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数学教师培优补差工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的数学教师培优补差工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教师培优补差工作计划1
我这学期带来的两个班的数学大致是这样的:学生两极分化严重。从数学的角度来看，他们对数学的兴趣爱好和接受数学知识的能力有很大的差异。如何在数学教学中培养和弥补差异是我面前的工作。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法。它可以为全体学生创造条件，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。但每个人都有自己的个性，过去的教育体系不能很好地考虑这些，也不能真正把每个人都当作一个特殊的个体。教学以统一模式、教师为主体，学生逐步学习教师设计的问题，学校生产统一的产品，不尊重个人。那么什么是个性化教育在新课程改革下如何体现在教学课堂上呢？在新课程改革下，如何在数学上培优补差。
一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。
如果在同一水平线上对所有学生提出同样的要求，必然会导致优等生“吃不饱”，而学习困难的学生“消化不良”。针对这种情况，在今年的教学中进行了分层教学实验。
（1）分层教学：通过第一月考试和期中考试，根据学生成绩适当分组，每组6人，每组1人、二号成绩优异，思维能力发展良好，三号成绩优异，、4、5号中下学生，6号学习困难学生，成绩偏差，有的甚至对小学数学知识掌握不好。对于他们要求相同的内容，但不同的要求，每组1、2号学生在反馈练习中注重拓宽学生的知识面，有时还可以给与生活相结合、深化知识的竞赛练习，让他们在每节课上都能得到深入的发展，让他们每天派一个学生上台讲解，全面提高自己的能力；每组3、4、5号学生按教学大纲，以课本练习为主，注意这类学生牢牢掌握基础知识；对于每组6号学生，由于基础差，应根据内容要求适当删除课本练习，使他们基本掌握基础知识。
（2）分层测试：测试是根据不同层次完成不同的练习，让每个学生都能体验到完成任务的乐趣。
二、在组内设立一对一的`帮助小组
课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动。课后，利用帮扶小组开展知识落实活动，真正让期间的每一个学生都受益。
三、在培优补差中也要做到：
1、不歧视学习困难的学生，不纵容优秀的学生，平等对待他们。首先，我要真诚，言行一致；其次，宽容可以从贫困学生的角度来分析他们的行为是否正确.
2、根据优秀学生的实际情况制定学习计划，如优秀学生的日常问题（每天在黑板的角落复制一个困难的问题让他们练习），学习困难学生根据他们的程度进行相应的问题练习和解释，以达到循序渐进的目的。
3、优秀学生学习的主要目标是提高分析和解决问题的能力，而贫困学生的主要目标是掌握和应用教科书知识。
4、及时检查和评价学生作业的完成情况。贫困生往往作业做得不好，经过调查、询问，大多是懒惰造成的，有些是其他原因造成的。比如①学生自己做不到.②不敢向同学或老师请教.③不认真，粗心等等。在教学中，我尽量找出学生不做作业的真正原因，从而帮助学生“对症下药”，让学生感受到老师的关心，努力学习
5、不定期对所学知识进行小测试，对所学知识进行抽样测试，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，数学培训是一个长期的过程，我将在未来的教学中，除了认真备课、上课、批改作业、定期评价学生成绩、高质量完成教学外，还应采取课外培训措施，制定培训计划，不断探索，找到适合自己班的好方法。
数学教师培优补差工作计划2
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划
一、本班情况分析：
四年级三班共有学生70人，结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析:
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1.上课精神不集中。
2.练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3.平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4.缴交作业不按时或作业没完成。
三、教学指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
四、工作目标:
1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3.认真挑选好培优补差的对象。
4.认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
五、培优补差对象：
1.培优对象：张静怡，刘文迪，朱广卿，张金硕，唐健行，许梓萌，王子浩，杨思彤，郭佳音，郑米琪，杜亚航，陈致宇，张瑞豪。
2.补差对象：宋庆萌，吴俊浩，蒋子鑫，靳雨杉。
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 3．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
5．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的.学习积极性和成功感。
7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
相信通过培优补差的学习方法，我们班级的总体学习成绩定会有所提高，学习成绩
2相对不好的同学通过一帮一的方法，在不久的将来都会给自己的努力得到肯定，将自己的成绩提高到自己满意的结果。
数学教师培优补差工作计划3
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性
一、确定名单
通过一个月的学习表现，结合分班时学生的情况，确定班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：张浩、王闪闪、亢儒浩、赵旭辉、王家豪、亢金豪、冯甲康，蒋美音；优等生有：王玉成、张若寒、卫王甜、张奔、周佳欣、王晓鸽、王琪航、王鑫怡等。
二、后进生的思想转化
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的'辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。
四、培优补差中注意问题
1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2．根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如
①学生自己不会做。
②不敢向同学或老师请教。
③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。
数学教师培优补差工作计划4
新世纪呼吁进行新的课程改革。目前，小学数学教学正在发生重大变化。作为教师，我们应该努力探讨如何在数学教学中开展素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。为了全面提高本班学生的学习主动性和积极性，实行点带面，全面提高。通过培养优秀学生，学生可以改变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正让老师动起来，让学生活跃起来。并长期坚持下去，真正让学生树立学习的信心和勇气。克服自卑。在学生中形成强烈的“赶、帮、超”学习兴趣，让每个学生都能学好。学习是有用的。因此，特制定本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的日常管理和检查。
2、通过培优补差，让学生充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、做好学生的辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培养内容：思维能力的培养。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级第一卷。
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
课堂上多问他们，多问优等生，多问有针对性、有启发性的问题；多问后进生一些基础知识，促进他们不断进步。后进生作业出现较多错误时，教师应当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以上课时，要采取系统辅导的方法，帮助后进生弥补知识缺陷，发展智力，增强学好汉语的信心。此外，在课堂上多问后进生问题，及时表扬他们的优点和成绩，以提高他们的学习成绩。
2、业余时间个别辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需要。因此，有必要组织课外辅导作为课堂教学的补充。对于优秀学生，我计划制定课外材料供他们阅读，安排高要求的作业让他们独立思考，指定他们指导其他学生，使他们的知识扩展到更大的领域，技能，技能达到更高的水平，使他们总是学习和进步，智力得到更好的发挥。同时，每周周二、周四午休定期辅导后进生，巩固当天学到的基础知识，对掌握特别差的`学生进行个别辅导。平时，让他们在后进生之间进行一些比赛，比如：看谁进步快，看谁作业得满分多，看谁成绩好等。
3、家长和老师配合
我打算安排适当适量的学习内容，让家长在家协助后进生。老师定期到优等生和后进生家访，了解他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍自己的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常联系家长，了解学生在家和学校的一些情况，共同促进学生的作业，培养学习兴趣，建立学习信心。
3、及时检查和评价学生作业的完成情况。
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