劳动教育工作计划合集[15篇]
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的劳动教育工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
![劳动教育工作计划合集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd3_2.jpg)
劳动教育工作计划1
本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的'过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
四、主要活动安排
1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、安排两次劳动知识和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
劳动教育工作计划2
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，昭阳区第五小学小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
一、明确劳动教育的主要目标
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、坚持劳动教育的基本原则
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
1、坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、建立劳动教育组织实施机制
（一）成立安全工作考核领导小组
组长：（校长）
副组长：
成员：
（二）本考核在学校行政的指导下，实行各专项负责人考核与领导督查相结合的方式，进一步落实学校安全岗位目标责任，切实加强学校的安全有效管理。
学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。
（三）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
四、实施步骤和策略。
班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动？
教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2．榜样激励，引导热爱劳动理念。
小学生具有模仿榜样的特点。其一，教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二，我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。
3．家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。
在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。组织校外劳动，将校外劳动纳入学校的`教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
4．强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（“五星少年”文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。五、开展常态化劳动教育活动
（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化
管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。
（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。
（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
劳动教育工作计划3
一、班级学生情况：
本班大部分学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。
二、教材概况：
本册教材内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而且由于教材内容广，材料不足，所以教师应根据内容采购材料。
三、教学目标
1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
四、教学重难点
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、和创新精神。
3、提高学生的.整体素质。
五、教学：
1、改变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。
2、加强实践训练，鼓励多动手动脑、课余时间多看课外书，扩大知识面。
3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用能力。
4、课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。
5、熟练掌握微机操作、课件制作，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长
六、教学安排：
第一周
始业教育
第二周
奇妙的针法
第三周
美丽的钩针花样
第四周
香皂结
第五周
小刺猬
第六周
电影放映机
第七周
无土栽培
第八周
无土栽培常春藤
第九周
神奇的音乐片
第十周
水果电池
第十一周
制作冰镇番茄
第十二周
煮饭
第十三周
栽培豆芽菜
第十四周
制作电动摩托艇模型
劳动教育工作计划4
一、指导思想：
为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1、加强学习，确立劳动教育的地位，理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的'目的、任务和要求。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。我们把劳动教育列入工作计划，建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞赛，激发劳动教育情趣
四、主要工作安排：
9月份：校内劳动。打扫校园卫生，给我们一个干净整洁的学习环境。倡导学生开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。
10月份：开展秋季卫生、清扫校园活动。
11月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。
12月份：组织学生校内劳动基地劳动。进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”。
劳动教育工作计划5
为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳动教育教学计划如下：
一、指导思想
倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
二、学情分析
X年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目标
（一）教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
（二）使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
（三）通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施
（一）以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
（二）搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
（三）充分体现探索的过程、尝试的.过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能
（四）提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，鼓励学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
劳动教育工作计划6
一、活动目的
以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的劳动实践教育活动，让学生通过学习、实际操作，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动最光荣，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的'课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
二、参加对象
以班级为单位开展劳动实践教育活动，原则上要求全员参与，有病或特殊体质不能参加者班主任要说明情况。
三、活动设计
（一）召开一次主题班会活动
向学生宣传五一节的由来及意义。
（二）开展一次美化校园、净化教室活动
各班组织学生对教室、楼道、校园进行一次大扫除活动。
（三）开展一次“家务我来做，争当小能手”家务实践教育活动
低年级以“叠衣服、洗袜子、洗红领巾、择菜、洗脚”等家务实践活动为主；中年级以“叠衣服、叠被子、扫地、拖地”等街舞实践活动为主；高年级以“洗衣服、做饭、炒菜、拖地、整理房间”等家务实践活动为主。同时要求家长拍图片发到班级群里，进行评比。
（四）开展一次劳模人物进校园活动
通过聘请劳模人物进校园、观看劳模人物事迹视频或观看劳模表彰视频等形式，学习劳模精神，弘扬中国精神。
（五）举办一次手抄报比赛活动
各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。（每班5份）
（六）举行一次征文活动
以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会，不少于500字。
劳动教育工作计划7
一、指导思想：
为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：
1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。
2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。
3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。
三、具体措施：
1、加强学习，确立劳动教育的地位
组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的'顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。
其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、举行竞赛，激发劳动教育情趣
四、主要工作安排：
2月份：校内劳动基地分工。开展 “生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。
3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。
4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。
5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。
6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选 “劳动小能手”。
劳动教育工作计划8
（一）加强学生保护校园环境的劳动工作
秋季学期是一个美丽的季节，全校师生共同维护校园环境卫生，让学生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强学生的劳动环保意识。
（二）让学生在实践中发展
劳动课是一门思想性、实践性很强的'课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动。
（1）在实践操作中丰富想象力。
在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，培养学生和发展学生创新意识。
（2）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
（3）在实践操作中体验成功的快乐
让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。要求教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
劳动教育工作计划9
为落实立德树人根本任务，依据区教育局关于加强中小学劳动教育的要求，全面加强我校中小学劳动教育，结合实际，特制定活动方案如下。
一、目标意义
根据区委、区政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》的要求。通过开展劳动教育，进一步强化我校劳动教育课程建设，全面落实劳动教育课程设置要求，扎实推进我校劳动教育再上一个新台阶，促进全校中小学生健康成长。
二、指导思想
为贯彻落实立德树人根本任务，做好开学教育，上好开学第一课，根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》的要求，以“劳动教育”为主题，全面培养学生必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神为目的。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、开展对象
全校中小学生
五、活动内容
（一）组织收看劳动教育《开学第一课》
1、明确《开学第一课》主题
2022年春季学期《开学第一课》以“劳动教育”为主题，旨在引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，形成各学段依次递进、贯通一致的劳动教育制度，把劳动教育任务落到实处。通过学部、年级、班级依次推进的形式，以班级为单位，班主任组织学生和家长观看以劳动教育为主题的《开学第一课》，以直观生动的视频呈现方式引导学生树立热爱劳动的观念，培养学生的必备劳动能力以养成热爱劳动的行为习惯和品质。
2、用好优质视频公开课
采用线下教育和线上教育结合的方式，结合劳动教育教学资源库，利用好小学1-6年级、初中7-9年级优质视频公开课，提升广大教师将信息技术与劳动教育深度融合的意识、水平和能力，培养学生运用互联网自主学习的习惯，通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用视频公开课，不断提高劳动教育教学质量。
（二）严格落实劳动教育课程
为全面落实劳动教育课程设置要求，小学和初中各年级课程设置上增设每周一节劳动教育课；实行家校联合监督机制，保证学校中小学生每周课外活动和家庭生活中的劳动实践时间为：小学1-2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时；开展每学年中小学劳动周活动，由部门组织实施，以专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式开展。其中小学低年级以校内为主，小学高年级和中学以兼顾校内外为主。采用实践结合理论的形式，为学生提供了解劳动、参与劳动、热爱劳动的.学习机会，在活动实践中提高学生热爱劳动的意识、充分发挥学生个体的主观能动性。
（三）开发优质特色劳动教育课程资源
结合小学、初中各部实际，挖掘本地传统劳动特色，将劳动教育纳入校本课程教材，在学科教学和相关教育活动中融入劳动教育内容。将劳动教育纳入德育共同体建设，丰富中小学劳动教育特色课程。
（四）开展校内劳动实践教育
在日常教育教学活动中渗透劳动教育，建立健全学生参与校园卫生保洁、绿化美化等劳动活动的机制，上好一节以劳动教育为主题的班团队会、组织一场劳模报告会、举办一次劳动技能比赛等，邀请劳动模范、能工巧匠、技术能手、非遗传承人等走进学校，丰富学生劳动体验。针对学生年龄特点，开展与劳动有关的学生社团、手工制作等特色劳动实践教育。
（五）拓展校外劳动实践教育
将校外劳动实践教育纳入学校教育工作计划，小学部高年级和初中部每学期安排一定时间的校外劳动实践教育活动，每学年设立劳动周。根据实际组织学生参加力所能及的公益劳动与志愿服务，参加适当的农业生产劳动，为学生提供校外劳动实践机会。
（六）开展家庭劳动实践教育
有计划地引导家长抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子参与家务劳动，掌握必要家务劳动技能，每学期有针对性地学会洗衣、做饭、烹饪等1-2项生活技能，定期组织开展学生生活技能展示、举办生活技能比赛。
（七）强化劳动教育安全保障
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，科学评估劳动实践活动的安全风险，制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。
劳动教育工作计划10
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：组长：xx副组长：xx成员：教导处各学x主任、一至六年级班主任
二、坚持基本原则，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的`特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星” “家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式：
1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
劳动教育工作计划11
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、微机、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的.使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，由各班主任主抓，组织学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。
劳动教育工作计划12
劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划。
一、指导思想
以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为重点，组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、创建目标
传承与发展学校，不断调整和发展劳动教育的内涵与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学校的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
三、途径和方法
（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。
组长：XX
副组长：XX
成员：各学科任课教师、校本课程辅导教师、班主任。就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以“以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教育实践基地学校”的工作思路。
（二）各年级段的教育目标
因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教育内容，落实劳动教育。
1.一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招一式教给学生——班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活中，则请家长带领孩子认识和体验劳动。学生在观察中与简单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的`主要内容，学习简易的劳动技能。在引领、示范的同时，尊重劳动、劳动最光劳等理念。
2.二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨，为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。同时，通过“温馨教室”创建活动，组织'指导学生共同设计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。
3.四、五年级学生，以创造性劳动教育为主。让学生通
劳动教育工作计划13
一、指导思想
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的`创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。
劳动教育工作计划14
1.基地建设的背景和意义
旅游业是我国现代服务业的重要组成部分
于20xx年8月出台了《关于促进旅游业改革发展的若干意见》文中明确指出旅游业带动作用大，是我国现代服务业的重要组成部分。进一步推进旅游业的发展和改革，是适应人民群众消费升级和产业结构调整的必然要求，对于推动中西部地区发展和贫困地区脱贫致富，扩大就业、增加收入，促进经济平稳增长和生态环境改善等方面意义重大。
旅游产业是四川省发展的重要支柱
《四川省“十二五”旅游业发展规划》中提到，要把四川省建设成为国内一流、国际知名的世界遗产旅游目的地，其中，旅游业在中国西部的排头兵优势更加突显。四川省旅游经济发展方式加快转变，基本形成“大旅游”产业体系，旅游服务质量明显提升，整体旅游形象更加鲜明，旅游目的地建设成效显著，区域旅游发展格局更为优化，基本实现旅游资源大省向旅游经济强省转变。
四川旅游学院重点培养旅游业应用型高级人才
目前四川旅游从业人员中，具有本科以上学历者不足10%，每年旅游本科毕业生仅有1000余人，因此旅游类本科人才与市场需求相比十分短缺。未来四川旅游产业发展更加需要具有较高学历层次和文化内涵的从业人员。四川旅游学院以本科教育为主体，适当保留特色专科教育，多层次、多形式办学，以管理学科为重点，工学、文学等学科协调发展，突出发展旅游、食品科学、休闲体育和语言与艺术类专业，是一所特色鲜明、培养服务区域经济社会发展的应用型、技术技能型人才的本科院校。其中，旅游管理本科专业是学院重点发展的主要专业之一。
加快人才培养和提高教育质量的重要途径重视培养大学生创新创业能力和实践能力已经成为我国高校改革的重大课题。高校应把实践育人落实到人才培养环节中去，切实改变‘‘重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养”的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，努力推动高校实践育人工作开创新局面、取得新成效。由于旅游管理专业是一个实践性很强的专业，为了避免理论和实践严重脱节的问题，进一步培养出基础扎实、知识面宽、综合素质高的旅游复合型人才，必须在旅游管理专业教学中研究创新实践教学模式。用亲身的实践和案例去启迪学生的思考、查找自身的不足、激发学习兴趣，为找到满意的工作打下坚实基础m。
2.基地建设的基础
本着“优势互补、资源共享、互惠双蠃、共同发展”的原则，四川旅游学院与成都西岭雪山旅游开发有限责任公司（以下简称“西岭雪山公司”在学生校外实践教学方面建立了深度的合作关系。目前双方已经在学生实训实习、社会调查、课程设计、实践教学、毕业设计、创新创业等实践教学环节展开了广泛的合作。学院每年参与该公司实训的学生有200多人，从事导游、景区管理、酒店管理、餐饮服务、会务接待、运动项目指导与服务等工作。在实训中，学生们虚心好学、勤勤恳恳、踏实肯干，受到了公司领导和同事的好评。部分学生因为表现优异，毕业之后直接到该公司就业。据统计，近三年来四川旅游学院共有136名学生毕业后到西岭雪山公司就业，主要从事游客接待、滑雪场运营、餐饮管理、计划调度、安全保障、市场营销等岗位的工作。同时，四川旅游学院旅游系依托独特的师资优势和专业优势，与西岭雪山公司共同成立了‘‘西岭雪山旅游资源开发与实践教育工作室”，定期组织部分青年教师到该公司锻炼，增加行业经验，共同开发项目，整合行业资源，开展技术咨询、培训等服务，收到了良好的教学效果并取得好的社会经济效益。
3.基地建设的思路及目标
建设思路
建设校外实践教育基地应以培养大学生实践能力为主题，以服务经济建设和社会发展的需求为引导，以人才培养模式改革为重点，积极探索高校实践教学基地合作的新方式，充分发挥“双师型”师资队伍的优势。因此，在实践教育体系方面，满足“认识一实践一再认识”的递进式学习规律;在实践教学评价方面，注重联合实践单位开展综合能力测评;在指导教师培养方面，实践基地指导教师队伍由学院专业教师和企业优秀员工共同组成，并不断提升指导教师队伍的整体水平；在实践教育成果方面，让学生理论与实践充分结合，从课堂到实践，再由实践回到课堂。
建设目标
第一，创新校外实践教学模式。由校企双方共同组建校外实践教育基地的管理机构，双方单位负责领导担任实践基地的负责人，以社会需求为导向，通过与西岭雪山公司的深度合作，探索校企合作、互利共蠃、可持续发展的实践教育模式。第二，重视操作性的实践教学。增强学生社会责任感，培养动手能力强、团队意识突出、具有创新精神的应用型旅游人才。第三，打造高水平的“双师型”和兼职教师队伍。充分发挥行业专家和管理人员在应用型旅游人才培养中的重要作用，优化实践教学师资队伍结构，突出旅游特色教育目标，增强高校和教师服务地方经济建设的能力和水平。第四，实现‘‘学校、企业、学生”的三蠃。加强对基地建设和管理、运营的研究，扩大服务范围和领域，从培训从业人员到标准制定，从服务景区到项目开发研究、科研成果转化，最终实现校企深度合作和“学校、企业、学生”的三蠃。
4.基地建设的模式一一“四、三、二”模式
所谓“四、三、二”模式的旅游管理专业校外实践教学体系是指抓好“四大建设”，做好“三个保障”和打造“两个平台”。
四大建设
旅游管理专业校外实践教学体系要抓好“四大建设”。一是条件建设，根据学生实践教育需要，与企业共建专业实践基地，为学生提供良好的实践环境。二是教材建设，撰写适宜于实践教学的本科专业教材。三是课程建设，根据校外实践教育基地建设规划，在学习的不同阶段进行理论课程和实践课程学习，采取“理论+实践”的.教学模式。四是师资建设，建立专职教师与兼职教师相结合的高水平教师队伍，承担专业技能课程教学和指导学生生产性实践等任务。
三个保障
一是组织保障，建立校企共同组建的实践教学管理工作小组，形成“层级清晰，职责分明”的管理架构。二是资金保障，由四川省教育厅拨发，已立项的“省级大学生校外实践教育基地”建设经费将全部用于本基地建设需要。三是制度保障，校企合作双方要明确责任，各司其职，严格按制度办事，认真做好实习学生的管理和培训工作，确保学生安全。
两个平台
一是打造专业技能模拟操作平台，即在校内加强旅游管理专业实验室建设，让学生在模拟实践中巩固专业水平，夯实专业基础。二是打造综合实践能力运用平台，即在校外旅游企业中通过学生实践、实训、实习和就业等环节，强化专业知识，进一步提高学生的综合能力，培养其掌握在激烈竞争中有效生存发展的多面能力和素质。
5.基地建设的内容
本基地将重点建立校外实践教育基地管理机构，健全基地管理规范，将实践教育纳入制度化发展轨道;对学院旅游类管理专业构建有针对性的实践教育培养方案，积极推动校外实践教育模式改革;搭建学生课外实践平台，充分发挥基地的辐射示范作用。具体包括以下几个方面：
课程建设
课程体系
在与西岭雪山公司开展校企联合育人的过程中，参照国家和行业职业资格标准，按照旅游行业和企业对学生职业岗位能力和职业素质的要求，以职业能力培养为核心，按企业要求制定人才培养标准，从实际生产岗位职业能力的需要出发重构课程体系，改革教学内容，使之更符合旅游企业生产实际。
根据校外实践教育基地建设规划，在学生入学后的不同阶段，将进行理论课程和实践课程学习，采取“理论+实践”的教学模式。理论教学主要在学校进行，包括“旅游学概论”“旅游经济学”“中国旅游地理’“旅游心理学’“旅游法规’“中国历史文化’“导游基础’‘旅行社经营管理’“旅游英语’“旅游服务礼仪”“旅游市场营销”等课程。实践课程主要使学生接受旅游类公司的岗位职能、安全教育、具体办事章程等方面的综合培训，并最终参与到实际的工作实践中去，培养其遵守职业道德规范能力、团队协作和交流能力、人际交流和表达能力及获取知识和终身学习能力。从而使学生在知识、能力、技能、态度等方面得到综合训练，将所掌握的知识、技能在实际中得以应用，今后就业就可以实现‘‘零距离”上岗，从而提高了学生主动适应社会的能力。
专业精品课
重点对“旅游景区管理’“景区讲解实务’‘骨雪场运营及管理’“旅游市场营销’“休闲运动服务及管理”等课程进行专业精品课建设，即由旅游系主讲教师组建教学团队，合理使用基地建设资金，对精品课程进行全方位的建设。建成后的专业精品课程可利用教学资源管理平台，重点突出课程的实践教学内容，实现对课程资源的有效管理和资源共享，实现师生在线讨论、交流等互动功能，以提高教学质量，提升课程品质。
精品教材
认真总结由学院教师主编和参编的体现课程改革成果的教材的编写经验和教学使用效果，对已不能适应现代旅游专业本科实践教学需要的教材内容进行重新撰写和出版。拟出版的精品教材包括《旅游景区管理》《景区讲解实务》《滑雪场运营及管理》《旅游市场营销》《休闲运动服务及管理》等。
教学资源素材库进一步完善
拟在学院环幕模拟实验室及旅游管理实验室内增加教师授课所用的教学素材软件和可视化教程，如西岭雪山立体游览线路、映雪酒店前厅及客房服务模拟软件等，从而使教师可使用的实践教学素材更加丰富。
实践指导教师队伍建设
由校企双方共同选派出一批综合素质高、实践教育经验丰富的优秀教学人员组成实践指导教师队伍，即从企业师资和学校师资两方面来加强指导教师队伍的建设，实现人才的双向流动。
企业师资建设
充分发挥西岭雪山公司优秀企业员工的作用，聘请具有丰富实践经验的优秀从业者、技术专家和行业管理者担任兼职教师，协助制订人才培养方案，参与旅游管理专业大学生人才培养模式改革和专业建设与课程建设，承担校内专业技能课程教学和指导学生生产性实践和顶岗实习等任务。同时学校提供条件，对西岭雪山公司兼职教师提供在职培训，提高其理论水平和实践能力。
学校师资建设
专业带头人和骨干教师队伍建设。通过选派专业带头人和骨干教师参加国内外旅游类教师培训，到旅游企业、景区参加实践锻炼和参与项目开发，学习先进的教育理念、教学方法、新知识和新技术，使教师的职业教育教学理念、课程开发能力、实践教学能力等得到全面提高。
“双师双语”型教师队伍建设。首先，建立健全校内教师到企业实践学习的制度。旅游管理专业教师每两年至少有半年时间到校外实践基地进行专业实践，熟悉工作过程，参与项目开发，搜集编写实践教学案例。其次，支持和鼓励教师参加各种与旅游管理专业教学相关的职业技能培训，取得职业资格证书;通过进修、在职学习、国内外实习培训等多种方式，提高教师的专业技术水平、职业能力和外语水平，支持和鼓励外语基础较好的教师进一步进行语言训练，以确保可以从事双语型的课程教学0。
6.结论
四川旅游学院与成都西岭雪山旅游开发有限责任公司通过多种途径，建立了稳定、优质的旅游管理专业大学生校外实践教育基地，完善了实践教学体系，提高了学生综合素质以及实践、创新和就业能力，推进了产、学、研的紧密结合，为旅游管理应用型人才培养提供了有力保障。
劳动教育工作计划15
为全面贯彻党的教育方针，扎实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部等xx部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基〔20xx〕xx号）、教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔20xx〕4号）、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔20xx〕4号）、中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》（中发〔20xx〕7号）、xx省教育厅《关于加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（鲁教基发〔20xx〕1号）等有关文件要求，结合我校实际，现就进一步加强劳动教育和综合实践活动课程全面实施制定实施方案如下。
一、充分认识加强劳动教育和综合实践活动课程实施的重要意义
加强劳动教育和综合实践活动课程实施是全面贯彻落实党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。教育部分别印发了相应的《指导纲要》，对劳动教育和综合实践活动课程的目标、内容、评价方式等都提出了明确要求。其中，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是小学生必须开展的教育活动；
综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。二者都具有显著的实践性，都要求学生在真实的生活、生产和社会服务情境中亲身体验，动手实践，实现树德、增智、强体、悦心、育美等目的，全面培养学生创新能力、探究能力和生存生活能力。
明确劳动教育和综合实践活动课程的目标要求
1、提升学生综合素养。树立正确的劳动观念，具有必备的'劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质；引导学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，注重学生的主动参与和实践体验，培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。
2、构建劳动教育和综合实践活动课程体系。统筹劳动教育、研学实践和综合实践活动资源，进行整体设计、统一架构，构建课程完善、资源丰富、机制健全的劳动教育和综合实践活动课程体系。
3、打造劳动教育和综合实践活动示范校。探索新时代劳动教育新模式，广泛开展劳动教育和综合实践活动，不断提升教育实效，在“十四五”期间，打造劳动教育和综合实践活动特色学校。
三、扎实开展劳动教育和综合实践活动
（一）统筹课程设置。严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育和综合实践活动课程。依据不同年龄段学生的发展特征和能力水平，分层次开展劳动教育和综合实践活动。在劳动教育和综合实践活动课程中要充分发挥日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的育人功能。义务教育段学生应围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等，重在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力等。其中，小学1—2年级每学期分别至少完成1个主题活动，3—5年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。
（二）合理安排课时。劳动教育和综合实践活动必须按要求纳入课时计划。综合实践活动课程的课时安排为：小学1—2年级平均每周不少于1课时，小学3—5年级平均每两周不少于2课时，可通过每周的多彩实践活动日等形式丰富活动内涵。劳动教育每周不少于1课时，要做好校内劳动规划，并指导学生利用课外校外活动进行劳动实践。用好“延时服务”时段，组织学生开展内容丰富、形式多样、成效显著的劳动实践类社团活动。学校每月可设劳动日一次，或每学年设劳动周一次，采用专题讲座、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式进行。
（三）注重学科融合。不断加大课程整合力度，把劳动教育和综合实践活动与学科课程、地方课程等有关内容进行必要统筹融合，科学安排课程内容，创新课程实施方式，提升课程实施水平。综合实践活动课程中社会服务、设计制作、职业体验等包含劳动教育的重要内容，是劳动教育的重要实现形式和途径，其中的设计制作、创意物化等环节要打破传统观念，用STEAM的教育方式强化引领，可开设创客空间等，用现代化的教学手段提升教学效果。
（四）丰富课程资源。广开渠道，充分挖掘校内外各类课程资源，加大研发力度，着力开发贴近学生生活实际，深受学生欢迎和喜爱的劳动实践校本课程，促进学生综合素质全面提升；要充分利用社会资源，开发开设家政、烹饪、手工类、园艺、农业种植、非物质文化遗产等拓展类课程；要有效利用各级各类青少年校外活动场所、青少年宫、校外的挂牌社会实践基地及开发区中小学综合实践学校等广泛开展劳动教育和社会实践活动，组织学生开展学工学农、社会服务、职业体验等活动，创造条件保障课程实施；利用学校闲置的场地及社会资源，建立校内劳动教育基地。
（五）加强家校共育。充分发挥“家长学校”和家委会等组织的作用，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的“三位一体”协同实施机制，创新综合实践活动和劳动教育实施方式。要针对学生的年龄特点和个性差异，有针对性地布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动。转变家长对孩子参加劳动的观念，使其充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用。要定期组织学生参与校园卫生保洁、绿化和美化，可适当开展种植、养殖等体验活动。
四、工作总体目标：
1、使学生获得研究探索的体验，形成善于质疑，乐于质疑，乐于探究，努力求知的积极状态。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
五、工作具体内容及要求
1、“四季”红色文化课程
红色文化课程分低中高三个年级段进行，低年级（一二年级）主要负责搜集古代英雄人物的主要事迹、历史小故事等；中年级（三年级）主要负责近代史（1840年——1949年新中国成立）抗日英雄的主要事迹；高年级（四五年级）搜集当代（新中国成立至今的中华英雄人物的事迹。各年级统筹安排，每班至少搜集十个英雄人物，最终按年级装订成册，形成我校的《中华英雄谱》。另外，红色文化课程还要结合其它学科同时进行，比如：语文组要推行红色书籍阅读活动，每个学生至少读五篇红色经典文章，教师要上好红色书籍的推荐课、交流课，让学生写好读后感，并留有阅读痕迹。再如：音乐课要教给学生唱红色歌曲；美术课要有红色经典方面的绘画等，并进行学校的红五月汇报展演。此外，每学期参加不少于五次关于红色影片的观影活动，进一步丰富学生们对红色文化的了解。
2、“四季”劳动技术教育课程
劳动技术教育包括：校内的卫生管理课程、绿植养护课程和种养殖实践基地课程和校外的家庭自理性、服务性劳动及学工学农职业体验活动。校内的综合实践基地活动主要由综合实践教师负责，校外的家庭自理性、服务性劳动及学工学农职业体验活动由各班主任负责。
校内的卫生管理和绿植养护以及实践类活动评比、小竞赛由政教处统筹安排，每学期初做出规划执行；校内综合实践基地由班级管理，总务处跟进服务，三年级参与养殖（兔子、鸽子等）与种植，四年级学生参与蔬菜种植（校内种植基地），主要种植萝卜、黄瓜、芸豆、白菜等蔬菜，包括蔬菜种植的理论学习、前期的准备工作，以及进行种植、收获的过程性参与、记录等，最终形成蔬菜种植的一系列成果和体验，掌握基本技能，五年级主要是校外综合实践基地，负责粮食种植，包括粮食种植的理论学习、前期准备工作，及种植、收获及义卖等过程性活动参与，最终形成粮食种植的一系列成果。
校外的自理性、服务性劳动及学工学农体职业验活动的具体要求：低年级自理性劳动（服务性性劳动）每周至少一次，每次附一张学生劳动照片，每月4次。三到五年级劳动作业分家务劳动和学工学农劳动。其中家务劳动评价表每周记录一次，每次附一张学生劳动照片，每月4张；学工学农劳动记录评价表每月一次，并附照片。学校每学期根据检查考核情况对学生进行“劳动之星”表彰。
3、探究性特色实践活动：
“谁不说俺家乡好”、“百年校史，数风流人物”
（详见附件《特色实践活动方案》，实践教师负责，此项目为考核项目）
多彩实践活动日：教务处负责，每周二下午第一节课后到放学为“多彩实践活动”时间（详见“社团类课程安排”）。原有基础上开设好三D打印、makerbolook课程。
设立劳动月：将每年的五月和十月设立为学校“劳动月”。20xx年主题“劳动最美丽”；20xx年主题“劳动创造美好生活”；20xx年主题“劳动——感恩”。结合劳动节和国庆假日开展学工学农职业体验、社会服务实践活动和研学活动。劳动月活动有政教处、大队部负责组织实施。
六、过程开展
制定活动计划、方案：根据活动主题，制定活动计划、方案，明确目的、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当的指导以解决实际困难。
总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
七、本学期具体工作安排
九月份：（完成基地建设）
制定教研组工作计划。
进行综合实践活动课程的理论学习。
十月份：
开展综合实践活动的研讨活动。
十一月份：
开展综合实践教学成果展示活动。
十二月份：
1、汇总各种材料
2、回顾本学期教研活动情况，进行学期总结、表彰。
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