七年级语文教学工作计划

时间：2024-06-16 16:18:39 工作计划我要投稿

七年级语文教学工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的七年级语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级语文教学工作计划

七年级语文教学工作计划1

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实党的教育方针，推行素质教育，积极实施课程改革，开展新教育实验，加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学质量，确保语文教师教学水平、开启学生生命的黎明，构建学生的精神家园，并把学生语文成绩推上一个新台阶，结合学校和年级组工作构想，特制定本学科组计划。

　　二、具体工作及主要措施：

　　（一）继续打造学习型团体

　　牢固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力培养一支以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生为主的语文学科组队伍，以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。

　　1、学习内容：

　　（1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。

　　（2）学习教育教学理论，了解语文教育史，做一个有一定理论根基的课改的明白人。

　　（3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　（4）树立“大语文观”，培养自身广博的'阅读兴趣，丰富自身的知识储备。

　　2、学习方式

　　（1）鼓励借助网络学习，建议坚持浏览“教育在线”网站。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。

　　（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

　　（二）加大教学研究力度

　　坚持“科研兴教、科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍然为每周六下午2∶30—4∶30。

　　1、积极创建书香校园，继续以师生共写随笔（学生小练笔，教师教后感想）的形式，以促进教学研究。

　　2、改变教研课研讨方式。

　　主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后的周二再次教出，周二下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

　　3、开展好“请进来、走出去”活动。

　　“请进来”——邀请校外的专家学者进行教研指导、案例写作指导。“走出去”——可以与市内各大校建立业务上的联系，开展学习交流，互相听课，互相评课。还可以争取集体外出听课的机会，走到更为广阔的天地，开阔自己的眼界（主要由学校安排）。

　　4、组织案例学习。

　　教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，第二节课就是大家的参与——自由评课。

　　5、备课组活动以学习、交流为主要形式。

　　各备课组长根据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练。也可以自由上网、进图书室阅读；还可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

　　6、鼓励教师上公开课，强行规定每位教师每学期不得少于一节公开课。

　　7、规定每学期每个教学人员必须出两份高质量的原创试卷、写一篇有一定价值的原创教学论文并纳入绩效考评之中。

　　（三）创新常规教学工作

　　1、改革教学常规管理方式

　　配合学校每学期进行三次教学大检查，平时以随堂听课和随机检查为主，减少统一要求，倡导老师个体、备课组突破传统，大胆尝试，鼓励创新。

　　老师每人每期听课不少于20节，教研组长每期不少于30节。听课后即时与授课老师交流。

　　2、落实教学常规工作

　　（1）备课

　　在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。同时改变备课要求，六年教龄以下的备详案，六年以上的可以只写简案，写思路。重反思，倡导写案例，形成反思的好风气。

　　（2）上课

　　认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

　　（3）作业设计

　　作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识，扎实进行“听说读写”的训练。

　　树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。

　　各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

　　（4）批改和辅导

　　认真做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。

　　（5）检测与评价

　　重语文知识的检测，更重语文能力的检测。备课组应根据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测，决不打印象分。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。

　　（四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。

　　（1）精选内容，开展“每日一诵活动”。

　　（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。

　　（3）配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。

　　（4）开展“读书会、读书节、诵读吟唱比赛”等活动丰富阅读生活。

　　（五）严格教师业务学习考核（学校统一验收、检查）。

　　协助学校和年级组建立健全教师成长档案，积极实施青年教师五年发展规划（申请由教务处完成）。

　　期末时对教师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进行收集检查。并配合学校对教师进行绩效考核。

　　三、教研活动具体安排：

　　周次，活动内容，负责（主讲）人，备注

　　开学前一周、1、研讨新学期语文教学工作思路制定语文组工作计划，部署语文组工作。2、集中备课：第一单元

　　1、1、做好开学工作，检查并反馈假期作业存在的问题；2、各班布置开展“每日一诵活动”

　　2、组内公开课评课

　　（征文比赛）时侠峰组织

　　3、1、初步总结“每日一诵活动”开展情况

　　2、集中备课：第二单元崔哺育

　　4、1、月考检测，质量分析会

　　2、布置朗诵演讲竞赛要求

　　5、集中备课第三单元

　　6、1、组内公开课评课

　　2、举行演讲比赛时侠峰组织

　　7、月考检测，质量分析会

　　8、作文公开课待定

　　9、作文竞赛语文组

　　10、期中考试、试卷分析语文组

　　11、集中备课第四单元崔哺育

　　12、五一长假

　　13、阅读课公开课、评课

　　14、集中备课第五单元

　　15、阅读课经验交流、研讨语文组

　　16、集中备课第六单元

　　17、阅读竞赛语文组

　　18、研讨期末复习方案、备教改检查教务处或语文组

　　19、期末复习，语文组总结语文组

七年级语文教学工作计划2

　　一、指导思想

　　我们应该积极适应新的课程标准，更新教学观念，勇于进行教学改革，推行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的核心地位。为了让学生能够自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习，我们必须创造必要的条件，提高他们的语文素养，并为其他学科的学习奠定坚实的基础。

　　二、教学要求

　　1、让学生深入领会作者笔下景物的独特之处，理解状物记叙文的独特风格。这种文体以描写和叙述为主要表达方式，在描写时着重捕捉事物的某些特性，可以通过物象来表达思想感情，或者用物品抒发情感。通过这样的描写方式，我们不仅能够感受到作者所蕴含的思想和情感，还能学习到作者观察、描绘事物的方法以及如何运用优美生动的语言。

　　通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

　　2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

　　3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

　　帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

　　4、提高学生的人文素养、审美情趣；

　　引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

　　5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。

　　了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

　　6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。

　　朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

　　7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

　　三、班级基本情况分析

　　1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

　　①对语文课的.认识和理解有了拓展。

　　②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

　　③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

　　④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

　　2、存在的不足是：

　　①学习语文的习惯养成差。

　　②学习比较盲目，目标性不强。

　　③学习的主动性、合作探究意识不强。

　　④基础参差不齐，两极分化严重。

　　⑤积累较少，阅读面不广。

　　四、教材分析

　　本册教材采用了全新的编排方式，符合最新的课程标准。在这个教材中，我们融入了先进的教育理念和目标，旨在建立一个全新的教材体系，以提升学生的综合素质，并确立学生在学习过程中的主导地位。

　　全书按照不同主题进行组织，每个单元都包含综合训练，旨在吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过综合学科，提高学生的语文素养，并通过实践不断提升他们学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：描写事物的记叙文单元；第二单元：人物传记单元；第三单元：童话故事单元；第四单元：现代诗歌单元；第五单元：说明事物的文体单元；第六单元：古代诗文单元；第七单元：古代诗文与传记相结合的单元。

　　五、教学措施

　　1、以深化语文教学改革为契机，推动课堂教学改革不断向前迈进。我们积极参与新课程改革，运用先进的教育理念和多媒体手段进行教学，既减轻了学生的学习负担，又能激发他们的学习兴趣。在这个过程中，我们注重唤起学生的问题意识，鼓励他们主动思考和发问。同时，我们也致力于实施课堂教学民主化，让学生能够更加自主地参与其中，进一步提高课堂教学的质量。

　　2、教师应该以认真的态度去教学，与同事们一起开展集体备课，共同思考问题，充分发挥集体智慧，全面把握教学工作。同时要关注全体学生，不偏袒任何个体，做好试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取让更多的学生在教学中获得收获和进步。

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、引导学生多读文学名著，多阅读充实健康的课外读物，提升文学修养水平，培养高尚情操，激发学生自觉学习的积极性，扩宽知识领域，助力学生获得社会所需的终身受益的语文能力。

　　6、重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，促进课堂内外的交流与沟通，加强不同学科之间的交流与融合，创造性地组织各种活动，致力于提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，从而使其能够终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　8、实行培优辅差，面向全体学生。

　　9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

　　充分照顾到不同学生的特点。

　　11、开展网络辅助教学。

　　对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

　　六、教学时间安排

　　第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。

　　第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。

　　第三单元：第十单元包括1个课时的第一课，2个课时的第九、第十一和第十二课，2个课时的写作课，1个课时的口语交际课，以及1个课时的综合性学习课，总共有11个课时。

　　第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。

　　第五单元：第十七至第十九课每节课需要2个小时，第二十课需要1个小时，写作课需要2个小时，口语交际课需要1个小时，综合性学习课需要1个小时，总共需要11个小时。

　　第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时。

　　第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。

七年级语文教学工作计划3

　　一、学情分析

　　经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；

　　4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。

　　但是182班还存在严重不足：

　　1、学习语文的习惯养成差。

　　2、学习比较盲目，目标性不强。

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。

　　4、基础差，少有90分以上的尖子生

　　5、积累较少，阅读面不广。

　　七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

　　二、教材分析

　　七年级语文下册，以探索语文与生活的关系为主线，按照人与自我、人与社会、人与自然三大主题分为六个单元。本册书的六个单元顺序为：成长、家乡、伟人、文化、探险、动物。请注意，修改后的内容仅供参考，具体以教材或课程要求为准。

　　第一单元，散文单元的.主要篇目包括《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》和《爸爸的花儿落了》。背诵的篇目有《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。而《丑小鸭》则是我们自己读的篇目。

　　第二单元，散文诗单元。五篇课文都是表达对祖国的热爱和激情的文章，《最后一课》为重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》为诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》为自读篇目。

　　第三单元的文章主要涉及名人故事。其中，重点介绍了《孙权劝学》和《闻一多先生的言行举止》，这两篇文章着重强调了学习的重要性。此外，我们还有《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》等自读篇目。

　　第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。

　　第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。

　　综合性学习，三个小活动的主题分别是：探索成长、追逐明星、冒险漫话。它们都是与该单元的主题相关联的，旨在通过这些活动来影响学生的情感态度和价值观。而三个大活动的主题是：黄河之旅、母亲河的呼唤、戏曲盛宴以及马儿的天地。这些活动的目的主要是为了积累知识和经验。

　　这本导读书籍介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》以及法布尔的《昆虫记》这几部名著。它们都与我们在课堂上进行的阅读活动密切相关。此外，我们还会选择十首古诗词进行课外背诵，让学生们读读背背，增加他们的文化底蕴。此外，我们还会通过汉语知识学习，帮助学生们了解实词的概念。

　　三、教材的重点和难点：

　　本期语文教学的重点在于注重散文阅读训练、培养语文综合素养以及巩固提高学生的语文能力。而写作能力的提升仍然是我们整体教学中面临的难题。

　　四、教学活动安排：

　　1、识字与写字：

　　学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。

　　2、阅读：

　　①我希望能够全面理解课文内容，同时结合自己的经历和体验，深入感受文章中的情感。我也注意到了学习文章表达技巧的重要性。

　　②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。

　　③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

　　④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。

　　⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

　　⑥在充分理解课文的基础上，我会结合自己已有的知识储备和生活体验，勇敢地发表个人见解，确保观点明确且言之有理。

　　⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

　　⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习惯。

　　⑨背诵规定的诗文，积累语言。

　　3、写作：

　　本册教材包含了六个主题，分别是成长、祖国、名人、文艺、探险和动物。通过这些主题的写作练习，可以培养学生的写作能力。可以采用以下方式进行写作训练：

　　1、成长主题：让学生写一篇关于自己成长经历的文章，描述他们在学习、生活或社交方面的成长与变化。

　　2、祖国主题：鼓励学生写一篇短文，表达对祖国的热爱之情，描述祖国的美丽风景、悠久历史和多元文化。

　　3、名人主题：要求学生选择一个令他们钦佩的名人，写一篇关于该名人的传记文章。学生可以介绍该名人的成就、影响以及对自己的启发。

　　4、文艺主题：引导学生写一篇对自己最喜欢的文艺作品（例如电影、小说、音乐等）的评论文章。学生可以描述作品的主题、情节以及对自己的感受和启发。

　　5、探险主题：让学生想象自己参加一次探险旅行，可以是山地徒步、沙漠穿越或海洋探险等。学生可以描述旅程中的挑战、美景以及对自己的成长和启发。

　　6、动物主题：鼓励学生写一篇关于自己喜欢的动物的文章，可以是宠物，也可以是野生动物。学生可以描述动物的特征、习性以及与动物的互动经历。通过这些不同主题的写作练习，学生可以提升他们的写作能力，并且更好地理解和应用教材中所学的知识。

　　4、综合性学习

　　我们可以积极组织各种文学活动，如办刊、举办演出以及组织讨论等，通过这些活动来培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等方面的素养。

七年级语文教学工作计划4

　　一、指导思想

　　本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

　　二、学生情况分析

　　本学期任教七年级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。

　　因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。

　　三、教材分析

　　本册教材分为六大单元。

　　第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

　　第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

　　第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

　　第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。

　　第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

　　第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

　　作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识。

　　四、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

　　3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

　　4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

　　6、作文方面做到三点：

　　（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

　　（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

　　（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

　　五、教学的重点和难点：

　　结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：

　　一、教学重点：

　　1、加强课文生字词的教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。

　　2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的能力。

　　3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读能力。

　　二、教学重难点：

　　1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。

　　2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主―合作―探究”的能力。

　　七下语文教学工作计划篇二时间如飞，繁忙而紧张的.一个学期也即将结束。现总结如下：

　　1．实施方阵竞争。相邻的四位同学为一方阵，每方阵设一阵长；每大组设一组长。每日课代表检查组长，组长检查阵长，阵长检查阵员。自上而下的检查方式既起到了督促学习的作用，又确保了学习的质量。

　　2．落实字词教学。让学生在预习阶段利用工具书查找字词的读音、释义，上课时或让同学完成“同步训练”的相关练习，或进行字词检测，将重点词语出示，指定几个基础知识薄弱的同学上黑板完成。

　　3．落实课堂笔记。

　　4．提高学习效率。在保证如质如量地完成教学任务的前提下，留出足够的时间给学生做练习，改善去年课堂上完不成作业的状况。如此一来，同学们的答题速度有了明显的提高，部分动作慢的同学有了紧迫意识，学习效率也有所提高。

　　5．增加“读”的数量。一是早读课上除了预习新课之外，采用方阵齐读的方式朗读《自读》和报纸上的文章。二是要求同学每人每月买一本有益开拓视野或有助提高写作水平的杂志，互相借阅。

　　6．强化学生自学。《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》篇幅都比较长，没有充分的预习，课堂必然收效甚微。因此早读强调朗读课文，思考问题，完成同步训练基础题。

　　7．强化答问训练。

　　8．紧抓后进学生。上期少数同学学习态度不端正，课堂上自由散漫，作业拖拖拉拉。本学期一方面让阵长时时监督，一方面教师勤检查、勤表扬。作业、背诵没按时完成，午休时间把他们叫到办公室做完、背完。经过一个学期的督促，这些同学上课时听讲认真多了，笔记也跟上来了，作业拖欠的现象越来越少。

　　9．推广阅读工程。一是让学生阅读本期规定的书目，做好摘抄，写读后感并装订成册。二是让学生课外阅读报刊杂志，做剪报。三是让学生课外阅读小说《城南旧事》，利用晚自习看该小说改编的电影，让学生写观后感。学生的兴趣很浓，写出了自己的感受。

　　10．督促每日练字。为了彻底改变去年下期少数同学自己马虎、卷面糊涂的毛病，端正全体同学的写作姿势，本期要求学生每天练字，阵长、组长、课代表督促检查。现在，除了少数同学偷懒以外，绝大多数同学养成了每日练字的习惯。由此看来，本期开展的练字取得了长足的进步。

　　11．开展语文活动。

　　4月11日湖南网络广播校园主播大赛攸县选拔赛在长鸿学校举行。我按照海选方案在班级进行了指导，组织了班级海选。

　　4月13日晚，我指导学生参加了由攸县国税局和株洲市长鸿实验学校联合举办的攸县20xx年税收宣传月“我身边的税收”作文大赛。徐菁等同学获奖。

　　4月16日~17日，全年级到网岭罗家坪举行了社会实践活动。实践归来，我布置同学们写实践报告，自己也写了两篇给学生作示范，并进行了相关的指导。经过指导和点拨，同学们的周记写出了自己的感触。很多同学写了三四页，事、情、景交融。此举真正让学生们“在生活中实践，在实践中体验，在体验中成长”。

　　6月1日，我指导学生参加县工会举办的“我是90后”读书征文主题教育活动。同学们的参与热情高。

　　通过师生的共同努力，同学们的语文素养得到提高，学习习惯基本养成。但是后进学生的学习状态仍然不尽人意。作文和周记记流水账、作业拖拉、学习兴趣不持久、基础知识不牢、字迹潦草、上课走神、答问不积极、课外阅读面窄等现象仍然存在。如何从根本上杜绝？我想，这应该是下个学期的教学重点之一。

七年级语文教学工作计划5

　　一、教材分析：

　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。

　　3、口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

　　4、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

　　5、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

　　6、单元学习目标

　　第一单元：叙事性的散文单元。

　　目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。

　　第二单元：写人的散文单元。

　　目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。

　　第三单元：写景的散文单元。

　　目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的.顺序)，欣赏作品准确生动的语言。

　　第四单元：小说单元。

　　目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。

　　第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。

　　第六七单元：古诗文单元。

　　目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

　　二、教学措施

　　1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。

　　2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

　　3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。

　　4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

　　5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

　　6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。

　　7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。

　　三、教学进程

　　1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。

　　2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

　　3.搞好阶段性复习和总结。

　　1-2周一单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　3-6周六单元文言文15课时

　　月假

　　诗词5课时

　　国庆假

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　7-9周第一次期考

　　二单元课文10课时

　　月假

　　综合性学习2课时

　　作文4课时

　　10-13周七单元课文13课时

　　月假

　　诗词五首5课时

　　口语交际2课时

　　作文3课时

　　第二次期考

　　14-15周三单元课文12课时

　　口语交际2课时

　　作文3课时

　　16-17周四单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　18-19周五单元课文10课时

　　口语交际2课时

　　作文4课时

　　20周复习考试

七年级语文教学工作计划6

　　本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。本学期的计划如下：

　　一、指导思想：

　　转变思想观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。

　　二、教学目标

　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　三、具体工作及措施

　　（一）提高自身业务能力

　　本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：

　　1、认真学习新课改理论和教学方法

　　教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

　　2、认真备课

　　本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

　　3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。

　　（二）认真做好指导和批改工作

　　大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的.地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

　　认真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。

　　有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自己的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。

　　（三）努力做好提优补差工作

　　初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

　　（1）巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

　　（3）加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。

　　（4）、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。

　　（四）教学措施

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

七年级语文教学工作计划7

　　一、学生基本情况分析

　　《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。经过上学期接触发现这年级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

　　存在的不足有：

　　1、学习语文的习惯养成差

　　2、学习比较盲目，目标性不强

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强

　　4、基础参差不齐，两极分化严重

　　5、积累较少，阅读面不广。

　　因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了名人、祖国、小人物、美德、景物、探险六个方面的内容。

　　三、教学目标

　　1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的'爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3.能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　4.人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、教学措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。

　　7、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷，安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。

七年级语文教学工作计划8

　　一、教材内容分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。

　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。

　　第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

　　从阅读部分的选文来说，从情感，态度，价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味语言，理清思路，把握意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑，组织单元。

　　综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小，层次少的小活动第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是：黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，在活动中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。黄河，戏曲，马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》，笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

　　汉语知识：了解实词。

　　二、学生状况分析：

　　七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；

　　3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利

　　存在的不足是：

　　1、学习语文的习惯养成差；

　　2、学习的主动性，合作探究意识不强；

　　3、积累较少，阅读面不广。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣；

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高；

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维；

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的`分析和琐碎机械的练习；

　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会；

　　6、培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩；

　　7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平；

　　8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关；

　　9、实行培优辅差，面向全体学生；

　　10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣；

　　11、让优生帮差生，实行一帮一学习语文；

　　12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力；

　　13、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点；

　　14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心；

　　15、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　四、培优辅差计划

　　主要措施：

　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高；

　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好；

　　3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练；

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣；

　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；

　　6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

　　五、教学要求

　　1、进一步增进对语文课的认识；

　　2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍；

　　3、强化养成教育，加强积累。继续使用好《成长记录》，每周检查：二—三段摘录，并有学习评价和学习心得；2—3段字写文章，积累要有价值；

　　4、增强自主，合作，探究意识，增强学习的主动性；

　　5、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

　　六、教学资源的开发：

　　利用学校图书室，校园广播，网络及其它媒体开发教学资源。

　　七、教学总结及反思的要求：

　　及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度，从发展角度，从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

七年级语文教学工作计划9

　　一、指导思想

　　二、教学目标

　　（一）掌握和运用知识能力的目标：

　　1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

　　2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

　　3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

　　三、质量目标

　　1、使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。

　　2、期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。

　　四、教材分析

　　我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

　　第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

　　第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

　　第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

　　第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

　　第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。

　　本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

　　第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

　　五、教学重、难点

　　1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的'音义，并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　六、学情分析

　　本学期我担任七（13）、（14）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

　　七、教学措施

　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

　　八、教研教改

　　继续进行平凉市重点课题《中考作文实效性训练研究》的研究，力争今年结题并在全校语文学科推广。

　　九、七年级课外阅读推荐书目及推荐作家

　　《唐诗三百首》《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》

　　曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹、冰心、张晓风、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔

　　十、备课计划

　　按照七年级语文备课组统一安排，积极承担备课任务，按时保质保量完成备课任务。

　　十一、教学进度

　　（具体见下表）

　　周次内容（课时）

　　第一周散步（2）秋天的怀念（1）羚羊木雕（2）

　　第二周散文诗两首（2）世说新语两则（3）写作（3）

　　第三周我的老师（2）再塑生命的人（1）

　　第四周我的早年生活（1）王几何（2）论语十二章（2）

　　第五周国庆节

　　第六周写作（3）综合性活动：漫游语文世界（4）

　　第七周春（2）济南的冬天（2）风雨（2）

　　第八周秋天（2）古代诗歌四首（3）

　　第九周写作（3）紫藤萝瀑布（2）

　　第十周走一步，再走一步（2）期中考试

　　第十一周短文两篇（2）在山的那边（2）虽有嘉肴（2）

　　第十二周写作（2）综合性学习（3）化石吟（2）

　　第十三周看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）

　　第十四周月亮上的足迹（2）河中石兽（2）

　　第十五周写作（3）小圣施威降大圣（2）

　　第十六周皇帝的新装（2）女娲造人（2）

　　第十七周盲孩子和他的影子（2）

　　第十八周寓言四则（3）写作（2）综合性学习（4）

　　第十九周元旦放假

　　第二十周期末复习

　　第二十一周期末考试

七年级语文教学工作计划10

　　本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

　　一、学情分析

　　所洁级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很差别。多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低。

　　二、教材分析

　　七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

　　第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要映的是人类对自然界勇敢的挑战。

　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

　　本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　三、教学目标

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。

　　能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的`特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力

　　5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　8、实行培优辅差，面向全体学生。

　　9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

　　10、让优生差生，实行“一一”学习语文。

七年级语文教学工作计划11

　　本学期在教学中我将做到以下几点：坚持认真备课、上课、听课、评课并做到及时批改作业、作文、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，补充自己的知识含量形成比较完整的知识体系；严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的语文教学水平，争取做到备课时走进课本，讲课时走出课本；在教学时能够灵活运用多种教学方法,营造轻松、愉快、健康的课堂气氛。

　　一、教学内容：

　　本学期所教内容是人教版七年级上册语文教材。共分六个单元：第一单元的文章写的是作者对人生的憧憬、体验和思考。第二单元侧重写对人生的理解和选择。第三单元主要大多是一些文情并茂的优美篇章。第四单元以对自然界进行科学探索内容组成。第五单元所选课文都是围绕有关亲情或家庭生活。第六单元都是想象极为丰富的作品。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能力。

　　二、学生现状分析：

　　由于学生入学时基础参差不齐导致了学生的语文水平也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面还存在着明显的问题和一定的难度，个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在今后的教学工作中继续探讨的一个问题。

　　三、具体工作：

　　1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。③“受之一鱼，不如授之一渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

　　2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

　　课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的`学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

　　4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

　　6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。

　　7、认真写好教学反思，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。

　　四、教研课题及措施：

　　本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。

　　措施：

　　1、了解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。

　　2、广泛征集资料，形成初步材料。

　　3、把写作大目标细化成一个个小目标。

　　4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。

　　总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育的发展奉献自己的力量！

七年级语文教学工作计划12

　　初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、教材分析

　　本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

　　二、学生状况分析

　　所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

　　存在的不足是：

　　1、学习语文的习惯养成有待提高。

　　2、学习比较盲目，目标性不强。

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。

　　4、基础参差不齐，两极分化严重。

　　5、积累较少，阅读面不广。

　　三、学期目标

　　思想品德目标：

　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　知识目标：

　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　潜力的目标：

　　在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的`习惯等。

　　四、教学措施

　　根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文潜力。

　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　五、教学进度表

　　（略）

七年级语文教学工作计划13

　　一，现状分析：

　　本学期我担任等是七（五），七（六）两个班的语文教学工作。经过这一周的接触与了解，学生的实际情况分析如下：

　　1，基础知识薄弱。例如：拼音，书写，有一半同学还过不了这一关。

　　2，分析能力是一个死角，需花费大的时间与精力去提高。

　　3，作文：第一周布置的写作任务能按要求完成的不多，优秀的人数更是少之又少。

　　4，方法：大部分同学还没有正确的学习方法和良好的学习习惯。综合来看，本学期的教学工作任务很重。

　　二、本学期的教学工作重点：

　　1、加强基础知识的'训练，使每个学生都有一个牢固的基础。

　　2、在教学中侧重兴趣的培养。良好学习习惯的养成，正确的学习方法的传授。

　　3、增加阅读量，逐步提高学生听，说，读，写的能力。

　　三、相关措施：

　　1、抓好基础知识的教学。预习，检测，巩固，复习有机结合，使每个学生都能牢固掌握基础知识。

　　2、采用灵活多样的教学方法。提高学生学习语文的兴趣，并在学习中逐步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

　　3、开设阅读课，作文课，逐步提高学生的阅读，写作能力。

　　四、活动安排：

　　1、书写规范字比赛。

　　2、主题手抄报比赛

　　3、朗读比赛。

　　4、优秀阅读随笔评选。

七年级语文教学工作计划14

　　一、指导思想

　　在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，根据《语文课程标准》的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的.竞争与合作意识，提高学生自学能力，实现全面提高教育教学质量。

　　二、学生基本情况分析

　　教学两个班级学生共154人，语文最高分87分，最低分分，及格人数，优秀人数，人平分分。从第一学期了解到学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。文言文的知识掌握有待加强；作文方面读题、审题不清，理解不透，内容苍白、语言干瘪无力。而在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极。

　　三、教材分析及教学进度安排：

　　第一单元：（用时3、5周）校园风

　　识记：

　　1、积累本单元生字词的音、形、义。

　　2、背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

　　3、了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。

　　理解：

　　1、课内常用词的理解及有关的成语。

　　2、利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。

　　简单应用：

　　1、辨字形，正字音，释词义、

　　2、掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。

　　3、造句

　　4、说话态度大方口齿清楚。

　　综合应用：

　　1、逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。

　　2、养成勾画积累关键词的习惯。

　　3、有趣的汉字。

　　4、口语交际

七年级语文教学工作计划15

　　一、学生现状

　　从上学期期末考试情况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的能力也不是很高，学生理解能力，写作能力也不是很高。良好的答题规范未全面养成，大多数学生都是接受式学习。七（1）班的学生中一部分的思维灵活一些，能够较好的实现教学目标。综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是继续培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　七年级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。

　　第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

　　第六单元也是以自然为主题的.单元，集中选取了状写动物的文章。

　　三、教学任务

　　1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

　　2、掌握初一（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

　　3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。