学生工作计划

时间：2023-05-03 19:07:32 工作计划我要投稿

【推荐】学生工作计划模板集合6篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的学生工作计划7篇，希望能够帮助到大家。

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学生工作计划篇1

　　数控系团总支学生会在校团委和系领导的共同关心下正常有序的运做了一年，在过去的一年里我们系团总支学生会开展了各项丰富多彩的学生活动并得到了广大领导与师生的热烈关注。在此，我们向一直以来关心、支持我们工作的领导师生表示忠心的感谢。

　　新学期，新气象，新一轮的学习工作又即将开始了，我们早已作好充分的准备，扬帆起航！

　　在新的学年，新的学期里，我们又将一如既往地开展一系列为“创建和谐校园，丰富学生课余生活”的学生活动，并配合好校团委和系团总支老师的各项工作。本学期学生会组织工作重点的安排，积极开展同学们感兴趣的学习、科技、文体、公益等系列活动，增强广大同学参与校园文化活动的兴趣和责任心，以此维持学校良好的教学秩序和学习、生活环境，为建造“和谐校园”作出一定的.贡献；另外，学校的主体是学生，因此我们必须及时反应同学们的建议、意见和要求，加强同学与学校、同学与老师以及同学之间的沟通和了解，真正成为学校和学生联系的桥梁，学校管理的助手和生力军，学生展现自我、锻炼自我的大舞台；组织是否完善、组织的凝聚力是否强是一个组织得以生存和发展的前提，因此，本学期的工作重点之一则是加强组织自身建设，真正提高组织的影响力，为龙岩高级技工学院、为数控系的发展作出自己的一份贡献。

　　本学期我们计划开展的活动工作如下：

　　1）首先我们向07级新同学们的到来表示热烈的欢迎，并作好各项的工作。

　　2）学生会需要青春绽放的激情，在开学的不久我们将尽快进行学生会的纳新工作，为学生会更好的发展吸收一批新鲜的血液。

　　3）开学的不久，国庆节又将如期而至，我们将积极地配合好校团委作好这次的“迎十七大庆国庆迎新生”晚会工作。

　　4）于国庆放假返校时，我们将尽快开展“数控系第三届篮球联赛”以及“第二届女生羽毛球联赛”、“师生排球赛”等一系列为增强我系学生的体育精神活动。篮球赛是为了促进同学之间的友谊，增强我们的体制，

　　5）将于11月配合好校团委作好各项的运动会工作，保证运动会正常有序地进行。

　　6）在年末“辞旧迎新”之际，我们将热烈响应学校的号召，协作校团委作好“元旦”晚会工作并保质保量地完成本次工作。

　　7）在本学期末即将到来之际，我们将出好“系刊”作好“系刊”工作，使得同学们在丰富的校园文化氛围中结束这一学期的学期任务。

　　在新的一学期里，我们将继承前学生会领导的优良作风，在系领导、团总支老师的带领下，不断地开拓创新，将本学期的学生会工作推向另一个高峰。

　　数控系团总支学生会

　　20xx—9—8

学生工作计划篇2

　　实施小学生综合素质评价，对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用，有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于提高日常教学质量，促进教师进一步明确关注每一个学生的素质发展的新课程理念；有利于基础教育课程改革的顺利实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的发展；有利于建立科学的学生综合素质评价体系，促进学校教育质量和管理水平的提升。因此，我校在总结20xx年学生综合素质评价工作中存在的问题与思考的基础上，在近年的实施学生综合素质评价工作中，注重以下工作流程，进而不断完善学生综合素质评价方案。

　　一、指导思想

　　根据国家新一轮的课改精神，从一切为了学生，为了学生一切的思想出发，使评价工作不仅关注学生学习成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的'需要，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行综合素质评价，促进学生德、智、体、美全面发展，促进学生养成教育，让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动发展、充分发展。

　　二、研究的目标和内容

　　建立促进学生综合素质发展的评价体系，使评价不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原有水平上的发展。培养出志存高远、人格健全、特长明显、基础扎实、善于创新、乐于实践的人才。

　　①构建全面发展的综合素质评价目标，即：品德行为、学习品质、个性素质的母项目标。 a、品德行为方面包括三个子项目标：遵守常规、讲究美德、心理健康。在品德行为方面，通过评价使学生获得成功体验，促进学生的自我发展，激发学生的发展潜能，使学生遵照评价目标，不断改进行为，增强学生自信心和进取意识，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。

　　b、学习品质方面包括四个子项目标：积极思考、问疑解难、参与合作、探索创新。在学习品质方面，通过抓课堂评价，以学生发展为中心，教师充分关注学生的学习，了解学生学习中的需要，发现发展学生的学习潜能，使学生学会学习，具备良好的学习品质，建立积极向上的学习情感，保持可持续发展的势头。

　　c、个性素质方面包括三项子项目标：广泛兴趣、丰富积累、善于实践。在个性发展方面，通过评价转变传统的“一张卷纸定乾坤”的评价观。挖掘学生多方面的潜能，学校要提倡“天天都是创造之时、人人都是创造之材”，让学生个性、特长充分展露，人、人都有广泛兴趣，人、人都能丰富积累，达到校有特色、师有特点、生有特长的目标。

　　②构建学生综合素质多元评价体系。

　　要使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，是新课程所倡导的。因此在评价活动中遵循价值导向原则、民主互动原则、激励发展原则和评价反馈原则，鼓励学生本人、同学之间进行评价，将评价变为师生、家长、乃至社会共同参与的活动，形成评价活动的多元化。

　　a、探索教师评价，教师评价全程使用激励用语。做到肯定性评价激励化、指正性评价勉励化，否定性评价人性话，课堂上使用激励卡、成就星和能力检测得“优”的评价方式。这样通过教师的热情的鼓励和恳诚的期待，总能给学生一种关怀，能让学生时时产生自我，产生“我能行”、我也能做好的愿望。

　　b、探索学生的评价，学生自评、互评，要真诚、坦白、童言无忌、互相勉励，让学生在自评、互评中不断认识自我、反思自我、奋发向上、勤勉自尊。

　　c、探索家长评、社会评，引导家庭、社会担起对孩子教育的责任，推行“新三好学生”、“合格学生”回归家庭、社会认定的举措，建立起学校、家庭、社会协调一致的评价学生的网络。

　　三、课题研究的思路与方法

　　根据研究活动的开展情况进行阶段性的小结、反思，采用多方面的信息总结经验、分析问题，丰富、补充和改进评价研究方案，再继续下一个阶段（又一个循环圈）评价工作的实施，直至总结出经验，完成结题工作。具体要采取以下方法：

　　①对教师：通过听课、调查问卷、写研究日志、个案分析等。

　　②对学生：测试、作品评选、竞赛、设计活动评价表考察等。

　　③建立“月成长星评价表”、“月总结回顾反馈表”、“月我和爸爸、妈妈一起评表”、“期中终结回顾表”、“期末总结回顾表”，并定期抓好评价，开好评价班会。

　　④推行《成长材料袋》，材料袋里浓缩学生成长过程中的全部精华，每学期把学生成长足迹、成果装

　　成完美的成长集，以此帮助学生建立自信，不断完善发展自我。

　　⑤形成学校、家庭、社会齐抓“评价”的大氛围，营造关心学生综合素质发展的大环境。

　　四、实施的过程及主要措施

　　1、详实制定课题研究计划。在前期《评价方式探讨问题研究》结题的基础上，排出与本课题研究的无关变量，并对本课题研究重点再明确、再细化，突出在原有《评价方式探讨问题研究》的成果的基础上有所创新。将遵循评价工作的全面性、发展性、过程性、主体性、多元性和实用性的原则。在不断追求评价方法科学性、有效性力求创新，重心放在对学生成长过程性评价与终结性评价紧密衔接与融合，做到过程性评价记录制，终结性评价制度化。（每月终结性评价要上一次能力考察课、开一次综合素质评价班会；每学期终结性评价要把《成长材料袋》内容装成学生的“成长集”）

　　2、继续落实教师个人研究计划，切实保证一线研究教师有针对性研究。我们继续根据各校实际，把“学生综合素质评价”的各要素变成子课题（评价主体多元、评价内容全面、评价方法科学、评价方式简约、灵活多样……），落实在每个教师的头上，并形成个人的研究计划。

　　3、教师在实施自己的计划中不断学习、反复实践、经常反思、认真总结，指导教师要抓好以下五个过程。

　　①对《农村小学生综合素质评价》实施方案要认真学习、贯彻实施，切实在评价过程中达成实效性评价的研究效果。

　　②坚持随记《研究日志》，重视搜集整理实验资料，建立较完整的实验档案。

　　③参照《小学生综合素质评价方案》抓好 “月总结回顾表”、“期中总结回顾表”、“期末总结回顾表”、“我和爸爸妈妈一起评表”的有效实施，组织开好评价班会，上好能力考察课。

　　④撰写评价案例、反思，重视研究过程。

　　⑤把灵活多样的评价方式融入课堂，教师课堂全程使用激励用语，做到肯定性评价激励化、指正性评价勉励化、否定性评价人性化。

学生工作计划篇3

　　新的学期，新的气象，我们院学生会宣传部又迎来了部门新干事的招新。精挑细选，选拔优秀的人才，积极打造宣传部独有的特色品牌。

　　根据院学生会宣传部的工作性质，我们将选出具有文学素养，有良好的道德品质，能够熟练掌握ps软件应用，善于书法，会做pop手绘海报，能够进行电子稿书写。针对各项技能将在新干事选拔后，对各位新干事进行培训，培训计划如下：

　　一、书法培训

　　1.每周的周二、三、四将在院团委办公室进行培训；

　　2.由李丽精、浣隆基对大一干事进行书法指导，围绕学院的字体要求进行练习；

　　3.进行书法临摹，实际运用；

　　4.每月底进行书法考试，考试合格者将有适当的.奖励，不合格者罚临摹五篇，随着时间的推移，罚临摹的篇数会有所增加。

　　二、海报培训

　　1.每周三会进行电子海报指导，主要针对海报制作的要求、制作前的构思、字体与背景色搭配等；

　　2.大一干事在ps软件应用上，需在网上自学，观看网络教程，网上实际运用案例；

　　3.每月底，会提前三天告知命题，根据命题进行考试，合格者将有适当的奖励，不合格者将罚写两遍ps快捷键运用表。

　　三、电子稿培训

　　1.每三周会给予命题，进行活动策划，以及新闻稿；

　　2.每月底会进行部门工作总结和部门工作计划，要求敢于创新，突出重点，有条理性，合格者将有适当的奖励，不合格者需抄写两篇文章。

　　我们院学生会宣传部主张图文并茂，要求大胆创新，培养自身的文学素养，做事具有耐心，能够细心地完成上级所下达的任务。能够承担一份责任，这是我们宣传部对大一干事的要求。

学生工作计划篇4

　　办公室作为学生会的中枢机构，发挥着不可忽视的作用。办公室主要负责协调学生会其他各部门的工作，从中起着桥梁和纽带的作用，与学生会其他各部门都有着直接的密不可分的联系。办公室还负责学生会所有的物品管理以及学生会的日常事务。

　　现阶段的办公室工作可以分为三个方面：活动开展方面，内务管理方面和文书整理方面：

　　第一、活动开展方面，顾名思义，与学生会所参加或组织的各项活动有着直接的关系。积极的组织一些文体活动，丰富学生们的生活。

　　第二、内务管理方面，制定办公室物品管理制度以及本学期的值班制度，制定轮流值班出勤表。

　　第三、文书整理方面，负责作一些会议记录，为学生会写一些资料等。

　　校学生会办公室工作有如下特点：

　　首先，办公室所努力追求的是一种踏实苦干的工作作风。其实，仔细的工作，踏实的从小事做起，本身就是一件不容易的事。

　　其次，办公室是一个温暖的集体，在这里没有个人的成败，只有集体的荣辱。

　　最后，所有的工作都是无私的奉献。我们在这无私的奉献中，能够得到最大的'快乐。

　　所以总的来看，学生会办公室是在校学生会主席团领导下开展工作的，是校学生会内部的自我管理，自我服务，自我教育的重要部门，肩负着安排校学生会日常管理，人员协调及内部制度建设的重任，是整个学生会的核心部门。

　　学生会办公室

　　年月日

学生工作计划篇5

　　一、信念作风

　　我们教研组的学科宣言是勤奋求实，开拓致知。和谐努力、共同进步。

　　新课程改革已在全国全面推行，新课程体系在教育理念、教育方式、教学行为等方面对教师都有了新的要求，教学的改革，最终都要依靠教师在教学的实践中去实现和完善。教师要与新课程同行，要适应新课程的需求，必须转变角色，学习掌握新的专业要求与技能，在新课程中不断自我更新发展。在新的形式下，教师的教育理念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，以适应改革的浪潮。

　　1、教师教育教学理念的转变

　　新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

　　教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。主要包括教师是学生学习能力的培养者和教师是学生人生的引路人两个方面。

　　从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师相应地学生是独立的完整的主体性的人，是多样化的人。

　　2、教师行为的转变

　　新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的转变。

　　师生关系上强调尊重学生，赞赏学生。在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。

　　二、队伍教设

　　（一）教师成长目标与规划

　　至20xx年11月，本组生物教师共计10人。高级1人，中级7人，研究生学历2人。要求每一位教师熟习教材体系，尤其新教材的使用；加强教学教育，独立备好课的同时利用好集体的力量，积极开展集体备课活动。在条件性知识方面，教师要具备教育学、心理学和教法等相关知识，尤其要吸收最新的一些教学方法及理论，不断改进自己的课堂。在实践性知识方面，教师要有灵活掌控课堂的能力，要不断实践，不断反思，形成自己有个性特色的教学课堂。

　　（二）教研组建设具体举措

　　培养一批勤奋求实、开拓致知、有扎实专业功底的教师队伍，是教研组两年发展的根本内容。为此，我们坚持每周有两次集体备课的时间。或教材研究，或深入课堂轮流献课展示。每学期搞好四次活动，两次理论学习，两次课堂研究，组内还组织青年教师基本功大赛，骨干教师示范课展示，以此推动学科建设，形成相互学习，共同进步的良好氛围。采用“传、帮、带”的方式方法，集中集体智慧，集体备课的原则，集体探讨，共同进步。

　　三、课程教学

　　（一）课程计划及纲要

　　我校生物学科使用的是浙教版版教材，根据国家新课程标准和浙江省教学指导意见，我校决定高二学年学生修完必修1、必修2、必修3，高二第一学期修完必修1和必修2（前3章），第二学期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成选修三部分班级要求完成选修一的教学。

　　（二）改进课堂教学模式

　　1、教研组提倡以学生为本的理念，改变了传统的教师讲学生听，整堂课都是教师讲，学生被动听的课堂教学模式，而是让学生真正成了课堂的主人，提高了学生参与课堂教学的积极性，解决了学生学习动力问题，提高了学生的学习效率和效果。

　　2、教学方法的改进：

　　（1）创设理论联系实际的情景教学，开始上课就能激发学生的学习兴趣和注意力。

　　（2）将教学内容或知识点转化问题呈现给学生，引导学生自主学习和合作学生。

　　（3）将演示实验变为学生的小组实验。

　　（4）学生汇报展示学习情况后，教师评价归纳并小结本堂课的内容，形成知识体系。

　　3、学习方法的改进：

　　（1）学生的自主学习。以教师提出的问题为纲，学生独立阅读教材，独立思考。

　　（2）合作学习。学生以学习小组为单位，对老师提出的开放性问题，难度大的试题，展开小组讨论，再将讨论形成的统一意见进行课堂展示，学生可自由发言补充。

　　（3）合作探究。学生在学习和讨论过程中遇到的或生成的疑难问题，可通过小组的同学讨论，有时也需要老师的参与，形成生生互动，师生互动。

　　四、校本教研

　　（一）教研组的教研制度

　　1、关于集体备课制度（对备课组的要求）

　　（1）集体备课的时间：要求各备课组每周1次，周二下午第2节课。

　　（2）集体备课的范围：下一周要完成的课程内容。

　　（3）集体备课的组织形式：以教研组或备课组为单位，由组长负责组织，每周定一个中心发言人，以说课的形式进行。

　　（4）备课组长在每学期初制定出切实可行的集体备课计划，按教学进度确定好每一周集体备课的内容和中心发言人。

　　（5）集体备课时，中心发言人要以问题式课堂教学模式进行备课，中心发言人说课内容规范为“六必说”，及一说教学内容；二说学习目标；三说教学重难点；四说教法和学法；五说课堂教学环节：本节课分几个教学环节进行学习及每一小节达成的目标和需要的时间；六说课堂所设置的2—3个问题。

　　（6）集体备课必须在个人专研的基础上进行，在集体备课研究后任课教师根据集体备课的意见，结合本班学生的实际情况，认真修改，制定出既有集体共性，又有个性的教案，并把修改后的课件传给组内教师相互参考借鉴。

　　（7）注重知识、方法、价值观的三维目标，既渗透德育，又注重环保教育。

　　（8）备课要做到四有：脑中有课标，心中有考纲，眼中有学生，手中有教材。

　　2、关于听课（对各备课组的.要求）

　　（1）开放备课组内所有教师的课堂教学，教师之间可以随时听课，让新教师有吸取经验的加油站，老教师的优质教学资源有共享的舞台。

　　（2）要求每堂课都听必有研，研必有果，使听课成为教师课堂教学水平提高的切实有效的措施。

　　（3）备课组长每学期听课不得少于20节，其余教师不得少于10节。

　　3、关于开展活动课制度

　　（1）积极开展课外活动，会考辅导，高考辅导和校本教材等活动课。

　　（2）主管小组活动的教师，每学期初制定好全学期的活动课程计划。

　　（3）辅导老师在每次课外活动之前，都应做好充分准备，努力提高活动课的质量，做到有计划、有内容、有效率。

　　（4）认真做好参加活动课学生的出勤记录和安全教育。

　　5、关于生物实验课程制度

　　（1）关于学生实验或分组实验，任课教师应在一周前填好通知单送报实验室；演示实验应在三天前填实验清单并报实验室。

　　（2）学生实验和演示实验之前，教师应到实验室检查实验准备情况并实验一次，如有改进之处，应及时通知实验员。

　　（3）凡新教材课程标准要求的实验都应认真完成，提倡多做学生分组实验。如有新的仪器和装置应及时使用，力求取得最佳实验效果。

　　（4）实验课时，教师应以实验室规章制度严格要求学生。如实验中有仪器损坏，应及时让学生填写仪器报损单，实验结束后，每位学生必须按时完成实验报告，教师应作实验总结。

　　（5）对每次演示实验的成败关键，教师都应做到心中有数，演示时做到操作规范准确，演示实验结束后，应及时把实验仪器和药品归还实验室。

　　（6）多做实验，做好实验，提倡教研组内教师交流做实验的心得和启示，注重实验安全和环保。

　　6、关于教学资源收集整理制度

　　（1）题库建设：由各出卷教师将学月考试、半期和期末考试等各类考试试题交给备课组长。

　　（2）课件建设：由各备课组的说课教师将说课课件和教案等交给何会珍老师。

　　7、关于教师能力提高制度

　　（1）每位教师都要积极进行自学教育理论知识，多读书，读专业书籍。多方位提高自己驾驭教学的能力。

　　（2）每位教师每学年都要完成至少一篇教学论文。

　　（3）每位教师都要争做研究型的教师，在组内形成浓厚的教学研究风气，争创教育教学研究型的教研组。

　　（四）课题研究

　　教研组组织有经验的教师，每学期撰写经典教学案例及论文，并向学校申报一个课题研究；校优秀案例及教案向教研室推荐。

　　五、资源建设和管理

　　1、习题的系统化建设：包括章节练习题、单元题、期中期末题以及各种试题汇编，促进教师对习题进行系统的研究，使教师对习题教学内容有更深刻理解和更准确的把握，从而达到教学中作业布置准确适量，减轻学生过重的作业负担。

　　2、其它教学资料的系统化建设：包括各种教学课件、案例、音视频资源等，通过专人进行收集、整合，上传年级共享，随时进行更新，以共享资源的形式方便全体生物教师调用。

　　3、要求各教师在原教学学案的基础上针对自己年级学生实际情况不断更新课堂讨论的问题和跟踪训练题，并由备课组长负责每学期期末收集汇总并保存。

　　4、要求每位教师每学期交给备课组至少一份学期课程纲要、一份问题式课堂教学模式的教案、一份期末六校联考试题评价方案、一份我的教学风格自我分析报告。

　　六、选修课开设

　　（一）实施的原则

　　1、分清主辅，主辅兼顾。必修是“主”，选修是“辅”。必须坚持以必修课为主，努力提高教学质量，选修课必须配合必修课的教学，一方面，加强巩固必修课学习效果，另一方面填补必修课教学空白达到必修课不能达到的教学培养目标。

　　2、选修课必须具有反映个性，具有灵活性、选择性、自主性特点，注重创造性、实用性、实践性、开放性、探索性。老师必须认真组织教学的各个环节，要注意激发学生的学习动机、学习兴趣，让其“要学”、“乐学”、“会学”。

　　3、选修课要让学生改变只从教师传授和书本学习中获取知识的传统学习方法，注重主体性的个性发展，在特殊能力和迁移能力上有所侧重，在综合能力、创新能力上特别关注。

　　（二）组织过程

　　1、高一年任课教师确定选修课的课程，研读教材，制定教学进度，提出选修课程实施方案并报送教务处；教务处制定选修课程推选表提供给学生选择；教务处教研室组织开展“选修课程推选会”；班主任组织学生对选修课任课教师提供的课程进行报名；年段长汇总名单报送教务处；教务处安排课表、考勤表、上课地点。于开学第三周开课。

　　2、高二年任课教师确定选修课的课程，研读教材，制定教学进度，提出选修课程实施方案并报送教务处；教务处制定选修课程推选表提供给学生选择；班主任组织学生对选修课任课教师提供的课程进行报名；年段长汇总名单报送教务处；教务处安排课表、考勤表、上课地点。于开学第三周开课。

　　（三）管理和评价

　　（1）担任选修课的教师要准备好教学计划、教学进度、教案和教学总结。每节课都应进行考勤，并将考勤结果及时反馈给班主任、年段长。

　　（2）对参加选修课的学生的考核评价分为合格和不合格两种。缺课两次为该门选修课不合格。不合格者应在高三年时重新参加选修课的学习并取得合格方有学分。