【实用】二年级年级组工作计划3篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家收集的二年级年级组工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。
二年级年级组工作计划 篇1
一、指导思想
以《20xx-20xx学年度第一学期学校工作计划》《20xx-20xx学年度第一学期教学教研工作计划》《20xx-20xx学年度第一学期德育工作计划》《20xx-20xx学年度第一学期后勤工作计划》为指导,以生为本,积极、认真、踏实、有效地开展各项工作。发扬团队意识、合作精神,发挥集体智慧进行教育教学,培养有较好行为习惯,热爱学习、团结活泼的学生集体。
二、工作作风与工作方法
1、工作作风:雷厉风行 求真务实
2、工作方法:扎实、踏实、落实、创新
三、重点工作
1、保安全——安全重于一切,保证学生高高兴兴上学来,平平安安回家去
2、抓习惯——狠抓学生的学习习惯及文明礼仪习惯的养成教育。
3、重教学——重视教学,打造高效课堂,提高教学效益,保证教学质量。
4、促成长——教师结对帮扶、读书交流等促进教师的专业成长,提高教师的教育教学水平。
四、目标与措施
(一)高高兴兴上学来,平平安安回家去
1、开学第一周班会课的主题为“安全伴我行”,强化学生的安全意识,寻找安全隐患,做到防患于未然。尤其今学期教室在2或3楼,一定强调学生上下楼梯的安全。
2、班主任老师要做到每天早、午到校要稍微提前,并且到校后尽量做到课前盯班,保证学生课前活动的安全。
3、属于自己的课间要盯好、盯紧,不属于自己的课间要勤转勤看,保证学生课间活动的安全。
4、班主任做到每天利用早读前的5分钟向学生进行安全教育。
5、每周的班会课必须保证有一定的时间向学生进行安全教育。
6、楼道内轮流护导要及时到位,如有事情一定要找人临时代替。
7、放学后如有值日生清扫卫生时,班主任一定要进行督促、监督和指导。
(二)习惯成就未来
1、继续培养和强化学生养成良好的书写习惯、读书习惯和听讲习惯。全体教师利用写字一刻钟时间和课堂时间齐抓共管。
2、利用课间、课前、班会课对学生进行文明礼仪习惯养成教育。做到与同学和谐相处,见到老师要问好,在教室和楼道内不大吵大闹,上厕所要排队,路队做到快、静、齐,做操到位不说话等等。
3、加强班主任班级管理的指导和培训,新老班主任结对帮扶,共同探讨教育方法,提高教育水平。引导班主任阅读班级管理方面的书籍,本学期推荐阅读魏书生的《班主任工作漫谈》。
4、利用家访和家长会取得家长的帮助,家校合作培养学生良好的行为习惯。
(三)教学质量是生命
1、加强集体备课和随机教研,以我校的课题“生本高效课堂”为契机,打造高效课堂,提高教学效益。
2、新老教师结对帮扶,提高年轻教师的教育教学水平。
3、在教研组长的带领下,随机组织互相听评课活动,互相学习。
4、各教研组每月统一进行一次单元教学质量检测,进行比较和反思,发现问题及时解决。
5、重视教师作业批改的规范性,加强相互之间的交流和对年轻教师的'指导。
(四)关注教师成长
1、积极倡导教师读书,丰富自己的理论和内涵,本学期每位教师至少精读一本教育书籍,并结合自己的教学写出读后感。推荐阅读《给教师的一百条建议》。
2、引导教师上研究课,可以提前准备,然后邀请老教师听评课,以此提高课堂教学水平。本学期每位教师力争至少执教一节组内公开邀请课。
3、师徒结对,促使青年教师快速成长。
4、每一位教师这学期撰写至少两篇不少于1500字的教学心得或教育叙事,向《教科研通讯》投稿,或由老教师修改批阅后年级组统一投稿。
二年级组的队伍整体较年轻化的,对工作充满了激情,当然也有老教师宝贵的教学经验,相信我们新老结对帮扶,激情加经验,我们的工作一定是扎实的,有效的。因为我们坚信:态度,决定我们的高度。
二年级年级组工作计划 篇2
一、指导思想:
本学期,我们二年级语文教研组,将在学校教导处计划的引领下,以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,加强师资队伍建设,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育,思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。
二、工作目标:
1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;
2、充分了解二年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学计划,力争使学生在掌握知识的同时,加强他们对语文整体的感悟。
3、加大备课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展语文的外延,切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式,通过同上一节课、同听同评一节课,提高组内教师的教学能力。
4、结合学校的'工作内容,根据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的学生活动,如;写字比赛,古诗文诵读比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力,创新意识和实践能力。
5、期末复习阶段,教研组加强合作,共同寻找本学期教学中的薄弱点,共同研究复习课的内容,注重精讲多练。
6、培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。
三、工作措施:
(一)加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期切实利用好同研一节课的时间,开展“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善主题式教研氛围,促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(三)加大力度,催长骨干,加强师资队伍的建设。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合学校管理制度,组织教师多写并写好随笔与反思。
2、不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍,及时写好读书笔记,及时完成每月1篇的精品教案和1篇的教学反思,并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
四、具体工作安排(一切配合校教导处的活动安排)
二月份:
1、制定教研计划,确定教研工作重点;
2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;
3、本年级的教师公开教研课的确定和人选的安排;
4、期初常规工作大检查。
三月份:
1、组织学习教材重点难点;
2、集体备课;
3、有效教学研究;
4、集体备课;
四月份:
1、识字教学研究;
2、集体备课;
3、其中常规大检查;
4、集体备课;
五月份:
1、培优补差经验交流;
2、集体备课;
3、学习新课标倡导的自主合作探究的学习方式;
4、集体备课;
六月份:
1、教学反思交流;
2、集体备课;
3、集体备课期末复习研究;
4、期末常规大检查。
二年级年级组工作计划 篇3
为了很好的完成本学期的教学任务,提高教学成效,让每一个学生都能得到全面的发展,发挥自己的潜能,做到人尽其才,才尽其用,特制定本计划:
一、指导思想:
深入学习和探索了英语教学的新改革,严格按照新课程标准的要求,配合本年级学生的英语学习的实际情况,边教边学。在教学过程中研究新的教学方法,跟上时代的'步伐。落实学校关于教育的新理念,形成先进的课程结构和综合的教学理念,落实政治教师的在德育工作中的作用;在政治与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、开展教学研究的能力。
二、教学建议:
1、 转变观念, 要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的水平;超越教材,创造课堂情境,灵活把握课堂资源,教出兴趣,教出美感。
2、 改革备课,减负增效“磨好课”,实现有效备课。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;
3、 提高素质,提供舞台“练内功”。
倡导同备课组之间每周相互听课,鼓励跨学段、跨学科听课,加强大家协同作战、教学研究的能力。
三、教学措施:
1、深入解读新课程标准,全面推进素质教育。
组织好本备课组认真学习新课程标准。深入学习课改,领会课改精神,教案的设计和课堂教学要体现课改精神。
2、坚持每周集体备课,统一教学目标、教学重难点和教学进度。备课组每周定时间,定地点,定内容,定中心发言人,开展集体研究,加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,发扬团队合作精神,充分发挥集体智慧,做好资源共享,实现效率最大化。
3、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
4、强化质量意识,优化课堂教学结构,通过提高课堂教学有效性来出成绩。
5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
6、同级老师要互相学习,正常开展每周听课活动,取长补短,共同提高。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
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