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五年级英语上册教学工作计划

时间:2024-05-22 14:14:46 工作计划 我要投稿

(优)五年级英语上册教学工作计划9篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的五年级英语上册教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(优)五年级英语上册教学工作计划9篇

五年级英语上册教学工作计划1

  一、教材分析

  本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:

  第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;

  第二部分是主要句型和单词的重点板块;

  第三和第四部分是巩固知识的活动板块;

  第五部分是阅读,是对前面的拓展;

  第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;

  第七部分是读写部分;

  第八部分是拼读部分;

  第九部分是娱乐部分。

  教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。

  二、学情分析

  教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  三、教学目标

  根据小学生的`心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

  本学年应达到以下目标:

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能学会4个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教材重点和难点

  学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

  五、教学措施

  1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。

  4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

五年级英语上册教学工作计划2

  一、学情分析:

  本学期我担任五年级的英语教学工作,他们已经有了一定的英语基础。因此,本学期教师要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教材分析

  全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习,教材编写词不离句,句不离篇。

  本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即——话题——功能——结构——任务。

  三、教学目标

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.养成良好的英语书写习惯。

  3.能按三会与四会的.要求掌握所学词语。

  4.按四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  四、教材重难点

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

  五、教学措施

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

五年级英语上册教学工作计划3

  一、指导思想

  本学期我担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

  二、学生情况

  五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

  三、教材总体分析

  新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的'语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

  四、教学目标

  1、知识目标:掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

  (1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

  (2)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

  (3)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。

  (4)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

  2、能力目标:

  (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

  (2)、培养学生的听、说、读、写能力。

  (3)、培养学生创新精神和实践能力。

  (4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。

  3、情感目标

  (1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生

  发展奠定语言基础和思想基础。

  (2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

  五、教学重点难点

  1、重点:

  (1)学会每个模块重点句型、单词。

  (2)、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  (3)、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (1)、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  (2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  (3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

  (4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

  (5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  (6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

  (7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

  六、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

  3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

  5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  七、教学进度安排(略)

五年级英语上册教学工作计划4

  一、总体目标

  本教学计划旨在帮助五年级学生掌握基本英语知识,提高英语运用能力,培养学习兴趣和良好的学习习惯。通过本学期的学习,学生将能够认读、拼写常用单词,掌握基本语法知识,并能够进行简单的英语对话和阅读理解。

  二、教学内容

  本教材包括以下几个部分:

  1.听力训练:通过听力材料,训练学生的英语听力能力,提高其对英语语音、语调的感知度。

  2.口语练习:通过模仿、对话等形式,训练学生的口语表达能力,增强其自信心。

  3.阅读理解:通过短文、故事等形式,培养学生的阅读理解能力,提高其阅读技巧。

  4.词汇学习:学习并掌握本学期所要求的单词和短语,了解其用法和意义。

  5.语法知识:掌握本学期所要求的语法知识,了解句子的基本结构和用法。

  三、教学方法

  1.情景教学:通过创设真实的语言环境,使学生能够更好地理解语言的实际意义,提高其运用英语的能力。

  2.互动教学:鼓励学生积极参与课堂互动,通过讨论、表演等形式,增强其对英语学习的兴趣。

  3. 个性化教学:针对学生的不同需求和能力,制定个性化的教学策略,满足其学习需求。

  四、教学评估

  1.课堂表现:观察学生在课堂上的表现,包括参与度、回答问题等情况。

  2.作业:布置和批改作业,了解学生对知识的掌握情况。

  3.测验:定期进行单元测验和期中、期末考试,全面评估学生的学习成果。

  五、教学资源

  1.教材:人教版五年级上册英语教材。

  2.教学课件:制作精美的PPT课件,提高教学效果。

  3.教辅资料:提供相关的参考书籍和学习资料,帮助学生深入学习。

  4.学习网站:推荐一些适合学生水平的英语学习网站,培养自主学习的`能力。

  六、教学安排

  每周安排一定数量的课时进行英语教学,确保教学进度符合课程目标和学生学习需求。具体教学时间根据学校安排和学生实际情况进行调整。

  七、注意事项

  1.关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能得到有效的指导。

  2.注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,使其能够自主、高效地进行英语学习。

  3.在教学过程中注意安全教育,避免因教学环节引起的意外伤害事故。

  4.定期与家长沟通,反馈学生的学习情况和进步,共同关注和支持学生的英语学习。

  通过以上教学计划的实施,希望能够帮助五年级学生更好地掌握英语知识,提高英语运用能力,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

五年级英语上册教学工作计划5

  一、总体目标

  本教学计划旨在帮助五年级学生掌握英语基本词汇、语法知识,提高他们的英语综合素质,为后续的英语学习打下坚实的基础。

  二、教学内容

  本学期英语教学将涵盖以下内容:

  1.词汇:学习掌握与日常生活息息相关的单词,包括动植物、颜色、数字、时间等。

  2.语法:学习简单句的基本结构、时态和语态,通过例句解析和实践练习加深理解。

  3.阅读理解:阅读简短的英语文章,理解文章的主旨、细节和推理,提升阅读技巧。

  4.口语表达:通过模仿、对话、复述等方式,培养学生的口语表达能力。

  5. 写作练习:学习写简单的英语短文,包括描述性文字和记叙文。

  三、教学方法

  本教学将采用以下方法:

  1.情境教学:将单词和语法知识融入真实的情境中,帮助学生理解和记忆。

  2.互动合作:组织学生进行小组讨论和合作项目,培养团队合作精神和沟通能力。

  3. 个性化教学:针对学生的'不同需求和特点,制定个性化的教学计划,因材施教。

  四、教学评估

  教学评估将采用以下方式:

  1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题和展示成果等情况。

  2.作业:布置和检查单词、语法和阅读等作业,了解学生对知识的掌握情况。

  3.测验:在每个单元结束后进行单元测验,评估学生对所学内容的掌握程度。

  4.其他评估方法:如学生参与课堂游戏、对话等活动时的表现等。

  五、教学资源

  本教学将利用以下教学资源:

  1.教材:使用人教版五年级上册英语教材,涵盖所需教学内容。

  2.教辅:配备教学辅导材料,如练习册、参考书等。

  3.多媒体资源:利用多媒体设备播放音频、视频和课件,丰富教学手段。

  4. 网络资源:引导学生使用英语学习网站、在线词典等网络资源,拓宽学习途径。

  六、教学安排

  本教学将按照以下时间安排进行:

  1.第1周至第2周:学习动物和颜色的单词,掌握简单句的基本结构。

  2.第3周至第4周:学习数字和时间的表达方式,了解简单句的语态和时态。

  3.第5周至第6周:学习阅读技巧,阅读简短的英语文章。

  4.第7周至第8周:学习写简单的描述性文字,进行口语表达能力的训练。

  5.第9周至第10周:复习所学内容,进行单元测验。

  6.第11周至第12周:进行写作练习,学习写记叙文。

  7.第13周至第14周:进行综合性训练,提高学生的英语综合素质。

  七、注意事项

  在实施教学计划过程中,应注意以下事项:

  1.关注学生的反馈,及时调整教学进度和方法,确保教学质量。

  2.保持课堂秩序,营造良好的学习氛围,鼓励学生积极参与教学活动。

  3.定期与家长沟通,反馈学生的学习情况,共同关注学生的成长进步。

  4.关注学生的个体差异,提供个性化的辅导和支持,确保每个学生都能取得进步。

  5.预防教学中可能出现的问题,如学生参与度低、学习困难等,制定相应的应对措施。

五年级英语上册教学工作计划6

  一、学生基本情况简析

  五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教材基本内容分析

  五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

  本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’stalk部分是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,在此基础上,本册又安排了22个常见字母组合的'发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

  五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

  三、教学目标要求

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能学会4个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学重、难点

  听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  五、完成教学目标的主要措施

  1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。

  4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  六、教学进度安排表

  周次日期教材内容课时

  18.31---9.6始业教育、学生注册、教师自主选课

  29.7---9.13Unit13

  39.14---9.20Unit23

  49.21---9.27Unit23

  59.28---10.4Unit23

  610.5---10.11Unit23

  710.12---10.18Unit33

  810.19---10.25Unit33

  910.26.---11.1Recycle13

  1011.2---11.8Recycle13

  1111.9---11.15Unit43

  1211.16---11.22Unit43

  1311.23---11.29Unit53

  1411.30---12.6Unit53

  1512.7---12.13Unit63

  1612.14---12.20Unit63

  1712.21---12.27Recycle23

  1812.28—20xx.1.3Recycle23

  191.4---1.10Revision3

  201.11---1.17Revision3

  211.18---1.24Eachunittest

  221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins

五年级英语上册教学工作计划7

  一、总体目标

  本教学计划旨在帮助五年级学生提高英语口语表达能力,掌握基本的英语知识和技能,培养英语学习兴趣和思维能力。通过本学期的学习,学生将能够认读、拼写常用单词,掌握基本语法规则,能够进行简单的英语对话,并能够运用英语进行日常交流。

  二、教学内容

  本学期教学内容主要包括以下几个方面:

  1.单元一:介绍问候、自我介绍、家庭成员等基本会话。

  2.单元二:学习颜色、形状、数字等描述事物的`词汇和句型。

  3.单元三:学习时间表达方法,包括日期、星期、月份等。

  4.单元四:学习描述动作和状态的词汇和句型。

  5.单元五:学习表达建议、请求和拒绝的用语。

  6.单元六:学习一般疑问句和特殊疑问句的用法。

  7.单元七:学习描述地点、路线和方向的词汇和句型。

  8.单元八:复习巩固所学知识,进行综合练习。

  三、教学方法

  本教学计划将采用以下教学方法:

  1.课堂讲授:通过讲解、示范和演示,使学生掌握基本英语知识和技能。

  2.小组商讨:通过小组讨论,培养学生的合作精神和解决问题的能力。

  3.角色扮演:通过模拟情景和角色扮演,提高学生的口语表达能力和情境适应能力。

  4.游戏教学:通过趣味性的游戏和活动,激发学生学习兴趣和积极性。

  5. 个性化教学:针对学生的不同情况,制定个性化的教学计划和辅导策略,帮助学生克服学习困难。

  四、教学评估

  本教学计划将采用以下评估方法:

  1.单元测试:每个单元结束后进行一次单元测试,检测学生对所学知识的掌握情况。

  2.作业评定:每周布置适量作业,及时检查并评定学生的完成情况。

  3.自我评价:学生每周对自己的学习情况进行总结和评价,及时发现自己的不足之处。

  4.教师评价:教师对学生的表现进行评价,及时发现学生的优点和不足之处,提出改进建议。

  五、教学资源

  本教学计划将使用以下教学资源:

  1.教学材料:人教版五年级上册英语教材及相关教辅材料。

  2.电子资料:教学PPT、教学视频、网络资源等。

  3.教具:教学挂图、单词卡片、模型等。

  4.时间资源:合理安排教学进度,充分利用课堂时间,确保教学质量。

  5.人力资源:教师、学生、家长等。

  六、教学安排

  本教学计划将按照以下安排进行:

  1.第一周:进行单元一测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元二相关词汇和句型。

  2.第二周:进行单元二测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元三相关词汇和句型。

  3.第三周:进行单元三测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元四相关词汇和句型。

  4.第四周:进行单元四测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元五相关词汇和句型。

  5.第五周:进行单元五测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元六相关词汇和句型。

  6.第六周:进行单元六测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,学习单元七相关词汇和句型。

  7.第七周:进行单元七测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,复习巩固所学知识。

  8.第八周:进行期末测试,总结测试情况,并对错误题进行总结。进行课堂讲授,进一步巩固所学知识。

五年级英语上册教学工作计划8

  一、学生分析:

  五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的:

 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、教材分析:

  本教材共有6个单元,每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切,6个单元的主题之间的联系很大,是三年级教材内容的'加深和延续。每个单元分成三个部分:Section A、B、C。Section A、B中的Let’s learn .部分主要是新知的呈现;Let’s talk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展;Read and write部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。Section C部分,教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。

  这本教材注重学生语言运用能力的培养,注重学生自觉能力和学习策略的培养,注重中外文化的双向式交流。

  四、教学内容与目标:

  1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

 2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

  3.能听、做7个“TPR”活动;能学会2个小制作,培养学生的动手、合作能力。

  4.能唱8首歌曲;能听、说吟唱8首歌谣。

  5.能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事。

  6.能了解6项简单的中西方文化知识。

  五、教学重难点:

 1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2.能按四会要求掌握所学句型。

  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5.初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  为了开展良好的教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学期的教学任务,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划。

  六、教学方法:

 (一)会话教学

  1.融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教,在表演中练,在交际活动中练,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中,教师的角色既是导演,又是演员。表演可分为以下几种:

  1)语言示范性表演

  2)语言的巩固性表演

  3)发展语言技能的创造性表演

  (二)词汇教学

  1.巧用实物、头饰、卡片。实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,如:快看快说、快听快指、藏藏找找说说……

  2.融词汇于会话教学中。

  1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。语言词汇的教学,相辅相成,不可分割。

  2)利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

  3)设计生动活泼的交际性语言活动。教师除了用好学生用书和教师教学用书,还应根据教学的需要,大胆设计深受学生欢迎的课堂交际性语言活动。

  3.充分发挥TPR活动的优势。

  TPR活动的操作方式:

  1)listen,look and guess

  2)listen and point

  3)liaten and do

  4)put them in random order

  (三)字母教学

  要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。可以灵活穿插三年级下册中有关字母的歌谣和TPR活动。

  (四)歌曲与歌谣教学

  1.在每节课中渗透

  2.灵活运用于各个教学环节

  3.唱演结合,培养艺术素质

  (五)阶段复习教学

  1.会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。

  2.词汇复习的趣味活动。

  3.评价活动。

  七、改进教学工作的措施及方法:

 1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

五年级英语上册教学工作计划9

  一、教材分析

  1.语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

  如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

  4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等。

  5.融合学科内容。

  6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

  二、学生情况分析

  教学对象为五年级的学生,他们已经接触了两年英语,已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,在一些英语教学活动中,能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动,已经达到了一级水平。

  儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

  三、教学目标:

  1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听、说、吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能听懂6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施:

  (一)词汇教学Let’s learn

  Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。

  (二)对话教学(Let’s talkPairworkGroupwork)

  本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的.内容。为此,教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Let’s try )。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词,并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型,替换关键词操练主句型,突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Read and write打好基础;面向全体,尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

  (三)阅读理解教学(Read and write )

  这部分不应象Let’s talk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读; write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。

  (四)语音训练(Pronunciation)

  这一册Part C中Pronunciation很重要,不能省略。在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。

  教学安排:

  单元 课时 周

  Unit 1 my new teachers 6课时 2周

  Unit 2 my days of the week

  Unit 3 what’s your favourite food 6课时 2周

  Recycle 1 3课时 1周

  复习 6 课时 2周

  Unit4 what can you do 6课时 2周

  Unit 5 my new room 6课时 2周

  Unit 6 in a nature week 6课时 2周

  Recycle 2 3课时 1周

  复习 6课时 2周

  机动复习时间 6 课时 2周

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