  3、传达幼儿园工作计划及教育教学计划。

  4、以年级组为单位通读教材。制定月计划,周计划。

  九月份:

  1、开办家长学校:^新学生家长会及“如何尽快让^新学生幼儿渡过入园焦虑期”讲座。

  2、做好^新学生接待工作,稳定幼儿情绪,帮助他们熟悉周围环境。

  3、严格作息制度,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

  4.成立家委会,召开家长委员会会议。

  5.自理能力比赛:中大班开展叠被子比赛,小班开展穿衣、穿鞋比赛。

  十月份:

  1、倡议家长带孩子秋游,接合国庆节开展爱祖国、爱家乡教育,激发幼儿爱家乡的情感。举办幼儿国庆画展。

  2、研讨早读课题。

  3、开展全园教师上好实验研讨课活动。

  4、开展小班原地拍球,中大班30米拍球比赛活动。

  5、班级一日活动调研督察。

  6、参加区山大版教材培训。

  十一月份:

  1、开展青年教师教学展示活动。

  2、读书月活动,全园“幼儿绘本教学”论文评比,11月6日前交。

  3、举办中大班秋季运动会。

  十二月份:

  1、幼儿迎新年活动。

  2、师徒结对回报课。

  3、幼儿新年绘画作品展览。

  一月份:

  1、年度教师考核考评。

  2、完成各专题组小结及课题组阶段性小结,并进行交流。

  3、做好学期末教学评估工作。

学期教育工作计划 篇2

  各中小学校、幼儿园、民办学校:

  xx年秋季学期德育工作以《未成年人思想道德建设实施纲要》为指导,坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的原则和“抓常规、带队伍、作培训、接地气”的工作思路。立足课堂主阵地,强化学科德育渗透,积极推进社会主义核心价值融入教育全过程,努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。注重德育创新,创造良好育人环境,务求工作实效,服务学生成长。

  一、工作目标及重点工作

  (一)建设一支善于学习,具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。

  (二)加强德育工作的常规管理,推动学生行为习惯的养成教育。

  (三)深化主题教育活动,细化德育工作内容,丰富德育内涵,增强德育工作实效性、针对性、主动性。

  (四)注重学生社会实践体验活动。努力创造条件让学生走出校园,走向社会,回归自然,体验生活,在实践活动中了解社会、拓展技能、培养意志品质。

  (五)抓好中小学生心理健康教育。进一步规范学校心理咨询室建设。

  (六)强化安全教育和法制教育,提高学生的自我保护意识和遵纪守法意识,促进学生健康成长。

  (七)进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络,努力整合德育资源和教育力量,为中小学生健康成长创设和谐环境。

  (八)加强校园文化建设,为师生创造舒适美丽的学习和生活环境。

  (九)加强德育课题的研究。进一步巩固和发展我市德育特色,开展德育特色学校创建活动。

  二、具体措施

  (一)抓常规,做“细”德育工作

  常规工作是德育工作的根基,做好常规工作是做好德育工作的前提。

  1.抓好入学教育,上好开学第一课,本期主题将另行通知。

  2.进一步规范德育课程。一是上好思想品德课、政治课、生命生活与安全等课程;严格落实课时、师资;加强对备课、上课各环节的检查与监督;期末将德育课程的完成情况纳入对教师的工作考评。二是上好班会课。班会课每周一节,学校要结合教育局下发的德育工作计划,结合学校、学生实际情况来安排教学内容。

  3.积极开展少先队、共青团教育活动。

  4.抓好国旗下教育活动。通过具有时代性、教育性的内容以及诗歌朗诵、情景表演、才艺展示等多种形式展示学生特长,提升学生综合素养,增强国旗下教育的实效性。

  5.进一步做好校园文化建设。一是完善制度文化;二是亮化物质文化,做到校园净化、绿化、美化,打造校园文化景观;三是丰富精神文化,办好校园电视台、广播站,办好宣传栏、黑板报以及各种展览角,开展形式多样、内容丰富的主题教育活动。

  6.开展特殊儿童关爱活动。加强对留守、孤、残儿童以及进城务工子女和单亲家庭子女的关爱,通过丰富多彩的活动和教育资助帮助他们健康快乐成长。

  (二)带队伍,增“强”德育实效

  进一步完善学校以校长——政教处(德育办)——学生工作组(大队部)——班主任——学科教师(下班教师)为主线的德育网络,树立人人都是德育工作者的意识,处处事事皆育人的思想。进一步提高全体教师的责任意识。

  1.明确一份责任。德育工作是全校教职工共有的大事,也是育人工作的重点。每个人都应参与其中,充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。

  2.树立一种观念。树立德育是为全体学生提供服务的观念,为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务,挖掘学生进行自我教育的潜力,帮助学生解决学习生活中的各种困惑,帮助学生解决差异和矛盾,帮助学生自主认识、实现自我成长。

  3.形成一种合力。树立德育教育无小事,人人参与,齐抓共管,形成教育的合力,让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

  4.抓好一条主线(班主任队伍)。班主任是学校德育工作的重要实施者,班级学生的健康成长离不开班主任的精心劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础,学校要通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径,提高全校班主任的专业素质,形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

  (三)做培训,夯“实”德育管理

  切实转变育人理念,以提高德育队伍业务素质为抓手,以师德规范为核心,完善德育工作考评机制和激励机制,造就一支“讲奉献、优素质、精业务”的德育工作队伍。

  1.抓好德育管理队伍培训。市教育局将组织开展学校德育管理人员的'培训会,不定期召开学校德育工作会议,坚持每月开展一次学校德育工作现场会,以会代培,整合学校的教育力量,促进我市德育管理队伍快速提高,组织开展团支部书记、少先队辅导员培训。

  2.抓好班主任队伍培训工作。组织开展班主任市级培训、校本培训,开展德育先进个人、优秀班主任评选活动,举办XX市中小学班会课比赛。

  3.抓好心理健康培训工作。充分发挥我市心理健康教育的优势,继续扩大我市心理讲师团的队伍,加大对专兼职心理健康教师的培训力度,所有老师都要进一步加强心理教育专业的知识学习的意识。有效利用心理咨询室的职能,有目的、有计划、有内容对学生实施心理健康教育,使学生快乐成长健康发展。

  4.抓好家长学校培训。家校联动,提升家长素养,办好家长学校,举办XX市“优秀家长”评选活动,创建全国家庭教育基地学校。

  5.抓好团队干部培训工作。德育工作的出发点和归结点都是学生,学生是德育的主体。各校要通过各种渠道培养大批优秀学生干部,引导广大学生参与学校管理,实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

  (四)接地气,激“活”德育阵地

  要有把握政治大局的敏锐性。了解全市正在开展的一些活动,特别是争创活动,要有宣传意识和大局意识。

  1.积极开展社会实践活动。组织参观学习型社会实践,志愿服务型社会实践,深入开展主题教育活动。充分利用一些鲜活的德育题材,力求做到在活动中育德,在生活中育人。充分利用每年的各种节庆日、重要事件和纪念日,开展各种主题教育活动,激发学生爱国情感。

  2.抓好“优秀小公民”的五大教育。一是爱国主义教育、感恩教育;二是文明礼仪、环保教育;三是法制教育;四是学习习惯、生活习惯养成教育;五是心理健康教育。

  3.积极开展各类迎检、争创活动。目前,我市正在开展创建四川省文明城市、创建全国文明城市、创建国家级生态市、创国家环保模范城市、创省级森林城市、创建四川省第十届双拥模范城等,学校要注意收集与此相关的文字、图片、视频资料等。

  三、工作要求

  (一)各校要切实加强对德育工作的领导,将德育工作摆在素质教育的首要位置。要建立健全德育工作机制,落实德育工作“一把手”负责制和相应的考核评价、奖惩机制。各校校长要对德育工作负总责,学校党组织要发挥政治核心作用,充分调动和发挥学校各有关方面在未成年人思想道德建设中的作用,将德育工作贯穿于教育教学的各个环节。

  (二)各校的德育分管领导和德育办、团委(少先大队)等人员要围绕学校德育的薄弱环节和关键问题,深入开展调查研究。在如何改进德育工作的方式方法,如何提高德育工作的针对性和实效性等问题上展开研究,围绕学生道德发展状况、德育队伍的能力素质状况、德育管理机制和现状等方面大力开展调查和课题研究。

  (三)建立完善德育工作督导评估机制和评价制度。各校要定期对学校德育工作进行总结回顾,要建立促进学校、教师和学生发展的多元评价机制,建立学校德育工作的综合考评制度。

  (四)要加大经费投入,提供物质保障。各校要加大对德育工作的投入,落实德育工作的专项经费,加强学校开展德育工作基本条件建设,满足学校用于德育活动、德育课程教学改革、德育科研、队伍培训等项目的经费需求。

  (五)完善奖励激励机制,大力表彰德育工作先进典型。教育局将继续开展评选表彰优秀德育先进集体、家长示范学校、优秀德育工作者、优秀班主任、以及各类活动先进集体等。各校要进一步完善中小学学生评选表彰制度,建立多元评价体系,促进学生全面发展。

学期教育工作计划 篇3

  我院大学生心理健康教育工作围绕促进学生全面发展这一中心,把握宣传教育、危机干预两个关键环节,逐步完善学院心理健康教育工作小组、二级学院、班级心理健康委员、宿舍心理信息员四级心理健康教育工作网络,着力抓好宣传、活动、咨询服务和危机干预等四大体系建设,积极探索心理健康教育新模式,不断提高我院心理健康教育工作水平。结合工作实际,特制订如下计划:

  一、不断完善机构建设和基础设施建设,助力心理健康教育工作更上新台阶

  1、着力抓好《ZZ职业技术学院关于加强和改进大学生心理健康教育实施方案》上报批准工作。

  2、改善心理健康教育条件,加紧申请团体活动室、心理宣泄室等建设,并购置相应的配套设备,努力营造温馨舒适的互动空间,为广泛开展团体辅导、提供心理服务奠定基础。

  3、进一步优化心理咨询中心现有功能室,充分发挥心理咨询室作用,为有效开展心理咨询工作提供有力保障。

  二、逐步完善四级心理健康教育工作网络,营造全员育人氛围,提高学生自助和互助能力

  1、力促心理辅导老师学习成长。通过举办心理辅导老师培训班、鼓励其积极参与ZZ市相关心理成长活动,坚持学习制度和跟诊制度等措施,使心理辅导老师逐步掌握心理咨询、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本知识,不断提升工作团队整体素质。

  2、组织各学院加强对班级心理委员、宿舍心理信息员(由宿舍长兼任)等学生骨干的培训与指导,开展班级心理委员、宿舍心理信息员等考核工作,切实树立典型,表彰先进,激发其工作的热情和积极性,发挥他们在宣传教育、危机干预等方面的重要作用。

  三、全力抓好人员培训,大力推进心理健康宣传

  1、将心理健康教育培训内容纳入辅导员、班主任、公寓管理人员培训计划中每学期培训不少于二次。

  2、心理辅导班主任老师广泛深入学生开展多样化的主题班会,如《人际你我他》、《寻找闪光的自己》、《与自信同行》、《团队合作》等,协助学生在团体互动中学会团队合作,改善人际关系,克服成长中的种种障碍,充分发挥潜能。

  3、将心理健康教育宣传贯穿于各项活动之中,注重心理健康教育与日常工作相结合。

  四、着力抓好活动体系建设,营造良好的心理健康教育氛围

  1、指导各学院有组织、有计划地开展心理健康宣传教育活动,努力打造心理健康教育工作品牌或特色活动。

  2、认真做好5.25心理健康日和大学生心理健康宣传周活动,拓宽心理健康教育载体,积极举办现场心理咨询、心理测试、心理健康知识图片展、心理影苑、心理沙龙等形式多样、生动有趣的活动,营造人人关注心理健康的良好氛围。

  3、加强咨询网站的宣传与建设,心理教育科定期回复网上留言,力争提高学生点击率。

  4、定期更新宣传栏、宣传板、网站内容,就学生关注的热点问题,广泛宣传心理健康知识。

  5、加强对班级心理健康委员的指导,充分发挥其在心理健康宣传教育中的桥梁作用。

  6、指导心理健康协会有序开展工作,如举办心理沙龙、定期展播心理电影等活动,积极发挥其在宣传教育方面的.作用。

  五、认真做好咨询服务体系建设,切实为学生提供优质服务

  1、加强心理工作的专业化、规范化建设,保证和提升心理健康教育和咨询服务的专业水准。

  2、邀请校内外具有教师资格证、心理咨询师资格证、心理督导师资格证的高水平专家来我校做专职、兼职心理咨询师或督导师,以便为学生提供更优质、更贴心的心理咨询服务。

  3、延长心理咨询接待时间,确保每天都有老师为学生提供咨询服务。

  4、稳步推进各学院学生人数在1500人以上的学院,在教学区或学生宿舍设立心理健康辅导室。如医学院、师范学院、建筑学院设立心理健康辅导室,辅导员轮流值班为学生服务。

  5、坚持“月月随访”,扎实做好特殊群体学生和危机学生的心理干预工作,定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势,关注危机学生的心理动态,把握其发展方向,力争将危机问题解决在萌芽状态。

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