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初中数学名师工作室计划
日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的初中数学名师工作室计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学名师工作室计划1
“______高中数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。我是20__年的重点考查对象，我们这个工作室今年也将在各个方面都有新的发展。我们会用心经营我们这个大家庭，使之成为数学学科教学资源的集散地，努力铺设课堂教学改革与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博采众长，使自己更趋于成熟；在日常教育教学中总结自己的教学风格，提炼自己的教育思想，使我们能自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，一步一步成长为优秀教师，而后再逐步迈向名师行列。
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定20__-20__年度“______高中数学名师工作室”工作学习活动建设方案。
一、指导思想及目标
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到名师培养基地的作用，成为促进人才成长的阵地。本学年我们将围绕工作室章程中制定的工作目标，坚持以服务高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现高标准、高质量发展的目标。
二、工作任务及措施
（一）明确长期发展目标，激发工作斗志
制定六个“具有”目标。具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。具有创新的精神——做一个有较强的课改意识和创新探索能力的教师。
（二）加强业务学习，提高理论修养
我们主要采取个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结，现实活动与网络研习相结合的加强自身业务素质提高的。具体从以下几个方面做起：
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到依法执教。
2、认真学习教育学、心理学，理解“数学学科核心素养”“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，形成个人独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的`能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑与问题，努力寻求突破的途径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）深化教学研究，提高教学水平
1、鼓励工作室学员努力开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思与总结，提高其他教师的教科研能力。努力研讨适合本学科的新授课、习题课、复习课、讲评课教学模式。
2、认真搞好课例研究。以每月一次的集中研修活动为依托，加强听评课活动。认真组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
4、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前高中数学教学中单元教学设计、校本课程开发等的热点、难点问题进行课例点评、研讨沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
（四）拓展发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用网络工作室平台和工作室微信群不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常登录网络工作室上传资料、学习他人经验；不断在微信群，围绕教学和研究谈个人想法、读别人想法、评他人想法。使交流成为现实，达到团队共进的目的。定期集中开展教学实践研讨活动，读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读书笔记或读后感，交流要写交流提纲，听课要写听课感受，教学要写教学反思，坚持写教学反思，一学期至少写教学反思或者随笔4-5篇。研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。
4、每位成员在各自学校上1-2节高质量的校内公开课，互相听课、评课，把活动开展情况和个人教学设计分别发到网络工作室平台和微信群中。在课堂教学中着力打造优秀老师，争取参加县、市、省级优质课评选并取得优异成绩。
5、与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。
6、加强跨地区之间的交流互动。为了开阔本工作室成员的教育教学视野，交流借鉴先进的教育教学思想，不断提高本工作室成员的教育教学水平，本工作室将加强与兄弟县市的跨地区交流互动，加强与市内外其他兄弟名师工作室的联系，不定期组织本工作室的成员通过“引进来、走出去”的方式开展对外交流活动。
（五）完善业务档案，实施考核评价
学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修计划、读书心得、教学反思、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
初中数学名师工作室计划2
一、指导思想
本工作室根据教育局有关名师工作室工作指示和要求，计划以“学习、展示、交流、总结、运用”为活动主线，坚持以“解决课堂教学问题、提升课堂教学效果”为主要目标，以“全面培养初中学生的数学核心素养，教书育人，立德树人”为基本方向，充分发挥名师工作室的示范、指导、引领、辐射作用。
二、工作目标
本工作室通过活动主线，分阶段发挥不同优秀教师的示范、辐射作用，努力培养一支师德高尚、业务精良、学习型、研究性的初中数学骨干教师队伍，推动我县初中数学教育教学研究和改革工作，提高工作室成员及相关教师的专业化成长的同时促进学校的数学教学工作。通过工作室成员的群策群力、共同思考、学习、实践，引领各位教师走上一条专业化成长之路，整体提高初中数学教学水平。
1、学习：阅读观察，更新理念，提高认识。
工作室成员不断钻研教育教学理论和专著，选择优质公众号课堂教学相关内容交流学习，以及网络、外出学习等形式，树立先进的教育教学理念，加深对培养学生数学核心素养的认识，使工作室成员更快地吸收新的知识，更新理念，拓展教学视野。建设学习共同体，撰写读书笔记，开展工作室读书沙龙活动，广泛交流读书心得及实践体会。
2、展示：立足课堂，搭建平台，发现问题。
工作室将以各位成员数学课堂为主阵地，以常态课、观摩课、公开课、研究课、示范课等形式，通过集体备课、上课、听课、评课、议课、赛课、送课等教育教学实践活动，提高成员的课堂教学艺术，搭建交流展示的舞台，发现优秀教师的优点，发现初中数学课堂教学中容易出现的问题，确定主题研究的切入点。
3、交流：独立思考，深层互动，合作创新。
通过评课、课例研究、主题教研等交流活动，组织教师在独立思考的基础上进行深入交流。从不同的视角研究课堂教学，围绕主题进行旨在研讨和解决这一问题的教学设计、教学实施、教学反思、教学评价等案例研究，进一步提升每一位教师的专业能力和根据教材、学情特征设计教学和课堂教学主导能力。
4、总结：专题研究，梳理方案，主题突破。
将工作室在展示过程中发现的问题和交流过程梳理归纳出来的'解决课堂教学问题能够采取的措施、技巧、方法，进一步总结归纳，便于各位教师掌握并进行实践应用，使我们的教学研究有实用性的同时兼具普遍性。
5、运用：实践检验，改进优化，辐射推广。
靠加强数学学科教研工作，将活动中总结的技巧、方法、注意事项等运用于课堂教学，及时反馈，优化改进。发挥名师工作室对教育教研的示范、带头、辐射的功能，带动全校乃至推动全县初中数学教师深入教研，进而提高教师专业发展水平，提高课堂效率，落实高效课堂改革的发展之路。
二、发展目标
使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的新时代教师。
三、实施策略
本年度我工作室根据疫情实际情况将有计划、有组织、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课题研究、联合教研等教学教研活动，提升教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高，推动教育可持续发展。
1、工作室给每位成员统一购买学习书籍或杂志，要求每位成员本学年至少自学完4本与教育有关的名著，写好两万字以上的读书笔记，每月写读书心得一篇并按时上交工作室；每期组织一次集体学习研讨活动，交流学习心得和实际工作中遇到的难以解决的教育教学方面的学科问题。
2、积极创设条件，让所有成员本学年走出去一次，到名校学习教育教研的经验，以便丰富自身内涵。
3、有计划、有步骤对初中数学教学进行专题研究，编写导学案。在编制过程中边试用边修改，最终在全县推广使用。
4、工作室成员每期进行一次教学设计和课件制作比赛活动。
5、丰富名师工作室交流平台内容，有效发挥名师工作室的辐射作用。
6、以工作室为单位，对已申报成功的省级子课题开始具体实施研究。
7、继续与区级名师工作室开展联合教研。在县（或区）教学研讨活动中开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，人均1次以上。创设各类指导、交流平台，积极参加、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
8、鼓励工作室成员在平时的教学活动中多收集资料、积累经验、积极撰稿。本学年，所有成员至少在公开刊物上发表一篇经验文章。
初中数学名师工作室计划3
新学期开始我们工作室也已拉开工作的帷幕，作为一个刚刚起步有待腾飞的工作室，我们既有许多的憧憬，也有许多的期待，当然也面临许多的困难。如何在取得初步成功和形成了一些简单经验的基础上继续开展我们的工作，继续为各位老师服务，使工作室成员有扎扎实实的收获和进步，确实是摆在我们面前的一项艰巨的工作。为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，我们特制定本学年工作计划如下：
01、工作目标
1、以研课、磨课为形式塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
2、以课题研究为载体组织有效的教学研究提高撰写教学论文、教学反思的能力；
3、以指导青年教师为抓手发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；
4、以激发工作室成员自身潜力为目的积极参加各校教学评奖活动；
5、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨搭建好工作室网络教研平台。
02、工作内容及措施
1、聚焦课堂教学塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”首先在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力。这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律智慧地、艺术地教育学生灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究提升科研水平
“教而不研则浅”研究是名师工作室的第一要务，名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究积极撰写教育教学论文。
课题研究方面本学期要求各成员在原有研究的基础上对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室将围绕《高中数学合作探究式教学模式》、《高中数学新授课教学模式》、《高三数学一轮复习教学研究》等三项课题深入开展研究。计划于学年结束进行课题研究成果汇报会
3、做好帮扶引领追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下实现各方面的自我成长；另一方面工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期要求各工作室成员结对1-2名青年教师经常听课、评课、案例分析。帮助青年教师不断提高教育教学能力，同时工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果追求辐射效应。
4、搭建交流平台共享教育智慧
建立和完善工作室网络教研平台是本工作室的工作重点之一，我们将借助“____县高中数学名师工作室公众号”平台进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目不断充实和更新博客的`内容。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、考察学习观摩借势给力成长
本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性、教学成果实效性。为达此目标，我们将争取组织成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。
6、用读书丰盈自我工作室，订三份杂志《高中数学教学参考》、《高中数学教师》、《高中数学教学》每个成员要定期到工作室借阅教育专著让阅读成为自己的习惯。
7、以“观课、听课、评课”来提升自己，学会取他人之长补己之短，积极探索教学工作新思路。结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决坚持写教学反思积极撰写论文。
8、每位学员每学年制定切实可行的发展计划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结进行自评并接受工作室的综合考核。
03、计划开展的活动
2月：
工作室全体成员网络视频会议，研讨疫情期间怎样合理引导学生停课不停学，怎样指导学生居家学习生活。
3月：
回顾20__年工作室所取得的成绩及不足，制订本年度工作计划，工作室成员制定个人年度研修提升计划。
4月：
（2）在____一中进行第一次集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确目标，任务分解
（2）县教研室单威雄主任对名师工作室工作进行指导
（3）高考备考专题讲座：（赵勇老师主讲）
5月：
到____七中进行教学交流，由工作室和____七中安排两位老师上课（工作室推荐彭锦平老师上示范课，七中请方育珍老师作好联系）
6月：
到____五中进行教学交流，由工作室和____五中安排两位老师上课（工作室推荐陈柱中老师上示范课，五中请这周金艳老师作好安排）
7月：
（1）在____一中进行集中研讨，总结上期工作室工作
（2）工作室成员制定暑假学习计划
8月：
（1）工作室协助县教育局做好高中数学教师暑期业务培训。
（2）工作室成员上交撰写的读书笔记或教学论文。
（3）外出考察学习，参加有关的数学专业方面的学术会议。
9月：
（1）在____一中进行集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确下期目标。
（2）刘三忠等老师分享业务成长之路。
10月：
到____三中进行教学交流，由工作室和____三中安排两位老师上课（工作室推荐李勇军老师上示范课，三中请熊罴老师作好安排）
11月：
到____四中进行教学交流，由工作室和____四中安排两位老师上课（工作室推荐老师上示范胡成龙老师上课，四中请王璐姿老师作好安排）
12月：
收集本工作室相关材料，对本年度工作进行总结和考评，发放奖励，同时制定下一年度工作计划。
初中数学名师工作室计划4
根据《______县教育科技知识产权局关于成立______县名师（名校长）工作室的通知》，______县高中数学名师工作室于20__年9月挂牌成立。为使工作室正常运转并继续发挥应有的作用，特制定工作室20__年工作计划。
指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据上级有关名师工作室工作指示和要求，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂为主阵地，以网络为交流载体，充分发挥名师工作室在深化教育教学改革中的示范、引领、辐射及带动作用。
工作目标
20__年1月20日《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：“到20xx年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”为此，本名师工作室工作目标确定为：
1、采取自主研修、集中研修、“请进来、走出去”等多种研修模式，有效推动名师工作室成员的`专业成长，培育一批有教育思想，形成自己教育风格的学科领军人物。
2、以“师徒结对”的方式，全面提高青年教师队伍思想道德素质和教育教学能力，充分发挥名师在青年教师培养中的示范、引领及带动作用，培养一批青年骨干教师。
3、积极承担市级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座；开展送教下乡活动，发挥名师对薄弱学校的辐射及指导作用；鼓励名师积极承担社会公益任务，如家庭教育指导、心理健康与生涯教育指导等，落实立德树人根本任务。
4、整合名师资源，聚焦课堂，开展课题研究，探索解决教育教学实践中的问题，通过专业实践反思，形成有价值的研究成果。
要求措施
1、制定科学、规范的个人周期研修规划和年度研修计划。
2、开展“五个一”研修活动，促进团队成员专业成长。
(1)每季度至少读一本教育教学理论书籍（团队成员可定期推荐阅读书目或最新政策类文章），加强理论或政策学习，提高理论素养，了解最新信息（要求做好笔记）。
(2)以“师徒结对”的方式，每人至少带一名徒弟。
(3)每年承担一堂示范课（专题讲座）或开展一次送教下乡活动（有证书或图片），并撰写一份优质教学设计，制作一个优质教学课件。
(4)主持或参研一个课题，每年撰写一篇与课题相关的论文，为课题结题打好基础。
(5)每个研修周期内至少公开发表一篇论文。
3、鼓励名师提炼教学主张，凸显教学特色和教学风格，鼓励出版著作。
4、搭建成长平台。我们将利用微信群、腾讯会议等多种方式为成员交流搭建平台；鼓励团队成员加入其它名师工作室、专业学习共同体或网络平台，抱团、借力成长！
初中数学名师工作室计划5
主持人：______
引言：“独行快，众行远”，新的高考改革已经开始，如何在新的教育形式下开展数学教学，数学教师在新的形式下应当如何提高自身的业务水平，如何紧跟时代步伐引领学生在数学的学习中从无到有。“____数学______名师工作室”本着求实、创新、奋进的基本原则，愿与志同道合的数学同仁共同打造符合我县教学特色数学工作室。
一、指导思想：
为更好地落实____县人才局关于《____县高层次专业人才工作室建设管理方法》（屯人才〔20__〕___号）文件精神和要求，认真履行名师工作室职责，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师专业发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，组建形成一支集教学、实践、研究、培训为一体的教学研修团队，发挥数学名师工作室的示范、辐射和引领作用，促进我县高中数学教师队伍优化发展，提升我县高中数学教师科研水平和我县高中数学教育教学质量。
二、工作规划（20__——20__）：
（一）打造网络交流平台：
1、创建工作室交流群
群组成员以本工作室成员为主，其目的是便于日常工作的开展。利用工作室交流群对工作室的相关制度的制定与保障性措施进行讨论，并经全体成员通过。制定名师工作室工作方案及工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、创建“____数学”公众号
本公众号主要功能是依托网络开展研究、实施指导、实现资源共享；确定课题研究的选题，引领一批优秀教师参加教育教学科研工作；培养工作室中的中青年教师，力争使其成为本县乃至本省的名师、学科带头人、教学能手、优秀数学教师，形成一支在我校、我县数学界有影响力的、具有引领和辐射作用的初、高中数学教师团队。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为数学教师学习交流的平台，成果辐射源和资源的生成站。不断充实和更新公众号内容，工作室成员及时提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等；上传优质微课资源或教学实录。工作室的公众号内容要体现丰富性、新颖性、实用性，力争使每一位浏览者能有所获益。
（二）开展理论学习与交流
1、强化教育理论学习
工作室主持人将向成员推荐阅读研修书目，本年度主要以学习任务驱动式教学方面为主，具体的书籍为：《促进学习的课堂评价》，《这样教学很有效——任务驱动式课堂教学》，《教师如何做课题》。每位成员也可依据自己的情况制订相应的读书计划，按时完成工作室指定学习内容。另外，成员还要根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作。
2、交流与分享
学习的目的是促进自己的提高，正如工作室引言所说，“独行快，众行远”，工作室的宗旨是让大家在学习中相互促进与提高，因此本学期定期组织成员之间的`读书分享与学习经验交流，分享与交流的平台主要是工作室的交流群，腾讯会议等网络平台。开展各种专题研修。定期集中（每季度一次）就各自对当前高中教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法；并就学科教学中数学思想和素养等问题开展专题研究，力争能取得一定成果。并能够将心得整理成相关资料发送到“____数学”公众号进行推广。
条件允许的情况下，由工作室的导师、指导专家对本工作室的工作方向、工作方法及教学、业务等方面进行指导。
（三）课题研究与论文研究
1、开展课题研究
随着“教师专业发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”，不再仅仅是一个口号而逐渐成为现实。在”教师成为研究者“的过程中，教师从事教学科研是必然的，本年度工作室成员要根据自己所任教学校或班级学情的特点，选取具有可行性与推广价值的课题研究方向进行课题的论证工作。在下半年要申请小课题研究或省级专项课题研究。
2、开展论文研究
以工作室主持人为引领，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，在本年度中至少完成一个专项研究论文并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文和研修笔记，促进学科教学的理论建设。
（四）工作室成员考核
工作室成员实行动态管理。每年考核一次，考核主要依据工作室日常工作完成情况，季度读书分享与交流情况，课题主持与论文撰写情况等。本项工作由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（五）落实后勤保障
____师大一附中____思源实验中学为工作室成员提供研究场地和学习研究场所，县培训中心及县人才局对本工作室有经费保障，利用工作室活动经费对学习研究所需的图书资料给予一定的财力物力支持；本工作室经费属于县人才局下拨的专项经费，是专户管理、专款专用。
初中数学名师工作室计划6
一、指导思想
本工作室根据教育局有关名师工作室工作指示和要求，计划以“学习、展示、交流、总结、运用”为活动主线，坚持以“解决课堂教学问题、提升课堂教学效果”为主要目标，以“全面培养初中学生的数学核心素养，教书育人，立德树人”为基本方向，充分发挥名师工作室的示范、指导、引领、辐射作用。
二、工作目标
本工作室通过活动主线，分阶段发挥不同优秀教师的示范、辐射作用，努力培养一支师德高尚、业务精良、学习型、研究性的初中数学骨干教师队伍，推动我县初中数学教育教学研究和改革工作，提高工作室成员及相关教师的专业化成长的同时促进学校的数学教学工作。通过工作室成员的群策群力、共同思考、学习、实践，引领各位教师走上一条专业化成长之路，整体提高初中数学教学水平。
1、学习：阅读观察，更新理念，提高认识。
工作室成员不断钻研教育教学理论和专著，选择优质公众号课堂教学相关内容交流学习，以及网络、外出学习等形式，树立先进的教育教学理念，加深对培养学生数学核心素养的认识，使工作室成员更快地吸收新的知识，更新理念，拓展教学视野。建设学习共同体，撰写读书笔记，开展工作室读书沙龙活动，广泛交流读书心得及实践体会。
2、展示：立足课堂，搭建平台，发现问题。
工作室将以各位成员数学课堂为主阵地，以常态课、观摩课、公开课、研究课、示范课等形式，通过集体备课、上课、听课、评课、议课、赛课、送课等教育教学实践活动，提高成员的课堂教学艺术，搭建交流展示的舞台，发现优秀教师的优点，发现初中数学课堂教学中容易出现的问题，确定主题研究的切入点。
3、交流：独立思考，深层互动，合作创新。
通过评课、课例研究、主题教研等交流活动，组织教师在独立思考的`基础上进行深入交流。从不同的视角研究课堂教学，围绕主题进行旨在研讨和解决这一问题的教学设计、教学实施、教学反思、教学评价等案例研究，进一步提升每一位教师的专业能力和根据教材、学情特征设计教学和课堂教学主导能力。
4、总结：专题研究，梳理方案，主题突破。
将工作室在展示过程中发现的问题和交流过程梳理归纳出来的解决课堂教学问题能够采取的措施、技巧、方法，进一步总结归纳，便于各位教师掌握并进行实践应用，使我们的教学研究有实用性的同时兼具普遍性。
5、运用：实践检验，改进优化，辐射推广。
靠加强数学学科教研工作，将活动中总结的技巧、方法、注意事项等运用于课堂教学，及时反馈，优化改进。发挥名师工作室对教育教研的示范、带头、辐射的功能，带动全校乃至推动全县初中数学教师深入教研，进而提高教师专业发展水平，提高课堂效率， 三、活动内容
1、规范工作室管理，制定学年度工作室工作计划和成员个人学习计划，明确各自的职责，有效利用微信群进行交流研讨，使组内探讨日常化，零距离化。同时通过微信群，发布最新的教学理念和教育信息，引导成员经常性关注教育改革与发展的动态和方向，统一认识，明确“解决课堂教学问题、提升课堂教学效果”的目标。
2、每位成员要求至少在工作室活动中开设一节研究课和一节公开课。
3、主持人轮流对工作室成员的常态课进行听评课诊断，已达到共同提升。
4、组织学习工作室推荐的书目，要求每学年至少上交一篇读书笔记、心得。工作室组织好读书交流会，并进行优秀读书笔记评比。
5、工作室将争取机会组织成员外出学习考察，参加高层次的数学学术交流，尽可能提供与市外名师相互切研讨的机会，开阔视野，观照自己的不足，丰富教学经验，从而提高自己的教育教学水平。参加外出培训学习的成员要及时上传培训学习心得体会与工作室其他成员交流分享。
6、联系农村学校或数学学科相对薄弱学校，根据学校的实际情况及需求组织各类形式多样的听评课、送课活动，扩大工作室影响力，体现领先价值，工作室将至少组织两次送课活动。
7、认真建设好工作室多媒体平台。及时将工作室活动信息以及教学资源上传，分享教学、教研成果，在交流中互相学习提高，实现教育智慧共享，最大限度地体现名师工作室的培养及辐射作用。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学论文、教学设计、案例、反思等，每位成员每月至少上传1篇作品至工作室多媒体平台，使工作室多媒体平台的内容更加丰富、实用，力争使每一位浏览者都能得到收获。
8、做好帮扶引领，追求辐射效应。每位工作室成员确定在自己身边工作的1位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高；在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等，注意收集过程材料。
四、工作分工
五、相关要求
工作室每位成员要能够按照任务分工，积极完成工作室任务，工作室工作因为成员没有尽到职责而导致延期或负面影响的，通报批评。每位成员应积极参加工作室线下教研活动，参与教研活动时不得迟到，早退，违纪，不按要求进行，若超过两次不参加工作室教研活动，取消工作室成员资格。各位成员应积极做示范课，公开课，交流课，送教课，汇报课等活动。
每学年总结一次考核结果，然后排名排序公式，并作为向上级汇报，外出学习，名师推荐等的重要参考。
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