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第一周工作计划

时间:2024-10-17 22:44:22 工作计划 我要投稿

第一周工作计划集合4篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将迎来新的进步,该好好计划一下接下来的工作了!想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的第一周工作计划5篇,希望能够帮助到大家。

第一周工作计划集合4篇

第一周工作计划 篇1

  一、教学总体目标

  (一) 数与代数

  1、会认、会读、会写0到20的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序。

  2、认识“>”“<”和“=”等符号,并会用这些符号表示20以内的数的大小。

  3、会比多少、比高矮、比轻重,体验“比”的方法的多样性与合理性。

  4、能正确计算10以内数的加减法,逐步达到熟练口算。

  5、能正确计算20以内数的加法和不退位加减法,逐步达到熟练口算。

  6、经历“数学好玩”的主题实践活动,提高数学学习的兴趣与自信心。

  (二)空间与图形

  1、会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

  2、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  (三)统计与概率

  1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。

  二、教学进度表

  时间

  安排

  教学内容

  具体实施内容

  9月份

  可爱的校园

  一、生活中的数

  二、比较

  三、加减法(一)

  (部分)

  1.结合具体情境认识10以内数的意义,会认、会读、会写0到10的数,会用他们表示物体个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义。

  2.通过比较具体数量的多少的.数学活动,获得对“>”“<”和“=”等符号意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小。

  3.经历比多少、比高矮、比轻重等实践操作或数学思考活动,体验比的方法的多样性与合理性,学会有条理地表达和倾听。

  4.经历从实际问题抽象5以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。能正确口算5以内加减法。

  10月份

  三、加减法(一)

  (部分)

  整理与复习

  1.经历从实际问题抽象10以内的加减法算式,在解释与应用的过程中体会加减法的含义。

  2.感受加减法与生活的密切联系,初步理解连加、连减的一般顺序。

  3.能正确熟练口算10以内加减法。

  4.通过整理加、减法算式,探索其中的规律性,培养与发展数感。

  11月份

  四、分类

  五、位置与顺序

  六、认识图形

  七、加减法(二)部分

  1.经历分类的过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类。

  2.结合生动有趣的情境或活动,体会前后、上下、左右的位置与顺序。会用前后、上下、左右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。

  3.通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  4.经历表示11~20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制计数的位值原理,会认、会读、会写11~20的各数,会比较20以内数的大小。

  5.进一步体会加减法的实际意义,理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法,能进行正确计算。

  12月份

  七、加减法(二)

  数学好玩

  八、认识钟表

  部分总复习

  1.学会20以内的进位加法,逐步熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,具有初步的应用意识。

  2.经历与同伴交流各自算法的过程中,体会算法的多样性,培养思维的灵活性和独立性。

  3.经历数学知识的应用过程,体会数学好玩,提高学习数学的自信心。

  4.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间;经历简单而熟悉的操作活动,体会时间的长短。

  5.学会知识整理的方法,初步渗透归类的思想方法。

  1月份

  复习

  总复习

第一周工作计划 篇2

  1、收缴《家长一封信》、七项活动相关材料,收起装订交政教处邵明新主任。

  ———(刘同军办)

  2、请点各班到校生人数,未到学生说明原因,形成书面材料,报校长室。

  ——(张美霞办)

  3、全面整理卫生。西办公室(国淑芹负责)、东办公室(杨素红负责)、各教室、卫生区(各班主任负责)要求:整理彻底,办公室:整洁、干净、物品摆放整齐,教室:从??上到下擦拭一遍,窗棂不准有灰尘;卫生区:清扫干净,不能有落叶、纸屑。宿舍:窗帘系起来,床铺上下整理干净,地面要拖一边。

  4、上交读《论语》体会、读《心灵的鸡汤》体会、读《做最好的班主任》体会。

  要求:电子稿上传abc/教科室文件夹中的各文件中,文本稿打印交刘校长处。

  ——(胡金全办)

  5、年前的.家长课程培训的各项材料上交政教处?——(刘同军办)

  6、领教师用书到刘志伟主任处;领各科教参、教辅资料到图书室找袁江瑞老师。

  7、抓好三餐的路队及就餐秩序,各班主任靠上,值班教师跟上。

  8、上午举行收心教育,开好班会,搞好队列队形练习;下午第一节召开开学典礼,各班组织好,遵守好会场秩序。——(各班主任负责)

第一周工作计划 篇3

  一、生活活动指导要点:

  1、 能认真做好值日生工作,愿意主动为大家服务。

  2、 喜欢幼儿园的生活。知道新学期开始了,自己长大了一岁。

  3、 和幼儿共同布置新学期的环境。鼓励幼儿自己动手操作。

  4、 请家长配合收集与主题相关的资料。

  二、活动区材料与指导:

  1、 小巧手:提供各种废旧材料、纸张、彩笔工具等制作信封,邮票等,鼓励幼儿用多种形式来表现主题相关的.各种制作。

  2、 表演区:提供各种邮票,信封等一些道具,让幼儿进行角色表演。

  3、 探索区:提供一些有关信息传递工具的模型或实物,幼儿可随意拆装、组合,了解其中的构造。

  4、 种植区:指导幼儿种植自然角。并制作植物生长记录。

  5、 交流区:设置“每周新闻焦点”栏目,鼓励幼儿把收集到的各种与主题相关的信息与同伴分享。

  三、教育活动安排:

  主题:多样的信息传递

  艺术领域:美工

  1、 设计邮票

  2、 制作鸡毛信

  音乐

  歌曲:我心爱的小马车(一、二)

  语言领域:识字

  1、 北风和小鱼

  2、 小熊过桥

  社会领域:“三、八”国际劳动妇女节

  科学领域:1、邮票展览会

  2、没有字的信

  健康领域:我是小小值日生

  四、户外游戏材料与指导:

  1、 体质体能:跳小绳 拍球

  2、 体育游戏:

  (1) 发射卫星

  (2) 小小邮递员

  (3) 鸡毛信

  (4) 快速占圈

  (5) 电脑游戏

第一周工作计划 篇4

  【一】.本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的`工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】.所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周-第三周:unit 1-unit 2 阶段性检测

  第四周—第五周:unit 3-unit 4 阶段性检测

  第六周—第七周:unit 5-unit 6 阶段性检测

  第八周-第九周: unit 1-unit 6 期中复习阶段

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