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小学英语第二学期教研工作计划

时间:2024-05-16 07:07:06 工作计划 我要投稿
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小学英语第二学期教研工作计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家收集的小学英语第二学期教研工作计划,欢迎阅读与收藏。

小学英语第二学期教研工作计划

小学英语第二学期教研工作计划1

  一.指导思想

  本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本教研,扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观,以基础教育课程改革为契机,深入开展深入教学改革,努力培养全面发展的合格学生,不断提高教学质量,以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

  二.主要工作

  结合学校计划,根据新课程标准精神,充分发挥创造性,合理地利用教材。

  (一)发挥教研职能,推进课程实施

  解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握,积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

  上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理,使英语教学工作做到严而有序,有章可循。

  3. 结合课改实践,组织说课活动,要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。

  丰富自己的实践经验,为后继实验积累有价值的素材。

  (二)深入课堂研究,提高教学实效

  教学质量提高不是简单的时间堆砌,而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

  1.全面落实教学工作的'“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

  集体智慧最大化。本学期,教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”,具体内容包括:教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

  3.继续组织好“英语教研活动”。本学期,将开展专题定向研讨;组织教师集体备课;结合学习体会,进行课堂教学的评议;在评议的基础上进一步完善。

  评价工作。

  三.组内情况分析

  本教研组共有英语教师《英语辅导报-小学教师版》等。平时相互探讨、学习先进的教学方法,用于自己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语,强化自己的语音语调。

小学英语第二学期教研工作计划2

  回顾xx学年第一学期,英语组圆满完成了各项任务。我们顺利开展了学生的各项活动;在教师个人成长方面,我组的xx在市农村优质课评比中荣获二等奖;在三校联谊竞赛中,我组成员踊跃参与。转眼又迎来了一个新的学期,我们英语组将继续以县教研室及学校的安排做出本学期的工作计划。

  继续以课改为中心,学习先进的教育教学理论,认真研究英语教学模式,努力应用现代化教学手段,狠抓教学常规,落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节。

  初一段学生:继续以培养学生英语学习兴趣为目标,采用丰富的教学手段和措施以引起他们对本学科的爱好。同时注重稳打基础知识及良好学习习惯的形成。

  初二段学生:关注初二段容易出现的两极分化问题,并继续坚持学习兴趣的培养。对于两极分化问题,需侧重课堂教学中的分层教学,做到关注全体学生的发展。同时,在初二下学期这个分水岭上,要使学生在“听、说、读、写”等方面达到一个提升。

  初三段学生:本学期初三段将面临的就是“中考”这一最终的学业目标。因此,作为最后的冲刺阶段,就一句话:采取各种有效手段扎实做好复习迎考工作。打好中考这关键一战。

  鉴于以往的单词竞赛、阅读竞赛等显的有点无趣且参与面并不广的原因,而开展有表演、朗诵等形式的`“英语风采大赛”本校的场地和经费有限,于是,讨论决定本学期的学生活动为,开展全校性的以“April Fool’s Day”为主题的手抄报竞赛。

  这个活动的好处如下:

  (1)、有助于对学生西方文化意识的培养。

  (2)、鼓励学生学会自己收集课外资料。

小学英语第二学期教研工作计划3

  本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据,以提高本校英语教研、教学质量为目标,提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改变以往旧的传统教学理念,探究自主高效的课堂教学方式,为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

  1、提高英语教学质量,确保更科学地完成本学期教学任务,2、继续以课改为中心,落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

  3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的.信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

  三、工作措施:

  组织教师自学《英语课程标准》及相关书籍,认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

  以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。

  1.有效地组织好教研组常规工作,抓实业务学习,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。

  2.规范作业的布置与批改,严格按照我校制定的“英语作业批改要求”。

  3.在整个教学过程中,要求教师树立“全局观”,不是教几年级就只管这个年级,而是要积极参与到新教材的学习与探讨中,做到年级之间知识的整合与链接。

  4.防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。目前,我校英语成绩不是特别理想,所以,我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,不让一个学生掉队。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

  1.教研组长做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。

  2.注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好课标关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

  3.以各项团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究力和团队精神。

  参加小学工作会议全市展示活动(3.3鼓楼芳草园小学 王萍、徐春梅)

  三、六年级学生英语基础知识竞赛。

  组织期末复习,期末考试。

小学英语第二学期教研工作计划4

  一、指导思想

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。

  二、教研组成员概况

  本教研组共有25位老师,平均年龄在三十岁左右,是一支比较年轻的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,大家来自不同的地方,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高的过程。

  三、工作目标

  1.教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

  2.常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  3.教学成绩:合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。

  4.教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

  5.学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。(围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。)

  四、重点工作及措施

  2、学习先进的教育理论和教学思想。

  继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。每俩周组织语文教师观看教育家的讲座。教研组将结合《小学语文教师》《小学语文教学》等教学书籍,安排骨干教师带领全组教师学习体现新理论、新思想的优秀文章,全面、深刻地领会课程改革的'精神和要求。

  3、组织观看优秀课例。

  对于每一位教师来说,上好每一节课是最重要的。面对着如洪潮般的教学改革,如何转变教学思想,适应新的课改要求,是每位教师迫在眉睫的。教研组将利用周三集体活动的机会,定期组织教师观看优秀教学课例的录像,并针对课例展开讨论交流,进一步提高教师课堂教学水平。

  4、努力改变教研形式:

  (1)扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每周一次的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。开展“一课多磨”的教研活动形式,组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到备课组教研课必听,教学组展示课必听,边听边思,积极评议,在互听互评中发现问题、解决问题,在反思总结中积极探索“轻负担,高质量”的教学策略。

  (2)每月安排两个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容,由年级组的一名教师独立备课,全体语文老师共同讨论、交流,形成教案,进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示,课后一起评课,写教学反思,并在教研组进行研讨交流。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到”人人参与,人人思考,人人发言,人人受益“。成果做到”三个一“:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查(备课的初稿、定稿)有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动,使教师在听的过程中学习,在评的过程中反思,以促使每一位教师加速成长。

  5、集体共同研究(议课):集体议课的着眼点是”议“,而不是”评“,以避免”只念讲稿、泛泛而淡、研究氛围不浓“的弊端。一般可采用”问--说--议“结合的动态议课程式,也就是首先由教研组的其他教师提问,再由说课人对自己的教学设计方案进行解读,然后教研组成员共同研讨。如,可向说课教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?议课时,大家还可以互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。很显然,这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧火花,”备“、”说“、”议“、”研“一体化。

  6.开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

  7.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

  8.落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好”六认真“的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

  9.常规语文教学与新教育有效结合:开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。组织读书笔记展览、评比读书心得、组织名著阅读竞赛、名著情节表演等活动,营造书香校园。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

  开设阅读课,每周一节。前10分钟为”中华经典美文“和”唐诗宋词“的诵读及讲解。各年级”唐诗宋词“的具体诵读内容以《关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议》来安排。”中华经典美文“的具体诵读内容安排:一年级读《三字经》,二年级读《百家姓》,三年级读《弟子规》,四年级读《千字文》,五年级读《论语》,六年级读《老子》。后30分钟为课外阅读时间,指导学生进行必读书目的阅读及写读书笔记。一二年级每周一篇绘本日记(提倡随时用绘本的形式表达所见、所想、所感)要求三到六年级的学生每周至少写一篇读书笔记,一篇日记。本学期继续开展校级”阅读之星“、”书香班级“评比活动。

  10.构建教师交流平台。开展”一小时教学沙龙“、”我讲我的课改故事“活动。让老师们把自己在教学中遇到的问题、总结的经验、引发的思考、获得的感悟与大家分享。

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