幼儿园家园共育工作计划（热）
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园家园共育工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园家园共育工作计划1
一、现状分析：
三岁之前，在家庭中，孩子与父母之间的关系是至关重要的。父母是孩子最亲近的人，他们不仅可以传授孩子做人的道理，还能分享生活的点滴经验。然而，在当今社会竞争激烈的环境下，一些家长可能过于专注于事业和财富的积累，而忽略了对孩子的教育。有些家长把孩子交给老人照看，或者请保姆代为照料，甚至将所有教育责任都交给了幼儿园。事实上，父母对孩子的教育责任重大，不能推卸。我班也有一些家长面临类似问题，他们或许认为幼儿园只是照顾孩子的地方，对孩子的成长影响不大。甚至有些家长很少来幼儿园，对孩子的学习和生活情况缺乏了解。针对这种情况，我们制定了一些目标和措施，希望能够引导家长改变观念，促进家园合作，让孩子在家庭和学校的'共同努力下茁壮成长，健康发展。
二、工作目标及措施
1、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。
措施：
(1)通过家园宣传栏、召开家长会、个别交流、电话联系、举办亲子活动、观摩半日活动、发放亲子单等多种形式，与家长共同学习幼儿教育、切磋育儿经验，了解教育新动向，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。
(2)我是一名教育工作者，通过真诚、热情地对待每个孩子，关心他们、爱护他们，赢得家长们对我们工作的理解和支持。比如，我们会特别关注体弱的幼儿，确保他们得到额外关怀；如果幼儿缺课，我们会及时电话询问家长情况。这样的细致关怀和关注，希望能让家长们感受到我们对孩子们的用心和关爱。
2、建立家长资源 信息 库，发挥家长专长，做好家长的助教及亲职工作。
措施：
(1)通过组织家长会议，了解家长们的专长和兴趣爱好，建立家长资源信息库，鼓励家长们积极报名参与园所的助教和义工活动。
(2)让家长及时了解幼儿园的教育教学动态，与家长共同探讨班内主题活动的开展，通过助教、亲子小制作、亲子游戏等形式，给予家长一定的实践指导，引发家长积极体验、主动参与，让家长人人参与主题活动的开展，充分发挥家长资源及家长的积极性。
三、具体活动安排
2—3月份
召开家长会、建立家长资源信息库
发放亲子手册，家长委员参加会议、亲子制作
4—5月份
家长来园助教、家长撰写心得、个别幼儿家长会
家长观摩半日活动、亲子活动：黄山湖沙雕秀
6—7月份
家长来园助教、家长义工活动、亲子制作
家长撰写心得投稿、家长参加幼儿毕业典礼、评出优秀家长
幼儿园家园共育工作计划2
从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。
建立家长与幼儿园、教师之间的信任关系至关重要。只有建立了信任，家长才能更好地理解幼儿园和教师的工作，进而更加愿意配合他们。因此，做好家长工作需要从细节入手，不断努力去赢得家长的信任。
1、家访，是建立家园密切关系的第一步。
新生入园的家访是十分必要的，它可以使教师了解孩子的一些性格、兴趣、爱好、生活习惯、家庭环境、父母的教育观点、教养态度及对幼儿园的需求等，以便孩子入园后有针对性地开展工作；另外，对孩子入园前进行家访，让孩子在入园前认识老师，与老师建立初步的情感，可以减缓幼儿入园的分离焦虑，使之能较快的适应幼儿园生活。也使家长看到教师的细致工作态度，感觉到教师对孩子的关心，使之产生好感。
2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
在与家长交流的时候，即使时间很短，也要用心传递信息，让家长了解孩子在园里的情况。特别是对于小班新生，家长们更关心孩子的.饮食和睡眠情况。通过简短的交流，比如告诉家长：“小明今天吃了很多，还尝试了新食物。”或者“小红午睡时很快就入睡了，似乎很喜欢老师讲的故事。”这样的话能让家长感受到老师的关心和重视，也会增加他们对老师的信任感。
3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。
幼儿的成长档案，是建立在教师细致观察基础上的。在幼儿成长档案中，教师随时记录孩子在园的表现、行为、趣事，以及教师通过某件事对孩子的进一步的了解，或是教师通过一定的方法，帮助幼儿改进、克服自身的缺点使之进步及提出一些建议供家长参考等，使家长通过幼儿成长档案，了解孩子在园的表现及发展，取得家长的信任、支持和配合，从而在教育孩子上产生共鸣。请家长看了孩子的成长档案，从中家长看到了教师耐心细致的照顾孩子的情节，记录了孩子每一点小小的进步及情绪的变化，使家长感受到了教师的真诚与耐心，对教师从此产生了信任。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。
马晨云小朋友在幼儿园的时候，由于不爱吃饭，妈妈带他去看中医，得知是脾胃不好，开了排号药。妈妈希望他在家休息、按时吃药调养，但孩子不愿意。了解情况后，我建议将药带到幼儿园，由老师喂药。我每天都按时用温水喂孩子排号药，确保一日三餐不吃禁忌食物。离园时，我会告诉家长：“今天的药我已经喂给孩子了，请放心。”家长听后都很感激，并表达谢意。耐心、细心、爱心换来了家长的信任和理解，让家长感受到我们对孩子的关爱。只有建立起家长对老师的信任，家园之间才能有良好的合作基础。
幼儿园家园共育工作计划3
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
在大班的“环保”主题活动中，我们鼓励家长和孩子一起探索环境保护的知识。可以通过查阅关于水污染、空气污染、沙尘暴等方面的资料，利用节假日的时间带领孩子实地参观并深入了解：为什么水会变脏？汽车尾气对环境有哪些危害？等等。通过从幼儿生活经验出发的方式，帮助孩子认识到自然环境与人类生活息息相关。这样的`活动不仅让孩子尝试了多种学习方法，也初步培养了他们的环保意识。一些家长也表示，参与这些活动提高了他们自己对环保的认识。
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动
让家长参与幼儿园的学习和生活活动是非常重要的。通过邀请家长以教育者的身份参与，他们可以为幼儿带来各行业的独特经验和见解。这种合作关系可以激发家长们的积极性，让他们更深入地了解幼儿园的教育理念和活动。家长们不再只是旁观者，而是教育的合作者和支持者。幼儿也能从被动的学习方式转变为更主动地探索和体验。幼儿园的老师也将与家长和幼儿一起制定、平衡和优化课程，共同参与课程的设计和实施。这种合作模式将促进幼儿的全面发展，让教育更加有意义和有效。
3、家长学校与专家咨询相结合
家长学校是家园共育促进课改发展的重要阵地。为了使家长学校讲座内容具有针对性、指导性，我们坚持“以人为本”的指导理念，注重对不同类型的家长进行分层指导，如“祖辈家长会”重点指导爷爷奶奶们在家庭教育中注意不要溺爱孩子，要求他们及时与老师、与孩子的父母进行信息沟通；对孩子的父母们，我们主要采用讲座式、活动式、交流式开展活动，这样效果比较显著。
4、书面联系与电话沟通相结合
我们幼儿园非常重视家园联系，为了更好地与家长沟通交流，我们设立了家园联系手册。家长可以通过联系手册了解孩子在幼儿园的发展情况，并与老师进行及时的沟通。对于一些无法亲自接送孩子或工作繁忙的家长，我们也提供电话联系方式，方便他们随时了解孩子的情况。当孩子在性格或行为方面出现问题时，我们会与家长电话沟通，共同商讨解决方案。针对孩子的自闭症或其他行为习惯问题，我们会约定时间，进行专门的交流与探讨，以期找到有效的教育方法。同时，当孩子取得进步时，我们也会及时通知家长，共同鼓励孩子，巩固和强化良好的教育成果。
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