关爱留守儿童帮扶工作计划

时间：2024-10-21 09:21:49 工作计划我要投稿

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关爱留守儿童帮扶工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的关爱留守儿童帮扶工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

关爱留守儿童帮扶工作计划

关爱留守儿童帮扶工作计划1

　　坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守及困境孩子作为贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成长。

　　一、主要目标

　　通过对留守及困境孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守及困境孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守及困境孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　二、主要工作

　　1、开学初，收集“留守及困境儿童”名册，建立“留守及困境儿童”档案，掌握“留守及困境儿童”的相关情况。

　　2、定期召开“留守及困境儿童”监护人会。落实“留守及困境儿童”的教育和管理责任。

　　3、通过同宿舍同年级，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的`了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守及困境儿童对生活充满信心。

　　4、设置“亲情电话”，利用“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

　　5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

　　6、宿舍管理组每月召开一次“留守及困境儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

　　7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守及困境儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

　　8、加强宿舍管理工作。管理员老师经常了解“留守及困境儿童”的思想和心理状况，对待“留守及困境儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守及困境儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

　　9、建立健全与留守及困境儿童的谈心制度，本着“关爱住宿留守及困境儿童”原则，将留守及困境儿童分解给相应管理员老师，要求各管理员老师每月同留守及困境儿童谈心一次，并做好记录，针对留守及困境儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

　　10、注重对留守及困境儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守及困境儿童，要积极开展心理咨询活动，了解留守及困境儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守及困境儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　1、建立健全留守儿童档案。

　　2、各管理员老师对留守及困境儿童开展“住宿生在校日常生活行为规范”教育活动。

　　3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。

　　十月份：

　　1、结合国庆节，对留守及困境儿童进行爱国爱校爱长辈教育。

　　2、要求各留守及困境儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信。

　　3、在宿舍开展“手拉手”互帮互助活动。

　　十一月份：

　　1、召开“留守级困境儿童”监护人会。

　　2、组织留守及困境儿童开展趣味游戏活动。

　　3、对留守及困境儿童加强冬季安全知识教育。

　　十二月份：

　　1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动。

　　2、评选优秀留守及困境儿童，上报学校。

　　3、留守及困境儿童资料归档。

关爱留守儿童帮扶工作计划2

　　一、目标:

　　近年来，“留守孩童”问题随着工业化、城市化的加速变得越来越明显。我们学校的少先队将根据自身情况，利用优势，调动所有少先队员参与进来，关心这些弱势群体，特别是“留守孩童”，给予他们所需的关怀和服务，鼓励他们坚韧不拔，学习自我学习、照顾、保护、强化和自我约束，成为生活的强者，让他们和其他孩子一样在同一片天空下享受到生活的美好和快乐。

　　二、活动:

　　1、在3月，每个队伍都会围绕“牵手关爱留守少年儿童”主题，开展丰富多样的关爱留守学生的团队活动。我们精心策划了团队活动的'内容，让留守学生在体验集体快乐的同时，渐渐理解人生道理，成长为有责任感的孩子。通过团队活动，我们要宣传关注“留守孩童”是少先队员们团结友爱、相互帮助的表现，增进伙伴间的友谊，让“留守孩童”在一个充满欢乐、和谐、关爱和积极向上氛围中学习和成长。

　　2、利用少先队黑板报、广播站等渠道，宣传“留守孩童”中的典范案例。

　　3、组织“留守孩童”参加“两地书写、亲情相连”活动。

　　4、打开“留守孩童”的心灵窗户(开设心理教室、心理咨询)，让孩子倾诉心声。

　　5、开展辅导员“每月拜访”活动。辅导员们要发扬“教师访问”的优良传统，广泛开展“每月拜访”活动。通过“每月拜访”，了解所在班级“留守孩童”的具体数量、家庭状况及面临的问题，与他们的看护人沟通，并将“留守孩童”在学校的相关情况进行反馈，协助看护人对“留守孩童”的心理健康教育和指导，帮助他们培养独立生活能力和乐观的生活态度。

　　6、构建“牵手关爱留守孩童”行动的保障体系。为“留守孩童”建立个人档案，一人一卡(档案)，记录他们的成长信息，进行动态追踪。保护“留守孩童”的合法权益，预防意外伤害或人身侵害，确保他们的安全和健康。

　　7、动员社会各界爱心人士加入到扶持留守少年儿童的行列，担当“爱心志愿者辅导员”，签署“手拉手爱心结对卡”，开展长期持久的定向扶持活动。并且要做到“五个一”，即每年互访一次；每月通讯一次；每学期资助一些学习生活用品；帮助解决一个实际难题；资助或帮助配对的留守少年儿童学习一门新的技能。

　　8、青少年“手拉手”互助活动

　　根据“就近方便、注重实效”的“手拉手”互助活动原则，倡议相同地域、村庄或学校的学生和“留守孩童”成为“手拉手”伙伴，通过共享一本好书、争夺一枚“雏鹰奖章”、交换一封信件、共同度过一次团队日等方式，加深伙伴间的情感联系，让“留守孩童”感受到温情和亲情。

　　一滴水反映出阳光的光芒，一份爱足以为社会带来温暖，我们会用心倾听，用真爱去温暖，用真挚的热情为留守儿童提供服务，为他们搭建一片充满爱的庇护所。

关爱留守儿童帮扶工作计划3

　　一、包留守儿童家长培训

　　学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

　　二、包留守儿童家访

　　重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　　三、包留守儿童假日活动

　　各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的`创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

　　四、加强督查，认真落实责任追究制

　　实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。

　　天柱县石洞镇小学

关爱留守儿童帮扶工作计划4

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情况分析

　　塔山镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行学生一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册，建立留守儿童档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难，主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖，组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的.学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

关爱留守儿童帮扶工作计划5

　　一、指导思想

　　为了更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

　　二、工作目标

　　通过对我校小学留守儿童基本情况的调查，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　1、在每年开学初，由学校统一安排部署各班对本班留守儿童进行基本情况的调查登记，并将调查登记名单提交给学校教务处和关工委，作统一安排和部署。

　　2、确保留守儿童入学率、巩固率均达100％；

　　3、关爱留守儿童。学校要求各班班主任及科任教师都要从学习、生活和心理等方面关爱帮扶留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

　　三、主要措施

　　1、制订实施“关爱留守儿童”帮扶工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　　2、开学初，由各班班主任首先摸清留守儿童的底数提交给，学校，由学校统一对留守儿童的帮扶工作做统一安排部署。

　　3、做到真情关爱，达到“三个优先”。一是学习上优先辅导。各班班主任要从学习方面对留守儿童具体落实帮扶办法，并且要有对留守儿童的帮扶记载；二是在生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料；三是活动上优先安排。班主任教师要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；要帮助做好留守儿童的思想工作；对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　　5、要求班主任对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、开展人文关爱活动。通过主题班会、团队活动、演讲比赛或文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的`感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　　7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开展心理健康教育、思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　　8、班主任要充分利用各种方式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

　　四、工作安排：

　　三月份：

　　1、制定留守儿童帮扶工作计划。

　　2、各班对留守儿童基本情况进行调查统计，并提交学校教务处和关工委。

　　3、登记各班留守儿童花名册。

　　4、各班对留守儿童开展关爱帮扶。

　　四月份：

　　1、开展师生帮扶活动。

　　2、收集各班帮扶记录。

　　五月份：

　　1、各班召开留守儿童家长会。