教研工作计划

时间：2024-11-02 18:13:07 工作计划我要投稿

【精品】教研工作计划模板锦集8篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的教研工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】教研工作计划模板锦集8篇

教研工作计划篇1

　一、指导思想：

　　深入贯彻新《纲要》，认真践行《XX市幼儿园管理规范》，围绕幼儿园工作目标，不断深化教育科研的实践和研究，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务修养和专业技能。以课题研究为载体，充分发挥园本特色，坚持走内涵发展之路，务实进取，开拓创新，有效提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。

　　二、工作目标：

　　1、以园本培训为抓手，促进不同层次教师理论与实践水平的整体提高。

　　2、以课堂教学研究为载体，抓实各年级、各领域的教学研究活动，营造积极的互学互促的氛围。

　　3、开拓地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色。

　　4、“幼儿早期阅读”课题即将结题，进一步完善研究内容和研究资料。积极围绕艺术教育进行新课题的申报和研究。

　　5、继续加强教师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。

　　6、继续开展“三字一话”活动。通过技能训练活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高专业素养。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）抓实园本培训，促进教师专业化发展。

　　幼儿教师是幼儿园发展的生力军，其专业素养、业务能力直接影响着幼儿园教育科研的质量和水平，因而，幼儿园应将教研、科研和教师培训紧密结合，形成良好的园本培训机制，促进教师教科研水平的整体提高。就我园目前师资队伍的情况而言，年龄结构偏小，学历层次不齐，骨干教师所占教师比率较低等现象实际存在着，本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。本学期，拟通过以下几点形式的园本培训切实加强教师的业务水平和科研水平。

　　1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。

　　本学期，我们将继续围绕“三字一话”的技能考核在教师群体中营造争学、要学的氛围，通过写好字，读好书，说好话等基本技能的掌握不仅使教师在学习的过程中建立终身学习的理念，也能通过学习，不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师，以往的教研活动虽逐步改变一言堂的我讲你听的形式，但没有真正达到教和研的双结合，或者说缺少了研究的主题支撑，活动的价值和效果就不是很明显了。在新学期，教研活动的研究主题一方面将根据当前的教育发展与改革的形势来确定内容，这类主题要做到有准备，有计划，有记录，有专人负责。另一方面则结合课堂教学中出现的问题或困惑提出主题，利用教研活动进行集中研讨、探究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花，提升理论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领域、定内容，并有计划地在不同年级组织观摩、研讨，并在一课多磨的'基础上真正向课堂要效率，提高教师的教育教学质量。同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。

　　2、在学习中反思，在反思中成长。

　　现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助她们寻找到自己的“最近发展区”。对此，我们将在新学期，要求老师在学《纲要》、学《规范》的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、专题文章、每月一篇随笔、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。针对青年教师我们要求在学习纲领性文件的基础上，能够通过学历进修、备课、撰写教学反思、随笔等学习、运用新理念、新观念。针对中青年教师则要求在熟悉纲领性文件的基础上，能够深刻反思自己的教育行为，在教育教学、课题研究、撰写教育叙事、论文等领域凸显创新思维，努力构建个人特色风格，在师德、业务方面成为幼儿园的中坚骨干力量。针对中年教师，我们要求既要在思想观念上跟上时代节拍，也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思，提高发现、分析研究和解决问题的能力。同时对年轻教师既要热情帮、带，也要勇于向她们学习，取长补短，互促互进。

　　（二）、完善课题制度，提高课题研究的效度。

　　本学期，我园第六期教学课题临近结题阶段，一方面我们将在上学期已经整理出的资料的基础上，继续搜集、完善过程资料。另一方面，我们也切实感受到课题的价值影响，早期阅读不仅对幼儿的终身发展存在着现实意义，也与幼儿园课程有着密切的联系，因此，在此课题结题后，我们将积极辐射研究成果，确定实验班进行滚动研究。同时，围绕我园艺术特色发展的现有资源，我们将于开学初，研究、申报新课题。拟打算在本学期内完成以下内容：a、成立课题研究小组并合理分工，确定课题名称。b、确定实验对象，课题进行研究前的相关调查，收集有关资料，课题组成员结合选题、内容、价值、研究基础四方面进行课题论证，并以文字的形式呈现论证资料。c、制定课题研究阶段性计划和目标。d、集成课题调查报告，向市教科所申报。为了规范过程管理，有力保证课题正常进行，提高研究效度。本学期将在课题组中再次强调并严格执行科研制度，制度如下：

　　（1）学期初根据总课题研究内容制定好子课题研究阶段计划。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　　（2）每月组织一次课题例会，汇报交流课题研究情况。（课题组长进行会议文字记录、拍照留档；课题组交流成员交流后上交文稿或音像资料）

　　（3）课题组成员每周一份幼儿观察记录。（月底交至组长搜集）

　　（4）课题组成员每月完成一篇与课题相关的教育叙事或实践总结。（月底交至组长搜集）

　　（5）课题组成员每学期撰写一篇课题论文，并积极向有影响力的刊物投稿。（学期末交至组长搜集）

　　（6）课题组每学期至少上一节研究课，并及时对研究课进行交流、研讨。（组长搜集研究课方案、评价表、研究记录表、音像资料）

　　（7）每学期课题组主要成员针对相关课题开展一次讲座。（组长搜集讲座文稿、音像资料）

　　（8）学期末完成阶段总结。（子课题负责人撰写，交给组长搜集）

　　（9）每学期搜集、整理一次课题过程资料。（组长负责）

　　（三）、优化课程资源，促进幼儿全面发展。

　　随着学前教育课程改革的不断深入，幼儿园以及老师逐步确立了幼儿在课程实施中的主体地位，并且积极利用各种教育资源，着眼于幼儿经验的扩展、提升幼儿多元智能的开发，为每个孩子提供发展、成长的条件和机会。然而，在课程实施过程中，我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外，还应该重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性资源，以及幼儿的游戏活动所生成的教育资源。在新学期，我园本着促进幼儿全面发展的培养目标，将继续依托基础课程、特色课程、社会课程的开发和实施，积极围绕主题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生活活动、实践活动、游戏活动。另外，本学期将结合本园实际，有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的区域游戏角，既要围绕一定的主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。为了确保区域游戏环节的有效开展，我们将力求做到：①、开学初，对幼儿日常喜欢玩的游戏进行调查，对于有一定开发价值的游戏可以整合到区域活动中；②、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进行调查，充分利用可利用的资源，确保游戏活动的生成性、可操作性；③、师幼共同商量、确定班级区域游戏内容，围绕大主题每班创设不少于六个游戏区角；④、师幼共同布置区域环境，投放游戏材料；⑤、教师进行游戏前指导，师幼共同制定各游戏规则；⑥、每周一、三、五下午为游戏时间，平时每天根据计划安排表组织幼儿户、内外游戏；⑦、园内每月开放一次区域游戏，组织观摩和经验交流；⑧、每月由班级填写一份《班级区域游戏情况调查表》，对游戏内容、游戏目标、游戏规则、投放材料、幼儿参与性、调整情况等方面进行跟踪记录，及时根据幼儿的认知发展、能力发展更新游戏材料，保持幼儿参与游戏的持久兴趣，满足幼儿在游戏中的不同发展需要，促进幼儿全面发展。

　　四、逐月工作安排：

　　九月份：

　　1、制定幼儿园教科研计划，发放各类表格。

　　2、教研组组织各班制定教育教学计划，集体备课，正常教学活动。

　　3、课题组制定阶段计划，开展后续研究。

　　4、组织教师参加省师陶杯论文比赛。

　　5、组织教师参加省第三届“信息技术在幼儿园教学中的有效应用”作品评比。

　　6、各班根据实际的情况调整、创设游戏区域，根据主题创设环境。

　　7、幼儿学习新操。

　　8、结合幼儿园艺术滚动课题的前期工作，召开课题例会。

　　9、园本培训——园内青年教师教学研究课。

　　十月份：

　　1、随堂听课。

　　2、组织参加区幼儿教师、业务园长教学技能比赛。

　　3、幼儿园环境创设、区域游戏活动评比。

　　4、园本培训——大班语言领域教学研讨。

　　5、课题例会——早期阅读课题交流研究情况。

　　6、幼儿园班级网站评比。

　　7、教师“三字一话”比赛。（粉笔字）

　　十一月份：

　　1、全园早操评比。

　　2、组织参加区幼儿教师培训会。

　　3、园本培训——中班数学领域教学研讨。

　　4、课题例会——课题组专题讲座。

　　5、完善幼儿园网站内容，参加区幼儿园网站评比。

　　6、教师“三字一话”比赛。（毛笔字）

　　十二月份：

　　1、园本培训——小班艺术领域教学研讨。

　　2、课题例会——集成艺术课题研究报告，向相关部门申报。

　　3、教育教学常规检查：备课、反思、观察笔记等。

　　4、教师“三字一话”比赛。（读书笔记交流）

　　一月——二月份：

　　1、庆祝元旦亲子游园活动。

　　2、园内组织教师备课笔记、听课笔记展评。

　　3、各班制定复习计划，进行复习。

　　4、各课题组汇报交流，完成阶段小结。

　　5、各班撰写幼儿评语。（含兴趣班）

　　6、大、中、小班幼儿综合测试。

　　7、完成幼儿园教科研工作总结。

　　8、整理课题组研究资料。

教研工作计划篇2

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以“成功教育”为教育理念，深入研究课堂教学，全面提高教学质量，以全心全意为学生服务为前提，促进学生整体发展，突出学校“让每个学生走向成功”的成功教育理念，充分发挥每位教师的特长，全面推进素质教育使各学科教学质量进一步提高。大力开展校本教研，围绕我县“三名工程”方案，深入开展“名师工程”，精心打造教师队伍。

　　二、具体措施

　　1．加强政治与业务学习

　　继续组织全体教师每月进行两次业务学习（隔周一下午），学习主题为：围绕“成功教育之课堂教学”与“新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率”两大教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日2周之前将讲座材料上报教研处登记备案。

　　（教师名单）xxx、xxx

　　2．开展教学能手示范课教学活动，执教人员如下：xxx

　　3．完善集体备课制度，改革集体备课方式。

　　①学期初要求各备课组在组内确定6个集体备课主题，本着“问题即课题”的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。

　　②备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化集体备课组。

　　③体育组开展一次集体备课观摩研讨活动。

　　④集体备课时间安排：

　　单周四下午为英语组、文字组集体备课时间；

　　双周四下午为音乐、体育、美术组集体备课时间。

　　集体备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。

　　4．大力开展“同课异构”教研活动

　　（同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的`理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课）。课后进行评课。评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求备课组长紧扣研讨主题，阐述设计思路。未上课的老师都要评课。备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。具体分组为：

　　英语：xx～xx 美术： xx～xx

　　体育：xx～xx 音乐： xx～xx

　　5．开展组内公开课教研活动

　　以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记0.5分。

　　执教人员如下：

　　音乐：xx 体育：xxx、xxx

　　美术：xx 英语：xxx

　　文字学科：xxx、xxx

　　三、全面开发校本教材

　　在教务处和教研处的指导下，启动xx小学校本教材开发工作，对劳技、综合、安全、体育、诵读等没有配套教材的部颁课程、地方课程进行通盘考虑，分低、中、高年级三段逐步开发出一套适应学生需求、切合我校实际的校本教材。

　　四、开展课外兴趣小组

　　开设音乐、美术、体育课外兴趣小组。

教研工作计划篇3

　　又迎来新的一年，为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好完成本学期各年级的语文任务，特制定如下计划：

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程，提高教学质量为核心，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师的整体素质，继续深入开展各项教研活动，全面实施语文素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

　　二、工作思路：

　　本学期教研组工作本着务实、创新的工作作风，按照教导处的'工作安排，开拓性的开展工作。通过注重教师学习交流、研讨，依托学生活动。结合学科教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，有过程，有收获。

　　三、主要工作及具体措施：

　　（一）、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

　　1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促进教师转变教学思想，改进教学方法，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。

　　2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。

　　本学期将继续开展各种分析、交流活动。鼓励教师开展教后反思，尤其要善于总结和分析，提高自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

　　3、坚持我校教研一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位老师的课后反思与10节听课落到实处，要求听课有记录，有点评。

　　（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年级段、各课型的教学活动有效。

　　1、组织开展校内示范课。对语文教学的难点和或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流，评析发言，以达到探索提高的目的。

　　2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断的学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进。

　　3、强化低年级段的拼音、写字和中年级段的阅读、写作教学。一年级要做到拼音每个学生都要过关，二年级要重视写话的训练。

　　（三）、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

　　1、备课。要认真钻研教材，备班情，备学情，备学法，备教法，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　　2、上课。要优化教学过程，努力提高教学艺术，提高课堂效益。

　　3、作业设计要精、适量，批改要细、规范、认真、及时，有错要改正。

　　4、每位教师要重视学生的朗读，加强指导，注重补差，使每位学生都可以充分发展。

　　（四）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

　　本学期，我们要加强学生的语文实践活动，每位教师要结合学段的特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。

　　四、具体工作安排如下：

　　二月份：

　　1、各年级拟定语文学科计划。

　　2、规范作业格式，宣布语文学科作业设置规定。

　　三月份：

　　1、对照作业细则，检查簿本使用情况。

　　2、教学工作初检。

　　3、学习语文新课程标准。

　　4、对新聘教师进行听课。

　　5、组织一、二年级互相听课。

　　6、开展低年级识字教学研讨会。

　　四月份；

　　1、组织中年级互相听课。

　　2、语文、数学、英语联合知识竞赛。

　　3、组织语文公开课。

　　4、三、四、五、六年级作文竞赛。

　　5、期中考试，质量分析，考后反思。

　　6、教学工作月检。

　　7、开展中年级作文教学研讨会。

　　五月份：

　　1、组织高年级语文教师互相听课。

　　2、以“喜迎世博”为主题的语文实践活动。（手抄报）

　　3、教学研讨：探索如何优化教学过程。

　　4、月检。

　　六月份：

　　1、语文知识竞赛。

　　2、家长会，成果展。

　　3、复习计划。

　　4、期末考试，总结，资料归档。

教研工作计划篇4

　　一、总体思路

　　教研活动要围绕一个整体思想：突出促进师生的发展理念；实现教师教学方式、学生学习方式的转变；抓住学生、情景、活动三个中心；实现:观念现代化，目标立体化，设计活动化，方法情感化；达到:课堂活起来，学生动起来，能力强起来，教学实起来，质量高起来。

　　二、工作目标和措施

　　通过基地教研、辐射学校教研促使教师掌握教材的思想理念、知识体系、教学手段及方法，掌握教材的内容和编排体系；进一步把握课程标准的实质，把课程标准要求的知识科学的传授给学生，以促进每个学生身心发展，实现教学过程最优化。通过校本教研创建学校特色，促进师生发展，促进学校发展，促进我区教育教学质量的提高。

　　1、强化教学常规管理，抓好课前研究。一是要要下大力抓好教学常规，将常规落到实处，落实到底。特别要进一步加强初一、二教学常规工作，克服普遍存在的重毕业年级轻非毕业年级的问题，重在各年级的过程管理。二是要加强对非毕业年级的教学研究，把教学常规中存在的突出问题列入专题进行跟踪研究。备课：

　　①脑中有“钢”。“钢”指基础教育课程改革纲要，是纲领性文件，新课程的功能、内容、结构、方式、评价和管理的“六个改变”，我们必须了如指掌，做到心中有数。

　　②胸中有“标”。课程标准是国家对某一学科提出的统一要求，他是编写教材的依据、进行教学的依据，也是年末督导评估的依据。学习水平目标非常清楚，教师备课时必须清楚。

　　③腹中有“书”。教材是教学的主要依据，教师要研究教材的脉络结构和教材各部分间的`地位和关系做到融会贯通，使教材成为自己的知识体系，教师的思想感情和教材的思想性、科学性要融合在一起。教师在备课时充分考虑自己的教学对象，群体个体、智力因素和非智力因素。

　　⑤心中有“法”。教师既要考虑怎么教。更主要的考虑学生怎么学。

　　⑥手中有“技”。“技”指的是现代技术。

　　⑦加强教学设计研究。范围包括新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等，

　　a设计内容：教材内容，

　　b教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

　　c教学分析：教学内容（背景、内容、对象）,教学重点,教学难点：难点、解决方法,d教具使用

　　⑤学法指导,

　　e教学过程: 教师，学生，设计目的,f作业设计,

　　g板书设计h效果评价,目标陈述注意：行为主体应是学生，而不是教师；目标可是分层次或分领域陈述；行为动词尽可能是可理解的、可观察的；要有具体的表现程度；必要时附上产生目标指向的结果行为的条件；目标还应该是可操作的、可评价的。

　　2、面向全体学生，构建高效课堂。

　　①努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重、获得自信、获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力的课堂。

　　②着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。

　　3、面对有差异的学生，实施有差异的教育。做好小学和初中教学衔接问题研究，初一年级学生行为习惯养成教育研究，初二年级突出学生掉队问题研究，初三如何做合格初中毕业生和如何解决初高中教学衔接问题等作为专题进行研究。“三困生”研究。即对“贫困生、学困生、监困生”作专项研究，主要从心理、行为、方式、方法上进行研究。“两特生”研究。即对特长生和文化学习的尖子生的培养模式、方式进行研究。让学生能飞则飞、能跑则跑、能爬则爬。要加大对非毕业年级的质量检测力度。公布统考成绩，分析存在问题，研究解决办法，不断提高教育教学质量。加强中考研究。研究中考说明，理解和掌握中考命题原则，把握命题方向；如何让学生掌握复习方法；提高复习课质量，提高学生考试技能等研究。

　　4、以创建高效课堂为契机，促进教师专业发展。本学期以创建高效课堂为契机，提高自身职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养，逐步实现教师素质的整体提升。以创建高效课堂为契机，促进校本教研活动的深入开展。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进校本教研活动针对性、实效性，提高教师参与校本教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，以“关注微观问题、关注过程问题，关注结果问题”为抓手，让校本教研真正成为教师生活中不可或缺的一件事情。

　　5、完善义务教育阶段教学评估长效机制。依照评估标准，把工作做在平时。注意对学校档案和教师个人成长档案搜集与管理，加强指导和督查。

　　三、教研时间：

　　1、基地活动时间：每学期4---6次，每次不少于2小时。

　　2、学校活动时间：由各校各学科自定。

　　3、个体活动时间：每周每位教师活动不少于3小时。

　　四、教研活动的设计：

　　1、研究氛围。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为政和弧立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

　　2、研究意识。加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　3、专业支持。各校积极主动地争取专业人员的支持和指导。加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。

　　4、问题抓准。研究的主题要明、问题要真、达成的共识要准、行动要及时跟进。

　　五、活动要求：

　　1、各基地及辐射学校制定本学期校本教研工作计划及活动一览表和各学科教研组集体备课、备课组集体备课时间，于9月20交进修学校教研室。

　　2、各基地及辐射学校做好教研活动过程记录和学期教研活动总结。教研实行定负责人、定时间、定地点、定内容、定参加人员范围、每一次活动在负责人的带领下撰写号研究预案，减少教研的盲目性。

　　3、各基地及辐射学校建立参与基地教研、教师反思、校本教研考查制度。基地负责人、学科联络员及时汇总基地、学校校本教研活动情况并及时反馈。

　　4、依据峰教字【20xx】6号文件，校长每两周参加一次完整的校本教研活动，教学校长至少每周参加一次完整的教研活动。

　　5、基地活动、学校活动情况及时备案入档。

　　六、校本教研的奖励。

　　依据峰教字【20xx】6号文件，每两年要组织一次校本教研专题表彰会，审批表彰校本教研示范校，校本教研先进教研组、校本教研先进个人。

　　教研室20xx年下半年大事安排表

　　9月

　　1、举办全区教师技能大赛。

　　2、组织高二年级教学质量检测。

　　3、深入中小学、幼儿园开展听课、评课活动，调研教学常规落实情况。

　　4、深入中小学调研校本教研情况，完成中小学七个基地教研计划及活动一览表。

　　5、举行幼教科学、社会、音乐、体育、美术“教学能手”展示课。

　　6、举办初中“任务型教学法”培训和“任务型教学法”实践研讨课。

　　7、深入中小学调研综实课、教研活动实施情况。

　　8、完成《峰峰矿区综合实践活动优秀案例》一书的定稿工作。

　　9、召开小学英语命题研讨会。

　　xx月

　　1、开展小学语文、数学素养月活动。

　　2、举行幼教“社会、美术、体育”评优课活动。

　　3、举行高中地理优质课评比。

　　4、举行小学英语教师自制教具观摩课比赛。

　　5、举行中小学“高效课堂”研讨课活动。

　　6、举办中小学综合实践“主题活动”比赛，评选优质课例编辑成册。

　　7、指导完善教育管理区研训工作。

　　11月

　　1、举行小学生唱英语歌、讲英语故事比赛。课”教学设计评比。

　　2、举行小学音乐“活动课”教学设计评比和中学音乐课堂打击乐运用比赛。

　　3、开展中小学、幼儿园“课堂教学有效性”活动月。

　　12月

　　1、完成中小学期末考试命题制卷工作。

　　2、开展中小学、幼儿园教育教学评估检查工作。

　　元月

　　完成教学评估总结，评选表彰先进单位、先进教研组、先进个人。

教研工作计划篇5

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。

　　2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

　　3、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。

　　4、及时总结经验，争取有论文、教案发表或获奖。

　　5、充分发挥教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高

　　6、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。

　　三、具体措施：

　　(一)完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。

　　1、形成集体备课常规

　　提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。

　　集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。

　　2、加强课堂常规

　　课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最后一年，如何让孩子在这最后一年快乐学得更多，我们将继续开展阅读考级，以及古诗文的诵读。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及拓展知识面。

　　4、要重视对朗读教学的研究，以促进教师在重感悟、重体验的'基础上提高学生的整体朗读水平。同时，继续重视学生的背诵与积累。

　　5、重视作文的指导，作文水平就整个语文水平来说，具有举足

　　(二)加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效。

　　1、更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。

　　(1)利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流、学习。

　　(2)结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。

　　2、加强教学质量监控。

　　要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

　　人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于10节。

　　开展自主听随堂课，开展有主题的教研活动，听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用“空堂”交换意见。

　　五、工作安排

　　二月份

　　1、学生报到注册

　　2、学习学校工作计划，制定本学期教研组工作、教学工作计划

　　3、评选优秀寒假作业。

　　三月份

　　庆“妇女节”活动

　　集体备课

　　年级段公开课

　　四月份

　　1、清明节放假

　　2、集体备课

　　3、期中考试及质量分析

　　年级段公开课

　　五月份

　　1、五一放假

　　2、开展“结合性学习”——难忘小学生活

　　3、新授课结束，准备复习资料

　　4、集体讨论复习计划

　　六月份

　　1、毕业班模拟考试。

　　2、做好复习迎考工作

　　4、毕业班考试

教研工作计划篇6

　　一、工作思路

　　依据区学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下：

　　二、现状分析

　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

　　2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

　　3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。

　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。

　　三、本学期教研工作重点

　　1、深入学习领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

　　2、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的.业务水平。

　　3、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。

　　4、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四月开展区域游戏评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间活动安排及自制体育器械评比活动等活动。形成人人积极参与教研活动的良好氛围。

教研工作计划篇7

　　一、本期教学目标

　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

　　二、本期教学进度

　　根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。

　　三、本期教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的`整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。