小学数学教学工作计划

时间：2024-08-01 21:06:36 工作计划我要投稿

【热门】小学数学教学工作计划四篇

　　时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编收集整理的小学数学教学工作计划4篇，希望能够帮助到大家。

【热门】小学数学教学工作计划四篇

小学数学教学工作计划篇1

　　授课：60课时

　　复习考试：10课时机动：10课时合计：80课时

　　单元目的要求重难点教具课时进度

　　准备课：上学了 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

　　2、在数1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

　　3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

　　说带有数字的一句话挂图 1课时

　　一、10以内数的认识 1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。

　　2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号〉〈和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。

　　3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。

　　4、注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。

　　5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。

　　数的认识和加减法计算挂图，小棒 22课时

　　二、分类、认识物体：

　　1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯

　　2、能对简单的几何形体和图形分类

　　４、实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形

　　５、借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识长方体、正方体、圆柱体和求的认识各种几何形体实物和模型 4课时

　　三、1120各数的认识

　　1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的'过程，丛中体会1120各数在生活中的应用价值

　　2、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成

　　３、认读写1120各数，用1120各数表示物体的个数和事物的顺序。

　　４、能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述1120个数。

　　５、能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。

　　６、知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感

　　1120各数的组成，个位、十位的意义小棒，挂图等 7课时

　　四、20以内的加法和减法 1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，

　　2、能熟练口算20以内的加法和减法

　　3、积极参与合作学习，探究计算方法

　　４、计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法

　　５、能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心

　　20 以内的加法和减法的计算方法挂图、小棒 15课时

　　五、统计 1、通过具体真实有趣的情景，激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性

　　2、通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题

　　3、让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值统计的过程和方法挂图、圆片等 1课时

小学数学教学工作计划篇2

　　一、学生知识现状分析:

　　五年二班共有学生39人，其中男生25人，女生14人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

　　二、本学期教学的主要任务和要求:

　　本册教材的内容有:小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。

　　教学要求:

　　1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

　　2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。

　　3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

　　4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的'计算方法，能解决有关实际问题。

　　5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

　　6、会使用计算器。

　　三、各单元的目的要求:

　　第一单元:小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法(只要掌握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。);会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值;会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。

　　第二单元:整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序，熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的能力。

　　第三单元:多边形面积的计算。要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。

　　第四单元:简易方程。要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的能力。

　　第五单元:总复习。要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，进一步理解知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。

　　四、教材重点和难点:

　　重点是小数乘除法计算和简易方程;难点是小数除法和列方程解应用题。

　　五、本学期提高教学质量的措施:

　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。

　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识。

小学数学教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

　　二、主要工作：

　　(一)加强教学常规管理，提高教学质量

　　1、备课

　　备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

　　①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代进步的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。

　　②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

　　③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

　　④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

　　⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

　　2、上课

　　上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

　　(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。

　　(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

　　(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。

　　(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的.良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。

　　(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

　　(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。

　　3、作业设置与批改

　　设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

　　⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。

　　⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

　　⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高。

　　⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

　　5、课外活动与辅导

　　学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

　　(二)、积极参加理论学习，促进专业成长

　　(1)积极参加青年教师素质比赛活动

　　(2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。

　　(3)及时总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

　　(4)同伴互动，取长补短;互相听课，互补不足。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。