值周教师工作计划

值周教师工作计划（精选10篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的值周教师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　值周教师工作计划 1

　　一、值周人员的安排

　　学校一般将值周工作分为校长值班和教师值班两类，其中教师值班是最为常见的。为了保证值周工作的质量和效率，需要学校领导对值周人员进行安排，并根据学校的具体情况，参照现行规定和制度进行考核。

　　二、值周工作的内容

　　1.值周人员要对学校的安全和保卫工作进行全面的巡视和检查，特别是对学校周边的环境、铁门、围墙、校园管理设施等进行认真检查，发现问题要及时上报。

　　2.值周人员要对学校教育和教学工作进行具体的督导和指导，每周一次到班级进行指导，包括教学质量、动态管理、学生情况等等。

　　3.值周人员要对学生的接待、生活、饮食、宿舍安全进行全方位重视，检查学生是否按时间就寝，是否文明用餐等，并及时发现和解决问题。

　　三、值周人员的责任

　　值周人员是学校管理中的重要一环，他们对于学校的'安全和教育质量都具有很大的影响力。值周人员要严格履行职责，认真检查和监督学校各项工作是否按照规定执行，尽可能及时发现问题和解决问题。同时，还要注意自身工作，规范好自己的工作和生活，以言传和身教的方式引导学生。

　　四、值周工作的常见问题及解决方法

　　在学校的值周工作中，有时会遇到各种各样的问题，例如，床铺不整齐、地面不干净等。对于这些问题，还是要及时发现和解决，有针对性地制定解决方案。而对于某些学生违规行为，如抽烟、喝酒、晚归等，值班老师也要及时发现并进行相应的处理，引导学生树立正确的价值观。

　　总之，教师值周工作计划是学校管理中的重要组成部分，需要全体教职工的支持和努力，只有做好值周工作，才能保证教育教学的质量。因此，我们要认真履行值周工作任务，切实提升学校管理水平，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

　　值周教师工作计划 2

　　为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

　　学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的'大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。

　　（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。

　　（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

　　（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。

　　（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。

　　（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。

　　值周教师工作计划 3

　　《孙子兵法》上说：“谋定而后动，知止而有得。”意思是说，作战前要谋划准确、周到，然后再行动。只有这样，才能百战百胜。作为校长，只有精心安排好每一周的工作，才能让全校教师工作起来有目的，有方向。因而，周前会在学校管理中有着不可替代的地位。所谓周前会，就是在下周工作之前面向全体教师对下周工作进行详细安排的会议，目的是统一思想，统一行动。那么，如何开好周前会呢？笔者结合自己的管理实践谈几点体会。

　　一、精心安排下周工作

　　只有凝聚全体教师的人心，才能让全体教师劲往一处使。周前会恰恰是达到这一目标的有效手段。因此，精心安排好下一周的主要工作，让下一周的工作有的放矢，是召开周前会的出发点和归宿。为此，笔者以学校工作行事历为依据，结合教育局临时布置的一些工作，倾听并渗透学校中层干部及骨干教师的一些建议和想法，设计下一周的工作，力争让下一周的工作取得实质性效果。例如，为了让每一位教师厘清一周的工作，笔者设计了如下的工作安排表（如表1），印发给每一位教师。

　　从第八周的工作安排中可以看出，学校的各项工作都有专人负责，有序推进。简简单单的一张安排表，却至少要花去笔者半个小时的时间。值得庆幸的是，由于每一位教卿手中都有这张安排表，因此学校的各项工作都不会耽误。由此可见，精心安排好下一周的工作是周前会的重中之重。

　　二、提前预设后周工作

　　学校的工作是一个整体，眼光不能局限于一周的工作，需要做好整体规划。如有些工作需要事先布置，让教师的心理上和行动有个准备的过程。为此，笔者在召开周围前会时，总会提前布置后一周的主要工作，让每一周的工作顺利衔接，减少不必要的脱节现象。如在召开本学期第八周周前会时，笔者还布置了后一周及下一阶段应该筹备的工作（表2）。

　　表2中既把下周主要工作安排了，也把未来几周要做的主要工作进行了安排。这样的表格（和表1连在一起）．发给每一位教师，有利于相关教师及时谋划，精心准备，从而提高工作实效。由此可见，提前预设后周及下一阶段的主要工作，有利于学校工作形成一个整体，有利于各周工作无缝对接。

　　三、合理点评本周工作

　　学校校长是一所学校的灵魂人物，适时对过去一周的工作进行点评，有利于激发正能量，让全体教师乐此不疲地做好本职工作。当然，点评时以表扬为主，批评为辅，力求让兢兢业业做好本职工作之风主导校园，让校园充满生机与活力。如在召开第八周周前会前，笔者设计了如下的一张表格（表3）：

　　上述强调事项，实际上是对本周工作的点评。第一点是表扬积极撰写教研论文的三位教师，促使全校教师关注自身的理论修养，关注日常教育教学中的经验积累。第二点是对一些教师挤占技能学科（如体、音、美）现象的一次提醒。第三点是对少数几位教师迟到现象的提醒。第四点是对一些年轻教师专业成长积极性不高的批评，目的'是让他们积极参与到专业成长活动中来。第五点是对今后心理咨询室活动方向的引导。第六点是为了更好地提升学生对团体比赛的关注度。第七点是对一些班级卫生状况比较差的批评。第八点则是对学生买零食现象所要采取的应对策略。有了这样的点评，下一周的工作将更上一层楼。而将本周工作点评改成“强调事项”，更容易被全体教师所接受。可见，点评一周工作需要校长具有敏锐的观察力和丰富的教育智慧，既要关注点评的内容，又要关注点评的方式和方法。只有这样，才能让懒散、推诿之风远离校园。

　　四、适度呈现一周感悟

　　所谓一周感悟，就是校长在审视一周工作的基础之上所产生的感想和顿悟。由于校长的位置特殊，适度呈现一周感悟，有利于对全体教师进行一次价值观、人生观教育，让他们能够静下心来，思索工作方法，力求把本职工作做好。如在第八周周前会上，笔者发表了如下感悟（如表4）：

　　第一句话，是笔者在目睹一些教师管不住学生之后的感悟。第二句话是笔者在与潜能生交流之后，潜能生得到进步而产生的感悟；第三句话是笔者看到一些教师内心比较浮躁之后的感悟。第四句话是对一些青年教师毫无条件地执行学校工作之后的启示。当教师们学习了这四条感悟之后，至少这一周内工作面貌会有所好转变。如果校长每周都谈点感悟，既可以提升自身的理论素养，又能够促进了教师们工作态度的改变，更为重要的是，让教师们也能养成思考与感悟的良好习惯。

　　值周教师工作计划 4

　　教师是教育事业的中坚力量，值周工作是每位教师在校工作中不可或缺的重要组成部分，也是展示教师综合素质的重要体现。为此，我们需要制定一份简洁而又实用的教师值周工作计划，以优质高效的服务促进教育事业发展。

　　一、值周工作安排

　　教师值周工作安排包括值周时间计划和值周工作内容计划，要根据学校的规定制定出符合实际情况的周值班表，以确保不冲突、不遗漏。同时，因工作需要，主动安排值周教师参与重要活动的服务工作。值周工作内容计划包括接待家长、管理中心总机、值勤管理、疏导生活区域等方面，排班时注意平衡，合理安排。

　　二、值周工作时间安排

　　根据学校规定，每位教师每月必须参与 2-3 次值周工作。根据实际情况，学校可以灵活调整具体值班时间，确保工作效率上升，业务质量提高。可以采取集中式或分散式安排，但要确保每周教师能表示参与值周工作。

　　三、值周教师职责要求

　　教师值周工作是学校各项工作能正常、有序进行的重要基础。值周教师在开展教学工作时，要诚信、有责任心，及时接待家长、处理各种不同情况，做出及时反应。同时要严格遵守纪律、注意安全、确保师生的日常生活安全，保障校园和谐稳定。

　　四、值周工作考核标准

　　值周工作考核标准是评估教师工作实际效能的重要依据。针对不同的工作内容，可制订不同的考核标准。在日常工作中，应按照制定的`标准开展工作，发挥独立思考、独立工作的能力，能力体现在交接班时进行的书面反馈。通过考核，最终有助于提升教师值周工作质量和绩效。

　　综上所述，仔细制定简洁优质的教师值周工作计划是每个教师的职责，实施得当能够提升工作效率、促进工作效果、展示自我价值。通过整合教学、运用资源优势、密切师生院方联系，加大工作力度，不断提升服务质量，为学生、家长、与校方提供更优质的服务，促进全人教育的有效实施，稳步推动教育工作的卓越发展。

　　值周教师工作计划 5

　　上周在学校领导、值周老师的严格要求和耐心督促下，同学们在各方面都表现的.非常好，本周希望同学们能够再接再励做得更好，现就本周的重点工作要求如下：

　　一、卫生方面：

　　在上课前要将卫生清理完毕，不耽误上课。卫生打扫要彻底，不留死角。并且要搞好个人卫生，勤洗脸，勤剪指甲。

　　二、学习方面：

　　到校后认真晨读。上课认真听讲课后按时完成作

　　三、纪律方面：

　　按时到校，遵守小学生守则和中小学生日常行为规范

　　四、安全方面

　　1、禁止靠近施工现场，活动时必须远离施工场地。

　　2、在上厕所时要排队，不得在途中玩耍、逗留、推拉、拥挤，要有秩序，确保安全。

　　3、在转角处要慢，以免发生碰撞。

　　值周教师工作计划 6

　　一、指导思想

　　20xx年，我园安全工作将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，认真贯彻落实科学发展观和十七大精神，以科学发展、和谐发展、突破发展为主题，以“构建和谐校园”为目标，全面贯彻落实省、市、县有关安全生产法律法规和文件精神，积极应对，超前防范，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新措施，不断增强师生安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升幼儿园安全管理水平，杜绝重、特大安全事故和责任事故发生，确保校园平安稳定。

　　二、工作目标

　　1、杜绝一切安全事故和责任事故发生。

　　2、强化安全教育，提高防范技能。进一步完善校园突发公共事件应急预案，不断增强师生安全防范意识和自我防护能力，定期开展安全课。

　　3、加大隐患排查力度，建立排查整治档案。

　　4、加强园车司机和跟车教师的管理，确保师生人身安全。

　　三、工作措施

　　（一）加强教育增强素质

　　1、加强幼儿园安全教育，增强幼儿的自护自救的能力。

　　安全教育工作应更有针对性和实效性。幼儿园要根据幼儿园周围和幼儿的特点对幼儿园存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。增强幼儿安全防护的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取所学知识保护自己。

　　2、要教育教师做好幼儿在园的监护工作。通过对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　（1）要让教师明确自己对本班孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

　　（2）了解和关心幼儿的在园生活，为孩子安排一些丰富多彩的户外活动，并对幼儿的行为进行有效的监护。

　　（3）幼儿园对幼儿进行教育的同时，把存在的安全隐患及时告诉家长。家长会上，不要只讲幼儿的长处，要通报幼儿园的安全状况，要根据季节的特点，把幼儿容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的`安全意识。家园配合共同做好幼儿的安全教育工作，并让家长明白自己应该担负的监护责任。

　　（二）抓住重点确保安全

　　1、规范教育教学行为，消除安全隐患。

　　规范幼儿园和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚幼儿，绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

　　2、加强幼儿园治安整治，维护幼儿园正常工作秩序。幼儿园的治安和幼儿园周边环境直接影响到幼儿园正常工作秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展园内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。切实加强领导，各负其责，各尽其职，支持落实幼儿园安全保卫工作领导责任制和责任追究制，共同做好维护幼儿园安全和校园周边环境整治工作，确保幼儿园的良好育人环境。

　　3、定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。

　　4、要建立健全幼儿园各项事故处置预案制度。使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。

　　5、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能漏报瞒报。以免造成更大损失。

　　6、重视幼儿园的园舍、用电线路、体育器械及教玩具的检查，发现问题及时处理，确保幼儿园师生安全。

　　（三）继续加强对幼儿的安全教育

　　1、加强幼儿的入园、离园管理；

　　2、各班教师要把防火、防溺水、防食物中毒、防盗、防触电、防交通事故等知识作为安全教育的主要内容；

　　3、各班教师要通过安全方面的儿歌、安全课等加强对幼儿的安全教育。

　　4、定期开好接送幼儿专用车辆车主、驾驶员及跟车教师会议，加强安全教育，签订好安全责任状。

　　5、全体教师要把对幼儿的安全教育做深、做细，各班教师要备好安全课、上好安全课，要时刻绷紧安全这根弦，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保幼儿园的工作安全、正常运行。

　　（四）安全工作领导小组

　　值周教师工作计划 7

　　按照学校总体部署及定员定岗要求，我校建立班主任管理本班日常事务和任课教师轮流值日的工作制度。班主任和值周教师是学校在一天内的全面负责人，是学校制度在这一周的执行者。所以学校各班的纪律、卫生、精神面貌、整体秩序等，很大程度上取决于班主任和值日教师的工作。为确保学校有良好的教育教学秩序，使教师的值周工作更加科学化、常规化、制度化，特制定值周教师工作职责:

　　一、工作原则

　　（—）及时准确性原则

　　值周教师必须及时准确地将处于动态的学生状况及时反馈到班主任和德育处，以便德育处及班主任及时解决问题。

　　（二）公正客观性原则

　　值周教师是每周各班德育量化评比的负责人，责任重大，因此要有高度的责任感，检查时必须做到“统一标准，统一要求”。

　　（三）勤查勤记原则

　　值周教师对学生的两操、卫生清扫、就餐秩序、宿舍管理等要勤于检查，勤于记载，勤于处理，坚决克服值周工作的偶然性和随意性。

　　（四）齐抓共管原则

　　学生的养成教育是全体教师的职责，全体教师都有责任对违反校规校纪的.学生进行制止，并将情况通报给值周教师，共同创建良好的育人环境。

　　二、工作时间

　　值周时间：每周日下午6点至下周日下午6点。（由行政值周领导负责打考勤）

　　三、工作职责

　　1、值周教师在值日期间负责每天学生出勤、卫生、纪律、两操的检查和管理、学生就餐、休息熄灯情况，做好记录，值日教师要做好对各班进行公平、公正的检查，并及时把情况反馈给班主任。

　　2、参与监督全校学生进出校门、穿着、仪容仪表和言谈举止，及时处理。

　　3、课余时间负责定点定员巡查（由行政值周领导安排分解），课间操时对各班的课间操进行巡查。

　　4、对学生经常出现的问题和违纪行为及时向班主任和德育处反馈。

　　5、协助处理学校内学生发生的突发事件（校外人员滋事、学生打架、意外受伤、生病等，及时与班主任联系或报告德育处）。

　　6、维护休息时间校园内的纪律和校园环境卫生的保持。

　　7、按时规范地填写好《值周工作记录》，并填写好公示板，行政值周领导做好档案整理和汇总工作在例会上对各班一周情况进行总结，并对上一周做得比较好的班级作出表扬。

　　四、工作要求

　　1、按时到岗，杜绝漏岗、溜号等，有事与行政值周组长请假，并自行安排好其他教师替岗。

　　2、协调好同事之间的关系，积极配合好班主任和德育处的工作。

　　值周教师必须树立责任意识和服务意识，对学生管理工作高度重视，确保校园平安、校令畅通，教育教学秩序正常。值周教师的工作将纳入教师量化考核。

　　值周教师工作计划 8

　　为进一步加强学校内部管理，保证稳定的教学秩序，对学生进行全方位管理，根据本校实际，制订教师值周制度，以明确职责，贯彻执行。

　　一、人员安排

　　行政、值周教师、各年级安全值日教师

　　二、工作职责

　　(一)值周行政职责

　　1、值周行政必须佩戴好袖章，模范带头落实好值周行政职责。检查学校日常工作情况：校园安全、学生早读、两操、午休、放学。作好清洁纪律、安全文明情况记录，及时发现问题，解决问题。

　　2、检查、监督值周、值日老师到岗、到位情况。任课教师的到位情况，

　　3、协调其它工作(接待来访领导或家长，处理突发事件，排除安全隐患，对外出教师请假不能到岗进行及时安排，重大事件及时上报)。

　　(二)值周教师职责

　　1、值周老师必须在早上7：40准时同值周学生一起在校门口值勤，迎接师生进校园;11:50到校门口检查学生路队检查学生的'文明礼仪、阻止闲杂人员等随便进入校园。下午2：00到校门口开校门，协助值周学生维持秩序。

　　2、对各年级组安全值日员到纲到位情况进行督查，登记。对学生两操、午休、安全文明、纪律卫生进行督促、检查、考核、登记、反馈，检查时做到严肃认真，实事求是。

　　值周教师工作计划 9

　　一、指导思想

　　为进一步加强和规范学校安全管理，创设优良的教育教学环境，构建平安、和谐校园;为充分调动广大教师参与学校管理，真正实现全员育人，全方位育人，全时段育人，使学校管理更具体化、细节化、可操作化，把学校各项工作推上一个新台阶。

　　二、值周领导、值日教师职责

　　根据实际情况安排好值周领导和值日教师表，每周安排值周领导一名，每天安排值日教师一名，(学生进餐值日教师3名)。教师必须积极参与值日工作，不得以任何理由不服从安排。值周领导、值日教师必须佩戴值日标志上岗，做好师生表率。所有值日人员必须早于学生到岗，不得迟到、早退、不到。各值周领导、教师职责如下：

　　三、值周领导职责：

　　1、负责检查登记值日教师、当班教室(上午最后一节课的任课老师、负责早餐、晚餐学生进餐的教师)到岗情况(包括放学、晚自习辅导教师到岗情况)。

　　2、参与管理和检查学生进餐纪律和就寝纪律。

　　3、参与管理和检查课间、午间活动、放学后空档时间学生活动的管理。

　　4、和值日教师协助班主任一起及时处理突发事件、违纪学生的'教育，严重违纪由政教处处理。

　　5、督促值日教师填写一日常规公布栏和校务日志。

　　四、值日教师职责：

　　1、值日教师必须提前40分钟到校开教学楼门，晚自习后锁好教学楼门。

　　2、负责各空档时间(特别是午间活动、晚饭前后)学生活动的巡查，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。

　　3、和值周领导一道管理好晚餐和就寝纪律。

　　4、如发生安全事故，值日教师为第一责任人，应及时妥善处理。

　　5、及时登记校园好人好事，突发事件的处理，违纪学生的教育，和值日学生一道及时填写学生一日常规公布栏。

　　6、填写好校务日志。

　　五、学生进餐值日教师职责：

　　1、值日教师要求下课后及时到达餐厅，组织、管理学生排队进餐。

　　2、学生用餐时，注重安全组织纪律教育。

　　3、学生进餐完后方可离开。

　　4、当日值日组长可提前2分钟下课到餐厅。

　　3、有序组织学生排队放学，有效禁止家长进校接学生，耐心地回答家长提出的问题。

　　4、周五进行全校卫生大检查，同卫生老师一起检查各班大扫除情况及静校情况和教室、办公室门窗和电器的开关情况。

　　5、周五值周教师将行政、安全值日、学生检查记录汇总，进行工作总结，表扬好人好事，提出本周存在的问题及改进措施。并与下周值周老师做好交接工作。

　　6、下周一，由值周教师在升旗仪式上客观公正、认真详实地向全校师生通报值周情况。值周老师。

　　(三)各年级安全值日教师职责

　　1、负责本楼道、本年级课间学生安全。课间必须在责任区域巡视，及时发现、处理安全隐患，并做好值日情况登记。

　　2、值周教师、安全值日教师上岗时必须佩带值勤标志，坚守岗位，尽职尽责，如遇特殊情况请假，须经值周行政、办公室室长同意后并委托好代岗老师方可离开。如发现擅自不履行职责者，或发现问题不及时到场处理学生中偶发事件者，由此造成的后果将追究主要责任。

　　值周教师工作计划 10

　　当今的高中生，个性张扬、思想多元、性格活泼，这对德育工作有效开展有一定的帮助，但如下的问题必须要求教师更要重视德育工作，一是从未尝过吃不好、穿不暧的滋味，用钱大手大脚，对父母感恩之心淡漠；二是在家庭众星捧月，不懂得尊敬师长，存在自私倾向；三是饭来张口、衣来伸手已成惯性，再穷也不能苦了孩子，造成学生自强自立意识淡薄，陪读现象迅速漫延；四是缺少正确的人生价值观，不少学生胸无大志，缺乏拼搏的勇气和精神。为此，我们的德育要改变单一说教、一曝十寒的做法，不仅明确目标，还要多维并举，全程推进。

　　明确目标，就是明确德育的方向；多维并举，就是要从不同角度、不同层面做好德育工作，确实做到育人全覆盖，从而有效防止有紧有松现象出现；全程推进，就是不留时间空档，科学计划，做到天天有声音、周周有主题、月月有活动、学期有总结。我校近年来摸索了一些做法，现作介绍，敬请指正。

　　一、更新理念，明确目标，确定德育方向

　　1.从学校层面，提出“培养终身发展的生命主体”的育人宗旨从一个高度告诫全体教师必须全面培养学生，让学生不仅学到知识，还掌握学习的方法；不仅具备一定的能力，还要学到如何做人；不仅了解这个社会，还要学到如何奋斗人生，创造人生价值。

　　2.从学生层面，使学生明确正确的社会观、人生观、价值观学校提出了学生十大形象设计。即“谨言慎行，做守纪高中生；尊师敬长，做文明高中生；互帮互助，心高中生；自立自强，做立志高中生；你追我赶，做勤奋高中生；潜心笃学，做钻研高中生；多才多艺，做现代高中生；力争上游，做优秀高中生；强体怡性，做健康高中生；读书报国，做有为高中生。”形象设计为有效地开展德育活动提供了思想保证。

　　3.从德育工作层面，提出学校德育工作的具体目标即让学生“更具动力、更愿勤奋、更高素质”。“三更”就是“办学宗旨”和“形象设计”的具体工作要求。

　　二、多维并举，传承创新，优化德育系统

　　1.课程设置多元化，畅通课程育人的主渠道

　　（1）继续重视德育教育学科渗透的思想。明确每个教师都是教书育人主体，每一堂课都是教书育人的战场，管不了学生、没有正确的思想引领的课堂均为不合格课堂。学科渗透更体现在学校大型艺术和体育课程上，如我校有两个全校性活动课程，一是太极拳，二是跑操。我们的口号是：“锻炼身体好好学，工作奉献四十年。”这一口号大大地增强了学生锻炼身体、认真学习的社会责任感。

　　（2）认真设计主题班会。挤占班会课是最严重的教学事故，为使班会贴近学生的生活实际和心理需求，我们改变了班会课的上课方式，把班会课上成以学生为主体的辩论课、谈个人成长的汇报会、习惯纠正的研讨课、感悟人生励志课。

　　（3）增开心理教育课。在基础年级开设心理教育课已是我们学校的特色，由专任心理教师讲解，在教学中，我们还开发了《一花一世界》《让心灵充满阳光》两本校本课程。这种潜移默化的心理教育，净化学生的心灵，培养了学生感恩励志、勤奋专注的精神。

　　（4）开发学科性校本课程。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源，结合校本课程开发，学校要求，校本教材必须既有知识性又有教育性。目前我校各学科共开发了如《感悟社会》《走近宝应》《拓宽视野，关注时政》《人与环境》《黑白森林》《魅力民乐》等49本校本课程。学生在人文校本课程中，感悟世界观、价值观、道德观、审美观；在地理校本课程中，感悟家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀；在体艺校本活动中，感悟团队精神、合作意识和坚韧的意志；在科普校本活动中，感悟在探索中获得真知、在实践中品味成功、在思索中激活思维的过程，有效地丰富了学生的文化和科学素养。

　　（5）走进校外课堂。带领学生走出校园，到武警中队、烈士陵园、法庭、敬老院、乡村居委会等场所听报告并体验生活。节假日前指导学生积极参加社会实践活动，让学生在接触社会中接受道德教育。

　　2.教育主体层次化，构建全员参与的德育网络

　　（1）学校教育正常化。学校是抓教育的阵地和渠道，如国旗下讲话、晨会、校会、宣传栏等，有计划地不间断地推进和引领各个层面的德育工作。如2011年下半年学校德育主题是“励志和习惯”，学校通过系列引导，如介绍《读者》上北大学生贺舒婷《我凭什么上北大》的文章，宣传在学业水平测试中获4A的学生，在全校进行“榜样就在身边”的教育等。浓烈的大氛围有效地推动各班活动的开展。

　　（2）班级教育规范化。开学初各年级各班级必须在政教处指导下明确班级教育计划，每周活动必须确定主题，年级通过集体备课的方式，准备教育素材，各班主任根据本班班情设计班会教案。由于精心地准备，每周的班会课已经成为全校学生的期待。

　　（3）请进教育造氛围。学校每学期都要请德育专家或校友到学校演讲，通过精彩的演讲渲染德育工作氛围。如2009年邀请感恩教育第一人彭诚老师来我校，学校组织学生并邀请学生家长参加，精彩的演讲，感动得学生热泪盈眶，学生们纷纷涌上讲台，诉说自己的感恩之情，表达自己发奋努力的决心。2010年还邀请了国务院新闻办华清校友、浙大博导夏顺仁校友来校演讲，校友的成功历程深深地影响着新时代的学子。2011年又和南京人本教育研究合作，开展了《学生学习动力与习惯培养》系列活动，陈峰所长的'系列讲座，有效地激发了学生的成长动力。

　　（4）自我教育养习惯。自我教育是德育成功的关键，学校始终充分发挥学生的主体作用，并为学生开展自我教育活动搭建平台。政教处、团委悉心指导学生参加年级文明监督岗、绿色小记者站、“小交警”等活动，学生的自主活动中明显有了自我感悟，有一些表现顽劣的同学参加这些活动后，行为习惯明显好转。

　　（5）引导家长借力量。我校充分重视对家庭教育的引导，学校通过家访、召开家长会和优秀家长经验介绍会等形式，密切家校联系。学校还成立了家长学校，设立了家长委员会，年级每月都有主题活动，学校每学期召开一次家长大会、两次“特殊”学生家长会议。在和家长的联系中我们针对不同学生的特点，共同商讨育人大计。活动中学校和家长的共同语言多了、家校的心靠得更近了、学校工作得到家长支持的力度更大了，从而有效地防止了学校打气、家长放劲的怪圈产生。

　　3.工作任务实在化，脚踏实地防虚无

　　对德育工作，我们常常听到“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的声音。究其原因，往往是没有交给教师实实在在的任务。实践中，我们也发现笼统的要求等于基本没说，于是学校在2010年明确提出，每个教师必须完成三大任务，一是教会安全，这是每个教职工应尽的责任，上课教师就是安全值班和指导老师，把爱学生从关心学生的安全做起；二是培养习惯，教师都要对视线范围内学生的行为表现负责，更要对学生学习习惯负责，不重视习惯的教师必须要考核；三是激发动力，班主任要上好砺志班会课，任课教师也要花时间勉励学生，做到“磨刀不误砍柴工”。

　　4.德育线路多样化，多管齐下提效率

　　提到德育的内容，有人总认为做几场报告、谈几句道理则行，这难免会走向说大话的空谈境地。因此，在对学生进行思想教育、激发学生成长动力的同时，必须要求有行动的落实，要落实在细节上，要落实在习惯的优化上；教育和养成的同时，还要防止学生走极端，要关注学生的心理教育。我们认为德育工作中价值观教育是核心，但离开了习惯养成这一基础、心理教育这一关键，还是竹篮打水一场空，为此，我校设计了三条德育教育线路，即以“感恩、励志、勤奋、专注”为线路的动力教育，以“学规范、争五好、控细小、促三力”为线路的习惯教育，以“自信、阳光、耐挫、持恒”为线路的心理教育，三个教育围绕“读书振兴中华”的主题开展，相互联系、相得益彰。

　　5.能力培养综合化，让教师均成为德育能手

　　德育工作必须要人做，一个学校没有一批热爱德育工作的教师，不行，但没有一批能力强的德育队伍更不行。我校热心德育工作的教师不少，但教师的整体德育工作水平，特别是说服教育的水平、发现问题的水平、制订班规的理论水平都有很大欠缺，所以常常出现“好心办坏事”“尽力不成事”的现象。为此，学校高度重视提升全体教师德育工作“三大能力”，即“问题洞察力、说服教育力、制度建设力”，通过开展如专家引领、德育论坛、说服能力比赛、班级制度评比、理论学习等活动，不断提高教师德育工作水平，为学校“以一个宗旨、三个目标、三大任务、三条线路相结合”的德育工作有效开展提供了人力保证。

　　三、明确机制，全程推进，使德育得到保障

　　1.形成制度，用规定约束人

　　制度建设，一直是我校德育工作的重要内容。新形势下，学校有阐述德育工作总要求及不同年级教育工作的《范水高中学生培养总体规划》、规定教师德育工作任务的《范水高中德育三大任务落实要求》、对学生言行加以规范的《范水高中学生校规100条》、对班主任有约束作用的《范水高中常规管理月度考核方案》《范水高中班主任管理要求》、对全体教师有约束力的《范水高中教师岗位年度考核方案》等等，这些制度从要求、执行、考核等不同层面有效地规范了德育工作，推进了德育工作的开展。

　　2.确定计划，用事项引导人

　　学校工作计划必须对德育工作提总要求，德育工作计划，更是把工作规定到每月、每周。这就有效地引导了干部和老师认真落实，既保证了德育工作的稳定连续，防止随意性，又为大家筹划、细化德育工作提供了保证。

　　3.定时研讨，用交流推动人

　　学校每一学期举办一次德育工作论坛、每双月召开一次德育工作会议、每两周召开一次班主任工作会议、每周年级一次班主任例会，这是雷打不动的任务。会议上，有工作布置、有工作交流、有工作研讨、有工作辩论，有效地推动了德育工作不间断地进行。

　　4.固化行动，用常规提醒人

　　一件事如果反复无常，就不能有效地持续地开展下去。通过梳理，学校确定了德育的几种规则，如每周教师的学生成长反馈、上课教师安全值班、值班教师规定时间在岗、检查必须公示、晨会固定处室或年级讲话等等，这些规则，为发现共性问题，确定学校德育工作的具体内容提供了保证。更重要的是不时地提醒教师，你不只是一个教书匠，你更是一个教育工作者。

　　5.检查反馈，用成绩促进人

　　管理没有检查这一环节，人们就会感到“干好干坏一个样”。我校的教育工作两个“八查”，这是每月必须要做的事，一是教学工作“八查”，由教务处负责，一是德育工作“八查”，由政教处负责，八查内容记录在案，并和班级考核挂钩，更要在年终和教师的考核挂钩。这一检查机制，为学校德育工作的不断前行提供了有力的机制保证。

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