实用的班主任工作计划六篇
时间过得太快,让人猝不及防,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候写一份详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家整理的班主任工作计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任工作计划 篇1
思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情景以及自身的条件,我初步制定出高一(1)班的学期工作计划:
一、指导思想:
对于高一(1)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:
尊重;信任;共情;关注;
记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有进取的一面。我们也明白,你如果不负职责的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。仅有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓“共情”是指要和学生的感觉坚持相通,即样经常换位思考,著名的'教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。仅有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否贴合他们这个年龄段的特征。我们很多教师总是喜欢用自我的眼光去看待学生的行为,来确定是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平,对教师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经8岁了!我很惊讶,自我记得自我8岁的时候已经上幼儿园了,并且蒙教师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自我当时觉得自我已经是个“大人”了!可是此刻再看小孩子,他说自我已经8岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎样也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深,还要准!
所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都明白细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任必须要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一齐分享!
二、奋斗目标:
对于高一(1)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要到达一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有本事;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。
1、“有人格”是做人的最起码的标准;
2、“有胸怀”会使我们的班级团体变得融洽,同学们之间会亲如一家;
3、“有教养”,注意,“教养”并不是一个异常贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么他会回答:因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起教师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为教师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和教师都属于没有“教养”的范围!
4、那么什么是“有本事”呢有的学生每次考试分数很高,可是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不干净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有本事,无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余;
5、“有计划”:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比如明年我要考上大学,我说那是梦想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。所以我规定,每月的1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检查。
班主任工作计划 篇2
一、 班级学生情况分析:
本班有学生29人,其中女生15人,男生14人。本学期重点是继续加强学生常规训练,养成良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯。营造良好的班级学习氛围,使学生讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作。教师继续加强对学生的示范和引导作用,使学生有可以模范的榜样,在教师的点滴教育中,使学生受到潜移默化的教育和熏陶,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.
二、 工作目标和要求
1、 培养、形成良好的班风、学风。
2、 引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯,引导学生从身边的小事做起。
3、 加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
4、 使学生讲文明、懂礼貌,养成良好的卫生习惯,爱护公物,遵守纪律。
三、 工作重点
1、严抓纪律、卫生、学习,形成习惯和特色。
2、加强思想道德教育,养成良好的行为习惯,成为一名合格的小学生。
3、养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法
4、加强安全教育,增强学生的自我保护意识和安全防范意识。
四、采取的主要措施
1、常规教育方面 :
继续加强一年级学生对校级班规的认识和理解,因为每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:
(1)、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在周五进行一周总结,通过监督岗的汇报,评出"每周之星".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
(2)、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用植树节、清明节、劳动节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
(3)、充分发挥各项活动中的`教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.,进一步规范学生的行为习惯.
2、纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
(1)、课堂纪律 :
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"学习抓落实."
(2)、课间纪律 :
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.。并且规定学生的活动场所,做到"三定"(即:定时间、定内容、定场地)。
(3)、路队纪律:
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快、 静、齐,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.。
3、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说:"病从口入".收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
1、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤"--桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.
2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.
五、主要活动安排
周 次 活 动 内 容
第 一 周 注册报到
第 二 周 人人争当小雷锋
第 三 周 感恩教育
第 四 周 广播操训练
第 五 周 花坛的种植
第 六 周 春季达标运动会
第 七 周 法制教育
第 八 周 安全教育
第 九 周 期中复习
第 十 周 考试
第十一周 前半期班务工作总结
第十二周 夸夸咱的好老师
第十三周 庆"六一"文艺节目排练
第十四周 汇报演出
第十五周 有趣的故事会
第十六周 铅笔字比赛
第十七周 看谁算的又对又快
第十八周 期终复习
第十九周 期终复习
第二十周 考试
班主任工作计划 篇3
1、强化学习。组织学习《中学生日常行为规范》、《班级常规管理分项说明》和学校制定的各项规章制度,让制度深入学生心中,让制度指导学生行为习惯。本班有几个学生尤其要加强这方面的学习,因为他们的自我管理能力太差了。
2、强化学生干部的职能。进一步明确班干部职责,明确分工,人人有事做,事事有人管;加强干部工作能力和方法的指导,让每位干部充分发挥工作潜能,最大限度地为班级服务,为同学服务,为老师分忧;培养干部的正义和正气,让正能量充满班级。班上几个值班干部除个别较好外,其他都不太理想。本学期开始就找这一部分班干部谈话,叫他们严格要求自己,提高自我管理能力。
3、加强班级文化建设。及时更新班级文化布置。将获得学习成绩优秀奖的同学、每月之星和进步之星及时公布上墙;以后及时更新。建设环境文化,做到窗明几净,桌椅物品摆放整齐;重点建设思想文化,让刻苦、勤奋、进取、团结、勤俭、节约、互助、友爱、宽恕等精神和品质在班级生根、发芽、开花、结果。特别是卫生方面,有几个人保洁意识很差,本学期要开展这方面的评比,督促这几个学生养成良好的卫生习惯。
4、培养良好的学习习惯。上课要求学生集中注意力听讲,养成动脑习惯,不是机械的僵化式的听听。读书要求学生放开声音。作业要求书写工整、按时完成。这学期要狠抓抄袭现象,要提高正确率。课前要求学生及时预习,课后要求学生认真复习,每天复习当天所学内容,学习任务当天完成。周六、周日复习本周所学内容,扎扎实实打好基础。
5、加强对学生的日常行为规范的考评。继续开展“每周之星”和“优秀团队”评定工作。认真落实《中学生日常行为规范》,制定相应的量化考核表,对每个学生每天的表现及时记载,并张榜公布,同时做好常规管理考核工作,一周一小结,一周一评比。一月评定一次,学期总评。评定结果与评选各种荣誉称号挂钩,并作为操行等第评定的最主要的依据。大力弘扬先进,让每个同学按照规范严格要求自己,学生针对评定结果认真反思,并加以改进。建立行为规范监督岗,采取盯班盯人的方式,对同学的行为规范进行监督,发现问题及时指出、及时纠正。
6、给学生更多的关爱。作为班主任要及时和学生进行情感的交流和沟通。坚持每天找一个学生谈心,了解他们的'思想,给他们以关爱。特别是对那些问题学生,要关怀备至。对学习有困难的学生,要及时帮助,让他们始终保持学习的信心。对学生要及时鼓励,让每个学生都看到自己的长处和优点。
7、加强家校联系。电话联系不断,家访活动经常。让家长了解学校,了解班级,了解学生,取得家长的配合和支持。
8、加强后进生的转化工作。本班有几个学生不是不能学,而是态度不够端正。本学期要在思想上多了解他们,生活上多关心,学习上多帮助,不良习惯上多纠正。对他们言语上多鼓励一点,眼光多投向一点。力求真心、细致的工作使他们能有长足的进步。
总之,本学期要真抓实干,力求做好每一项工作。
班主任工作计划 篇4
“老师,我错了!”
“这绝对是一个有经验的犯错者,太狡猾了,在老师发火之前就先堵住老师的嘴。”我心里这样想着,当然不会这么容易就善罢甘休。
“那你趴桌子睡觉不听课的时候,你知道错了吗?还是就在几秒钟前你站在我面前时才知道错了!如果是这样,那你的反应速度还挺快的啊!”
他无言以对,反映了一会儿说:“老师,我困!真困!”
“你知道人和动物的区别在哪吗?——人有自制力,动物没有;那你知道人才和人有什么区别吗?——人才有更强的自制力;你知道为什么自己那么胖吗?——因为你不但身体不动,脑子也停滞不前,脂肪都堆到大脑神经了吧!”
这话听起来不大好听,但以我对他的了解,可以起到激发的作用,也不至于让他犯楞。
“天气太热了我状态不好。”
“针对今天你的行为,不但自私,而且不像男子汉!首先,你只想到了自己热,那老师呢?讲课不热吗?再次,英语老师叫你你都不起来,说明你连起码的尊重都不懂。我的学生可以有学习不好的,但绝不允许有品德不好的。你觉得我说的对吗?”
他点了点头,表示认同。我趁热打铁:“那你觉得今后课上应该怎么做呢?”
“知道”
“说说”
“我会上课认真听讲,尊重老师。”
“你是男子汉吗?”
“是!”
“男子汉应该怎样?”
“一诺千金!”
“我相信你课上睡觉只是个偶然,我不管你从前在老师眼里时个怎么样的学生,初中也好,高中也罢,那时我都不认识你,从今天开始,我认识你,从你的一诺千金开始,从我对你的信任开始,我可以信任你吗?”
“可以”他信誓旦旦的点点头。这时我知道他是真的想得到我这个“新人”的认可,并想继续他的话题。只是一个机会,也许是唯一可以转变他的机会,我要紧紧抓住。
“那么学习上我可以对你报以期望吗?”针对今天的事情,表面上算是解决了,但要想真正的解决表面上的事情,必须从本质上解决此事。
他站在那里,若有所思,就一会儿的时间,我隐约看见他的眼中闪有泪光,“老师,初三的时候又那么一段时间,我非常的'努力,是我学习以来最最努力的时候,成绩也真的时又了很大的进步,但是中考的结果告诉我,我的努力时白费的,没有任何的回报,所以我决定放弃,上高中也不是我自己的意愿!”
时间就像是停止了那么一小会儿,我们都无语,我是想给他时间,让他从心理上回想自己的努力,“那你因为努力没有回报,就后悔过曾经的付出吗?”
他没有回答
“是,我们做事情都有目的性,但你应该懂得努力是不一定有回报的,但不努力就一定没有回报,虽然你的努力没有得到你要的回报,但在你付出的过程中没有得到家长的认可,老师的帮助吗?放弃是所有选择中最为简单的一种,也是最为懦弱的一种,抬起头来,勇于面对现实重新寻找出路才是勇者的选择,你在逃避,因为曾经的不如意,就让自己的一生都在失败中度过,这就是你所谓的男子汉的表现吗?如果是这样,刚刚认识你的我也会看不起你!”
“老师,你说我现在努力还来得及吗?”我知道此时他已在边缘徘徊了,只是需要有个人给予他肯定,给她勇气,并且这动力还得是源源不断的。
“我相信你可以!”
“那老师你看我的表现吧!”这几句话很简短,但我相信它铿锵有力。
“最后我给你走个后门,在学习的过程中,如果有什么需要我帮助的地方,我会尽全力做到。”
这次的谈话进行了长达两个小时之久,甚至占用了我的中午吃饭时间,但这次的谈话之后我有了新的目标:我要给他彻底改变的机会,并在他需要时加以指导,挖掘他的潜能。我一直觉得学困生分为两种:心理学困和智力学困,对于前者,我们完全可以通过自己的细心、关心和恒心来改变他,我愿意也乐于发掘朴玉,给彼此一个发展的机会。其实我班至少有两块这样的朴玉,另外一块就是刘禹,但可惜的是,他在高考中失利了。。。。。。这是我的遗憾,更是他的遗憾,但自己的精力也实在是有限。
在这之后我能明显的感觉到课上的孙琪在很认真地听讲,课下的他虽然依然调皮,但绝不失稳重,我知道,经过高一的一年,他的学习基础已经很差,从他的排名就不难看出,要想让他短时间内进入学习状态并不是那么简单的事情,通过和语文张金玉老师沟通发现,孙琪的语文基础非常好,历史也很有潜力,可以说是他所有学科中最好的两科,但他对数学非常的感兴趣,所以我利用自己的学科优势,给他一些基础题的“照顾”,在学习上给他自信,慢慢提高,有一天,孙琪主动找到我:“老师,您能将我的座位调到前面吗?我知道这样会让您为难,但是坐在后面我没有办法集中精神听课,而且老爱和别人说话!”
听了他的要求,我暗自窃喜他的上进,为了表示我对他的信任,我一口答应了他,他欣喜若狂。
“你也知道你的要求让我很为难,所以我现在需要你在同学面前给我一个台阶下,不然我没有办法和其他要求坐在前面的同学交代。”
“我知道!”他说。
“期中考试班里前十名有信心吗?”
“老师只要您相信我,没问题!”最后他深深地向我鞠了一躬。
期中考试结束后,他主动找我问成绩,我心里明白他一定考得不错。果不其然,班级13名,虽没达到预期名次,但我已经很满意了,也因此他被评为区级进步学生,他说这是他上学以来的第一个荣誉,高三毕业时他还经常和我说起呢。
接下来的一个学期,他有过很多次的情绪波动,有失望、也想过放弃,期间我多次和其家长取得了沟通,家长从不关心孩子的成绩,到能够准时来学校开家长会,最后主动和班主任联系,这一系列的转变,无非都是孙琪进步的动力。
高二下学期的学业水平考试,大家都在紧张的复习当中,对于文科生来讲,偏理科的水平考试最让人痛疼,逻辑计算的东西真是让他们理不出头绪,孙琪的生物就是一个大问题,周六补课的课上他和生物武老师发生了冲突,周一开学他主动将事情的原委告诉我,并分析原因承认错误,“老师,是我不对,生物老师是为我好,我会自己将事情处理好的,您放心吧!”我应该给他独立处理事情的机会,不能每次都帮他当在前面,我同意了他的提议。后来听生物老师说“孙琪这孩子挺好的!”我终于觉得他的路上,有偶尔一段可以脱离我的这个拐棍了!可能在以后的时间里可以一直脱离了。
我一直觉得孙琪的这个案例并不奇迹,因为首先他有这样的潜能,最重要的是他遇上了那么多负责任的科任老师,在高三一年的学习中,无数次的插曲,都有那么多老师陪他一起度过,主动去了解他内心的真实想法;无数次的失败路上,老师们的扶持让他风雨无阻的一路向前,直奔目标(天津理工),才有了今天最后的成功,借用孙琪的一句话:小草长在高山上,不是因为草高,而是因为山高。
班主任工作计划 篇5
新学期开始了,我五年级担任语文教学兼班主任工作,本班决定在新学期里,坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针,继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风,从严治班,深化教育,全面提高教育质量,力争实现本班:一个改观、三个突破(即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标),全身心得投入把本班办成一个人见人慕的优秀班级。
一、指导思想
坚持以德育为首,以日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养学生的创新精神和实践能力,力争我班在各方面都有新的突破。
二、基本情况
本班共有xx位学生,xx为外地生。全班学生思维活跃,个性张扬。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
三、明确目标
长期目标:形成积极、团结、向上的班风;努力、好学、坚持不懈的班风,争创文明班级。
中期目标:学会听课,不逃学,认真按时完成各科作业。课前预习,课后复习,养成良好的学习习惯。
近期目标:认识自己的不足,改掉坏毛病,热爱班集体,以小学生守则为规范,遵守班级校规班纪。
具体目标:
1、班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。
2、及时检查反馈,形成良好的班级运行机制。
3、营造和谐健康的班级文化的艺术。
4、班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。
5、班级安全:平平安安上学,高高兴兴回家。
四、具体工作措施:
1、重视养成教育:养成良好的'学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《新营小学一日常规》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。
2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下功夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合:经常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育:要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好中队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。
班主任工作计划 篇6
一、指导思想
(一)以平等、尊重、信任、关爱为原则对待每一位学生,关注每一位学生的成长。
(二)严格按照学校《教育管理手册》和《中小学生守则》等文件要求开展班主任工作,使学生严格遵守学校规章制度,共同维护学校的教学秩序。
二、班级情况分析
(一)基本情况
高一班为高一年级文科班,共有学生55人,其中男生17人,女生38人,住校生51人,通校生4人,其中有16名借读生。学生平均年龄为16岁。学生多数来自农村,父母务农或外出工作,多数学生的生活自理能力较强。
(二)存在问题
1、学习方面:
(1)大部分同学基础比较薄弱,学习不够认真。
(2)大部分学生都还没有适应高中学习节奏,不会合理安排时间,没有学习计划。
(3)部分同学没有学习目标,学习积极性不高,甚至有厌学情绪。
(4)部分同学有偏科现象,做作业不认真或不做作业。
2、纪律方面:
(1)个别学生纪律不好,违反学校纪律,受到德育处惩罚。
(2)部分学生自律性比较差,上自修、自习时讲话,影响别人。
(3)部分同学对班级集体活动不积极,缺乏集体精神。
(4)部分班干履行职责不够,班级凝聚力不够。
三、工作重点和主要任务
(一)工作重点
1、培养一支优秀的班干部队伍。明确班干部的任务,对班干部提出具体要求,发挥班干的带头作用。
2、建设良好的班风。制定班级管理制度,实行岗位责任制和班级专项任务责任制,让更多的同学参与到班级管理中,培养同学们对班级的热爱。
3、营造良好的学风。成立学习互助小组,各个小组之间进行竞争,营造“你追我赶”的`学习氛围,鼓励同学们互助学习,共同进步。
4、帮助同学们树立理想和制定学习目标,介绍相关的学习方法,提高同学们的学习效率。
5、增强班级凝集力。开展丰富多彩的课外活动,让同学们团结起来,共同维护班级利益,增强班级凝集力。
6、解决班里存在的纪律问题。整顿班级自修、自修的纪律,转化问题学生。
(二)主要任务
1、制定班级管理制度,实行岗位责任制和班级专项任务责任制,定期召开班干部会议,。
2、成立学习互助小组,明确小组学习任务,营造“你追我赶”的学习氛围。
3、出关于理想的墙报。
4、通过谈话的方式对纪律不好、学习不认真的学生进行教育,努力转化他们。
四、日常工作
1、跟早、晚读。每天早上6:00、傍晚6:30到课室检查人数,督促学生认真读书。
2、跟课间操(周一升旗)。早读后督促学生迅速到操场集中,认真做操。
3、参加学生活动。观看学生的每一次篮球赛和乒乓球赛,给他们支持和鼓励。
4、每天找一位学习谈话,了解学生的思想动态、学习状况和生活,及时给予学生帮助。
5、不定期召开班干部会议,总结班里的情况,了解班干的工作情况,布置相关任务。
6、每周召开常规班会,与学生共同讨论班级存在问题。
7、每周巡女生宿舍一到两次,了解他们在生活上遇到的困难,了解她们的思想动态。