【精华】德育及班主任工作计划3篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面是小编精心整理的德育及班主任工作计划3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
德育及班主任工作计划 篇1
班级概况:
总人数:56人 男生:30人 女生:26人
班级基本情况:
行为习惯:学生的日常行为因为招生的时候较为齐整,最初抓纪律比较有力,目前班级的状况相对乐观,但是问题不是不存在,比如说细节方面处理不到位;对纪律的认识更多来自于他律而非自律;懒散马虎的习惯仍然存在等等。
学习情况:学生较聪明,思维活跃,作业也能认真完成,而且有一定的互相竞争意识与集体意识,更有团队意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。
品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但是也有比较自以为是的英雄主义的冲动。
指导思想:
坚持以学校的塑造“学生魂”的指导思想来指导行为,明确“为成才,先成人”的具体途径,让学生在对自己良好习惯的形成过程中,潜移默化地形成做人的理念。本着为自己、为社会、为国家的.高尚原则来指导自己,最终实现由他律变为自律,能自觉地有意识地成为马斯洛认为的“自我实现”的人。
德育工作总目标:
1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质,努力实现人从他律变为自律。
2、 强调每个人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。
3、 通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“文明班”。
4、 通过“我重要,所以我能行”的自我意识教育,充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我治理等多种能力,使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、 加强学生的行为规范的教育,通过自我主动,积极地参与活动,培养主人公的意识。
教育内容及措施:
(一)、行为规范教育:
响亮的口号:自己成就集体,集体成就自我。
重点注意学生行为习惯的养成,分段落实具体措施,短期给定目标。
1、 明确常规细则,做到人人知晓并主动执行,积极参与。
2、 树立典型示范作用,用人人相互监督,相互促进的办法,相互帮助改正错误,形成良好的习惯。
3、 用班会抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范达到熟连而成为自然。
设计班级公约:
a、 目标:做一个有思想,心灵成熟的人;
b、 礼仪:礼貌是一个人的最基本的外表,不用付出代价,却会收获;
c、 学习:懂得学习的人,才是合格而强大的人;
d、 优秀:让优秀成为一种习惯;
e、 纪律:没有人的时候的素质;
f、 卫生:世界因为我的弯腰而美好。
每一个方面都构成了并在一定程度上体现着“学生魂”。一个良好习惯的、优秀品质的、健全的人所体现的每一方面,从外表到内心,全方位、多角度地塑造人的社会行为气质。
(二)、主题教育活动:
1、“做主人、做自我”系列教育活动;
2、“责任与权利”的感悟;
3、“建立一流的班级”我做了些什么;
4、“反思自己的行为”,学会感恩;
5、让世界因为有我而更美好。
(三)培养人的目标:
在高中三年里培养这样的人:
1、能正确地对现实由自己的判断,并有正确的、积极向上的认识;
2、对现实有一种乐观的态度,而不是对现实的不满于愤怒;
3、能够主动递承担责任,主动地、积极地投入社会与国家;
4、能独立地思考现实问题,并以问题为中心而不是人为中心,即对事不对人;
5、能够客观地看待让人与世界;
6、懂得谦逊与尊重;
7、拥有良好的人际关系,并懂得怎样去获得人际关系;
8、有对人、对社会负责的道德感;
9、有一定的幽默感,有创造力的人。
德育及班主任工作计划 篇2
一、常规教育方面
暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.
二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.
因而,我从以下几点入手:1,课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."2,课间纪律课间是学生轻松休息的.时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.
三、卫生方面讲究卫生很重要.
俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1,个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做.2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.
四,班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.
五、工作安排
九月:1、报名注册2、打扫班级及公共场地卫生3、了解学生暑期生活,书面小结4、加强期初的行为规范教育5、庆祝教师节6、刊出班报、校报7、开展安全教育月活动8、推普周活动加强安全教育9、布置教室环境
十月:1、庆祝国庆黑板报比赛2、板报刊出
十一月:1、家长会2、主题队会
十二月:1、踢毽子比赛2、计算过关3、迎元旦校诗歌朗诵比赛4、班报、校报刊出
一月:复习,做好学生的思想工作3、安排寒假生活总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境,使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。
德育及班主任工作计划 篇3
一、五年级基本情景和目标:
本班共有学生48人,其中男生27人,女生21人。有相当一部分学生学习成绩不够梦想,但思想纯朴,进取心强。本学期我中队的基本目标是:建立一支有进取心、本事较强的中队干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的队风。
二、工作资料及措施:
1、三观教育
(1)加强队风队纪教育,并以少先队为主阵地,开展尊师、爱校、爱生、礼貌礼仪系列活动,培养学生懂爱、施爱和有礼的道德品质。进行世界观教育。
(2)充分利用队活动时间,开展团队知识的学习。鼓励学生进取参加学校所组织的活动,在普遍进行爱国主义教育的同时,引导学生在梦想和信念上向更高层次探求,为他们的人生目标指明方向。进行人生观教育。
(3)充分利用班队会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等,使学生在自我的心中构成必须的“坐标、天平”,随时都起着价值确定的作用,以确定自我的行为方向、态度和方式,初步构成正确的价值观。
2、团体荣誉教育
抓好每一次中队会。提出中队的总体奋斗目标,以中队训为指针,使同学们振奋精神,共同为中队的未来努力奋斗,构成“我以中队为荣,中队以我为骄傲”的良好氛围,进一步增强中队团体的凝聚力。
3、心理品质教育
(1)应试心理教育:结合实际情景,给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,从主客观找原因,采取补救措施;使学生学会化压力为动力,体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,经常坚持自信和乐观的态度;同时针对平时成绩较好,考试成绩经常不梦想的学生进行心理辅导,根据不一样学科,邀请科任教师与其交流。
(2)自信心教育:充分利用中队会讲解自信心的建立与实现,并结合学生的事例现身说法,使学生明确:自信是成功的首要条件,但自信的基础是自我要有必须的实力,而实力要靠付出和努力。
(3)意志品质教育:首先从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进行总结。
4、创新教育
(1)充分发挥中队干部的主动性,调动全中队同学的'进取性,以学生为主体,教师为主导,参与校、中队各项活动。如:学校田径运动会。
(2)加强值日干部的职责,给值日干部必须的自主权。继续坚持每一天两名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。
5、学校教育与家庭教育相结合
(1)进行家访,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情景作到心中有数,请家长协助鼓励或帮忙学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。
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