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幼儿园大班语言工作计划

时间:2024-03-08 07:17:39 工作计划 我要投稿

幼儿园大班语言工作计划通用

  时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编整理的幼儿园大班语言工作计划通用,欢迎大家分享。

幼儿园大班语言工作计划通用

幼儿园大班语言工作计划通用1

  情况分析

  我班中班幼儿平均年龄在4岁半到5岁之间,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的.发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据的教学目标,随幼儿的年龄特点。作出目标计划如下:

  1、学习普通话与人交流。

  2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

  3、注意顷听他人说话,尊重他人。

  4、增强讲述能力,增强思维逻辑性。

  具体措施:

  1、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

  2、继续丰富词汇,让他们掌握运用更多的名词动词形容词,数量词、代词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接词(和,跟,同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

  3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。

  4、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

  5、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会主人别人的讲述。

  具体进度安排表(见下页)

  时间内容

  第一周复习

  第二周儿歌:长高了看图讲述:欢迎新朋友

  第四周谈话:我升中班了早期阅读:你好!天上的星星第

  五周散文:金苹果看图讲述:花瓣、树叶、草片

  第七周谈话:我爱玩“娃娃家”科学童话:三颗星星

  第八周看图讲述:飞机飞下来啦童话故事:青蛙上月球

  第九周散文:小树叶找妈妈听说游戏:瓜儿大

  第十周儿歌:树叶儿飘早期阅读:小雨点,沙沙沙

  第十一周实物讲述:菊花童话故事:看马戏第

  十二周童话故事:看马戏(二)儿歌:三条鱼

  第十三周看图讲述:新玩具一起玩听说游戏:有趣的圆

  第十四周排图故事:小兔种萝卜儿歌:自己来

  第十五周早期阅读:红蚂蚁和黑蚂蚁谈话:我喜欢的动物

  第十六周看图讲述:怎样使身子暖和儿歌:堆雪人

  第十七周听说游戏:顶锅盖早期阅读:白房子

  第十八周童话故事:一顶绒线帽童话故事:一顶绒线帽

  第十九周听说游戏:开火车复习

  第二十周复习

幼儿园大班语言工作计划通用2

  在营造书香氛围的前提下,我们以人为本,积极开展早期阅读的特色教学。现将本学期大班语言特色教学安排计划如下:

  一、创设宽松、向上,充满爱心的班级氛围,让孩子真正成为班级的主人。

  幼儿园是个特殊的大家庭,温馨,友好、活泼向上的生活氛围有助于孩子健康活泼的成长,为此,在班级管理中应创设充满爱的、平等、民主的学习环境,让每一个孩子在这个环境都得到进步,受到爱的感染,激发爱的情感。

  1、老师以自身形象感染幼儿,做好榜样。三位老师要同心协力,互相关爱,配合默契。老师也是爱的播种者,爱的使者,设“爱心小站”,每周二餐前为幼儿讲述爱心小故事一到二个,从爱家人开始逐步到爱身边的人们,在晨间谈话时间可讲讲班内的爱心事件。

  2、增强与孩子交流的机会,特别是和一些个性较强或平时默默无闻的孩子多交流,抓紧晨间、餐后、午睡和离园前的时间,争取每天与每一位孩子说上一句话,不忽视每一个孩子,让孩子想讲、敢讲,大胆地讲,真正地享受到老师的关注和爱护。

  3、针对我班部分幼儿能力参差不齐,不够自信大方,我们将给予每个孩子平等的机会,真正成为班级的主人,轮流做主持人、小记者、领操员、故事员等等采用各种方法鼓励幼儿。

  4、结合本园文明礼貌我先行活动,我们班级将开展“说文明话、用礼貌语”活动,在班级创设礼貌用语的环境设施,引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系(老师的'朋友是幼儿,幼儿的朋友是老师),进行礼貌式问好活动。具体做法:从老师做起,早上来园两位老师互相问好,幼儿之间互相问好,开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。

  二、培养幼儿的各种能力,养成良好的学习习惯

  1、幼儿语言能力的培养

  (1)倾听习惯培养:懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法:安排好语言倾听时间,利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等,定期更换。

  (2)表述能力的培养:结合中班开展的“口语训练活动”继续提升孩子的表述能力。开展“每天我讲述活动”“说悄悄话活动”设置悄悄话明星栏,组织幼儿进行谈话活动,培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。

  2、幼儿学习注意力培养

  通过阅读活动区的开展,指导幼儿在阅读时用手指着,看完一本书再换另一本书,这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。如:和幼儿玩听读游戏,老师念三五组数字,让幼儿认真听后复述出来。

  3、幼儿学习习惯培养

  从新学期开始,注重培养孩子良好的学习习惯。如:指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势,并将具体的培养目标及时与家长沟通,取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯,而不是在老师提醒下。

  三、营造书香班级,为幼儿提供更多表现的机会。

  最是书香能志远,书能陶冶人的性情、品质。在书中寻找自我,展现自我,是本学期我班的工作重点。

  1、抓好早期阅读

  在早期阅读的培养上,根据上学期进行语言活动的基础上,继续进行深入研究。根据我班幼儿的特点,仔细观察幼儿,了解他们的所思所想,捕捉幼儿的兴趣点,让早期阅读成为孩子最富魅力的课堂。更多地向家长介绍孩子在阅读活动中的成长,请有成功经验的家长介绍心得,期望得到更多家长的支持和关注。

  2、创设良好的语言环境

  进一步激发幼儿对语言的兴趣,在日常生活中渗透语言内容,向幼儿提供大量有关图文并茂的语言环境对幼儿进行熏陶。

  引导幼儿利用早晨来园、课间、中午安静游戏、下午离园时,组织幼儿进行对图片的阅读,以此来提高幼儿的语言表达能力。

  积极创设倾听环境————幼儿倾听教师朗读文学作品(诗歌、散文、故事),或边欣赏故事录音。

  新闻播报———每天请孩子上台播报新闻。

  鼓励家长参与进来——请家长给孩子讲故事,孩子给家长讲故事,家园配合,共同提高。

  《月亮的味道》《花婆婆》《小威向前冲》《我爸爸》

  《我妈妈》《有用的再生纸》《月亮,生日快乐》《爷爷一定有办法》《狼大叔的红焖鸡》《幸福的大桌子》《漏》

  《小老鼠的漫长一夜》

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