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中学化学教学工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中学化学教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学化学教学工作计划1
本学期，我将继续三年级的化学教学。新课程将在那里xx月中旬结束时，其余时间将转入复习，复习将占据本学期的大部分时间，约三个月，现制定以下教学计划：
一、学生情况再分析
经过一个学期的接触，我已经熟悉的情况，学生喜欢化学，像我的课，他们的整体情况是：基础差，缺乏研究精神，一旦遇到困难的问题往往是撤退，自主学习差，缺乏信心，这些是我教学的起点。
二、重新研究化学教学大纲，不断完善化学教学和复习的指导思想
1.基于教科书，不超过教学大纲，注意与教科书密切相关。回到教科书，不是简单的重复和循环，而是螺旋上升和改进。扩展和扩展教科书的内容。加强垂直和水平联系；教科书练习可以改变条件或结论，加强综合性，以深化和改进。
2.全面复习。复习的目的不全是为了升学，更重要的是为以后的学习和工作奠定基础。由于考试面广，如果基础不扎实、不灵活，就很难准确完成。因此，必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。重视基本概念和技能的复习。专题讲授一些重要概念和知识点，反复运用，加深理解。
4.提高解决问题的能力。复习要注意培养学生思维的异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生解决问题的能力、探索能力和综合知识或技能。
5.分类教学和指导。学生的智力发展和解决问题的能力存在差异。对于优秀的学生，指导阅读、放手学习、总结和提高他们的智力。中学生需要跟上复习进度，提高培训能力，为学习困难的学生建立学生档案，逐一指导，检查和填补空白。
三、复习的具体做法
1.一步一步。学习是一个从低到高，从浅到深，从片面到全面的过程。综合复习的第一阶段至关重要。三年级化学知识的一个特点是内容广泛，渗透分散。一般复习要集中分散的`知识，以线网或图表的形式联系起来，找出规律性的东西。根据知识的有机结合，以教科书为基础，根据大纲进行全面、简洁、系统的复习，充分利用直观教具，以比较法、大纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.讲练结合，专题讲解，加强训练。
在综合复习的基础上，抓住重要内容进行专项培训。特别是，要加强具有一定难度和代表性的内容，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3.采用灵活多样的复习形式。复习不得进行填鸭式、注入式教学和海上战术。在教学中，我经常使用：启发式教学、自学阅读和研究、小组培训、小组讨论、让学生修改实验设备、论证结论等复习形式。激发学生的学习兴趣，提高学习热情。
4.分析题型，掌握解题规律。不管什么题型都有自己的规律，掌握这些规律对解决问题很有帮助。我们反对题海战术，但需要训练各种题型。教师必须在阅读各种材料的基础上，为学生整理适量的问题，不要复制。教师分析问题类型，不仅学生掌握了解决各种问题的方法，而且可以再次复习各种知识，这种做法非常受学生的欢迎。
中学化学教学工作计划2
一、教学指导思想
本学期的化学教学将继续反映教学的基础，为学生提供最基本的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单的实际问题，使学生逐渐从化学的角度了解自然，学会从科学的角度分析问题，让学生学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学习分析和解决与化学相关的简单实际问题，继续实施高效课堂战略，培养学生逐步形成独立学习、合作学习、探索学习的能力，体现新课程改革的新理念。在试题方面，要注重对学生知识技能的掌握程度、科学探究和实践能力的评价、情感态度和价值观的发展。在整合三维目标的基础上，要注重试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。
二、教学目标
1.认真学习和研究化学课程标准、教科书和教学参考。做好学习情况分析，编制学习计划，明确课堂知识、各单位知识的具体要求，联系高考要求和常见问题，相关知识系统分类，适度扩展，使学生能够更清楚地掌握知识体系，更好地迎接高考。
2.统观教材，确定重点和难点。
（1）掌握常规教学、基础知识综合教学和复习（化学基本概念原理、化学语言和化学反应的准确使用），掌握化学实验的基本技能和基本操作。
（2）做好单位知识体系建设，做好知识复习和突破。
（3）组织安排考试内容，加强综合培训。
三、学生分析
1.学习态度。大多数学生对化学有共同的欲望——学好化学，掌握了一些化学基础知识和技能，有解决问题的经验和能力，心理素质好，学习态度清晰，学习复习顺利。
2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课程，具有一定的知识和经验，具有一定的独立学习能力和探索能力，合作学习意识强，兴趣强，可以为学习新知识奠定坚实的基础。但也存在许多差异，如部分学生的学习情绪、个性意志等非智力因素不稳定，需要指导和培养，学生的沟通合作意识不强，没有形成良好的学习习惯，学习方法不科学需要培养和指导。
3.学生水平。可分为三个等级。
尖子生；边缘学生是急需改进和帮助的学生；像贫困学生这样的学生占了相当大的'比例。他们应该帮助他们，照顾他们，更不用说放弃他们了。这学期他们应该做好这项工作。
四、教法学法
以课改为基础，运用新方法、新理念，让学生做中学、学中会。自学课、合作评价课、定向反思课等。注重创造学习情境，充分利用讨论、调查研究、家庭小实验等活动，增加学生参与实验教学的机会，培养学生的实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容，开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学习方法指导，可以通过课前自学、课堂指导、独立探索、合作交流获得新知识，及时了解学生动态，加强课后辅导巩固，提高能力，使学习更有效。
五、实施教学措施
1.重视课堂教学的组织、重点掌握、难点突破、基础知识和基本技能的实施，积极开展学生的思想教育，确保教学任务的完成。
2.积极做好学生实验和教师演示实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.及时复习总结，将各学科的知识整理成知识点，连接成知识线，建立知识网络，教学生如何记忆知识，如联想记忆、歌曲公式记忆等。
4.复习方法要灵活多样，可以精说精练。也可以采用实验联系、课内外结合、合作探索等方式。
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