生物老师工作计划精华【15篇】
日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的生物老师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物老师工作计划1
本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305————307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用eepo教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。
本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类等方面的价值，也是十分重要的。本模块的`教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说
明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的问题应该更能引起学生的兴趣。
教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及指导。探索研究学习使用eepo教学模式教学，有效提高课堂效率。
生物老师工作计划2
一、指导思想
以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法
三、教学的措施和方法
1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的.原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学进度及课时安排
按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。
生物老师工作计划3
为了适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，根据学校和个人实际，制定了本学年的.个人研训计划：
一、总体目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、具体做法和设想
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
3、作好个人自学记录。
4、积极参加学校组织的教研活动。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
三、主要进行以下几个方面的培训：
1、积极参加课前操练和师德培训。
2、积极参加教师现代教育理论及专业知识更新培训。
3、利用一切学习机会提升个人教学水平。
4、认真对教学行为反思。
5、利用博客与同行们交流以提高自己的教育教学科研意识和能力。
生物老师工作计划4
作为一名初中生物老师，我的工作职责涵盖了课程设计、教学计划、学生管理、考核评估等方面。为了更好地完成这些任务，我需要为自己制定一个科学、有效的工作计划。
第一步：课程设计
作为一名生物老师，我需要根据国家课程标准和学校要求来设计生物课程。在完成这一步骤时，我需要考虑到教材的选择、教学方式的设置以及教学资源的利用等问题，以确保每堂课的有效性和生动性。我会从以下四个方面入手：
目标设定：根据学生的年级和背景，设定恰当的目标，为学生提供适当的学习挑战。
教材选择：评估和选择适当的教材，确保其包含所需的教学内容。
教学方法：结合各种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实验室探究等，设计丰富多彩的教学内容，激发学生学习兴趣。
教学资源：充分利用各种资源，如实验室设备、多媒体教室、科学图书馆等，为学生提供良好的学习环境。
第二步：教学计划
教学计划是每位老师都必须完成的重要任务之一。计划的准备需要经过深思熟虑和周密策划。教学计划应详细说明每学期各个单元的教学目标、课程安排、考核方式等内容。以下是我为教学计划制定的步骤：
制定教学大纲：准确明确教学要点和学生必须掌握的知识点，合理安排课程时间和考试安排等。
注重每堂课程安排：详细注明每堂课的教学目标和状态，课程内容与时间的安排，以及学习活动和练习的时间和方式。
注重教学方法：根据教学方法的不同，编排音书、题目讲解、探究实验、课堂讨论、模拟考试等不同类型的教学活动，激发学生的学习兴趣。
考虑评估方式：考虑采用多样化的评估方式，如测试、论文、口头报告、实验报告等，确保学生全面掌握教学内容，同时确保评估方法的公正性和科学性。
第三步：学生管理
作为一名优秀的生物老师，我注重学生管理。我认为，学生管理不仅仅是关注学生的学习成绩，更是需要关注学生整体发展，帮助他们获得良好的人格、品德和优秀的学术表现。以下是我实现学生管理的步骤：
建立学生档案：编辑学生档案，记录学生的`爱好、性格特点、学习情况等相关信息，为学生提供合理的教育建议和指导。
与学生家长沟通：与学生家长建立联系，及时与家长沟通学生学习成绩和学习情况，充分发挥家长在学生教育和管理方面的作用。
关注学生心理健康：认真倾听学生的诉求和烦恼，随时帮助学生排解苦恼与困惑并帮助其调整心态，增强学生自信心和抗挫能力。
第四步：考核评估
作为一名生物老师，我认为，正确合理的考核和评估是学生学习的重要组成部分。考虑到学生学习的个性化和多样化，我需要采用多种多样的考核方式，以最大限度地发现和发展学生的潜力和天赋。具体的实施方法如下：
区分不同的考核目的，以便使用不同的评估方法。
采用多样化的测试形式，如主观测试和客观测试，以增强评估的科学性。
确保评估的公正性，如实行不知姓名测试、允许学生复查和讨论等措施。
结语：
以上是我作为一名初中生物老师应该制定的工作计划。我认为要成为一名好老师，需要不断地反思和探索，提高教学质量，创新教学方法，通过多样化的教学措施，提高学生学习的积极性和自主性，帮助学生更好地成长并顺利达到他们的学术和人格目标。
生物老师工作计划5
初中生物老师作为教育工作者，肩负着培养学生对生物知识的认知和兴趣，让学生更好地探索生命，瞭解生物世界的使命。在这个过程中，教师需要制定一份合理的工作计划，以使自己的工作更加高效、有序、科学。
第一部分：教学计划
1、课程设置
掌握教学大纲和课程标准，相信每个初中生物老师都是做足了功课的。因此，草拟一个周密的课程设置，将整个学期的教学内容咬合成一个整体，然后进行每周教学计划的规划，有利于教学进度的稳定和掌控。COM
2、备课计划
每一个好的授课都是建立在详实的备课内容上，因此，制定详尽的备课计划，对每一节课进行细致的解析，编写教学用具、板书设计、题目选择等备课资料，有利于教师掌握整个教学过程。
3、考试命题
一个好的教学质量离不开对学生的考核和检测。考试命题要细腻接地气，贴合实际生活和学生的认知水平，在不失难度和价值的情况下得到有效评价。
第二部分：教学实践
1、课堂管理
课堂上的管理对于实现良好的教学效果有着关键的作用。教师需要确立制度，维护课堂纪律，构建良好氛围。同时，教师还应着重呼吁学生拥有积极的学习态度，培养他们的自律精神和创新手段。
2、知识讲解
在知识讲解中，教师需要有着十分详尽的讲解方法。一方面，教师要灵活采用不同的授课方式，如黑板讲解或多媒体教学等等；另一方面，教师要有着先进的科学思维方式，引导学生融入到活性化的'学习氛围中。
3、课后点评
课后点评是教师进行集体授课和个别辅导时的关键环节。教师需要根据学生的学情，适时进行点评，向学生传达知识要点和学习方法技巧，使学生能够在之后更好地复习和巩固所学知识。
第三部分：活动策划
1、科普活动
在校园科普活动中，优秀的教师总会挖掘潜力，创新灵活。他们会融入到活动设计中，抛掉一切繁琐的条条框框，全身心地与学生互动，让学生更好地感受科学知识的无穷魅力。
2、实践活动
实践活动能够充分结合理论知识和实践应用。例如，带领学生参加实地考察，推动学生对于生物知识的深度认识。教师应通过设计实践活动，让学生能够纵蛳跃涉，开掘生物世界的无限可能。
3、探究项目
对于初中生物老师来说，探究项目是教育教学中不可或缺的组成部分。在这个过程中，教师应选好合适的主题或问题，为学生提供清晰的探究途径和方向，引导学生利用科学技术和生产实践，开掘自己的实力和潜能。
总结
初中生物老师工作计划涵盖课程设置、备课计划、考试命题、课堂管理、知识讲解、课后点评、科普活动、实践活动和探究项目等方面，在教学实践之中，教师应对这些要素进行高效化组织，将灵魂注入到每一个细节之中，使学生能够在教育教学过程中熠熠闪光，不断成长。
生物老师工作计划6
一、指导思想
本学期，我们将继续以社会主义核心价值观为指导，以基础教育课程改革为中心，以教育科研为引领，认真落实学校教务处和教科室的工作计划，整合教研力量，创新教学方式，进一步加强课堂教学的探索，加强提高教学质量的研究，加强教育科研工作的开展，大力促进本学科组教育教学质量的提高和自身研讨力量的提升。
二、本学期科组教研活动重点
1、抓好课堂质量，提高课堂效率，重视基础知识的教学和落实。
2、积极开展相互听课活动，促进互相交流，加强互相学习的氛围，提升教师的教学能力。
3、继续开展课堂研讨活动，研讨不同的课型和教法。
4、全身心投入初二中考备考工作，提高备考的质量和针对性，提高生物科高考成绩。
三、工作措施
1、认真抓好教学常规，提高教学质量
（1）科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计划，学期教学活动按照计划进行，结合本科组、本备课组的实际，对照学校教学常规，找出薄弱环节，制定整改措施，力求做出成效。
（2）深入钻研课程标准、考纲和教材，认真备好每一节课，上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求（三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等），教案做到一课一案，上课前写好，要随时经得起学校检查（每学月进行一次不定期查检，本学期备课组长还要随机抽查教师的备课本和听课本）。
（3）本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作，充分发挥备课组的教学核心作用，做到既有质又有量。备课组要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。在备课活动中做到“一有、二定、三备、四统一”。“一有”是指集体备课时有记录（备课记录要认真填写，及时缴交）；“二定”是指定时间、定中心发言人（备课的`时间至少每周一次，并保证有一小时以上，中心发言人精心组织好本次的备课活动，保证内容充实，有实效）；“三备”是指备教材、备学生、备教法。“四统一”是指教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标要求统一。
（4）加强备课组内听课评课活动，发挥每位教师的教研能力。在听课活动中一定要落实好评课环节，做好对上课者的指导工作或提出自己的观点，达到互相促进，互相学习的目的。
2、提高备课组的电子备课质量
电子教案备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。教案必须有：三维教学目标、教学重难点、教学准备（包括网络资源的运用）、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。
3、积极开展探究型教学活动，提高教师教研水平
每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样，可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学水平得到提高，又可以使科组教师之间互相学习，取长补短。
生物老师工作计划7
作为一名初中生物老师，我时刻牢记自己肩负的责任，也知道要教育一代学生不容易。因此，我准备了一个务实且有效的工作计划，以确保我的工作能够得到最大的发挥，同时也能够让学生们受益匪浅。
第一、勤学好问
我的第一个目标是让学生勤学好问。我会鼓励他们在课堂上积极发问，同时也会在课外提供必要的资源和辅导，以使他们更好地理解和掌握学科的知识和技能。我还将把特别考点和重要知识点归纳总结出来，供学生复习和讨论。
第二、生动有趣
我的第二个目标是让课堂生动有趣。我将利用语言、视觉、声音等多种手段，使课堂更有吸引力，激发学生的学习兴趣。我相信，生动有趣的课堂，不仅可以让学生的'知识水平得到提高，也可以提高他们的动手能力、观察力和创新能力。
第三、拓展视野
我的第三个目标是拓展学生的视野。我将通过课外实践、科技竞赛、科普活动等多种方式，让学生了解到生命科学的各个方面，包括动植物的生长和繁殖、基因工程、食品安全等。通过这些活动，我相信学生的学科素养将得到极大的提高。
第四、关注学生发展
我的第四个目标是关注学生的综合发展。我将关注学生的学习状况和心理变化，根据不同情况制定个性化的学习计划和辅导方案。我还将鼓励学生参加各种课外活动，以全面发展他们的兴趣和能力。
第五、及时反馈
我的第五个目标是及时反馈学生的学习情况。我将定期检查学生的学习作业，给予批评和指导。我还将定期与学生家长交流，共同关注学生的学习情况，在学生面临困难的时候提供及时的帮助和支持。
总之，我的工作计划旨在让学生在生物学科中获得全面的知识和技能，而且让他们在学习的过程中感到愉悦和兴奋。我希望我的计划能够得到学校和家长的全力支持，从而让我们可以共同培养出更优秀的生物人才。
生物老师工作计划8
一、指导思想
坚持科学发展理念，以先进的教育理念为指导，提高课堂教学效率，减轻学生负担，继续开展和谐大学、思维对话课堂建设和家庭作业改革活动，借鉴和学习先进的教学改革经验，加强教学组织、教学方法、学习方法的研究和探索，深化课堂教学改革；加强探索性教学的实践和研究，积极开展家庭作业改革，减轻学生过度的学业负担，探索不同的教育方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和应用，坚持以校本教学研究为主体，不断开创初中生物教学研究的新局面、
二、工作思路
（1）以课堂为主，继续围绕和谐高效、思维对话课堂建设的目标进行教学研究。加强对课堂教学模式的研究，努力提高课堂教学效率。
（二）积极推进学生发展，优化作业设计改革，有效减轻学生课业负担过重。
（三）研究探索差异化教育，因材施教，努力发展学生个性。
（四）探索有效的集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。
三、主要任务和措施
（一）进一步深化课堂教学改革，提高课堂质量40分钟。
继续推进和谐高效、思维对话课堂建设。努力打造和谐课堂，实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难度的和谐；师生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学氛围的和谐；课内课外的和谐；学习成绩与自身成长的和谐。继续推进课堂教学五还两个改进的战略要求是将课堂时间、课堂空间、提问权、评价权、学习、认知和学习过程归还给学生。提高教师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到乐教坚持课堂教学三讲的教学策略（讲思维障碍，讲知识内在联系，讲科学方法）和三不讲（学生会不讲，能学的不讲，说的不讲）。
（二）继续做好优化作业设计的改革探索和实践。
坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探索和有效性、科学、层次、发展、自主、开放、多样性的原则，除了安排传统的基础知识书面作业外，还可以安排适当的探索、开放和实践作业，如阅读作业和探索实践作业。认真研究巩固作业、扩展作业和综合实践作业的具体要求，实现科学设计作业、合理安排作业、认真纠正作业，加强对作业纠正的探索研究，避免低效、无效作业，提高作业效率，实现快乐学习、轻松学习。努力改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学整体效益低的现状
（三）积极探索研究差异教育，因材施教，努力发展学生个性。
差异教育的实施是根据学生的差异，因材施教，促进学生个性化的健康发展。坚持和谐高效思维对话课堂倡导的主要教学原则是因学而定教，因差异而教，因差异而教。区域促进差异教育研究是发展学生个性、提高生活质量的必然要求：是建设高效课堂、提高教学质量的实际要求；是促进教育公平、提高教育水平的时代要求；是创建特色学校、提高办学水平的基本要求。生物教师应加强学习，提高认识，积极研究和探索差异化教育，结合各学校的.学校情况和学习情况，选择有针对性的教育组织形式、方法和策略，结合生物学科的特点进行探索和实践。积极参与，稳步推进，力求实效。努力实现全体学生、发展学生个性、大面积提高教学质量的目标和要求。
（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探索和研究
倡导探究性学习是新生物学课程的三大概念之一。生物学科的科学探究是学生积极获取生物科学知识，了解科学研究方法的各种活动。教师必须为学生提供更多的参与和实践机会。教师应为学生的探究性学习创造场景；鼓励学生观察、思考和提问，并在假设的基础上设计和实施活动计划；注意课堂内外活动的结合；注意探究性学习报告的撰写和交流。同时，要注意探究性学习并非所有的教学活动，教师要根据具体的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。
本学期生物学研究的主要课题是基于探究性学习的课堂教学模式：主要包括诱导—探索教学模式：问题—研究教学模式；支撑—构建教学模式（主要适用于复习课）；先学后教，当堂达标的教学模式；学案导读等教学模式。各学校可根据情况选择一种或多种模式进行研究和实践。无论选择哪种模式，都要科学制定实验方案，认真组织实施，求实效。
（五）加强实效集体备课研究。
探索适当数量的生物学研究和培训方法，召开初中教师集体课程准备现场会议，充分发挥教师的集体智慧，提高教师对课程标准的理解和掌握，加强教学方法和学习方法的研究和选择，努力通过高效的集体课程准备建设大学课堂。
（六）完善以校为本的教研制度。
继续参与校本教研，增强教师的研究意识和合作精神。积极参与校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达标课为平台，促进教师教学优势互补双赢。结合具体的教学实践，在解决教学工作中的突出问题的基础上，找到正确的切入点，研究你需要的，研究你需要的问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和著名教师的主导作用，引导教师从他人中学习，提高自己。
（七）扎实开展培训活动，努力提高教师的专业素质
1、开展灵活多样的培训活动。通过培训重点明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求，掌握教材设计意图，建立重点和难点、教学方法选择和学习方法指导，合理使用教材，指导教师进一步学习使用教材。
生物老师工作计划9
在新的学期里本人将担七年级155班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：
一、 指导思想
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析
作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
(1)学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生
(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
(3)学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：
本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《生物学》(七年级下册)。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、具体措施
(一)备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作计划。
(1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。
(2)了解任教班级学生的.思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
(1)按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(二)上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。
5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。
6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。
7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。
(三)作业批改
1、作业内容要根据中考要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。
(四)生物教学中应做到如下几点：
1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。
2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。
3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。
总之，初一生物应在学习基础、发展能力(包括探究能力、实践能力、科学实验能力)及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。
生物老师工作计划10
作为一名初中生物老师，制定好一份合理的工作计划能够让自己更好地进行教学，提高学生的学习成绩。在制定工作计划的过程中，需要考虑严谨全面，从课程安排、教学方式、家庭作业、考试计划等多个方面进行考虑和制定。
一、课程安排
针对初中生物科目的初中一二三年级学生，需要对课程进行详细的安排。初一年级主要是对生命的认识，介绍生物学基本概念、组成部分，生命的起源、生物的分类和纲目的特点。初二年级则要深入研究各种生物的结构、生长发育、代谢和生物物理学知识。初三年级则需要着重讲解生态学，研究生物种群之间的关系、生态系统的特点及其运作和减少生物生态危害的方法等等。
二、教学方式
每种科目都有其独特的教学方式。对于生物学科来说，可以借助一些新颖、生动、实时的案例来加深对知识的记忆和理解，让学生在参与教学的过程中爱上生物学科。例如，在教学过程中可以展示一些与生物相关的图片、视频、动画来引起学生的兴趣。另外，老师也可以通过互动教学、小组讨论等方式，加强学生对相关生物知识的理解，提高教学效果。
三、家庭作业
家庭作业是巩固知识、加深学生对于生物学科理解的必不可少的环节之一。每次课程结束后，需要给学生留出一些时间完成课堂作业，让学生积极主动地巩固知识。对于不同年级的'学生，家庭作业的要求不同。初一年级需要完成简单的填空、选择、判断等题型；初二年级需要完成有一定难度的综合题型；而初三年级需要完成较难的论述文学作业。
四、考试计划
为了考核学生对生物学科的理解程度，需要对初中生物学科考试计划进行详细的制定。每学期考试的时间、考试科目、题目内容和考试形式都需要在开学前规划好。在考试前，老师必须制定相应的测试标准，并让学生提前做好准备。
在制定好工作计划后，老师们还需要对其进行不断调整和完善，保证教学质量和课程效果的良好表现。同时，老师们还需要保持对于教育改革的持续关注、积极反思教学内容和教学方法并进行相应的调整和改进。唯有如此，才能提高学生的学习成果，升华生物学科的教学效果。
生物老师工作计划11
一、教学总目标
了解生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2.知道动植物的生殖大多是通过性生殖来完成的。了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为密切相关。
3.获取细菌和真菌的主要特征以及与人类关系的知识。
根据不同生物特征的相似性，对生物进行分类。
5.增强动手能力和实验设计能力。
培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析
（一）教材
教材内容的呈现改变了传统的注入写作，注重学生的.生活经验，创造场景，引导学生独立学习，积极探索知识的发生和发展，培养学生不断探索、创新科学精神、实事求是的科学态度和终身学习能力，同时，教材安排了丰富多样的学生活动，有利于学生的发展。
(二)学生情况
生物知识和现象与人类密切相关，学生对生物现象有很多疑问。然而，八年级学生通过一学年的生物学学习，掌握了生物学的基础知识，并具有一定的实验能力。他们中的大多数人对本科学习感兴趣。七年级学生应通过各种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三.主要措施和方法
（一）措施
1.注重提高学生的生物科学素养
提倡探究性学习
3.渗透科学、技术、社会的教育
4.完善教学方法，加强课堂教学
5.注重学法指导，教学生学习
（二）方法
1.实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
2.理论联系实际的学习方法：
引导学生学会运用所学生物学知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3.识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。它生动直观，不仅有利于教师讲清楚相关知识，也有利于学生理解内容和记忆。
4、比较、总结学习方法：
通过对知识的比较总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。
5.综合学习法：
引导学生利用物理、化学等相关学科来解决生物学问题
四、教学进度及课时安排(共21周)
七年级上册生物共三单元十章，计划使用各章：
第一单 元生物和生物圈
第一章 认识生物(第一周)
第二章 了解生物圈(第2-3周)
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)
第二章 细胞如何构成生物体(第8-11周)
第三单元 生物圈中的绿色植物
生物圈第一章有哪些绿色植物(第12-13周)
第二章 被子植物的生命(第14-16周)
第三章 绿色植物和生物圈的水循环（第17周）
绿色植物是生物圈中有机物的制造商(第18周)
第五章 绿色植物与生物圈碳氧平衡(第19周)
第六章 挨家挨户爱护植被，绿化祖国(20周)
总复习(第21周)
生物老师工作计划12
一、想办法大大提高学生的成绩。
我从调动学生的学习兴趣开始，改善一直把生物作为副科目，不努力学习，认真对待学生的心理，让他们不知不觉地专注于生物学学习，努力培养一群热爱生物学研究的生物学爱好者，尽量使用分散的记忆，避免考试前，这是提高教学质量的一种方式。如有必要，将采用小组学习、讨论教学模式，提高学生的学习热情，尽量不让学生落后，完成考试任务。
二、教材分析
本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救，了解自己，改善健康。共6章，内容少于上学期，探索实验减少，增加观察和思考、科学、社会和技术专栏。增加了学生的阅读量，扩大了知识。
三、教学目标
以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2.通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3.通过学习，学生知道如何健康生活。
对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1.精心采用先进的教学方法培训新教材。
2.认真组织和规划课堂教学计划。
探索新的教学方法，使课堂质量高效。
4.课外辅导，写小论文，做小制作，提高学生兴趣。
5.认真批改作业，解决学生存在的问题。
6.培养优生，转化后进生。
五、联赛辅导
深入总结和探索培养优秀学生和专业学生的方式，建立适应优秀学生成长的课程体系，改变单一培训模式；做好优秀学生的早期发现和培训，加强优秀学生的联系教育，完善激励指导机制，完善各级联赛体系，促进培训，结合培训，鼓励优秀学生进步。
为了更好地做好优生优培，适应素质教育的要求，更好地利用20__生物联盟做得更好。我们成立了生物联盟小组，定期向学生介绍生物联盟知识，激发学生的'学习兴趣，明确辅导的目的和意义。
在辅导过程中，严格要求学生，特别是在新形式下，以培养他们的实践能力和分析能力。同时，在教学中要注意方法和技巧，培养他们举一反三的能力。及时、适当、适当的培训和培训，开阔视野，增强学生的学习兴趣。探索适合学生的新辅导和学习方法，努力发展学生的思维能力，认真做好备课工作，有目的、有计划地进行辅导。我们还将根据各地市的相关联赛试题进行适当的测试，编写题目，实力雄厚化学训练，重点矫正。
生物老师工作计划13
一、指导思想
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标
激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。
三、复习进度安排
1、本学期结束完成生物一轮复习
复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：
（1）理解能力：
要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围
（2）认识概念和规律的表达形式：
将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。
（3）推理能力：
将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。
（4）设计和完成实验的能力：
让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验
（5）获取知识的能力：
让学生归纳出课本章节的知识结构。
（6）分析综合能力：
要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。
2、4月底完成二轮专题专项的复习
复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强：
（1）加强实验能力的培养：
在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的`技巧
（2）加强识图、识表和表达能力的培养：
将教材中的文字“翻译”成图表；将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的能力；
（3）加强分析问题、运用基础知识的能力培养：
通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立起桥梁学习运用基础知识来解决具体题的能力。
3、5月底前完成三轮复习
复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。
四、复习策略
（一）把握高考动向，调整复习策略
分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：
能力考查的宗旨始终
学科主干知识仍是考查重点
渗透新课程思想和理念的趋势不变
命题背景资料将更加密切联系生产、生活实际和生物科技新进展
试题仍突出基础性、灵活性、探究性、综合性和应用性
（二）注重基础，夯实学科知识的基石
学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题体现的考查方向。注重核心概念，基础知识的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
生物老师工作计划14
一、指导思想：
通过课堂教学和校外实践活动相结合的学习方式，我们能够深入理解生物学知识，并对未来的学习方向有更多思考。这种学习方式可以促进我们的探索能力、学习能力和问题解决能力的全面发展。同时，我们还能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。最终，我们将能够应对各种考试，取得优异的成绩。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》冀教板(七年级上册)。
三、具体措施：
1、为了真正了解生物学困生的学习态度，并分析他们学习不好的原因，我们可以采取以下措施：
1. 个别谈心：与每位生物学困生单独交流，了解他们对生物学习的看法和感受。通过与他们的交流，我们可以更深入地了解他们在学习中遇到的问题和困难。
2. 上课关注反应：在上课过程中，密切观察生物学困生的参与程度和反应。通过注意他们是否积极参与到学习中，是否对生物学感兴趣，我们可以初步判断他们的学习态度和兴趣程度。
3. 鼓励互动：鼓励生物学困生多回答问题，提供正确答案时要给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。通过积极的互动，可以激发他们对生物学习的兴趣和热情。
4. 记录观察结果：及时记录生物学困生的变化和进步。通过记录他们在学习中的表现和态度的改变，我们可以更加全面地了解他们的学习情况，并及时调整教学策略。通过以上措施，我们可以更好地了解生物学困生的学习态度，分析他们学习不好的原因，并针对性地提供帮助和支持，促进他们在生物学习中的积极参与和进步。
课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
3、继续不断深入研究教育理论，探索改变教育观念的途径，努力在传承传统教育优势的基础上，创新和提升自己的课堂教学水平。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的`问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学过程中，我们需要持续践行《生物课程标准》所倡导的教育理念：关注每个学生的发展需求，根据他们的个体差异进行因材施教，以促进每位学生的全面成长。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和 评价 都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
生物老师工作计划15
本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实学生的基础知识，争取在高考中取得优异成绩。
一、指导思想
以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。
二、具体工作
(一)务实创新，进行高中生物新课程改革
全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。高三备课组主要做以下几方面工作：
1、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。
4、开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，经组内讨论后统一编写相应的'教学案。
5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。
(二)坚持不懈做好常规教学
1、按照学校教学常规、教学计划认真开展活动。
2、按照学校《教学管理常规要求》和教学要求，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课。
3、坚持认真说-听-评-案例分析，不断提高教学水平。
4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。
5、做到全组“三统一”，即教学进度、内容、教学案做到统一。
6、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。
7、在争创“优秀备课组”的同时，自觉地争做“学习型备课组”，不断提高自身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。
(三)深入开展教学科研
每位老师都有自己教研课题，积极参与省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。
(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学过程中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。
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