小学数学教师的个人工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,该好好计划一下接下来的工作了!你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编精心整理的小学数学教师的个人工作计划,欢迎阅读与收藏。
小学数学教师的个人工作计划1
作为一名年青教师,面对当前发展形势,我要抓住机遇,加快自身学习的速度,紧握时代脉搏,紧跟改革步伐,不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论,在名师工作室各位教师的指点下,不断反思自己的教育教学实践,在总结和反思中提升自己。对此,我就本人实际情况制定个人工作计划:
一、成长计划
1、注重日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
3、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此,我会持之以恒地加强自己的基本功练习。,按照学校要求按时保质完成各项任务。
4、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的'新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。多看优质课光盘,学习经验,弥补不足。
5、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择??及时进行反思、总结、改进,从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。
1)、不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。
2)、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;教学中反思,及时自动地在行动中反思,培养反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。
二、具体措施
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
认真阅读教参等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)不断充实自我,提升专业素质
在名师工作室各位老师的帮助下,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
三、具体目标
1、在全市大比武中争取佳绩。
以本次大比武活动为契机,充分利用各种时间,加强学习,提升个人素质,精心准备、竭力发挥,争取在比赛中获得优异成绩。
2、教学水平再上新台阶。
加强业务学习,精心备课,积极听评课,多多参加教科研活动,在活动中锻炼自我,不断成长。
3、学生成绩再上新水平。
加强对后进生的辅导,充分利用课余时间,对后进生进行指导交流,从情感上关心、感化他们,学习生活上关注他们,让每位孩子都享受成功的快乐,培养学习兴趣。争取在期末考试中取得佳绩。
小学数学教师的个人工作计划2
为了更好地落实我们数学教学的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:
一、工作思路和目标
以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,以点带面促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:
二、方法措施
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1.继续坚持每月一次业务学习,打破传统的个别教师一言堂的现象
可针对专题,亦可结合学校数学训练重点,个性地开展学习,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本研究、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性教研活动。.
2.加强组织学习功能。
(1)每月一次的小组业务活动,重点明确,无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题,共同商讨,寻求解决策略。
(2)教研组长带领团结本组教师严把教学质量关,坚持“抓实常态课研磨三节课”,课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课、教研组内继续实行师徒结对,骨干教师带好本组内的年轻教师及教学上暂时落后的教师,可以互相听课、点评交流、量化打分,对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。所谓“三节课”即开学初的新调入教师的“亮相课”、学期中青年教师的“竞赛课”、句容市级及以上骨干教师的'“展示课”。
3.严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,有主内一人主备,其余教师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案,做出个性修改。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课重难点都是大家研讨的结晶。真正做到“备真课真备课”。
4.严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业,真正减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力,充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高数学教师队伍实力,最终在组内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3.加强对青年教师和新调入教师的培养,为他们发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,开展新调入教师亮相课、青年教师的竞赛课,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使这些教师尽快成长我组的学科带头人。
4.开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
(三)开展网络教研,促共同发展
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物,突破了地域限制、时间限制,缩小了学校、地区的差距,拉近了教师和专家的距离,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。本学期,我们将发挥网络教研的优势,让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1.实行网络环境下的数学集体备课,开展网络备课研讨。
2.努力开发建设“数学教学资源库”,打造优质课堂教学,实现网络资源共享
3.开展网络环境下的课堂教学,发挥网络信息交互作用。
4.利用数学博客群,开展网络教研。
附月工作安排:
二月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划。
2、教师网络电子备课应用及教学理论。
3、上学期数学质量分析,确定本学期的训练重点,制定出相应的帮扶措施。
4、新调入教师的亮相课。
三月份:
1、开展“课内比教学”活动。
2、围绕“如何让学生在探究中学习数学”开展网上研讨活动。
3、开展一次集体备课活动。
4、检查教师备课、学生作业
5、抽查各年级教研组活动的开展。
四月份:
1、继续开展“课内比教学”活动。
2、围绕“在数学教学中如何培养学生的创新意识”开展网上研讨活动。
3、常态课大家听,结队教师相互听课活动,共享共评。
4、教师备课、学生作业检查。
五月份:
1、开展与课题有关的教学研讨交流活动
2、围绕“如何让学生在数学教学中体验快乐”。开展网上教研活动。
3、听六年级数学复习课。
4、检查教师备课、学生作业。
六月份:
1上交复习计划,复习备考。
2、各教师拟写教学总结、论文、案例。
3、教研工作总结。
小学数学教师的个人工作计划3
随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的.三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
第一年
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第二年
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 第三年
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。 具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及
学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、做好课后辅导工作,注意分层教学。
5、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
6、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平
小学数学教师的个人工作计划4
新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下:
一、学生情况分析
三年级共有17名学生,其中男生10人,女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的.教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
小学数学教师的个人工作计划5
一、指导思想
认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。要继续以“关注课堂”为重点,注重整合教学,更新教学理念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,注重培养学生的创新意识和实践能力,深化课堂教学改革,大面积提高教育质量。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念。教育改革的核心环节是课程的实施,课程实施的基本方式是教学。不更新教学观念,不改变教学方法,教育改革就流于形式。因此,我们的教师必须更新教学观念,用先进的教学理念武装自己,以指导普通的教学工作。
2、提倡“高效教学”,提高课堂质量,争取50%以上的好课率。
3、学生的学习方法变了。
三、工作重点
1、认真学习《全日制义务教育数学课程标准》,进一步理解新课程标准精神,在基础教育改革新理念的指导下,转变教师的教学观念。
(1)牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和推动者的观念。平等宽容对待学生,在交流对话中实现师生共同发展,努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式。这学期要继续改变学生单一的接受式学习方式,提倡研究性学习、发现式学习、参与式学习、体验式学习、实践式学习,实现学生学习方式的多样化,从自己想学的东西中改变自己想学的东西,从而促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展,为培养未来需要的人才奠定基础。
(3)促进直接经验和间接经验的交融。注重实践经验在学习书本知识中的作用,加强书本知识与生活世界的联系。在教学中不仅要关注教学结论,还要关注教学过程和主体的`体验过程。
2、加强基础教育课程改革的实验工作。
本学期将继续有计划地对教师进行基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好地理解课程标准和实验教材的指导思想和特点,为教材的顺利实施提供保障。鼓励教师积累经验,及时总结教学经验,积极参与教学改革。
3、重视课堂教学,提高课堂教学质量。
教师应转变教学观念,用新理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力倡导研究性学习、发现性学习、体验式学习和实践性学习。鼓励老师把每天的每节课都当成公开课,提高课堂上课质量,课后及时分析反思每节课。
四、具体措施
1、严格执行教学常规。
在开展教学常规的前提下,做好以下工作:
(1)提高教师备课质量。
有必要改进教师的备课方法,实施电子备课。教师应注重备课,不仅要注意教师的指导,还要注意学生的学习活动。备课要注意突出教师如何引导学生学习知识,如何突破重点难点,学生如何学习知识,而不是详细介绍教师如何教学生知识。
(2)改进教师批改作业的方式。
老师在批改学生作业时提倡面对面批评。如果不能及时进行面对面的批评,老师提倡在每个学生的作业后写一些简单的评论。上进,加油!你真棒!等等鼓励的话来促进学生。
2、抓好教研团队建设,充分发挥教研活动的实际作用。
教研小组管理要规范,教研活动要扎扎实实开展,营造浓厚的教研氛围。教研组提出教研组课题,围绕课题,对每个活动、每个月进行规划,及时总结反馈。
(1)保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况,确定教研活动的时间和地点,并向教委教研科报告。教研活动一次半天。
(2)继续开展“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”就是定向学习;“研究”是以话题为导向的讨论;“讲”是指教师尽量教教研课,集体备课;“评价”是指结合学习经验对课堂教学的评价;“改革”就是在评价的基础上进一步完善。
3、加强青年数学教师的培养。
继续实行“一对一”师徒制,切实履行师徒职责。
4、充分发挥集体备课的作用,保证备课的活动时间,固定时间与不确定时间相结合,充分体现教研活动的灵活性。
5、学生。
(1)提高学生学习数学的兴趣。应努力提高课堂教学质量。教师应以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学计划,使数学课生动有趣,让学生享受学习,热爱学习。
(2)应鼓励教师在适当的时间组织学生阅读数学报纸,以充分发挥数学报纸的作用。
(3)要求学生每周或每隔一周收集一个数学故事(可以是一个数学家的故事,一个数学有趣的故事等)。),或者提出生活中的一道数学题,让学生在课堂上交流,或者以周笔记的形式记录下来。
(4)根据学生的个体差异,特别注意弥补差异的工作。
小学数学教师的个人工作计划6
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程,我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后,针对自身的特点制定个人工作计划如下:
一、读书学习,注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育
用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。
二、师德——教师职业作为一种以人育人的职业
对其劳动质量提出的要求是很高的'、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
三、教育教研——教育教学离不开教学研究
为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式———教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。
四、自我管理——作为一名教师
我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。
小学数学教师的个人工作计划7
一、指导思想
1、认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。
2、教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
3、努力提高数学教学质量。
二 、活动目的
1、教研活动为的是要改进课堂教学,使其以取得最佳的教学效果。
2、改革课堂教学的实质,就是教师教学方法的改进。所以,如何改进教学方法,使教师自身的教法能符合当前教学的实际,取得最佳的教学效果,这已经成为改革课堂教学,开展教研活动的主题
(1)改进教学方法,是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量,就必须进行教学方法的改进。
(2)改进教学方法没有固定的模式,靠的是各位教师发挥主观能动性,通过艰辛的实践和苦心的摸索,不断试验、分析、总结和提高,才能得到改进。
(3)教学方法改进的`过程,就是创新的过程,只有创新精神的教师,才能不断改进教学方法,以取得最佳的课堂教学效果。
三、教研组现状分析:
数学组现有16名教师,其中初中7名,高中9名。年龄结构为:40—50岁6人,30—40岁9人,30岁以下1人。男女比例为7:9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体,是一个能承担重任的团队。
四、科研课题
1、课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理,创高效课堂”科研课题,将课题要求贯彻教学的始终,同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下:
(1)初中:提高课堂效率,缩小两极分化数学组教研工作计划
(2)高中:初高中数学教学的衔接
五、教研组工作要求
1、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
(1)备课:要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
(2)上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
(3)作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
(4)辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
(5)检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
(6)听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,年轻教师至少16节,要边听边思,及时评注。
2、扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
(1)根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
(2)每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
(3)根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
(4)结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
(5)根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
(6)鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
(7)本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法。
六、集体备课和教研的主题和发言人
1、每人一课及备课顺序:教研活动时间为每周二下午,第一节讲课,第二节评课,三四节讲课人备课及分组备课。
2、根据学校安排组织教研组学习4次。
七、课外活动安排
1、初中:初二年组知识竞赛(12月份)
2、高中:高一年组知识竞赛(10月份)
小学数学教师的个人工作计划8
一、指导思想
以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导,以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨,以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向,注重培训实践取向,针对实际问题解决,突出专业能力提升,着眼教师行为改进,构建教师专业成长共同体,实施导师引领、骨干带动,示范辐射,开展培训活动。
二、工作目标
通过本年度培训,促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显着提升,更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如下:
1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养,培养乐观情绪,远离职业倦怠,把教育责任感内化为一种品质,激发专业发展动力。
2、更新学员的教育教学观念,提高专业理论修养,关注学生的学,具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力,开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。
3、提高科研素质,树立教育科研意识,认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识,提高确立研究课题、撰写课题报告的能力,由“经验操作型”向“教育专家型”转化。
4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动,借鉴和探索有效的校本培训研修模式,提高校本研修的指导能力。
5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力,提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解,培养示范型、进取型、专家型教师。
三、培训项目
本年度培训项目,从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。
(一)市级骨干教师、学科带头人培训
市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块,分五个阶段(开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成果交流)开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体,开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动,帮助提升骨干教师高度的教育责任感;了解和掌握当前基础教育改革发展的'最新动态和趋势;提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学见解;提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力,努力成为示范型、进取型、专家型教师。
(二)培训基地专家团队的培训
1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。
2、由市教育局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教育考察。
3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨,论坛活动。
(三)基地名师讲学团“送培送教”活动
以送培送教活动为载体,组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学,逐步形成优质培训资源,缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主,开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动,提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升农村中小学教师队伍的整体素质。
四、培训专题
结合培训工作中的热点、难点问题,升入开展培训专题的研究。
《标准(__年版)》明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标,即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。四基”可以看做是对学生进行良好数学教育的集中体现,关系到学生的当前学习和长远发展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和具体方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。
本次培训将站在关注学生持续发展的角度审视数学教育,围绕“学生四基能力培养的实践研究”专题进行有益的探讨。
五、培训方式。
在课程内容、时间、途径等方面提供个性化、多样化的选择机会,增强培训的实效性和吸引力。
1.课程内容:以《义务教育段学科课程标准(__年版)》《小学教师专业标准(试行)》为依据,从专业理念与师德、专业知识和专业技能三个维度,坚持师德为先,能力为重,关注学生的学,以“学生四基的培养“为主线,以教学理念和教学实践的改进为抓手,设置培训内容。
2.培训方式:注重培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则,运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以交流互动为基础的合作学习”、“以经验提升为基础的反思学习”、“以发现规律为追求的研究学习“五种培训模式,将学思和知行相结合,强化学员的互动参与,增强培训的针对性和时效性。
3.教学支撑环境方面:在教学支撑环境方面:在合肥学院远程教育平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页,充分发挥网络研修的优势,为每个学员建立个人学习空间,实现交互式活动、参与式学习、资源共建共享,将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。
六、培训基地制度与职责
(一)培训基地专家指导组
安徽省教科院:
合肥市教研室:
合肥市教师事务管理中心、合肥学院继续教育学院
瑶海区教体局:
(二)培训基地人员构成及职责
1、领衔名师兼基地负责人:陈彪。负责培训基地研修项目,负责确定培训基地培训专题、培训计划方案、组织资源建设,经费的各项支出。
2、基地培训专家团队分组情况及职责
培训一组:
组长:
组员:
培训二组:
组长:
组员:
培训三组:
组长:
组员:
培训四组:
组长:
组员:
各培训组职责:
⑴资源建设:根据研修主题,选取各组研修小主题,组织、实施本组研修活动,及时上传系列研修过程性材料。
⑵导师引领:培训团队28位专家分成4个导师组,和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师,建立师徒关系,对学员进行专业指导、答疑解惑,搭建合作共赢的学习平台,对学员的作业进行及时点评。
⑶简报宣传:组织组内学员每月编制一期活动简报,组内活动及时报道。
⑷总结考核:每期培训,及时总结本组研修工作(含基本情况、主要做法、经验体会、问题不足、特色成效、改进方向),形成总结报告。
3、基地办公室:汤代红(主任)、丁婕(副主任)、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组教师。协助基地负责人并安排、协调好培训活动场地安排和日常培训事务的组织与协调,负责会议记录、资料准备、安排培训前期调查问卷。
4、基地宣传组:张勇(组长)、蒋广东、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣传报道、博客群、qq群、飞信群动态栏目信息的更新与维护,做好基地资源库的建设。
5、基地后勤及财务保障组:张虹(组长)、洪迎春(副组长)、携学校总务、办公室人员,协助基地负责人做好经费的各项支出,图书购买、后勤服务工作。负责学员、专家的食宿、交通安排及管理,(参训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店,中午就餐在聚贤大酒店)
6、骨干教师培训班班主任:雍成(总负责)、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常管理(含报名工作、考勤、作业收交统计、反馈、学员培训状态反馈等)
七、具体工作安排
合肥市小学数学学科教师培训基地
小学数学教师的个人工作计划9
区九小张诚
这学期,我继续接任六年级数学教学工作。本学期,我继续实施高效课堂教学方法,塑造出一批善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。
我计划从以下几方面进行:
首先在思想方面:
我将始终如一地热爱我们的学校,拥护和支持校领导的各项工作安排,热爱本职工作。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,起到表率作用,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
其次在课堂教学方面:
我深知课堂才是做教师的根本,是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法,计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。
“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流,能够构建平等自由的对话平台,使学生处于积极、活跃、自由的`状态,能出现始料未及的体验和思维碰撞火花,使不同的学生得到不同的发展。
“做数学”,数学来源于实践,又服务于实践。在数学教学过程中,要不断给予学生实践的机会,让学生在动手动脑中操作,在实践中体验数学。通过实践活动,可以使学生获得大量的感性知识,同时
有助于提高学生的学习兴趣,激发学生求知欲。
“用数学”在数学教学中,我要联系学生的生活实际,让学生在生活中感知数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样,既可加深对数学知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体验到数学的价值。
再次在教研工作方面:
我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦 虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。我还会积极配合班主任老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。
最后在出勤方面:
在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配 ,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。自觉遵守学校的各项规章制度, 工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。
通过本学期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的问题,形成扎实的数学基本功,为今后的学习打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
小学数学教师的个人工作计划10
新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以学生为本,以校为本的教育思想,具体计划工作主
要有以下几点:
本学期所教班级
科目:数学班级:七年级(5)班七年级(6)班
教学内容安排:完成本期教学任务。使两班数学成绩有一定的提高。
一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养。
1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2、加大对自己和学生的.自我分析和解剖。
二、按数学课程标准,进行教学研究。
提高课堂教学效益在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
1、针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。
2、加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。
3、加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、初中新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
7、总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。
小学数学教师的个人工作计划11
一、工作思路
本学期,数学教研组将在学校教学部和教学部的领导下,认真落实区级学校教学科研工作意见,坚持以课堂教学为重点,在实施教学套路的基础上,努力提高数学课程的实施水平,提高学科教学质量。
二、主要工作
(一)提高理论水平,增强课程实施能力。
1.关注核心素养。
基于学生核心素质的课程改革是教育发展的趋势,把握学科的核心能力是教师的必然要求。《XX省义务教育学科核心素养和关键能力框架》对数学核心素养和关键能力进行分解,并提出相应的目标要求。每一位教师都要将知识技能、数学理解、应用规律、解决问题等深入内化,并在教学中认真贯彻。
2.组织教材培训。
阅读教材是教师必备的基本技能,也是提高课堂教学效率的前提。因此,我们将在开学时继续参加教材培训活动。这一轮的教材分析重点在五个方面:教材专业解读、学生学习难点分析、典型习题分析、经典案例分享、学生数学活动组织。让每一位老师专业地阅读和理解教材,创新性地使用教材,提高课堂教学的有效性。
3.加强学习能力。
继续推进教师阅读活动。通过成立读书俱乐部、读书交流、推荐好书等。,可以营造良好的阅读氛围,激发教师的学习动力,构建温馨和谐的阅读场。这学期以备考组为单位,利用每周讨论时间,每月进行一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对办学理念、热点问题、教育教学等。,以教研组为单位,期间开展2-3次沙龙活动,做到有计划、有准备、有主题、有思路、有推广。这学期继续要求每位老师上传4篇推荐读物,4篇教学反思或案例,4篇读书笔记,共12篇。请注意自己的上传时间,不要耽误。上传说明:4篇推荐阅读贴在“理论前沿”栏目,4篇教学反思或案例上传在“教师文章”栏目,4篇阅读后感受也上传在“教师文章”栏目。
4.举行论文评比。这学期我们将继续组织市、区两级年度数学大会的论文评审活动。20xx年,XX市十进会议的'论文评价继续以“为每个孩子建立小学数学教育”为主题。教师在学习理论、总结经验的基础上,围绕主题积极撰写教育教学论文,区教师发展中心在评议的基础上选派参加市级论文评议。
(二)规范教学管理,提高课程实施水平。
1.提高备课的有效性。加强集体备课管理,一般提前一周,注重教材的自主学习,认真完善教材注释;要注意备课组成员的集体讨论。此外,每个备课小组应采用“每周讨论”制度,利用每周二的第六节课一起讨论,分享教学经验。备课要注意“教什么,怎么教,怎么练”,工作近五年的新老师要认真手把手备课。
2.提高课堂教学的有效性。要继续加强“师范类”的学习,落实教学套路,注重培养学生良好的学习习惯。教师应积极探索,以新课程的教学理念进行课堂教学改革,以创造“真实”的课堂为出发点,促进学生的深度学习,进一步深化教学改革,优化教学过程。积极利用配套光盘或课件优化教学资源,提高课堂教学质量。
3.作业设计与批改。作业安排要规范,现有的补充练习和练习册要用好,要与课堂教学巧妙衔接,合理安排每份作业的完成时间,培养学生认真的学习态度和良好的学习习惯,提高自我意识,注重写作质量。灵活设计个别作业,及时规范的修正各种作业,及时反馈,努力弥补差异。
4.加强数学教学的反思与改进。撰写优质的教后反思,及时上传,反思教学目标和效果,反思教学行为和管理,不断总结优化策略。
5.做错习题集。每个人每学期都需要做一个错题集,把学生练习的每一个单元的错题率高的题目记录下来,形成电子稿,方便备考组内部交流,有效提高教学质量。
6.做好质量监控和分析。本学期省教研室将基于小学数学核心素养(五年级学生考四年级内容)进行质量监控。因此,有必要加强对学科核心素养的研究和学习,并在教学中转化和实施。
(三)加强教学研究,突出课程实施的有效性。
这学期,区教师发展中心确定的研究主题是“丰富教学过程,促进数学理解”。每个年级可以围绕主题,进行有针对性的讨论,深入思考数学理解的策略和方法。
1.给领导上课。通过校长公开课、“学习带”、“骨干”展课等活动,发挥示范和引领作用,提升学校教学和科研质量。
2.推进重点课程。规范学科群重点课程的开发,做到研究课题清晰、打磨过程充分、活动材料齐全。不要拖延活动,改进研究。这学期的重点课程都是XX老师教的。担任重点课程的教师应将教学计划上传至戴小学数学组教研活动栏目。数学组全体成员要围绕讨论题目,及时认真地对课程进行评价和讨论,并及时在课堂上老师的教案下上传自己的评价内容。
3.检查并报告基金会。中青年教师XX备考班;五年新来的XX老师讲课课很好;本学期初继续开展师徒活动,期末学校组织新老师讲课活动。
4.推门听讲座。注意正常上课的准备、教学情况和可能出现的问题,提高教学质量。充分利用学科组每周的研讨班时间,重点学习教材和备课
(4)深入推进课题研究工作
这学期我们会继续做好项目的开展工作。在“促进小学生深度学习的真实课堂研究”总项目下,我们设立了“在真实课堂中提高学生数学思维品质的研究”子项目。
课题研究的作用主要体现在诊断教学问题、改善教学现状、帮助专业成长和发挥辐射效应四个方面。教学离不开研究。所谓课题研究,就是围绕某个主题或专题,进行一定深度的系统理论研究和实践研究,总结解决问题的方法和经验。课题研究必须贯穿分析问题和解决问题的过程。
(五)教师能力的提高
这学期我们将举办一场教师基本功大赛,不仅为每个成员提供了锻炼和展示的机会,也搭建了一个学习的平台。希望各位委员拿出自己的风格和水平。
小学数学教师的个人工作计划12
一、指导思想:
本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改善教研方法,用心探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1.加强学习,提高教师素质
(1)用心参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。
2.加强教师新课程培训,确立新理念
(1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发展。
(3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的'情感与态度,帮忙学生认识自我,建立信心。
(6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动,群众评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。
4.加强课堂教学研究,改善教学方式和方法,提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。
(2)改善课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动
(1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查,每月进行一次重点项目检查。
(3)、落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试,及数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比,促进教学质量的提高。
三、主要工作安排:
九月:
1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划,制定教研计划。
2制定备课、课堂、作业批改等操作标准,组织学习教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月:
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月:
1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开,课堂一般的程序,如何准确分析出学情,怎样的措施效果更好,怎样分层次由浅入深上课,布置作业,考测等等)、群众备课。
2、阶段性学生学习状况分析,修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析,前半学期教学问题研讨。
十二月:
1、各科组教研活动、群众备课。
2、阶段性学生学习情数学应用潜力况分析,修改教学计划。
3、各年级根据教材,进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。)
20xx年一月:
1、写好科复习计划、总结,上交有关资料,资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
小学数学教师的个人工作计划13
作为一名小学数学教师,我深知自己的责任重大。教育是一项神圣而伟大的事业,对于每个孩子的成长发展起着至关重要的作用。因此,我制定了以下详细具体且生动的工作计划,以确保我能够做到最好,为学生提供最优质的数学教育。
1.x制定全面的课程计划:
我将制定一份全面的课程计划。这将包括小学数学各个年级的所有学习目标和教学内容。我会结合国家课程标准和学校的教学要求,确保我的教学内容符合规范。我还将在课程计划中安排适当的复习和评估内容,以便及时了解学生的学习进展。
2.x设计富有趣味性的教学活动:
我相信,学习数学应该是有趣的。因此,我将设计一系列富有趣味性和互动性的教学活动,以吸引学生的注意力和积极参与。例如,我会使用数学游戏、数学竞赛和实际应用问题等方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识和解决问题的能力。
3.x提供个性化的辅导:
每个学生都有自己的学习特点和困难点。作为一名教师,我的责任是帮助他们克服困难,取得进步。因此,我将提供个性化的辅导,根据学生的实际情况,为他们制定专属的学习计划和辅导方案。同时,我还会与学校的辅导员和家长紧密合作,共同关注学生的学习和发展。
4.x创设丰富的教学环境:
为了激发学生的学习兴趣和积极性,我将努力创设丰富多样的教学环境。我会利用教室内外的资源和器材,如数学实物、模型、图片、视频等,为学生提供直观、形象的学习材料。同时,我还将鼓励学生参加数学学会、数学展示和数学竞赛等活动,培养他们的数学思维和创新能力。
5.x建立和谐的师生关系:
良好的师生关系是教育成功的关键。因此,我将努力与学生建立起良好的互动和信任,并尊重他们的个性和需要。在课堂上,我会鼓励学生积极提问和参与讨论,培养他们的.思维能力和团队合作精神。同时,我还将鼓励学生之间的互助和合作,营造和谐的学习氛围。
6.x持续专业发展:
教育是一个日益发展的领域,作为一名教师,我需要不断学习和提高自己的专业知识和教学能力。因此,我将参加各种专业培训和研讨会,与同行交流经验和教学方法。我还会阅读相关的教育杂志和书籍,关注最新的教育理论和研究成果,以便提供更好的教育服务。
7.x与家长保持良好的沟通:
家庭是孩子成长的重要环境,教师和家庭的合作对于孩子的发展至关重要。因此,我将与家长保持良好的沟通,及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。我会定期举行家长会议,与家长交流学生的学习情况和表现,并为他们提供有针对性的建议和指导。
以上就是我作为一名小学数学教师的工作计划。我将全力以赴,为学生提供优质的数学教育,并努力培养他们的数学能力和学习兴趣。希望通过我的努力,能够激发学生的学习热情,让他们在数学学习中取得突破和成功。
小学数学教师的个人工作计划14
新的一学期开始了,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划:
一、加强学习,提高认识
读书学习。注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想
二、以身立教,为人师表
师德。教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须quot;美其德,慎其行quot;,不能出现一点疏漏。加强自我管理。作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研,提高素质
教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的`课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式——教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力、在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生,无私奉献
本学期,我担任三年级数学教学工作。在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生。
小学数学教师的个人工作计划15
时光荏苒,岁月飞逝。转眼之间自己已经是有10年教龄的一位教师了。作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教学经验不超前,教育教学手段和方法略显落后,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。
3、每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三、具体实施措施
围绕以上三个目标,制定了以下方案,期待通过这些方案的实施,让自己的理论和实践水平都有所提升,真正走上一条研究型教师之路。
1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。要想成为研究型教师在这条路上遇到的困难可以想见,在研究实践的'过程中,首先要求自己做到善始善终,不能半途而废,无论成功失败,都要坚持下去,不能放弃。
2.在学校范围内多上一些研究课。市级的公开展示课机会有限,但是只要想做研究,不必拘泥于机会的多寡,在平时的教学中,在平常课中开展研究,对于学生的发展才最为有利。厚积薄发,平常课锻炼出了水平,公开课竞赛课才更能把握好机会。
3.在平时的教学中体现自己的研究。本学期我制定的研究课题是《新课程理念下小学数学动态生成教学策略的研究》,在日常教学
中,眼观六路,耳听八方,做到善于观察课堂的整个教学气氛,善于观察课堂的学生情绪,善于观察学生的操作过程,并注重资料的收集和整理,保证课题的顺利进行。
4.结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识,在研究过程中无论是成功的经验,还是失败的教训,都应不吝笔墨,将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题,积极进行思考,推进研究的进程。
四、具体行动策略
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成。所以,我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到: 反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、乐于动笔,提高教育科研水平。
(1)坚持写好教育日记,像其他老师学习,及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例至少4篇。
(3) 通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。
数学的魅力在于促进人的思维发展。爱因斯坦说:“生命只为两件事,发展数学与教授数学。”自己做不到他那样伟大,但也愿用此言作为自己的目标,不断前行。
4:坚持写教学日记,不断积累教育教学工作经验。
【小学数学教师的个人工作计划】相关文章:
小学数学教师个人工作计划03-03
小学数学教师个人工作计划05-22
小学数学教师个人工作计划(15篇)03-13
小学数学教师个人工作计划15篇03-07
小学数学教师个人工作计划14篇03-23
小学数学教师个人工作计划(集合15篇)03-20
小学数学教师个人工作计划合集15篇05-26
小学数学教师个人工作计划[精华4篇]11-06
小学数学教师个人工作计划2篇【集合】11-08
小学数学教师个人工作计划集合15篇03-22