二年级数学工作计划

时间：2024-07-30 04:10:56 工作计划我要投稿

二年级数学工作计划范文集合9篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的二年级数学工作计划10篇，欢迎阅读与收藏。

二年级数学工作计划范文集合9篇

二年级数学工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

　　二、工作思路

　　1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

　　2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

　　三、具体措施

　　1、加强学习，不断提高业务水平。

　　继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

　　2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

　　3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

　　(1)、认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。

　　(2)、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的`书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

　　4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

　　开展好课题研究——培养低年级的学习习惯，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要认真准备，结合本组教师的意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

　　四、具体活动安排：

　　具体安排：

　　第一次：

　　1、教学工作安排部署;讨论新教材备课中的疑难问题，帮助教师解决教学困惑。

　　2、制定备课组计划。

　　第二次：集体备课：轴对称图形

　　第三次：集体备课：10000以内数的读写

　　第四次：集体备课：克与千克

二年级数学工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析：

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、总体目标：

　　根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　四、具体目标：

　　（一）数与代数

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　（二）解决问题方面

　　（1）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　（2）了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　（3）有与同学合作解决问题的经验。

　　（4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（三）实践活动

　　在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　五、具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的'纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

二年级数学工作计划篇3

　　这学期，我决心通过不断加强学习和实践，提高自己的素质，为我们学校的教学工作贡献自己的力量。以下是我的数学教学计划：

　　一、指导思想：

　　这一时期的数学教学仍然以新课程标准的精神为指导，注重具有创新和开放精神的主动学习，同时努力培养学生严谨可靠的良好习惯，以满足二年级学生应该掌握的知识、技能以及情感和态度价值观的要求。

　　二、学生情况分析：

　　这个年级有31名学生，其中30%左右有一定的辅导能力，其余学生依靠课堂教学学习数学。上次考试通过率100%，优生率81%。总的来说，学生对100以内的加减运算和表内乘法的计算基本满足教学要求，但少数学生的计算速度和精度还有待提高。在数学知识的应用中，学生对解决实际问题感兴趣，但有些学生不够细心和灵活。在数学学习习惯上，听力习惯和作业习惯有所进步，但学生在学习审题方面需要培养和训练。

　　三、目前的教学内容：

　　以河北教育出版社小学数学第二册为教材。

　　四、教学要求：

　　1.知道长度单位：厘米、分米、米。学会用自己学过的单位去衡量活体，解决生活中的实际问题

　　2.了解除法的含义，除法公式中各部分的名称，乘除的关系；能够熟练运用乘法公式求商。

　　3.知道计数单位“100”和“1000”，知道相邻两个计数单位之间的小数关系；掌握一万以内的数字顺序，能读写一万以内的数字；知道一万以内数字的构成，会比较一万以内数字的大小，能用符号和文字描述一万以内数字的大小；理解并知道一万以内的大概数字。

　　4.了解克和千克的质量单位，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg=1000g。

　　初步了解数学问题的含义，体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，将所学的数学知识用于解决简单的`实际问题，体验数学与日常生活的密切关系。知道了圆括号的作用，解题就会用到圆括号。

　　5.会识别锐角和钝角；最初对平移和旋转的感知会在正方形纸上水平或垂直地平移一个简单的图形。

　　6.100以内可以加减两位数，加减百千，加减百几十，根据实际情况估算。

　　7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。

　　8.会探索给定图形或数字排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学创造美的意识；观察分析推理能力初步形成。

　　9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣和信心。

　　10.养成认真工作，书写工整的好习惯。

　　五、教学重点：

　　1、有余数的除法

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　六、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　　七、培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　　(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

　　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

　　八、减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　九、教学进度安排：

　　周次内容课时

　　1厘米、分米、米

　　2—3有余数的除法

　　4认识1000以内的数

　　5千克和克

　　6--7四边形的认识

　　8--9期中复习

　　10--11三位数加减三位数

　　11—13时、分、秒

　　14探索乐园

　　15—18复习

二年级数学工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、情况分析：

　　(一)班级情况分析：

　　本年级学生47人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　(二)教材分析

　　本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

　　三、本学期教学目标：

　　1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的'大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2.会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3.知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6.认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11.通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系

　　四、教学重点：

　　1.表内除法。

　　2.万以内数的认识。

　　3.用数学解决问题。

　　五、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　　六、教学措施：

　　1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

　　4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识

二年级数学工作计划篇5

　　一、学情分析：

　　二年级现有学生49人，经过一半年时间的学校生活，学生们大都形成了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能忽视。不过，根据学生的不同情况，通过采取各种措施，大部分上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。只要让学生掌握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。

　　二、教材分析：

　　1、选取的素材贴近学生生活，范围广泛，引导学生认识家庭，认识社会，认识自然界。

　　本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

　　例如，体现学生生活的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我健康我锻炼”“我们的户外活动”“奥运在我心中”；反映家庭生活的素材 ——“去姥姥家”；认识大自然的素材—— “勤劳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇妙的动物世界”;反映社会生活的素材—— “热闹的民俗节”“做鸟巢”“新千年的第一缕阳光”。

　　2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

　　本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，人为地将笔算与估算分开，不利于学生掌握基本的数学思想方法和解决问题的.多种策略。本册教材在知识安排上，将口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。同时，又根据解决问题的需要，编排了两步的连加、连减和加减混合运算。

　　3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。

　　本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。如长方形和正方形知识的学习，主题图呈现的信息是小朋友欣赏鸟巢的情境。教材没有直接问长方形有哪些特征，而是在学生解决教材中提出的“怎样做呢？”或解决学生自己提出的其他相关问题的过程中，通过思考发现需要探索各个面的特征，然后通过学生的操作活动，认识长方形和正方形的特征。在认识了特征之后又根据特征进行课后制作鸟巢的活动，使学生把解决问题和基础知识、基本技能的学习融为一个过程，实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。

　　4、强化对学生进行问题意识的培养。

　　本册教材沿用了前三册教材的编排特点，通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。所不同的是，根据学生认知变化和能力的逐步形成，综合情境图中的信息逐渐增多，而图中的提示性的数学问题逐步减少，这样，就给学生发现问题、提出问题留下了更为足够的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。如第二单元的5个信息窗，通过对话、信息牌、统计表等形式呈现了大量的有关数的信息，而没有出现一个提示性的教学问题，只是以“你能提出什么问题”的提示语引导学生自主提出问题，通过探索解决问题。

　　5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

　　本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。如“你问我说”体现一种开放、民主、探索、合作、交流的学与教的方式，目的是引导学生动手实践、自主探索、合作交流。如万以内数的加减法（一）信息窗4的“你问我说”，红点标示的问题是“怎样检查呢？”，要解决这个问题，策略是多样的。学生通过观察、分析，独立探索出各自的检查方法，可以估算、口算、笔算等，笔算也可以用再算一遍、交换加数位置及减法等方法。然后展示、交流各自的方法，以此体现个性化的学习。

　　6、教学内容：

　　本册共有十个单元，第一单元野营——有余数的除法；第二单元手拉手——万以内数的认识；第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；实践活动——奇妙的动物世界；第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）；第六单元做鸟巢——图形与拼组；第七单元去姥姥家——混合运算； 第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识；第九单元 我锻炼我健康——统计；实践活动——我们的户外活动；第十单元奥运在我心中 ——总复习

　　三、教学目的和要求

　　（一）知识与技能目标：

　　1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

　　2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法；能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

　　3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

　　4、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

　　5、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

　　6、结合实例，感知对称现象。

　　7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

　　（二）情感与态度目标：

　　1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

　　3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

　　四、教学重、难点：

　　1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

　　2、能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

　　3、正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

　　4、用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　5、恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

　　6、感知对称现象。

　　五、教学措施

　　1、实现多维目标，促进学生全面发展。

　　教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。

　　2、教学过程要体现探索性。

　　教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。

　　3、注意培养学生的问题意识。

　　教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

　　4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

　　由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学，通过教学应用使全体学生在原有的基础上都得到发展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题；在合作、探索中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题；在自主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。

　　5、创造性地开发、利用课程资源。

　　根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。

　　6 、采用多元化的评价。

　　加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。

　　六、时间安排：

　　本学期以20周计算，每周4课时，合计80课时。

　　第一单元野营——有余数的除法…………2课时；

　　第二单元手拉手——万以内数的认识…………9课时；；

　　第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识…………8时；

　　实践活动——奇妙的动物世界…………1课时

　　第四单元 勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）…………3课时；

　　第五单元 田园小卫士——万以内数的加减法（二）…………7课时；

　　第六单元 做鸟巢——图形与拼组…………7课时；

　　第七单元 去姥姥家——混合运算…………2课时；；

　　第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识…………10课时；

　　第九单元 我锻炼我健康——统计…………3课时；

　　实践活动——我们的户外活动…………1课时

　　第十单元 奥运在我心中 ——总复习…………8课时；

　　复习、考试…………19课时。

二年级数学工作计划篇6

　　20xx——20xx学年本人任教于某某小学，担任本校三年级班班主任、中队辅导员，任教二年级语文、数学学科。具体工作计划如下：

　　一、学生、学情分析。

　　上学年本班有学生29人，本学年转出1人，转入1人，仍有学生29人。其中男生13人，女生16人，少数民族学生25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同年级同学科排名第七，数学第八，均属中下之列。本班学生的突出问题是依赖性强，学习积极主动性差，有的学生还根本不会听课！

　　二、本学期教材分析。

　　本学期数学教材共有10个教学单元和两个数学活动。十个单元分别是：测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、可能性、数学广角和总复习。两个数学活动是“填一填，说一说”和“掷一掷”。其中重点内容是“万以内的加法和减法（二）”，“有余数的除法”和“多位数乘一位数”。

　　本学期语文教材共有8个教学单元，32篇课文，其中讲读课文24篇，阅读课文4篇。有语文园地8个。

　　三、学科教学计划。

　　1、做好常规工作。

　　认真备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，做好针对性的个别辅导工作，培优、促中、转差紧密结合，从整体上提高教育教学质量水平。

　　2、教学进度安排。

　　（1）数学学科教学进度计划。

　　第一周：讲解试卷，完成第一单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第二、三周：完成第二单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第四周：完成第三单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第五、六周：完成第四单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第七周：完成第五单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第八、九周：完成第六单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第十周：复习第一至第四单元，进行期中检测。

　　第十一、十二周：完成第七单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第十三周：完成第八单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第十四周：完成第九单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第十五周：完成第十单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。

　　第十六周：复习第五至第十单元。

　　第十七周：进行全面复习，进行期末检测。

　　第十八、十九周：查缺补漏，迎接期末统测。

　　第二十周：期末考试，放假。

　　（2）语文学科教学进度计划。

　　第一周：动员学生复学，注册，讲解试卷。

　　第二至第四周：完成第一、二单元的`教学和相应的练习、检测。

　　第五至第七周：完成第三、四单元的教学和相应的练习、检测。

　　第八至第十周：完成第五单元的教学和相应的练习、检测。进行期中检测。

　　第十一至第十三周：完成第六、七单元的教学和相应的练习、检测。

　　第十四至第十六周：完成第八单元的教学和相应的练习、检测。复习第五至八单元内容。

　　第十七至第二十周：进行全面系统的复习，查缺补漏，迎接统测。

　　四、相关工作及计划。

　　1、班主任工作。

　　组建好班级体，培养好班干部，创造良好的班风、学风和班级舆论。

　　2、安全工作。

　　做好“防火、防电、防水、防毒、防震、疾病预防”等安全教育工作。

二年级数学工作计划篇7

　　一、班级情况分析

　　二（1）班的学生23人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较少。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　1、数与代数领域

　　认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。

　　运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

　　2、空间与图形领域

　　确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。

　　测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

　　图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

　　3、统计与概率领域

　　数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

　　4、实践活动领域

　　实践活动安排有两种类型：

　　操作实践型：测定方向

　　问题研究型：你能跳多远

　　主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

　　三、教学目标

　　1、知识技能方面

　　（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

　　（2）生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

　　（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

　　（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

　　（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

　　（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。

　　（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。

　　（8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

　　（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

　　（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。

　　2、数学思考方面

　　（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。

　　（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。

　　（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。

　　（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。

　　3、解决问题方面

　　（1）在教师的.组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。

　　（2）初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

　　（3）在教师指导下初步学习反思和评价。

　　（4）与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。

　　4、情感与态度方面

　　（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。

　　（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。

　　四、教学重、难点

　　1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

　　2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。

　　3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

　　4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

二年级数学工作计划篇8

　　一、指导思想

　　认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。以课堂教学规范，教研组建设和学生的学习习惯培养为抓手，着力解决课堂教学中的主要问题。

　　结合本校实际，努力发挥教研组是教师学习，实践，教科研，资源共享平台的作用，认真有效地开展教育教学研究。深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨，科学，务实。聚集全组教师的工作力和创造力，努力使教研组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、工作思路

　　以聚焦课堂，促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。

　　三、工作要点

　　（一）认真学习，努力提升自身修养

　　1、加强理论学习

　　改革和创新是教育事业发展的关键，而先进的教育教学理论又是改革和创新取得成功的前提和基础。然而，盲目的理论学习是低效的，针对学校实际，我们须关注每一期《小学数学教师》，《小学数学教学》等杂志，认真阅读《数学课程标准》，《数学课程标准解读》，《关于加强中小学课程管理的几点意见》，《关于中小学教学常规的几点意见》，《关于中小学校本教研工作的几点意见》，《改进小学课堂教学的几点意见》，《关于中小学教学工作的若干意见》，关注研究的重点，热点问题。

　　2、加强年级教研组建设，发挥集体优势

　　年级组体现共同要求和分层次要求，每周一次的'活动做到三定：定时间，定内容，定主题。

　　本组教师每学期至少上一次公开课，积极改革课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，鼓励质疑问难，注重创新精神和创新能力的培养，以掌握"二点"：即重点，难点，体现"三性"：即主体性，创造性，有效性为课堂教学的评价要点。营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，其他教师在听课后认真评议，就教学设计，教学方法，教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思，逐渐将活动中领会到的新精神，好方法借鉴到自己的课堂教学中。

　　（二）抓好常规，夯实基础

　　1、备课要“五备”：备新的思想和理念，备新的教法和学法，备学生的学情，备新型的作业练习设计，备有效的电教手段。

　　2、上课讲究实效，重视课堂效率。做好各项课前准备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神，注重学生质疑能力和创新思维的培养，充分体现学生主体地位。

　　3、从学生能力发展的角度出发，继续研究探究性和开放性练习的设计，发掘学生的潜能，满足学生的心理需要并根据学生的不同特点精选习题，设计分层作业，为不同的学生提出不同的要求，激发学生的学习兴趣，力争让每一个学生都能充分领略"跳起摘果子的成功愉悦"，从而使尖子冒得出，差生跟得上。批改及时，认真，负责，规范，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采用激励性评价，让学生在教师的肯定中不断成长。

　　4、做好单元测验命题工作，要求认真统一，有针对性，讲实效。并开展以计算为主的能力竞赛。

　　5、采用“因材施教”的原则，对“困难生”教师要以鼓励帮助为主，指出其知识的缺陷处；对“尖子生”教师也应制定相应的计划，力争使每位学生在自己原有的基础上有所提高。

　　6、注重学生良好的学习习惯的培养，在日常教学中，教师注意对学生写字姿势，解题习惯等的培养，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。

　　学校要以质量求生存，向科研要动力，靠创新促发展，教研组担负着推动学校教学科研的重要使命，我组教师将群策群力为学生提供优质的教育。

　　四、各月工作安排

　　九月：

　　1、学习教体局工作精神和教导处工作计划，讨论和制定本学期教研组工作计划。

　　2、认真分析教材，学习新课标，制定教学计划和进度。

　　3、结合本组实际情况，确定组内研究课内容。

　　十月：

　　1、认真学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。

　　2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。

　　3、做好教学开放活动的相关工作。

　　十一月：

　　1、继续学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。

　　2、继续做好组内研究课的备课、听课和评课工作。

　　3、做好学期阶段性测试工作。

　　十二月：

　　1、制定期末复习计划。

　　2、进行期末口、笔算，应用能力测试工作。

　　3、做好课题实验研究的中期总结工作。

　　一月：

　　1、做好期末复习工作。

　　2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

二年级数学工作计划篇9

　　有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况分析

　　我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：

　　1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

　　2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

　　3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

　　2、培优辅差对象

　　①培优对象

　　优生：10人

　　②辅差对象

　　学困生：10人

　　二、任务目标：

　　（一）思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

　　2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　（二）有效培优补差措施。

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。具体方法如下：

　　1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

　　3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。

　　4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

　　（三）在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的`题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

　　4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

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