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名师工作室工作计划

时间:2024-05-29 08:33:38 工作计划 我要投稿

(经典)名师工作室工作计划

  时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的名师工作室工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

(经典)名师工作室工作计划

名师工作室工作计划1

  一、背景分析

  (一)基本情况分析

  “北岸星月”XX数学名师工作室成立于20xx年9月,是由XX市小学数学名师,省特级教师,省优秀教师,省首批教学名师,省教学名师,市未来教育家培养对象XXX老师担任主持人。工作室共有成员35人,成员中大多为市实验学校的数学教师,也有来自XX小学、XX二校、XX小学、XX市XX小学的数学教师。她们勤学、善思、有于实践,互相鼓励、取长补短,共同进步。

  (二)工作室特色活动

  20xx年以来,工作室确定了6大学习研究主题:“讲好学科故事,落地数学学科素养”;“学科素养导向下的课堂观察和课例研究”;“同课异构,提升教师专业技能”;“双师课堂“创新教学模式的探究与实践;进行“生本学材”实践,把课堂还给孩子;智能时代小学数学课堂发展实践研究。

  工作室围绕6大学习研究主题,通过线上、线下相结合的工作模式开展各项活动。线上,工作室借助qq群、微信群随时分享学习心得和感悟。利用工作室微信公众号平台和微博平台记录各项重要活动,老师们在记录成长轨迹的同时,也向热爱数学的学生和家长们传播数学学习方法与知识,开展丰富有趣的数学线上活动。本学期工作室将继续秉持提升教师专业能力,培养学生学科素养的方向开展活动,让星月之光闪耀新区这片教育沃土!

  二、本学期重点工作

  (一)省级科研课题研究搭载信息技术2.0深入数学课堂

  1、继续开展省级课题深入课堂教学研究。

  本学期省级科研课题《智能时代小学数学课堂发展实践研究》进入案例成果收集阶段,借助信息技术2.0深入课堂研究,分不同学段在课堂中进行课题研究应用。研究中,工作室教师每人上一节信息技术优质课;开发应用各种有利于教学的应用软件,将软件中的学习功能应用熟练,比如希沃白板设备、讯飞智慧教育等等设备的使用和开发,学校安装的新型白板中也配有“鸿合”软件,请相关专业人员培训软件的使用方法,增强教师信息技术的使用能力,促进课堂教学的提升。

  2、信息技术应用于课堂的教学案例形成优质案例集。

  智能软件应用与教学的方法做到工作室全体成员全部学会应用,将应用智能软件用于课堂教学的教学方法形成案例集。通过每人一节信息技术融合优质课,工作室成员进行研讨,将教学案例最优化,最终形成优秀的教学案例集。

  (二)实行大单元备课将深度学习融入课堂教学研究

  本学期工作室成员以学年为单位进行学年数学集备,同时全体成员也将在学年集备的基础上开展大单元备课。大单元备课倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。每位老师都能积极接纳集体生成的智慧,修正原有的教学思路,从本班学生的实际情况出发,设计注重实效的教学方案。

  根据大单元备课将教师的教学设计进一步深入、细化,将深度学习贯穿在每节课的课堂教学设计中,真正的发展学生的数学思维,提升学生数学学习能力,与此同时也能够积极发展教师的备课能力,提高教学能力,进一步促进教师的专业发展。

  (三)开展导师驻校教研活动助推教师专业成长

  本学期我们将继续聘请省、市、区教研员和名师深入到课堂,开展“导师驻校”活动,让年轻教师们和专家、导师面对面、零距离接触、学习,充分感受来自小学数学最前沿的引领与指导。

  同时,本学期我们将每周固定组内的教研时间,按计划开展校内研课活动,让每一位老师都经历磨课、上课、吸纳评课建议再自我反思提升的.过程。除此之外,要求听课教师积极评课、议课,发现课堂的闪光点,取长补短;毫无保留地提出建议,互相帮助,共同进步!

  (四)青蓝工程师徒结对发挥老带新传帮带

  本学期学校通过高层次人才引进政策,工作室新加入两名非常优秀的数学名师。为了促进年轻教师的专业成长,由工作室主持人XXX校长牵头,工作室将继续进行青蓝工程师徒结对。师徒结对后发挥老带新传帮带的作用,师傅和徒弟互相听课,师傅评课中要提出中肯的修改建议,以帮助徒弟业务成长。俗话说“一日为师,终身为父”师傅还要在工作生活中对徒弟的成长持续关注。

  (五)落实“双减”政策开展学生作业创新研究

  本学期工作室将继续进行学生作业创新研究,严格落实国家“双减”政策要求,在“分层作业的研究与实践”的微课题的基础上,教师按照课堂作业基础性内容、提高性内容、拓展性内容三个层次进行设计,让课堂练习有层次、有梯度、有实效。同时还有要在学生动手实践作业,拓展学生思维的作业上进行创新和探索。比如益智器具创新大赛、计算小能手比拼、我是活力小讲师、讲好学科背后的故事、数学趣题大挑战、数学兴趣画展示等开展趣味作业活动。

  (六)讲好学科故事落实核心素养

  “讲好学科故事”是工作室的一直以来的研究内容,本学期工作室成员们将继续在备课、教学中搜集、整理数学小故事(数学家、数学史)等相关内容,在日常的教学中灵活运用,激发学生的学习兴趣,激励学生扩大知识面和进一步探索研究的欲望,也对学生情感、态度、价值观的形成与发展起到潜移默化的作用,为核心素养的落地奠定基础。

  (七)益智器具全员互动练思维享乐趣

  本学期继续以学年为单位开展生动星月版块的“玩转益智器具”。教师们研究一些中国古老的益智器具,通过教师讲解益智器具的由来、玩法,让学生利用课下或午休时间练习,学期末开展竞赛,并为优秀选手颁奖。通过玩益智器具锻炼学生的合作能力及手、眼、脑的协调能力,培养学生数学思维,同时还能够传播中国的数学文化,增强学生的民族自豪感。

  (八)计算训练成常态夯实数学基本功

  数学计算是数学学习的基本功,计算能力的提高对学生数学学习尤为重要,本学期工作室将通过一些列的数学计算活动来提高计算能力水平,比如“计算小达人”、“错例分析”等形式。

  教师还要从课堂教学、学生计算方法训练和学生意志习惯培养三个方面探索出提高学生计算能力的有效方法。与家长联手,通过家校合作将方法运用于日常的计算练习中。

  工作室本学期将继续以备课、研课、名师引领为基础,以青年教师专业成长为起点,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用;在服务于学生,为培养学生数学学科核心素养,提升学生数学思维能力探索前行。“北岸星月”XXXXXX数学名师工作室全体成员将不忘初心,携手同行,为培养实验英才努力,为哈新区的教育教学开创新局面做出突出的贡献!

名师工作室工作计划2

  一、指导思想

  根据《关于开展市名师工作室学员跟岗学习活动的通知》的相关要求,本着“探索教育规律、促进教师成长、加强学科引领、共享职业幸福”的宗旨,培养和造就更多的优秀教师,充分发挥名师的示范、引领和辐射的作用,加快名师专业成长,特制定本计划。

  二、工作目标

  以基础教育改革和骨干教师专业化发展为目标任务,通过“行动研究”和“培训、跟岗、实践、研究、反思”等方式,努力使本工作室学员在师德修养、教学科研、示范指导等方面得到进一步的提升,为使他们成为研究、专家型教师奠定基础。

  三、工作要求

  (一)常规要求

  1.积极参与研讨。工作室成员及学员积极参与科组、级组活动及课堂教学研讨,工作室成员每学期上1节以上的示范课,学员跟岗期间上3节以上的研讨课。各成员在公开课前后要精心设计教案,积极参与集体备课及听课、评课,在备课、观课、评课中不断提高自己的教学能力。

  2.积极参与教育科研。工作室成员及学员要根据工作室计划课题《导学型阅读教学模式的研究》《粤西乡镇创建墨香校园实验研究》《阅读教学凸显主题、兼顾知识的研究》,采用行动研究的方法,在教学实践中不断研究、总结、反思、改进,提升自己的教育教学研究能力。

  3.积极参与交流共享。本年度要求工作室成员、学员在工作室博客发文章不少于4篇,成员、学员之间要多交流,共享研究成果和教育智慧。

  4.勤读书,勤写作。工作室订阅教育教学类报刊杂志,购买语文教学专著,每位成员学员要挤时间多阅读,关注教学动态,提高教学素养。勤积累,勤做读书笔记,撰写教学论文,并争取在专业刊物上发表。

  5.积极参与“一手好书写、一副好口才、一个好案例、一篇好文章”的教师基本功训练并且要日渐长进。

  (二)课题研究具体要求

  1.每个工作室成员必须按照工作室拟定的'课题研究实施方案,按质按量带领学员开展研究工作。必要时,根据本校情况和教师任教年级制定相应的课题实施具体办法。

  2.在研究中要实事求是,切忌脱离教学实际空谈教学理论,要在实践中验证、检验、改进教学,进而得出具有理论价值和实践意义的教育教学方法。

  3.提倡写教研日记、教学叙事或教学随笔,要把在理论指导下的教学研究和教学观察、反思写下来,作为教学研究的成果之一。

  四、活动内容

  (一)读书

  本学年的读书主推“主题教学”类书籍,兼博览其他书籍,逐渐养成阅读经典和翻阅教育教学杂志的良好习惯,掌握最新的教育教学动向。工作室定期或不定期组织读书交流。

  (二)实践

  1.积极参与各级各类教育部门组织的研训活动,并逐渐成为各级各类活动中的主力。

  2.根据本工作室实际,将“切实减轻学生负担,打造优质高效的常态化课堂教学”作为本学年的教研主题。

  3.成员及学员积极参与工作室组织的主题研讨课教学大赛。

  (三)反思

  多反思课堂教学的成败得失,鼓励个人把思考凝结成文字,积累教育教学成果。

  五、活动计划

  (一)活动方式

  采用集中研讨活动、小组活动、个人自主活动相结合的活动方式。原则上每学期组织两次集中研讨活动,在教导处的主导下开展,成员和全体学员及语文科教师参加;三次小组活动,由成员、学员结合本校的教研活动自己进行,确保完成县教研室安排的工作任务,并上交相关的材料。

  (二)活动议程(主要针对研讨课)

  1.授课教师、成员和学员精研教材,收集备课资料。在教导处的协助下,成员和学员一同进行集体备课,并保留原始资料。

  2.授课教师围绕教导处安排的级段的研讨主题,参考集体备课的意见,深入备课,研磨教案。

  3.听课,并注意关注主题的落实与达成情况。

  4.上课教师教学反思。

  5.授课教师及听课教师就本节课中主题落实与达成情况做评课辩课,重点提出意见与建议,加深对主题的理解。

  (三)研讨课主题

  根据级段特点,通过“读、思、说、写”等语文活动落实语言文字的学习。(具体安排见科组计划)

  五、缴交材料

  (一)工作室缴交材料

  工作室计划、主持人听课簿、工作室总结、课堂教学反思(或评价)、示范课教学设计、示范课录像。

  (二)工作室成员和跟岗学员缴交材料

  学员跟岗学习计划、听课簿、跟岗简报(每位学员最少一篇)、读书笔记(不少于2篇)、教学反思(2篇)、录像课一节(含光盘、教学设计)。

  六、具体活动安排

  略

名师工作室工作计划3

  各位领导、各位专家、各位老师,大家好!

  首先诚挚地欢迎并感谢各位领导的莅临!在市、区教育局、教研室以及学校各位领导的关心、支持下,我的名师工作室成立了。下面我把我们工作室的组成以及今后的工作打算向在座的各位领导专家和老师们汇报一下:

  一、指导思想

  坚持以新课程改革为中心,以学生为研究主体,以校本培训为基本途径,以工作室建设和研修为抓手,坚持教学科研一体的发展思路,遵循教师成长和培养的规律,结合我们安康市、汉滨区以及我们张滩高中的语文教学实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,遵循从教学实践中来到教学实践中去的原则,增强校本教研的针对性和实效性。

  二、工作室成员组成及其分工:

  1、工作室成员组成

  我们工作室团队共20人,其中顾问2人,分别聘请市教育局师范科陈晓靖科长和市教研室程玉林主任两位专家担任;指导老师4人,分别聘请市教研室的蒲耀才主任、区教研室的李玉恒主任、白河中学的周耀山老师、汉滨高中的程时进老师四位专家名师担任;成员14人,包括分别来自于张滩高中、汉滨高中、大河高中、和我们学校所辖的张滩九年制、县河九年制、迎风九年制六所学校。

  2、工作室成员分工。工作室的具体分工,上次在开预备会的时候已经根据大家的特长初步确定了,回头请咱们团队里面负责发布公告的徐猛老师在咱们的博客和微信群里面发一下,这里我就不再赘述。

  三、工作室工作计划:

  1、组织并督促成员读书,不断充实不断更新理念,不断提升自己的专业素养。具体做法,一是要求团队成员每两个月至少阅读一本文学名著,二是要求成员们每学期至少阅读一本教育教学理论书籍。名著自己自主选择,理论书籍工作室购买发给大家,交换阅读。教育教学理论书籍,选的有吴冰沁老师的《走近高中语文教学现场》、孙春成老师的《新课程语文教育随笔》、李镇西老师的`《爱心与教育》、窦桂梅老师的《玫瑰与教育》、曹明海老师的《语文教学解释学》、肖川的《教育的理想与信念》、苏联的教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,等等,这些书是在网上购买的,目前还没有到货,放假之前给工作室成员每个人发一本。这项活动,要求每位成员要写读书笔记和感想,并及时上传到我们的新浪微博和微信公众平台。读书笔记定时收集,汇编成册。

  2、至少每三周开展一次研修活动,我个人积极承担示范课、专题讲座等任务,同时请团队里面的名师学带能手上示范观摩课,做专题讲座,发挥引领带动和辐射作用。

  3、在一年内完成对成员的四次培训学习,指导每位成员至少上一节公开课,并及时总结教育教学经验,形成书面材料。

  4、借助工作室平台,完成对团队成员所在学校至少一次的送教任务,在实践中推广先进的经验和成果,传播新的教育理念和方法,在学科教学中发挥示范引领作用,帮助工作室成员实现专业发展,促进本校语文学科教育教学质量的整体提高。这2、3、4三点是可以结合在一起的。

  5、确定一个科研课题,带领团队做好课题研究,并带头撰写教育教学论文。一年内每位成员至少发表一篇论文。

  6、做好网络平台的建设工作。建好微信群、QQ群和微信公众平台,并及时更新充实网络平台内容,体现工作室的实用性和互动性。

  7、服从市、区局以及学校的工作安排,及时完成市区局及学校交给工作室的各项任务。

  8、随时收集活动资料,包括优秀的教学案例、反思、随笔等,汇编成册,作为我们的校本研修成果。

  各位领导、各位专家、各位老师,我们的工作室刚刚起步。上周的培训,听着一位位先行者的介绍与分享,我深感自己的差距还很大,深感名师工作室的工作任重而道远。但是这也激起了我的斗志。每次活动,看见陈科长始终以饱满的精神状态面对接二连三的工作,我也要尽自己最大努力,把工作做好、做实,一定不辜负各位领导专家的厚望。我相信在上级领导、各位专家的支持下,在几位名师的引领下,在我们团队成员的共同努力下,我们工作室的工作一定会顺利开展,并取得突破性进展!相信我们的成员都会迅速成长,我们的教育教学工作也一定会结出丰硕的果实。

  最后,再次感谢各位领导、各位专家、各位老师的光临与指导!谢谢大家!

名师工作室工作计划4

  一年之计在于春。xxxx年的春天正向你我走来,小语工作室又将开启新的征程。新的一年,我们将在过去的基础上扎实推进,探索更好的工作机制,创生更有效的工作方法。

  根据去年的工作室活动取得的成绩和不足,现拟就xxxx年的工作计划如下:

  一、完善管理机制

  科学规划是确保名师工作室良性发展的先决条件。本年度的工作室在总结去年的经验和不足的基础上,主要从两个维度进行管理规划:

  一是在岗管理,激发自主、自觉参加工作室活动的热情和干劲。制定工作室活动章程,提出在岗研修学习要求,要求每位工作室成员都必须按时参加活动,因故不能按时参加的,应提出书面请假。连续三次以上未能参加本室活动的,视为自动退出本工作室。本工作室将根据需要补充新的成员。

  二是组织管理,强化督促和检查。按照市县人事科的考核要求,本工作室出台相应的对成员的考核制度。年终,每一个工作室成员要接受考核。考核形式分书面与当面两种。书面是填写考核表,写好总结。当面考核结合具体教研活动进行。

  二、丰富活动形式

  1、读书学习依据市人事科考核细则,每位工作室成员每学年至少阅读两本以上的教育专著,并且撰写不少于1万字的学习心得。经常撰写教学随笔、教学反思、教学论文,每位成员每学期不少于三篇。

  2、主题研修每学期都集中一段时间,开展主题研修活动。活动要求主题要鲜明,可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题研究、教学主张提炼、学生核心素养培养等专题开展研修。要求人人参与,认真学习。

  3、课题研究本工作室的市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践研究”已处于结题阶段,各工作室成员要继续将课题研究推向深入,上好公开课,撰写有一定理论深度的.课题研究论文。

  4、会课活动作为教师,根基应该始终在课堂,名师培养最重要的活动是会课活动。为此,每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有研究的中心,要有明确的主题,还要组织相关的说课和评课活动,如有条件,将特聘一些外地的学科专家。

  5、话题研讨本年度将定期组织沙龙活动,选择诸如“教育细节”“解读名师”“感悟成功”“小学教师的自我超越”“我心目中的课堂教学”“我的职业幸福观”等话题进行相关研讨。话题研讨的意义在倾听,在吸纳,在思辨,可以帮助培养对象走向开阔,走向深刻,走向科学,走向建树。

  6、个别访谈定期访谈是名师培养最有效的方法之一,对培养对象具有特别重要的意义。本年度将针对工作室成员个体,进行一对一的评价和会诊。结合市县等各级教育主管部门组织的学科教研活动,针对成员个体的需求,进行即时性点评和指点,也可以集全体智慧,解决培养对象个性问题,力求每一位成员都有长足的发展进步。

名师工作室工作计划5

  一、 指导思想

  以xx市名师工作室文件精神为指针,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“儿童的数学”为核心追求,继续以“基于建模思想的小学数学三材开发的研究”课题研究为主要载体开展活动,关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色。

  二、工作目标

  1.继续深化“三材”课题研究。

  以课例研究为主要研究方式,基于四大领域教材的深入分析,探索其适合拓展的学材内容,把教材和学材有机整合。在上一年学材研究的基础上,进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初步探索开发不同年段的习材体系。力求开辟出小学数学教学的一片新天地。

  2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  3.强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

  加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全市小学数学教育服务。

  三、实施策略

  (一)加强学习,丰富理论素养。

  本年度,我们继续围绕“儿童的数学”这一核心价值追求,以儿童为教育的出发点,从儿童的视角去研究教育现象,把握教育规律,调整教学行为,提升专品质。认真学习现代先进的'教育理论,刻苦钻研,矫正自己的教学思想,形成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思想。

  倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪,学习使人的内心世界走向完美,学习使人的品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身内涵发展,争取在园内成为学习方面的先行者。

  鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会,在我们这个大集体中,都是经过选拔的优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习的关系:毫无保留地提供自己的见解,并谦虚地听取他人的见解,形成紧密的“学习共同体”,共享人力与物质资源,实现“互惠学习”。

  向专家学习。我们继续采取“请进来”的方式,让教育专家、特级教师与我们零距离接触,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教育智慧。

  (二)聚焦课堂,锤炼风格特点。

  聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数学教研、科研的中心之一,本年度,我们将继续立足课堂,紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。

  风格形成。工作室成立两年来,通过工作室的扎实的研究,刻苦的钻研,形式多样、内容丰富的各种活动,每位成员都有了更多的学习机会,有了更贴近的学习平台,从而教学水平得到了进一步的提高,教学理念得到进一步提升,全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升,每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,已形成了自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着自己有个性的教学风格。本年度,工作室将继续带领成员深入剖析,不断深入课堂,进一步总结和提升各成员的教学特点,进一步锤炼进而形成各自的教学风格。

  (三)专题研究,特色推进。

  课题研究。“基于建模思想的小学数学三材开发的研究”已扎实推进了两年,我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索,对教材四大板块的进行了系统梳理,对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域的学材开发进行了深入的研究,形成了各年段的学材开发的成熟课例。本年度的研究重点将继续立足儿童的数学,开展基于已有版本教材的学材的研究与开发,深入研究教材,对适合进行学材开发的教材内容进行梳理,形成更为完善和实用的学材体系,同时,也将开始对习材的研究与开发。

  课例研究。教材梳理和学材开发相结合,探索适合学材开发的教材内容。本年度,工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师上研究课,每一节为教材研究课,第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例,并建立资源库。

  (四)规范管理,保证工作室顺畅运作。

  工作室成员及时交作业。每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文,并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议,每位成员每月读一本教育教学专著,并及时上传读书心得。

  工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习,定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势,每月一个话题,工作室成员进行讨论和交流。

  工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理,对每位成员作业每月进行检查评估,对保质保量完成的成员进行加分制度,对没有完成任务的工作室成员进行扣分制度。增强工作室工作的服务意识,建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。

  (五)发挥辐射作用,体现指导价值。

  本年度,工作室将用实实在在的行动,加大对本市其他兄弟学校的辐射功能,进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课,根据上级的要求与安排开展送教活动,择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座,积极建设好工作室网站和工作室博客,上传工作室的研究成果和工作室的最新动态,真正实现资源共享。

名师工作室工作计划6

  都说凡事预则立,不预则废。在不断学习不断充实自己的过程中,转眼间,加入xx名师工作室已经一年多了。这些日子,跟着师傅和各位老师一起学习,成长,感觉自己又豁达了一些,但是不管怎样,自己始终是那个小小的孩子,在他们的教导下,帮助下,永远有我需要学习的东西,永远有很多的养分等着我去吸纳,我喜欢这样的感觉,成长,又被鞭策着,于是,我感到自己是在进步的。

  我作为一名xx名师工作室的学员,要好好把握学习、研究的机会,把每位拉屎先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,巧妙地渗透和辐射到自己的教学中,使自己的各方面能力有质的飞跃。现制定个人发展计划:

  一、个人发展目标

  通过师傅的引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结,形成自己的教学风格与特色。希望在学习期末能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,继续参与目前阶段参与的两个课题的研究,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。并且希望在xxxx年,能顺利评上五华区“教坛新秀”。

  二、具体学习计划:

  1、理论学习

  读书,是我们始终需要的,之前认为自己是一个读书的人,进了工作室发现,我是一个不读书的人,本学期读师傅的著作《行走的风景》。“学而不思则罔,思而不学则殆”不仅要读,而且要思,更要做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观。今年,我应该加强自己的阅读的面,特别是这一类书籍的阅读,将理论的知识能很好地融进我的教学里,然后自觉改进教学方法,使自己的.教学在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平,让教学具有创造性、艺术性。

  2、活动参与

  继续积极参与工作室的活动:常规周三的活动,专题性研究的活动、网络平台的讨论研究活动等都必须严格按时参加,这一方面,我之前一直做得很好,希望保持。在活动中,学习观察、评价、改进课堂教学的技术和策略。活动后,整理反思,撰写活动感悟,并且及时上交作业。积极完成工作室布置的各项工作及任务。

  3、课堂实践

  作为一个老师,没有什么比站稳自己的课堂更重要的了。认认真真备好每一堂课,钻研教材,细读文本,研究学情,制定好每堂课的教学计划。课堂上,积极调动学生的学习积极性,鼓励学生自主学习,面对课堂突发现象,要及时调控,提高课堂驾驭能力。课后,勤写教学反思。在学校主动承担公开课教学任务,每学期至少提供校级公开课2节。学习名师的教学特色和经验,特别要注重对文本的独特解读,注重对学生语文素养的培养,努力形成自己独特的教学风格。

  4、课题研究

  继续积极参加工作室“读写结合”课题的研究,结合自己的教学实际,寻找研究切入点,形成“读写结合”关于阅读方面的自己的一些研究地见解和小课题。同时,继续参与区级课题《诵读在初中文言文教学中的应用》的研究,争取一学期完成一篇高质量的论文。本人计划至少完成一篇论文。

  总的来说,今年应是我踏实学习,汲取养分的关键年。在xx工作室这样一个大而广的平台上,携着师傅和每一位老师的帮助和祝福,我想我可以通过自己的努力,让自己更上一个台阶。

  名师工作室个人工作计划8一、指导思想:

  在名师工作室的引领下,以促进品德课程建设为使命,以工作室活动为平台,在互动交流中提升对品德课程的认识,提升品德教学的研究能力。在工作室计划的统领下,结合自身的实际情况,有计划分步骤地落实教学和课题研究,使自己在品德研究的领域得到更好地发展。

  三、工作要点:

  1、读书学习方面

  书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。本年度,我将认真阅读工作室推荐的专业书目、杂志《语文教学通讯》以及有关德育的书目,及时做好读书札记,写好读后感。在阅读中明晰课程定位和价值取向,进一步深入理解课程生活化、活动化的理念,对于课题《多元资源的整合研究》相关的篇章精读、细读,为课题研究的顺利展开夯实理论基础的同时,也不断提升自己的专业素养。坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  2、教育教学方面

  (1)认真钻研教材,明确教材编写意图,以便用好教材和组织教学。以教材分析与课堂教学相结合的方式进行,把握教材特点,指导实际的课堂教学,让学生经历与体验生活,获得切身的感受与体悟。

  (2)通过研究生活化情境创设,努力给孩子以真实的经历与体验,并积累丰富的教学案例。

  3、课题研究方面

  (1)每月按时、认真地参加工作室研究活动,把课题研究落实到日常的活动中去,能带着课题观课、议课,并积极撰写活动感受和与课题相关的论文,及时做好课题小结,在反思中回望审视研究的方向、内容,以便做出科学的调整。

  (2)执教研讨课两次,完成指定学习材料的主讲任务,及时上传相关资料到工作室专题网站。认真总结反思,每月至少完成一篇教学随笔或课题研究反思,每学期完成一篇与课题相关的论文并争取发表或获奖。

名师工作室工作计划7

  一、工作宗旨

  以科学发展观为指导,在各级教育行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里,以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题研究为抓手,坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则,开展教育教学研究活动,打造骨干团队,促进专业成长。

  二、工作目标

  长期目标:使工作室成为教师成长的共同体,教学改革的实验室,活力课堂的发源地,校本教研的俱乐部,骨干教师的培养地,教学成果的推广者,教育均衡发展的促进者。

  中期目标:带动工作室成员进行专题研修、校内外教学交流等活动,同时吸纳更多的中青年教师参与教科研活动,提高他们的专业素养以及教学能力;进行课题研究,并按时结题;开发、录制精品课程或微课;汇编相关的资料成果(教研论文、教学案例、教学反思等)。

  近期目标:遴选工作室成员,成立组织机构,明确成员职责,制定工作制度;创建工作室博客和工作室QQ群,借助网络开展交流研讨、实现资源共享;确定研究课题,完成课题的论证、申报工作。

  三、工作内容

  (一)20xx年2月~20xx年7月:

  1.做好工作室建立的前期准备工作。

  2.建立基于网络平台的工作室博客、QQ群。

  3.开展1~2次教学研讨活动。

  (二)20xx年7月~20xx年9月:

  1.正式组建工作室,确定工作室成员,制定工作室计划。

  2.每位成员制定个人成长计划,明确今后自己专业发展的目标。

  3.结合学科特点确定研究课题,完成课题的申报工作。

  (三)20xx年9月~20xx年8月:

  1.进一步扎实开展校内、外县区教学交流活动。

  2.开展专题教研活动,比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。

  3.人人形成自己相对成熟的教学主张和特色,力争在主攻领域有所成就,形成自己的独特风格。发挥成员的.带头作用,与其他教师共同进步。

  4.录制精品课或微课。

  5.撰写一定数量的教学反思,发表教学论文。

  6.积极参加省、市、区培训及教科研活动。

  7.完成省级课题研究工作。

  8.争取开展一期工作室的主题研究成果展示交流活动,推广研究成果,发挥工作室的辐射和带动作用。

  9.对二年来工作室的工作开展情况进行总结反思,完善资料,迎接上级组织的综合评定。

  四、工作措施

  1.基于课堂的教学观摩、研讨等行动研究,提升教学能力,开发精品课程。

  2.构建专业发展的平台,撰写发表教育随笔,拓广交流范围。

  3.站在学科前沿,发挥引领作用,开展校内、校际间的交流,让更多的一线教师参与本团队学习研修活动。

  4.重视课题研究,提升团队的教研素养。对于省级课题的研究,学校给予经费、研究条件等方面的保障。

  5.定期对工作室成员进行考核,及时通报成员完成工作情况,并进行公布和交流。学校对在工作室建设中做出成绩的成员给予表彰奖励。

  五、工作要求

  1.积极参加在线互动式研讨,按计划和要求认真开展工作。

  2.订阅2~3种教学业务杂志或教育著作,并认真学习,提升理论水平,做好学习笔记。

  3.不断总结教学经验,撰写一定数量的教学反思,争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。

  4.积极参与课题研究,定期上报阶段性研究成果。

  5.每位成员每学期在校内外教学交流活动中进行1~2次教学展示或专题讲座。

  6.培养、指导青年教师,促使他们专业成长。

  7.开发、录制精品课程或微课。

名师工作室工作计划8

  一、指导思想

  为进一步加强扬州市职教特教名师工作室建设,依据《扬州市中小学名师工作室建设与管理办法》、《扬州市教育人才建设发展规划》、“扬州市中小学名师工作室20xx年工作要点”并结合职教特教教师队伍及教学现状,以骨干教师培养为重点,以教育教学研究为支撑,提高师资队伍建设水平,推进教育教学改革,为率先实现教育现代化提供有力保障,特制定工作室本年度计划。

  二、工作目标

  1、名师工作室充分发挥平台作用,领衔人做好引领工作,指导教师做好指导工作,工作室为每位培养对象安排相应指导教师,分析找准弱项进行专项培养。工作室在本申报年度周期内力争培养省特级教师1名,市特级教师1名,正高级职称教师1名;

  2、对接教育行政部门的要求,加强培训,提升工作室成员在现代化专业群建设,现代化实训基地建设,现代化示范性职业学校建设等方面的能力。工作室成员在骨干教师考核中全部合格,并取得较高的优秀率,在两年后多数成员能取得骨干教师称号的提升;

  3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题,组织开展专题研究,承担一定的教育教学研究项目。工作室成员新增主持省规划或省教研课题2项以上,其中要求每个指导老师都主持1项课题,每个工作室成员都参与1项课题,并带动身边教师进行课题研究。争取课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖,并争取主持1项以上横向课题;

  4、20xx年度,本工作室成员在省级期刊发表论文不少于10篇,其中核心期刊上发表论文不少于3篇;市“运河杯”论文参赛率高,获奖层次高,参赛率和获奖率将计入年度考核内容;积极参加省“行知杯”等职教类论文评比;

  5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛,教学基本功比赛,技能大赛等获奖率高;

  6、工作室做好示范、辐射、帮扶作用,开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动,建设“高品质教育”。适时围绕“高品质教育”、“高品质师资队伍建设”等开展深入研究,为教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

  三、工作措施

  1、进一步完善工作室方案和制度。方案目标定位准确,措施具有操作性,针对性和实用性,完善《工作室成员年度培养和考核方案》,有完备的运作、考核、管理制度,发挥示范引领作用,举办名师工作室师徒结对活动,指导教师和工作教师一对一结对培养,发扬名师的“传帮带”作用。

  2、工作室成员制定年度计划。每个成员对按照制定的3年计划,从骨干教师称号提升、课题研究、论文参赛、论文发表、参加教学竞赛、开设公开课、做好示范工作等方面制定详细计划。

  3、举行一期有影响的名师讲坛活动。将教育局主办的教育名师大讲堂与名师讲坛相联系,结合为大型市级项目,对全市的.职教特教骨干教师进行培训,让参培教师真正有所悟、有所得。

  4、组织工作室成员开设示范教学活动或专题讲座。加强专业群建设、实训基地建设、示范性职业学校建设的了解和参与,并请专家对工作室成员进行标准解读。

  5、加强课题研究。继续以课题为引领提高工作室成员的科研、创新能力,侧重于省规划课题和教学改革课题。每个课题的开题、立项、结题要全员参与,认真研究,以课题为抓手加强教科研平台建设,加强培养工作室教师的教科研能力。

  6、举行教学类主题研讨活动。在常态研讨中要有新意,要拓展工作室成员眼界,鼓励工作室成员参加教学成果奖和科研成果奖评比,围绕专业主干课程推进教学模式改革。

  7、开设教学示范课。组织送培送课到校活动,并拟开展一次企业、行业调研活动,让工作室成员了解行业发展新动向。

  8、组织网上学习、交流心得、论文评选活动,关注在读书过程中的个人成长和知识构建。组织工作室成员参加市“运河杯”论文比赛和省“行知杯”等职教类论文评比,鼓励在省级期刊和国家级核心期刊发表高质量论文。

  9、鼓励工作室成员积极参加各类比赛,以比赛助推成长。主要在省、市教育主管部门举办的技能大赛、创新大赛、课题教学竞赛中多获佳绩;鼓励参加工作室成员省级培训项目(如扬州高职校的计算机硬件、多媒体技术的省级培训)。

  10、利用互联网+教育,进一步加强网络资源建设,鼓励开展特色课程、精品课程、校本课程建设,加强对课题教学资源的建设;并加大宣传力度,利用网站等宣传媒体,扩大名师工作室的辐射作用。

  四、工作进度表

  时 间具 体 内 容

  20xx年1-2月 回顾一年来工作室所取得的成绩及不足,制订本年度工作计划。工作室成员制定个人年度研修提升计划。

  20xx年3月进一步加强阵地建设,包括完善实际场所布置和工作室网站建设。完善资料上传工作,加强数字化资源建设和管理,形成特色资源。

  20xx年4月工作室全体成员组织一次企业、行业调研活动;或选择一所学校,进行专业教学调研,并与调研学校进行交流研讨。

  20xx年5月聘请省级专家或本工作室领衔教师、指导教师进行专题讲座。

  20xx年6月由本工作室教师开设示范展示课,同时送教到校,并举行教学成果展示活动

  20xx年7月本工作室成员根据上半年所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。

  20xx年8月结合暑期各级培训,为工作室成员创造机会积极参加各类培训,取得培训成果并完成培训心得。

  20xx年9月读书笔记(教学论文)评比。

  20xx年10月与相关学校联系,组织本工作室成员开设示范展示课,参与送培送课到校活动。

  20xx年11月邀请举办名师大讲坛活动,对全市的职教特教骨干教师进行培训。

  20xx年12月收集本工作室相关材料,对本年度工作进行总结,同时制定下一年度工作计划。

名师工作室工作计划9

  一、指导思想

  以《XX区“三名”工作室管理与考核细则》为指导,充分发挥工作室成员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、实践、反思、总结的过程中,充分体现工作室的研究、辐射、指导功能,带领工作室成员分享研究成果,共同专业成长。

  二、工作目标

  (一)建设学习型的团队,提升成员思想修养和专业素养。

  (二)以磨课活动为载体,进行课例研究,提升实践能力。

  (三)以专题研修为依托,逐步积累研究资源,发挥辐射功能。

  (四)以共同提高为目的,在分享、对话互助中实现专业发展。

  三、工作措施

  (一)注重自我提升

  1、加强学习,提升思想修养和理论水平。在完成统一购买的《给教师的阅读建议》阅读的基础上,读书要做到“广、专、实、深”。“广”即读书范围要宽,不仅读教育教学专著类,还要广泛涉猎各种优秀图书杂志,博学广记;“专”即围绕教育教学专业书籍,认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力;“实”即要根据自己教学实践中困惑,问题去找相应书籍;“深”即要学习数学教育理论类书籍,用以指导把实践经验总结上升到理论高度。在读书学习过程中,做好读书笔记,工作室每学期开展一次阅读交流活动。工作室成员每学期至少撰写一篇读书感悟,发布到工作室微信公众号上。

  充分利用外出学习的机会,认真学习,积极反思,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。将外出学习的反思收获在工作室微信公众号上交流共享。

  2、聚焦课堂实践,炼磨名师专业功力。

  名师之“名”,首先在于课堂教学,工作室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是工作室开展其他各项活动的基础。工作室依托XXXX区“五有好学堂”的研究,提升课堂教学质量,探索“减负提质”的路径。工作室成员在校内外进行两次以上教学展示。教学展示前认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,开展“磨制精品课”活动,以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式,让工作室成员深入磨课的过程,领悟名师的课堂风格和课堂调控艺术,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。课例展示后,将课例的教学设计、教学反思和展示活动宣传材料上传工作室微信公众号。

  3、加强写作练笔,培养积累总结习惯。

  写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读后感,交流要写交流提纲,观摩要写观课收获,教学要写教学反思,研究要做探究发现记录,及时写出自己的感想体会,随时记录自己的观察发现,撰写教学随笔,在工作室微信公众号推送,每年要发表论文或获奖论文。

  (二)做好专业引领

  专业引领的内容,包含这三方面:一是对小学数学学科教师传播先进的教育教学理念、课程改革理论和教师必备的教育学、心理学等理论素养内容;二是要站在小学数学学科发展的前沿高度,通过不同的形式,有计划、有步骤地介绍本学科的新研究成果和研究动态,引领教师关注学科的发展现状和未来;三是成员要不断总结自己丰富的职业技能经验,通过示范课、听课评课等同伴互助式的活动,引领教师职业技能的专业发展。

  (三)开展专题研修

  教科研是教育教学的第一生产力,工作室要依托XXX“五有好学堂”研究开展小专题研修,并围绕小专题,开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究,从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂的能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平,工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

  (四)发挥示范辐射作用

  1、参与指导本校教育教学活动,做到带头上示范课、带头参与听评课、带头做专题讲座、带头开展研修活动等,在教研活动中发挥示范引领作用。

  2、开展“名师带徒”活动,工作室成员每学期指导工作室学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学论文。

  3、通过“网约平台”等媒介,工作室活动将在成员校范围内、联盟范围内和区内流动开展,开展学科交流,教研指导,示范观摩等活动,发挥工作室及成员示范作用。

  4、管理好工作室微信公众号,工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强交流与合作,利用微信公众号这一平台不断提高自己的.能力,拓展自身专业发展渠道。

  (五)加强工作室管理

  1、进一步健全工作室管理制度,完善工作室管理制度。健全工作室成员的成长档案,加强对工作室成员的规范管理。

  2、加大对成员进行思想教育引导,把工作室建成和谐融洽,阳光满怀,又相互促进,共同提高的研修团队。

  3、培养工作室成员好资源共享分享的习惯,使工作室成为数学思想集散地,教学方法交流场,教学资源快递中心。建好工作室微信公众号,让微信公众号成为展示、交流的平台。

  4、加强与工作室联盟以及与其它名师工作室的联谊互动,进行共同研讨、实行思想互通,提升共赢。

  5、加强成员与外界资源的对话,适时邀请教育教学专家进行专题指导,组织成员外出考察培训学习。

  四、具体规划

  (一)第一阶段(20xx.05——20xx.09):工作室成立阶段

  1、开展工作室启动仪式;

  2、制定工作室章程,拟定工作规划,确定成员分工;

  3、开展工作室成员会议,传达工作室章程、工作规划和成员分工;

  4、成立工作室联盟,开展联盟论坛活动。

  (二)第二阶段(20xx.09——20xx.10):个人规划阶段

  1、工作室成员制定个人发展规划;

  2、组织线上交流活动,交流个人发展规划。

  (三)第三阶段(20xx.10—20xx.05):研修提升阶段

  1、开展读书活动。工作室推荐书目《给教师的阅读建议》、《追求理解的教学设计》,组织成员读好专业书,丰厚自己的学科底蕴;

  2、开展课堂教学研究。确定工作室的研究方向,以课题研究促进专业发展;

  3、通过开展课堂教学研究、主题论坛等活动,发挥工作室的引领、辐射作用。

  (四)第四阶段(20xx.06——20xx.07):展示总结阶段

  1、开展工作室总结展示活动,展示工作室成员研究成果;

  2、工作室成员积极完成教学成果的积累与整理,完成案例结集、教学论文的发表等工作。

名师工作室工作计划10

  一、工作要点

  1、工作室建设

  (1)制定20xx―20xx学年度第一学期工作室工作计划;

  (2)确定工作室成员工作职责。

  2、工作室学习

  (1)认真学习前沿教育教学理论,每人每年至少阅读2本教育、教学专著,熟练掌握现代教育技术和方法,不断更新业务知识。

  (2)工作室成员将学习心得撰写成读书笔记,并上传工作室网站。

  3、教育培训

  (1)每年做初中数学教师培训讲座至2次(每学期一次);

  (2)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

  4、教、科研

  (1)积极组织中心校数学教师进行申报各级教育科研课题,并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。

  (2)积极组织中心校数学教师认真总结教育教学成果,并积极撰写教育教学论文,努力发表在教育教学期刊上。

  (3)积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的'教育教学科研活动,并及时进行记录,写出教育教学反思。

  5、示范引领

  (1)每位成员在中心校及以上上公开课每学期1节以上;

  (2)工作室每学期围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次;

  (3)工作室每位成员深入课堂,每学期听数学教师上课6节以上,并认真与上课教师交换意见;

  6研究方向

  利用GX教学模式,探讨提高农村初中学生数学成绩有效途径

  二、工作安排

  9月

  (1)制定20xx—20xx年度工作室工作计划;

  (2)确定工作室工作职责;

  10月

  (1)分析20xx年安徽省中考数学试题的特点;

  (2)工作室成员认真学习前沿教育教学理论,阅读1本教育教学专著,撰写成读书笔记,并上传工作室网站;

  (3)在中心校上1节公开课;

  11月

  (1)组织申报各级教育科研课题;

  (2)在中心校上1节公开课;

  12月

  (1)围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次;

  (2)在在中心校上1节公开课;

  1月

  (1)积极组织工作室数学教师认真总结教育教学成果,并积极撰写教育教学论文,努力发表在教育教学期刊上。

名师工作室工作计划11

  为充分发挥名师的示范、引领和引导作用,加快培养优秀教育教学人才,促进我区高素质骨干教师队伍建设,特制定本规划。

  一、指导思想。

  我们以宜春市名师工作室精神为指导,努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作,学习新课程理念、理论和标准,为学校和地区的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师,需要在专业发展上有更大的提升。

  二、工作目标。

  1.热爱教育,立志奉献教育,牢固树立以学生发展为本的理念,关心和爱护学生,做学生的导师。严格遵守教师职业道德,树立正确的`人生观和价值观,做师德楷模。

  2.认真研读教材,正确把握新的教学标准,了解教学意图和教育目标。整体把握教材内容,了解整个教材体系,熟悉本教材,融会贯通。把握本套教材在整套教材中的地位和作用,明确教学任务。

  3.科学备课。小学数学看似简单,但很难真正让学生享受和掌握课程。如何让他们理解、热爱、喜欢学习,是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。注重课堂过程的高效率,力求巩固和发展学生的知识,也是教学过程中非常重要的一个环节。

  4.在教学中不断反思。通过反思,我们可以不断更新教学观念,面对改革中的新问题和新挑战,改善教育行为,提高教学水平,同时对教学现象和问题形成自己独立的思考和创造性的见解。

  5.积极开展教育教学研究,认真分析研究影响教学效果的一些问题,努力运用科学的手段和方法探索教学的一些规律,从而促进自身专业发展,提高教学能力。

  三、具体措施。

  1.积极开展理论学习,通过学习专著、听取专家报告和参加学校举办的各种报告会,加强对当前指导教育改革和发展的理论研究;学习教育教学相关文件,增强对教育政策的理解。在教育教学中广泛阅读报纸、杂志、专著,不仅可以认真钻研学科知识,还可以不断拓宽自己的知识视野,使自己成为一个知识结构多元化的人。

  2.积极参与课堂教学实践研究,积极开展课堂教学研究活动,以加强师生互动为研究切入点,提高教学有效性,努力探索互动高效的课堂教学模式。

  3.善于积累,勤于思考,反思自己的教学活动,及时积累教育教学工作的成败得失,总结经验教训,积极撰写教育科研论文。

  4.根据我多年的班主任工作经验,按照学校的计划,我将在工作中起到传承、帮助、引领的作用,与王金岭同志共同促进,实现班级管理能力的共同提高。

名师工作室工作计划12

  一、指导思想

  根据《成华区名师工作室管理办法》和“实验物理名师工作室工作方案”要求,工作室以在“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨,即横向源于日常在职要求,紧扣课堂、联系实际,纵向瞄基础教育改革前沿,以对高、中考的研究为载体,形成相对稳定的序列,以典型引路,促进工作室成员专业成长和专业化发展,并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体,打造知名教师群体,为成华区的教育发展贡献力量。

  二、工作目标

  本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下,在领衔人和所有成员的共同努力下,尽努力,切实做好以下各项工作。

  (一)加强教学研究

  教学是教师的第一要务,课堂是教师教学的主阵地,课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益,努力提升成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

  本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究,在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进,尽我们的努力,在保持成员现有教学特色的同时,逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

  本工作室将在高考、中考研究花大力气,下大功夫,加大对教学“六认真”的学习与研讨,深入细致地做好各个环节的教学与研究。

  (二)开展课堂展示

  本工作室将推行教学公开课制度,力争在每一次的研究活动中,都有至少一名成员开设公开课,鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课,为工作室的课堂教学研究提供平台和载体,进而有效地提升成员的教学能力和水平。

  工作室将同学校、市、区教科院等部门联系,克服一切困难,采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式,举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课,集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核,也将是工作室的有效辐射。

  工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系,对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。

  (三)打造科研品牌

  教科研是教育教学的第一生产力,是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛围,鼓励每一位教师积极从事教科研工作,以教科研带动教育教学能力的提升,努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。

  争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖,确保每个成员都有论文发表或获奖,并且范围要扩大,档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式,本工作室的具体做法是“出点子、压担子”,促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路,为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。

  (四)追求辐射效应

  本工作室将立足本校为研究基地,将总结出的经验先在学校推广,然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“实验物理”名师工作室网页的制作任务,挂在成都市实验中学的`网站上,并不断增大信息量、不断更新网页内容,努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,和与外界进行交流的桥梁,限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。

  三、具体工作如下

  1、争取开设校级以上公开课2—3节,用从而来提高自己的课堂教学能力。

  2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。

  3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。

  4、研究探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。

  5、建立名师工作网页,在领衔人的指导下,完成网页建设的相关建设工作并逐步改进,使之成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界进行交流的桥梁、学习的资源库。

  6、研究中学物理学科发展动向、指导毕业班复习工作。

  7、在高、初三年后期复习期间,开展1—2次专题讲座。

  8.利用主题学习、公开教学、教师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进行形式丰富的研究,宣传和推广成员的研究成果,促进成员的专业发展。

  9、培养工作室新成员,引领一批优秀教师参加教育科研工作。

  五、具体措施:

  1、工作室的日常活动与管理工作

  (1)成立“实验物理”名师工作管理小组

  组长:赵绍国

  日常管理事务长:曾良成

  档案管理:吴建军

  (2)制定工作室成员三年计划和学年(或学期)计划,定期举行工作室成员例会,检查落实工作进度和要求,做好年度工作的总结并推广研究成果。

  (3)工作室成员教研活动做到“四落实”(时间、地点、成员、内容),根据教研活动落实情况对各工作室成员进行动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将采取切实可行的办法,提高工作的实效性。

  (4)名师工作室活动

  地点:成都市实验中学“实验物理”名师工作室。

  时间:每周四下午3:30-5:00

  2、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题研究

  工作室成员要加强教育教学理论的学习与研究,多深入课堂教学第一线,开展听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料,并在此基础上,每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的研究方向和具体课题。

  3、配合中学物理新课程的实施,开展物理新课程优质教学资源库的建设

  整合物理新课程教材资源、教学实施经验资源、物理新课程教学资源等的优质资源,通过工作室网页,提供资源共享的平台,推进物理优质教学资源的应用。

  如整合新课标现行各版本物理(特别是初中)教材中的优质资源(文字材料、图片资料、科学探究资料等等);典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理实验探究资源等。

  4、建立“实验物理”名师工作室网页,实现优质教学资源共享

  适应新课程改革需要开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建设的步伐,使网站内容充实,页面美观,力争在不长的时间内建成一个满意的网站。通过网站的建设加强对工作室成员信息技术应用能力的培训,提高各成员信息技术水平,逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。

  5、积极承当新教师培训任务,做好名师工作室的成员增加计划

  要求工作室成员根据实际情况在本学期开始与成华区青年教师签定为期三年的师徒协议,做出培养培训的具体计划。做好名师工作室的成员增加计划并邀请专家、顾问团加盟,壮大名师工作室队伍,真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

  6、名师工作室的活动与区教研室物理教学研究活动相结合

  在区物理教研究室的积极支持和指导下,开展保项工作。把工作室的活动同区教研活动紧密结合起来,借区教研室这个平台,充分发挥好名师工作室的研究、示范和幅射功能。

  本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员,有望在此工作室的培养下积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。争取早日成为我市教育事业先行人才,争取早日成为名副其实的名师。

  现针对自身的特点制定个人工作计划如下:

  1.强化学习,提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高,要自觉学习数学专业基础理论和教育教学理论,养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教育专著,并撰写2篇以上的读书心得。

  2.积极承担公开课和专题讲座,提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。在一学年中承担校级评课6节(其中2节配有教案及评课稿),承担校级公开课2节,县级以上公开课(或说课)1节,县级以上专题讲座1次。要积极参加所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动,主动申请承担观摩课和专题讲座。

  3.大胆实践、探索,开展课题研究,提升自己的教研水平。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》,根据自身实际,根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往和共同发展的研究》为子课题开展研究,制订子课题三年实施方案,做到每学年有课题研究计划和小结,三年有课题研究总结。

  4.积极主动参与工作室QQ群交流研讨活动,不断提高自己的教研能力。本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动,帮助教师解决教学中的疑难问题。

  5.培养、带动一批教师的专业成长,提高自己的引领水平。在所在县(市、区)选定3~5个中青年教师,作为自己“传、帮、带”的培养对象,作为自己的合作、教研团队,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。

  6. 及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,撰写教学文章,不断提高自己的写作水平。撰写2篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),并积极主动投稿,力争在20xx年6月前发表1篇CN级教学文章。

名师工作室工作计划13

  一、工作思路

  1、加强理论学习,丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍,组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著,以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记,以提高教师新课程教学研究的水平,促进教师的成长。

  2、加强课堂实践研究,探索多样的教学方式。本学期,工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动,围绕共同关注的'问题,釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入,一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节,在这样一起研磨的过程实现共同成长。

  3、加强课题研究,寻求突破,提高教科研水平。为增强课题研究的实效性,工作室将以网络平台为依托,针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题,开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教学理念,提高教学能力。

  4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势 激发工作室教师参与热情,以网络教研为突破点,以案课例研究为载体,以教学行为反思为核心,积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径,开展扎实有效的教育教学研讨活动,以期更快地促进工作室全体教师成长。

  5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用,继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作,同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导,进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶,品德课堂教学再上新的台阶,实现优质资源效益的最大化。

  6、德育工作并不是品德学科一门课的任务,当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动,促进各校德育工作,加强学科之间的整合,充分发挥各学科的德育功能,让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。

  二、具体安排

  三月

  1、召开工作室全体会议,开展课题研讨活动

  2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动

  四月

  1、开展名师送教下乡活动(曙宏小学、丁争妍;乡镇中心校、王玲)

  2、采用跟进式教研模式,开展师徒结对活动(分三组)

  五月

  1、名师“主题教学”观摩课系列活动(陈雪梅、陈小勤)

  2、开展班主任专业培训活动

  六月

  1、开展师徒结对课堂教学展示活动

  2、开展“分享阅读”沙龙活动(座谈并上交文摘卡、读书笔记)

名师工作室工作计划14

  “数学名师工作室”在各级领导的关怀下,正一步步走向成熟。随着20xx年的到来,我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我们会用心经营我们这个工作室,使之成为教学资源的集散地,努力搭设课堂教学与研究的操练场,创建教师专业发展和成长的给养所,营造在研修中体验成长,在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中,博取众家精华,使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教育思想,使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶,成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。

  根据大学区名师工作室工作安排,为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本学年数学名师工作室计划。

  一、指导思想:

  以上级文件精神为指导,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的阵地。

  二、工作目标:

  本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标,坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导,刻苦钻研业务,发挥示范、指导和辐射作用,改变教师学习方式,促进教师专业化成长,使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台,实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。

  三、工作任务及措施

  (一)明确发展目标,激发工作斗志

  1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养,有责任感,有人格感召力的教师。

  2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养;有丰富的教育学、心理学知识储备;掌握数学教学先进理论的教师。

  3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书,不唯上,不唯人,富有批判精神。

  4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。

  5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结,进行自我觉悟和提升的教师。

  6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。

  (二)加强业务学习,提高理论修养

  1、认真学习教育理论和法律法规,学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识,做到有法必依。

  2、认真学习教育学、心理学,理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。

  3、认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要,确立必读书籍,认真研读,增强自身素养。工作室学员认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力。

  4、充分利用外出学习的`机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

  (三)深化教学研究,提高教学水平

  1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力,发挥带头、示范、辐射作用,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力。

  2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,以“同课异构”为形式,提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。

  3、加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,培养学生的创新能力。

  (四)拓展发展渠道,提高反思能力

  1、加强网络资源的共享,优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作,利用博客这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈,坚持围绕教学和研究写博、读博、评博,使交流成为现实,达到团队共进的目的。

  2、举行专业成长交流会,根据自身的专业成长经历,认真总结,并通过交流,让培养对象及更多的教师分享其中的经验,并督促骨干教师,更加主动自觉的学习,不断完善,成为学者型、专家型的优秀教师。

  3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感,交流要写交流提纲,观摩要写观课收获,教学要写教学反思,研究要做探究发现记录,及时写出自己的感想体会,随时记录自己的观察发现,撰写教学随笔,提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文,努力成为本学科新秀,教学能手或学科带头人。

  (五)完善业务档案,实施考核评价

  各学员做到年初有计划,平时有记载,年底有小结。认真完成研修手册,包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存,年底接受检查与考核。

名师工作室工作计划15

  一、 指导思想

  以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨,深化我校高中地理教学改革,深入开展高中地理教学研究,实现优质资源共享,为提升我校全体地理教师素质、提高地理教学质量而开展工作。

  二、工作思路

  以课改研究为核心,打造新型课堂、狠抓课堂教学效益;发挥名师示范、引领作用,创优秀教师团队;通过互学互荐,实现优质教育资源共享;加强骨干教师队伍建设,打造特色品牌工作室。

  三、主要举措

  1、重视计划落实。

  按照工作室的发展计划,在网上建立工作室博客,并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习,强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。

  2、服务高三考试。

  搜集、整理、分析近三年全国高考题,并进行分析、研究,利用全组老师集体智慧,摸清三年高考题的命题规律,把握考查动向,进而分析20xx年全国高考地理试题的走向,为我们赢得明年高考的胜利奠定基础。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题,包括全国名校的期中试题、诊断性考试试题,采集并筛选出优秀试题,发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。

  3、加强校本研究。

  继续加强进行校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作,完善《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》地理的校订工作。充分发挥名师工作室的`集体智慧,并吸取备课组教师的建议,不断完善教案,形成优秀的公案并上传到博客上,供全校地理教师参考使用。

  4、深化课改研究。

  结合学导法“六环节”,探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主,以练定学,以学定教,教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课,加强常规课堂教学的研究,提高教师专业能力与水平,使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作,将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

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