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九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划1
一，学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三3，4两班的化学教学任务，两班共有学生87人，其中女39人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯，行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二，教材分析：
1、用学生进入现代社会从事现代生产，学习，工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水，氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要"掌握"，"理解"的内容做为教学的重点，而对要求"了解"，"常识性介绍"以及"选学"的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的'历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然，初中生物，地理，物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读，易懂，有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三，教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际，自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识，资源意识，环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四，具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析，比较，抽象，概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号，化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授，轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活，结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验，举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划2
今年我将担任初三xx班的化学老师。学生们的能力水平各异，有些学生的化学基础扎实，表现良好；然而也有部分学生尚未养成良好的学习习惯和行为习惯，成绩有待提升。因此，我将根据不同学生的特点，进行有针对性的教导，帮助他们在原有的基础上不断提高进步。这就是我的教学计划。
一、教材分析
这本教材的核心是以初中化学基础知识和理论、元素和化合物知识、化学基本实验操作和实验操作技术以及逻辑结构为基础。理论叙述结合初中生的认知能力和心理成长过程，以及他们对化学知识的认知程度。同时，该教材也关注现实生活和生产实践，拓展知识领域，让学生们拥有更广阔的视野，为未来的发展做好准备。
教材的特点之一是分散难点，设置合理的层次，同时强调重点。通过生活中的水、空气、溶液以及碳等引入化学知识，学习元素和化合物的知识，并有机融入一些基本概念、基本理论和定律。这样的设计使得教材内容理论与实践相结合，有助于培养学生们利用化学基本理论和基本概念解决日常生活和生产中遇到的问题的能力，同时也降低了学习基本概念和基本理论的难度。此外，每个章节的内容都紧凑简明，重点突出，便于教师组织教学和学生学习。
教材的另一个特点是注重实验，强调动手能力。每个章节都有许多学生实验和实验探究环节，同时注重培养学生的创新能力。
二、教学目标
1、将理论知识与生产实践、自然现象、社会生活、学生生活经验紧密结合起来，让学习有所收获并能实际运用。激发学生对化学学习的兴趣。培养他们的科学态度和科学学习方法，培养他们的动手能力和创新思维，使他们能够运用化学知识解决简单的化学问题。让学生掌握一些基本的化学概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并理解化学在实际中的应用。
2、激发学生对化学学习的兴趣，培养他们的科学严谨态度和科学学习方法。培养他们的动手能力和创新思维，让他们具备观察问题和解决问题的能力。针对考试改革的新趋势，准确把握考试改革方向，培养学生们应对考试的多种策略。
3、重视基础知识和基本技能的.学习。通过对化学基本概念和基本原理的学习，学习常见元素和重要化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，理解化学在实际中的应用。培养学生的科技创新意识、资源保护意识、环境保护意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国教育。
三、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是非常重要的。在复习过程中，既要注重概念的科学性，又要考虑到概念形成的阶段性。由于概念是逐渐发展的，所以在教学过程中应遵循循序渐进、由浅入深的原则。在讲解概念时，要注意使之通俗易懂，通过分析实验现象和事实，抽象概括，使学生形成概念，并引导他们在日常学习、生活和工作中应用学到的概念，以深化理解和提高运用化学知识的能力。
2、授课时要突出重点，把握本质。在备课和授课过程中，要把握住事物的本质，注意运用对比的方式进行教学。要在比较的基础上进行记忆，在掌握时进行对比，抓住事物的本质和特性，便于记忆。例如分子和原子，在形成物质时的区别非常小，不容易记忆，但如果通过列表进行对比分析，就会变得更容易理解。在对比学习的过程中，练习是必不可少的，关键是要“巧妙地练习”。要在保证效果的前提下，减少练习量，追求效率，实现“精炼高效”的学习和训练。
3、进行跟查和评估。加强对学生所学知识的考核，开展“单元综合课程”和自学活动，及时对学生的进度进行评价。加强实验教学的引导和练习。在复习过程中加强实验教学的引导，鼓励学生亲自动手做实验，增强他们的兴趣，提高他们的观察能力和实验能力。并且，教师要严格掌控课堂的时间分配，确保教学质量。
九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划3
一、 学生状况分析：
化学作为一门新开设的科目，备受学生喜欢，我们要引领他们成功应对毕业考试。本学期我负责904、905、906三个班级的教学任务，这些学生均来自农村，他们的基础知识水平各有不同，我们需要针对性教学，促进他们在原有基础上持续发展。
二、 教材解读：
义务教育课程标准实验教科书中涵盖化学的所有必备内容，以及与现代生产、生活息息相关的信息。考虑到现代社会的需求和学生的实际需求，我们增加了关于金属和有机物的篇章，同时也涉及到了空气和水的污染及其防治，硬水、氢能源，金属对人体的影响，以及化肥和农药的相关知识。
教材的架构和系统旨在让学生掌握核心知识点，并根据教学大纲规定的学习目标，合理分配知识点。此外，我们根据学生的学习进度，适时调整教学难度，以便更好地教授基本概念和基本理论。对于大纲中规定的"掌握"、"理解"的内容，我们会重点讲解；对于"了解"、"常识性介绍"和"选学"的内容，我们会视具体情况有所侧重。
为了激发学生的学习热情，帮助他们理解和记住所学知识，我们在教材中插入了许多精美的图片和图表。其中包括反映某些物质特性的应用实例，展示了中国的工业成就，以及描绘了科学家的形象，以激励学生积极投入到科学研究中。同时，我们还参考了小学自然、初中生物、地理、物理等学科的知识点，以便于教学和学习。我们力求将教材内容的理论性和实用性相结合，让每个学生都能够感兴趣并且容易理解。
为了减轻学生的学习压力，我们在教材中加入了很多有趣的小实验，鼓励学生亲手实践。通过这些实验，不仅可以加深对化学概念的理解，还能培养他们的实验能力和科学素养。
三、 教学目标和要求：
(1) 通过实际案例和现实生活场景，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发他们学习化学的兴趣。培养他们的科学态度和有效的学习策略，提高他们的综合能力。
(2) 注重基础知识和基本技能的传授，强化对化学基本概念和基本原理的理解，培养学生的实验技能和计算能力，使其能够利用化学知识解决一些实际问题。
(3) 培养学生的科技创新意识，环保意识和安全意识，增强爱国情怀。
四、 教学理念：
化学是一门非常实用的学科。因此，在教学过程中，我们重视实践教学，通过有趣的实验活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索和发现，从而形成热爱学习的良好品质。我们的目标如下：
(1) 让学生在愉快的`情绪下学习丰富多彩的化学知识，主动探索化学世界的奥秘，树立持久的学习兴趣和决心。
(2) 提供公平的学习环境，无论学生的程度如何，都有机会在原有基础上取得进步。
(3) 结合学生已有的生活经验和情境，让他们认识到化学的重要性，关注基础知识和基本技能，强调对化学基本概念和基本原理的理解，对常见元素和重要化合物的认识，对实验和计算技能的训练，以及对化学在实际应用中的理解。
(4) 为每个学生的个性化发展提供多元化的评价方式。
(5) 培养学生的科技创新意识，资源意识，环保意识，安全意识，以及对祖国的热爱。
五、 实施方案：
(1) 创新教学方法：依据新课程理念指导实践，不断提升自身理论水平，优化课堂结构，逐渐摆脱传统的以传授知识为主的教学模式，转向培养学生的自主学习能力，探究创新思维，合作交流能力等方面。
(2) 完善评价方式：不仅评估学生的学习成果，更注重他们在学习过程中的投入程度、思考能力、实践操作能力，以及与其他人的沟通协作能力等综合素质。同时，关注学生的成长过程，对其在道德、情感态度、人生观和价值观等方面的形成也予以充分的考虑。
六、 教学策略：
(1) 不断提升自我：加强专业理论学习，深入理解课程标准和教材内容，明确教学要求和重点难点。
(2) 改变教学模式：摒弃传统的“教与听”的教学模式，让学生真正成为课堂的主体，让实践活动成为课堂的核心。
(3) 面向全体学生：关心每一个学生，尤其是学习较差的学生，让他们感受到老师的关爱。
(4) 积极采用新技术：有效利用电脑、投影仪、录像、录音等多媒体教学设备，优化教学效果。
(5) 注重特长生培养：发掘学生的特长，并给予适当的培养。
(6) 加强作业管理：认真批改作业，激励学生，并通过作业检查学生的学习情况。
(7) 引导学生掌握学习方法：教导学生如何预习、复习、解答问题，帮助他们建立高效的学习习惯。
(8) 开展课外活动：举办化学兴趣小组，让学生走出教室，走入社会，亲身参与实践。
(9) 组建学习小组：让优秀的学生帮助其他学生，共同进步。
(10) 接受学生反馈：倾听学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
(11) 深化教学内涵：通过各种教学活动，寓教于乐，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。
九年级化学下学期教学工作计划范文,九年级化学下册教学工作计划4
一、指导思想
本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析
本人所教九年级两个教学班，其中九（1105）班学生学习习惯较好，学习能力比较强，九（1106）班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占21%，学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的`梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。
四、任务、措施
1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。
4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。
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