科研工作总结(合集15篇)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的科研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科研工作总结1
本学期，我校科研工作进行总结如下：
一、学校领导十分重视科研工作，保证了科研工作的顺利开展。我校领导对科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。尽管学校的经费紧张，学校仍然拿出一部分经费组织教师外出培训学习。在开展课题研究工作的过程中，学校领导还亲自对科研工作进行监督调控。由于学校领导的重视，使科研工作得以顺利开展。
二、进行学习型组织建设，改变教师的教育理念。
本学期，我校要求教师树立终身学习的思想，要求骨干教师认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的`新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师科研业务水平和教师的教学水平。
三、采用灵活多样的方式对教师进行培训。
1、组织教师教师参加各级各类培训活动，提升教师的专业技能。我校组织全体教师配合上级行政部门和业务部门参加了各级各类培训活动，学校也安排进行了各个学科的主题培训活动。参加各级各类培训的目的在于拓宽广大教师的视野，提升广大教师教育教学的理念。学科培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解
学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。
2、组织教师集中培训，组织教师参与公开课活动。
组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
3、依托网络平台，组织教师开展科研工作。
充分利用中国基础教育网、中国教师研修网、人教网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、依托课题研究，对课堂教学进行改革。
我校依托十二五课题《基于生命化教育理念下新课程背景下初中课堂有效备课策略的研究》组织教师探索符合学校特色的有效的备课策略。本学期课题组的广大教师在板书设计、课堂导入、习题配备、课后辅导等多个方面进行了初步的探索和尝试，取得了初步的成果。
五、尝试建立奖励机制，促使教师由经验型向科研型转化。
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了科研奖励制度，对论文发表、获奖、学术交流等教育教学成果均有奖励措施。
2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分
教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾一学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使科研工作稳步前进。
科研工作总结2
本学期学校科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校《自信教育的实践与研究》课题为抓手，以“说、听、评、研”四位一体教科研活动模式为载体，通过课题研究，促进教师的专业成长，提高科研人员的整体素质，推动学校教育质量的不断提升。具体工作总结如下：
一、加强学习，提升教师科研水平
科研工作是学校一项重要的工作，期初召开科研工作领导小组会议，布置新学期科研工作计划，明确了本学期需要完成的各项科研工作内容，如学校科研网的建设，各个课题的开题论证、中期汇报以及结题工作，教师的教科研学习等等，积极组织教师开展教科研理论的学习，内容涉及《师说系列》讲座、《两纲教育落实在课堂》、《上海教育科研》杂志等，本学期重点组织教师学习了《现代教学》――改进作业专辑，分语文、数学、英语、综合四大组开展学习讨论活动，并写出学习体会。同时推出了“研究有效作业提高教学质量”系列活动，期末组织教师开展了《教师有效作业设计案例》评比活动。3月份组织开展了《请给我结果》读书征文活动，7位教师代表工会组作了交流发言。
为了让广大教师吸收更多的信息，本学期特地邀请了区督导室施志照老师、区教研员居丽华、孙其敏、高金莲以及区图工委主任邵伟群等专家来校作了专题讲座，通过系列学习培训活动，引领教师开展教科研活动，增强教师的科研意识，整体提高全体教师的科研水平。
二、完善科研网络建设，为教师学习提供平台。
网络学习既方便又实用，为了让教师更好地利用校园网学习工作，本学期对于校园网的使用维护做了很多的更新与充实。开辟了“艺术天地”、“教育科研”等栏目，“教育科研”栏目增设了“常规管理”、“课题管理”、“科研动态”、“校本培训”、“师生获奖”、“信息资源”等子栏目，由科研分管领导和网管员共同管理科研网络平台，及时更新栏目中的信息和内容，栏目中及时发布教师的摘记、课题立项、开题、结题等情况；及时发布学校重大的教科研动态、教科研成果、教师获奖情况以及教师论文发表等等。教师还可以通过此平台，利用网上丰富的资源，认真学习，了解动态，提高自己的科研理论水平和实际运用能力。
三、以现代学校制度实验课题为抓手，进一步提升办学质量。
根据《嘉定区“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”实验方案》，
学校积极申报了“现代学校制度研究实验学校”，作为新五年发展规划的龙头课题进行研究。重点从《现代中小学文化制度设计》着手，结合双语文化、民族文化、扎染艺术等方面进行研究，在注意继承和发扬民族文化的同时，也要注意总结、提炼、提升本校的优秀文化。加强学校精神、学校特色、三风（校风、教风、学风）、校训、学校形象等的研究，形成符合向知识社会转型的需要并具有学校特色的先进的学校文化制度，以此引领学校发展的基本方向。
四、重视课题研究和推广的过程管理
●2月份做好《现代学校制度实验校》申报工作。
●3月份20xx年立项的课题区级一般课题《新课程理念下小学生活语文教育的研究》作中期汇报，由张燕负责。
●4月2日下午，围绕着“训练、感悟，提高课堂实效”这一研究主题，学校张燕老师与姚平老师分别上了二年级《含羞草》和五年级《半截蜡烛》两节课，两位执教老师精心设计教案，分别从训练、感悟两个方面着手，着眼于学生的思维发展和能力培养，课堂气氛热烈，师生配合默契，充分发挥了学生的主体作用，取得了良好的课堂教学效果。
课后教研员孙其敏和周雅芳老师以及在座听课老师对她们的课做了点评，大家充分肯定了两位老师的教学方法、手段和教学机智等，同时也肯定他们把二期课改的理念和“两纲”教育渗透恰到好处。
参加本次活动的有教研室领导及兄弟学校领导老师约150多人。
4月8日，章晓颖负责的区级规划课题《新课程背景下小学语文课题教学设计有效性的研究》，在科研联片一组范围内作开题汇报。
首先由章晓颖老师围绕《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的研究》课题，执教了三年级语文《南极风光》。章晓颖新颖独特的教学设计，不仅吸引了在座的学生，使他们积极主动地投入整个学习过程，而且也博得了每一位听课老师的好评。大家都认为章老师的课简约质朴，在处理读与写的关系上独巨匠心，且练得扎实有效。
接着，章晓颖老师对《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的研究》课题进行开题论证，她详尽地介绍了课题的有关情况、所做工作以及遇到的问题，接着又结合《南极风光》一课，从多个方面谈了自己是如何进行有效的课堂教学设计的。大家听了她的开题报告，各抒己见，各自谈了自己的看法和建议，章老师表示感谢。
然后学校分管科研的领导刘琴老师做了《教育科研选题的有效性》专题讲座。她结合学校实际，从“选题的概念、选题的原则、课题的来源”三方面谈了《课题选题的有效性》。刘老师的论述引起了大家的共鸣，大家一致认为：教研课题的选择是教育科研工作的起点。一个有价值的教育科研选题，不仅决定着教育科研的正确方向，而且必将提升教育科研的水平，真正发挥教育科研的效益。作为教师，应该精心选择实验课题，明确选题的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
联片一组全体成员，结合自己学校科研工作实践经验就“如何进行有效的教育科研课题的选题”这一问题谈了自己的想法。大家各抒己见，气氛热烈。
最后科研室崔云和徐颖两位老师作了精彩的点评和总结发言。此次专题研修活动，大家提高了对教育科研课题选题的认识，进一步明确了教育科研课题的选题策略，这对于更好地开展学校科研工作奠定了良好的基础。
●5月6日，马骥负责的区级规划课题《二期课改下小学数学“弹性作业”的实践与研究》作开题论证。
会上，课题负责人马骥老师就课题选题、研究方案、研究内容和方法、前期的准备工作以及现阶段遇到的问题做了详细的`汇报，课题组成员以及其他数学教师都参与了课题研究，并展开了热烈地讨论，提出了很好的意见和建议。大家一致认为，作业是把知识转化为能力并发展智力的重要活动，提高教学有效性，必须提高作业的有效性。然后副教导许竹筠老师组织大家学习了《现代教学》改进作业专辑，并提出了几点改进作业方式，提高作业效率的建议。
最后刘琴副校长提出，各课题研究组要加强学习、分工协作，应在提高自身素质上下功夫，做到教学与科研相结合，注重在科研过程中不断提高科研能力和教学水平，争取多出成果、出好成果，切实提高教学有效性。
5月26日下午，学校开展了“研究学法提高实效”教科研研讨活动，本区100多名数学教师参加了活动。
本次活动先由小学教研室主任居丽华老师上“下海课”——《数学广场——计算比赛场次》和迎园小学的马骥老师执教《取小数的近似数》。课中充分体现了以学生为主体，主动参与，自主尝试，培养学生解决新知识的能力。课后，居老师从科研的角度就如何“研究学法提高实效”谈了她的具体做法和设想，让大家收益匪浅。
●6月份做好部分课题的中期汇报和结题工作。20xx学年申报的24位教师的课题准备结题。20xx学年申报的9位教师作中期小结。
●7－8月积极组织教师参加20xx年度区级课题的申报工作，学校科研室加强从选题范围、科研方法、填写课题申报表等方面加以辅导，使教师对课题申报程序、填写方法有了进一步的了解，提高了课题申报质量，力争多立项。
五、科研获奖与教师文章发表
六、下学期工作思路
1、积极组织好20xx年区级课题工作。
设想除了20xx学年申报未完成结题工作的9位老师之外，其余老师均在本次申报的范围之内。
2、做好新立项的区级、校级课题的开题工作。
3、开展“迎晓杯”教学案例的评比工作。
4、结合青年教师评优活动，把课题研究落实于课堂教学中。
5、出版《迎晓教苑》校刊。
学校科研工作是一项长期的艰巨的工作，我们必须要加强组织学习，提高教师的科研意识，提高科研工作的成效，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。同时要针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。
科研工作总结3
20xx年，我校科研工作在校党委的正确领导下，在分管校领导的统筹运作下，在全校科研工作者和科研处全体人员的共同努力下，各方面工作稳步推进，取得了一定成绩。
一、主要工作
1、科研管理进一步规范
一是各办公室制度上墙，从副处长到每名教职工的岗位职责都规范张贴公开悬挂，时刻警醒大家勤勉工作。
二是制定“科研处工作人员去向牌”悬挂于办公室外，将每名教职工的联系方式和去向每天公示，接受全校老师监督。
三是畅通科研处与老师的沟通渠道，通过科研工作QQ群（目前已达x人）、走访院系、与分管科研负责人联络等方式建立沟通渠道，将有关科研项目评审及科研管理方面的通知及时在群里传达，同时积极解答群里教师的关于科研方面的问题，起到了良好的沟通桥梁作用。
四是实行科研工作信息公开，对科研项目的申报、评审及科研奖励都采取网上公布、专家评审打分的形式，公开、公正、公平，受到教师好评。
2、科研平台、制度、项目建设取得成效
一是20xx年x月，我校x院士领衔的院士工作站入选“20xx年x省选聘院士专家到基层企事业单位建立院士专家工作站”。全省共获批x家，其中省直仅我校院士工作站一家入选，这是省科协对我校院士专家工作站建设的充分肯定。同年x月x日，中国科学院院士x、省科协秘书长x、校长x等出席院士专家工作站揭牌仪式。
二是20xx年x月，经省科技厅认定，我校新增省级科研平台“x工程技术研究中心”。该中心系我校与x大教育科技股份有限公司合作共建，中心组建以来十分注重“产学研用”的深度结合，大力促进校企间学科交叉与协同发展，致力于推动云计算、大数据分析、智慧教室、MOOC技术在基础教育中的应用，双方协同合作、联合开发、优势互补、利益共享、风险共担，建立了以x省教育厅、地方教育局、省内外中小学校为主的实验区，并将研究成果辐射至实验区各单位，乃至从事教育云服务研发的行业企业。该中心目前有教育云应用平台、教育云存储技术和教育云安全技术三个稳定的研究方向和研究团队。
三是20xx年x月，x学院科学技术协会（校科协）正式成立，党委书记x、校长x当选为名誉主席，录当选校科协首任主席。大会宣读了校科协章程（审议稿），并现场投票通过，同时投票选举产生了校科协有关机构和负责人。成立了老教授科协，大学生科协和研究生科协，促进了学校科研工作的融合。
四是邀请各学科领域专家前来我校对科研工作进行指导。x月，邀请邀请x大学科技处副处长x教授作基金申报辅导报告。x月x日，x大学x教授受聘我校“客座教授”。x月，我校国家艺术基金20xx年度资助项目复评预答辩会于行政楼四号会议室举行。x大学美术学院院长x教授、x大学美术学院副院长闻斌教授作为专家评委，对该项目的复评预答辩进行指导。
3、科研团队建设再获突破
一是再获省级优秀中青年科技创新团队。20xx年x月，省教育厅发文，我校化生学院x博士为团队带头人的“新型环境净化与能源催化材料”科研团队（核心成员：xx）获20xx年度x省高等学校优秀中青年科技创新团队计划资助项目。
二是学校先后引进x大学x教授、xx等受聘我校顾问教授，正在与x学院工学院院长进行深入合作洽谈中。首次引进学科建设团队——x大学教授xx，力争在“建团队、争平台、上项目、出成果”等方面有所建树。x教授团队成果显著，获得国家自科面上项目，x省自然科学优秀论文二等奖，并在xx等国际权威期刊上发表论文。
4、科研项目、科研获奖、科研成果质量显著提升
20xx年，我校共获国家级科研项目x项（其中国家自科面上项目x项），省部级科研项目x项，省厅级科研项目x项，高层次科研项目数量显著增加，共获科研经费x万，其中横向经费x万。
20xx年x月，国家基金委发布公告，我校x学院x教授申请的国家自然科学基金面上项目《xx》获得资助，直接经费x万元，这是我校在国家级科研项目面上项目的.重大突破。
20xx年，我校x教授及其团队获得20xx年度x省教育科学规划重大课题——《x省基础教育质量监测体系研究》，这也是我校首次获得省教育规划重大课题项目。
5、科研经费管理更加严格规范
一是加强学习，认真审核。科研处认真学习国家、学校有关财务管理和票据管理的法规和制度，严格落实“审批一支笔”，把好签字关，对科研经费开支的合理性、有效性进行细致审查，对记载不明确、不完整的原始凭证一律退回，对不合理、与课题研究无关的经费一律不准列支，对不符合财务管理的票据、不在预算范围的开支一律不予签字报销，严格按照预算范围和管理规定执行，确保科研经费高效、规范使用。今年开始，科研经费报账手续引入科研管理系统平台录入制，初步建立了科研台帐，方便老师们进行预算和项目管理。
二是提高认识，广泛宣传。邀请财务处和纪委监察处为全校教师举办“科研课题经费报销相关规定专题讲座”，财务处和纪委监察处领导从财务管理和审计角度分析了我校科研经费管理存在的问题，详细解读了科研课题经费管理的相关文件和政策，介绍了科研经费使用范围和报销程序，强调科研经费预算在科研项目申请中的重要性，确保教师提高认识、了解政策、学会规范使用科研经费。
三是严格审批，控制风险。严格执行科研经费报销“四审制”，即由科研处相应科室预审、副处长审核，超过一定金额分管校领导审批，切实加强科研经费的监督管理，并反复向项目负责人强调项目经费使用的政策，以及宣讲虚假列支行为的严重后果，尽最大努力进行预防和监管。
四是建章立制，规范管理。科研处根据上级文件精神并结合学校特点，系统修订了《x学院科研项目管理办法》、《x学院优秀科研成果奖励暂行办法》等与科研管理工作相关的2xx个规章制度，并在此基础上编制了《科研经费报销指引》，印发了《x学院科研工作手册》，使科研工作者尽快熟悉有关财务管理制度和科研管理制度，严格按照文件精神并根据申报项目经费预算金额，规范合理的使用经费。对延期项目下发了《x学院科研项目问询函》，将项目具体的信息详细告知给课题负责人。
五是信息公开，加强沟通。科研处通过校园网首页、科研在线网站、二师科研工作QQ群等对所有申报项目进行公告，组织校内外专家进行公开、公平、公正的评审，利用各种渠道加强与教师的沟通，向教师宣传科研管理制度，督促教师学会规范科学地使用科研经费开展科研工作。
二、问题及反思
在“xx”的起步之年，为不断做好学校科研管理工作，对存在的问题需要进一步改进。
1、加强学习。既要加强理论知识学习，又要加强业务知识学习，还要加强工作技能学习。要巩固“两学一做”学习教育实践成果，不断提升自己的服务意识、服务技能和服务水平；要进一步学习熟悉科研业务工作，力争尽快适应工作岗位，做一名精通科研的服务者；要不断学习业务技能，对办公绘图制表、PPT等技能要尽快掌握，不断提高工作能力。
2、做好服务。要在工作岗位上做好为科研工作的服务，不断提高服务意识、服务技能和服务水平，注意服务态度。要多下基层院系，俯身倾听更多教师关于科研工作的意见和建议，做好工作安排。
3、抓住重点。目前存在着横向科研经费严重不足的问题，20xx年拟下达学院科研经费任务。为学校科研工作的进一步提升贡献力量。
科研工作总结4
本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
一、加强理论学习，注重课堂实践，教科研先进个人工作总结。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2 节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的`理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、XX年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、XX年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
科研工作总结5
学校坚持“以人为本、科学管理、提升素质、特色发展”的指导思想和“让每一位教师快乐发展，让每一位学生幸福成长”的办学理念，着力打造“教育理念先进、内部管理科学、教师素质过硬、办学条件优越、教育教学质量高、人民群众满意的特色学校”。
一、成立课题研究领导小组
学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。我们本着通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了教师的专业素质。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。我们多次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题研究中我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教师课题研究进行检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题研究金费。为了使课题研究顺利实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动承担课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是基本研究单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力量，全体教师都是参与者、行动者、研究者。
二、形成完善的课题研究制度
我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题确定课题实施计划总结反思再提出问题循环往复，研究不已。正是在这样一个过程中，教师们在参与中探寻，在探寻中思索，在思索中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们十分重视选题工作，选题时善于从大处着眼，小处入手，寻找合适的
切入口，选优势项目或疑难问题，注意面向教育教学实际。在教育科研中我校进一步制定并完善了有关教育科研的各项工作制度。每个课题组都求照章执行，使我校科研工作项项都在制度管理的范围内，这些制度的落实，使我校的科研工作有章可循，管理步入规范化。在考核机制上，我们把科研与考核有机地结合起来，制订必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常规管理制度。我们制定了《尾闸中学教科研档案管理制度》、《尾闸中学教科研成果奖励办法》、《尾闸中学教科研管理条例》、《尾闸中学教科研管理制度》、《尾闸中学教科研课题管理制度》、《尾闸中学课题成果评价推广制度》等制度。二是加强对教师教育科研绩效的考核。一是目标激励，根据教师教学和教育的能力、水平，根据教师执教的学科的特点，引导教师制订目标，以此来激发教师参与科研的兴趣。三是引入激励机制，对教师科研方面取得的成绩，我们充分以肯定，评选校级科研先进个人，年度考核中把教师科研工作作为一个重要的指标，使教师获得精神上的满足。四是物质奖励，对教师在教育科研方面取得的成绩，我们依照学校制订的有关制度，根据量化考核表的记载，与每学期期末的量化考核挂钩，分别给予物质奖励。五是定期召开领导班子会议，解决教科研中的实际问题。
三、抓实课题研究过程管理
让课题研究走进课堂这是我们教科研的主题。我们的课题研究应着力与课堂，要让我们的研究走进课堂。因此我们把课题研究在教学中体现列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题研究的积极性、主动性。在现已开题的两个市级课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地体现课题研究的精神。通过让课题研究走进课堂活动目的是让教师间互教互评解决教学中的共性与个性的问题，在评课中教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。通过让课题研究走进课堂活动使教师都能用心研究新教材，用心上好每节课，以实干羸得学生、家长、社会的.认可，打造形象工程。为
了使课题研究顺利进入课堂教学，我们将课题分解成若干个子课题，以小专题研究的形式进行有效研究。小专题研究是学校教育科研的一个重要组成部分，是学校教育科研的一个新的发展形式。我们所进行的小专题研究是针对教师平时在教育教学工作中遇到的小问题、小现象。研究的目的是提高课堂教学质量，提升教师专业发展。每学期教研组对教师所确定的小专题进行认真梳理和修改完善，主要程序是教师寻找问题，叙述问题。确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。教师所确定的小专题通过学校领导小组审批后教师要围绕所确定的小专题制定切实可行的计划，并在教研组会上交流，在交流的基础上进一步修改完善。
小专题研究的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体。每位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点设计教学课堂实践反思诊断修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。每位教师要根据确立的小专题上一堂研究课，要将研究课成为小专题研究的课例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研组每学期组织教师根据所确定的小专题上一堂研究课。具体作法一是围绕小专题研究进行说课。教师介绍自己近期小专题研究的实施策略、研究点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。二是现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参与。并对课堂教学进行片段录像作为后续研究的重要素材。三是集体会诊评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前确定中心发言人。评课要根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断。同时，每个听课老师要结合自己小专题研究过程进行补充评价，授课教师根据评课人的分析诊断，对小专题研究进行很好地反思。教研组要根据教师意见进行综合归纳形成研究成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、研究报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题研究成果评优材料。四是评估鉴定。由教研组长、教导主任对研究的情况进行专题小结，为教师后续研究指出研究的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题研究中出现的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参与分析讨论，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。
四、推广课题研究成果
通过课题教研的扎实开展，教师要形成自己的教学风格。课堂教学应该面向全体学生，关注每位学生的不同发展，让每位学生每时每刻都能成为教学活动的积极参与者而不是参观者。教学中要培养学生动手、动脑的学习能力，要培养学生学会分组讨论与同伴交流的习惯，要调动学生的创新意识，提倡和引导学生的求异的思维，激励学生敢于标新立异。06年以来我校的教育科研确实有了长足的进步，科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。先后我校承担8项市级课题和1项自治区课题，5项课题已经结题，并在学校全面推广。正在研究中1项自治区和3项市级课题。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。在宁夏首届优秀教育科研成果评比中王跃兵、王丽琴、马玲荣老师的科研成果荣获三等奖，在宁夏十一届基础教育科研成果评比中马玲荣老师的科研成果荣获一等奖，王跃兵、王丽琴、吴秀荣、寇会贤老师科研成果荣获二等奖。通过课题研究我校教师的科研水平和专业素养得到了提升，06年以来在市级以上公开刊物发表论文14篇。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。通过开展课堂教学实践和研究的修炼，提升了全体教师的专业素质，自治区骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级“351”人才1人。学校以课题研究为载体，以小专题研究为依托，探索研究提高课堂教学质量的策略，稳步提升了教学质量。20xx年中考升学率70%，学生综合素质名列惠农区前茅，中考体育成绩连续两年分别居全市第一、第二名，20xx年中考升学率86%，居全市第一名，各学科中考成绩较上年有了大幅提升。
科研工作总结6
本学期，我们学校教科室在吴中区教科室的指导下，根据学校工作的总体思路，本着学校教科研工作为学校行政决策服务，为提高教师的专业水平服务，为提升教育教学质量服务，为彰显办学特色服务的工作思想，主要在组织教师学习、组织课题研究活动、组织教师积极撰写论文等方面开展了扎实有效的工作，取得了比较明显的成效。下面分三方面进行工作总结。
一、组织学习活动，提高教师理论素养
学校教科室在校长室的支持下，近几年来为教师购买了一批教师们喜欢的教育图书，学校还为各教科组订阅了多种教育理论刊物。如何发挥好这些图书和刊物的作用，这是学校教科室应该做好的工作。本学期，我们组织教师开展“读教育书籍、谈读书收获”等读书沙龙活动。沙龙的主题主要有“读怎样的书籍才对教育实践有帮助”、“谈谈我的读书收获”等。
继续做好了同年级、同学科教师“推荐优秀教育论文共读共品”活动。同年级、同学科教师互相推荐优秀教育论文，能使教师就某个话题展开讨论，深入研讨，迁移到自己的教育教学实践和研究之中。这样的过程不仅能营造学校浓厚的研究氛围，而且能激发广大教师的研究兴趣，所借鉴的教育教学理论能帮助教师有效地解决教育教学过程中遇到的相关困惑。本学期，我们继续在学校倡导这样的活动，并将活动进一步规范。
我校现有区级学术、学科带头人3名，我们教科室充分利用本校的这一资源，与带头人联系，给他们布置任务，请他们为广大教师作学术讲座。教师身边的带头人往往对教师的触动更为明显。本学期，我们邀请了上海华东师范大学的.胡东芳教授为教师作学术讲座，有效地激发了教师参与教科研的兴趣，指导了教师的教科研工作。
为了使教师的学习能够达到经常化和有效性的目标，学校教科室继续借助《教科研学习手册》帮助并督促教师学习教育教学理论。我们继续做好了《教科研学习手册》的检查工作，不仅检查了教师有没有填写，还对填写《教科研学习手册》的有效性进行评估，并及时向教师反馈使用情况，推荐比较合理有效的填写方法。
二、 规范课题研究过程，提高课题研究的实效
课题研究方案是课题研究的蓝图，学期初，我们组织5个区级课题的负责人重温课题方案，并相互探讨，对课题方案作进一步的修改。还布置课题负责人在研究过程中对方案边实施边修改。
本学期，学校主课题根据区教科室的布置，做好了课题督察的准备工作。在课题督查过程中，得到了区教科室领导的一致好评，并得到了他们的有效指导。课题总负责人制定了本学期课题的研究目标，布置了各子课题组的研究任务；各子课题组根据课题的总目标，确定了子课题研究的目标研究的详细计划。学校的其他4个区级课题在学校主课题的引领下，分别制定了本课题的研究目标，确定课题的研究任务。
学校的5个市、区级课题中，后进生教育的课题、数学课题、英语课题、书画课题都可以与课堂教学联系起来。本学期，教科室协同课题组组长与教导处取得联系，在教导处安排教研活动的时候，安排了课题研究课，并围绕课题开展了教学研究。让课题研究走就课堂，使课题研究不至于成为“空中楼阁”。
学校主课题根据区教科室的要求，认真组织课题研究活动，基本保证了一月一次集中活动，并将研究的结果按要求及时上传到学校网站。
教科室还指导各课题组在期末时将研究的阶段性成果以论文或阶段性报告的形式写下来，并组织了成果交流活动，把优秀的研究成果推荐到区、市级教育报刊发表。
三、 引导教师 “做好”论文，提高教师的论文写作水平
本学期，学校教科室召集学校的区级学科骨干教师组成教育类文章写作小组，动员学科骨干结合教育教学实践和教科研学习，积极撰写教育教学随笔，并鼓励他们在学校网或吴中教育网志建立个人教育博客，及时更新。
本学期，学校教科室组织教师积极参加了吴中区第四届教育教学论文比赛和吴中区教育学会的论文比赛，分别获得了7个和6个等级奖的优异成绩。期末，我们还组织教师参加江苏省“教海探航”论文比赛，争取有更多的教师获奖。
5月底，教科室把教师近两学期来的优秀教育教学论文进行筛选和修改，还加入了学生近一年来发表的优秀习作，出版了新一期校刊《采香泾》。
科研工作总结7
我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐简便的学习环境，促进学生自主发展，努力构成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研本事。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的`理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基矗
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。经过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基矗拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、20xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得必须的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、20xx年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研本事各方面有了必须的收获和提高，可是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的提高和提高。
科研工作总结8
紧张而充实的一学期又悄然而过。在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前新课程改革要求，在我区大力推行“1551工程”，打造“优质教育集群”的总目标下，围绕学校的“三个奋斗”目标（即，南岸区“优质教育集群”样板学校，重庆市“特色学校”，具有国际视野的全国知名学校），努力做到以课题研究为抓手，以校本研修为助推力，以课堂教学为主阵地，以实践活动为载体，以充分发挥教育科研在课程改革中的引领作用。在我校原有的浓郁教科研氛围下，开拓创新，构建适应学校一校四点教育集群发展的特色化科研体系。
一、主要工作
学校发展，科研先行。本期教科室完成了如下重点工作，对学校内炼基本功，外塑形象都起到了积极的推动作用。
对内有“三步曲”：主题词为“明确重点，真抓实干”
第一步：是承接学校六年课改实验报告的撰写工作。基于我区作为全国六年课改实验区，我校又是全区窗口实验学校，深知此报告的撰写不仅是提炼与物化学校扎实推进六年课改所取得的累累硕果，而且也为本区汇集区域范围内课改成绩提供第一手真实、有效的资料。任重路艰，而意义重大。为此，我们理清工作思路，一方面收集与梳理我校六年新课程课改各学科教师的优秀论文或案例，一方面进一步查询与学习当前新课程改革前沿的理论与儿童心理学知识，为撰写南坪实验小学六年课改实验报告做好事实基础与理论铺垫。在此基础上，执笔撰写全面反映新课程改革中学校在创新课程管理，创新师培模式，创新课程建构三个方面所获得的宝贵经验。特别是创造性地从显形课程与隐形课程整合建构中思考、提炼本校课改具体措施与实施成效。全篇报告撰写时间历时近2个月，合计24000余字，先已经顺利上交到区教委。
第二步：是科研室先后三次组织中心组老师到重庆市档案馆、南岸区档案局去查阅校史资料。大家不辞辛苦，分块搜集，再综合整理并撰写出南小校史4000余字。由于校史内容得到进一步的充实，在最终完善学校未来五年发展规划起到了非常重要的作用。整个学校未来五年发展规划，历时2周，合计14000余字。现在是我校凝炼核心价值观，打造特色学校文化中不可缺少的一部分。
第三步：是重庆市教育科学“十一五”规划20xx年度重点课题“以责任教育为特色的学科教学实践研究”作为新一轮重点课题，对学校建设课程文化，走好内涵发展之路有着深远影响。其研究任务重，时间紧，其与学校各学科教学息息相关。本期重要选择语文与数学两门基础学科开展试点研究。从指导各个年级撰写方案，到第一稿方案撰写完毕，到科研室的
审稿，到课题现场论证会的召开，到各个年级再次修改，以及最后第三次稿子的确定与上挂重庆市教育科研课题研究信息化管理系统，历时20天。申报校级子课题由最初的9个到最后整合完成校级7个子课题，并着手开始实施。如今，期末各个子课题研究小组已书写了各自的研究总结。同时，在课题管理中过程为本，首先是对各个实验班级的管理。这学期，科研室继续为各班印制出“责任教育考评手册”、“责任教育班级管理手册”，《南精灵在成长》考评手册，作为班级实施责任教育的有利辅助工具。其次是对科研中心组的管理。7名兼职教师每月集中学习一次，针对课题研究学习先进理念，针对实际问题出谋划策，本期多次棘手的事情都是在这样面对面的思维碰撞中解决的。而且每次会议都会做好相关会议记录，以备案。
对外有“五旋律”：主题词为“精炼典型，品牌经营”[注解：抓住学校迅猛发展过程中师生的典型案例，以建设现代化、个性化、国际化优质义务教育品牌学校为外宣目标，立足思想外宣、文化外宣，提炼南小特色办学风采。]
第一旋律：以“植根责任、靓色英语、多元发展”为题制作学校外宣专题片，展现南小教育工作魅力。在科研中心组具体负责落实的过程中，先后召开4次会议，分别是依据编写提纲分板块撰写文稿，接着合成文稿并初定各个板块所需要的视频和图片，然后集中审核相关素材是否符合文稿要求，最后交付制作者手中，并参与了相关资料的补充。其中，文稿整体撰写为5000余字，历时3周时间才初步完成其整体录制工作。但是，时至今日，此专题片随着学校办学规模的扩大，以及一年多来全体师生紧密围绕在校领导班子周围再接再厉所取得的辉煌成绩需要进一步补充，所以在下学期此专题片要进行完善。
第二旋律：配合学校对外招生工作,我们短时高效地完成学校对外宣传手册的制作。从拟订任务承担提纲、到中心组成员集中开会分工，到撰写文字资料，到筛选典型图片，到陪同制作手册与最后的审定，用了两天半的时间。大家虽然在加班加点的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高兴。
第三旋律：配合学校“4.18”家长开放日活动,科研室老师再次在短短的5天时间内完成科研类2块展板的.构思与制作。大家也是目标明确、分工合作、成效显著。
第四旋律：《南精灵》校报作为我校面向学生、家长以及社会的一个平台，科研组成员历来非常重视此项工作。这期期末与大家见面的校报，集中召开的设计会就有3次。第1次会议是立足于学校在“一体四翼”办学规模与新时期不断完善的办学理念指导之下，所开展的主要工作及取得的成绩。讨论四个版面的内容构成并安排各个版面的责任编辑。第2次会议是审定各个板块责任编辑的文稿与图片，提出修订意见。第3次会议针对第1次排版草案各个责任编辑进行审定，并汇总整体情况。第4次会议针对第2次排版草案各个责任编辑再
审，并再次汇总情况。而针对《南精灵》校报草案前后就进行了4次校稿，才最终定下来，交付印刷。
第五旋律：不仅通过重庆市教育科研课题管理系统反映学校课题研究情况，而且在校园网中“教育科研”板块中，不定期随时上传学校、教师在各级各类比赛中获奖情况以及优秀的教育案例或论文。让更多的社会大众知道学校迅猛发展的现状。
此外，诸如：为重庆基础教育发展六十周年掠影提供图片与文字；组织教师参加改革开放30年、建国60周年、创新学习学术专委会、南岸区6年课改成果等相关稿件申报、评选活动；为20xx年6月的《今日教育》组稿宣传学校特色教育；完成本期全校372项教师获奖情况的登记，合计A4纸19页；修订《南精灵》评价手册；协助学校青年教师成长室修订“南坪实验小学教师成长手册”等一系列工作都成为中心组老师们一直兢兢业业、默默工作的内容。也正因为如此，在学校浓郁的教育科研氛围中，依靠着全校老师对学校教育科研的那份热爱与认真态度，依靠着科研组老师的共同努力，本学期学校科研成果丰硕：学校被重庆市教委评选为重庆市第三届教育科研先进集体，学校承担的教育科学“十五”规划重点课题“城市小学生责任教育实践研究”成果被重庆市教委评选为市级一等奖。学校也有幸成为了重庆市教育科学研究院学习指导专委会的理事单位。特别值得一提的是科研中心组老师成长很快。2人完成了第三届区级科研骨干教师的培训，成绩优异。另外，有2人也即将参加第四届区级科研骨干教师的培训。
二、反思与下学期设想
曾经辉煌皆过去，而今应思其得失。为此，结合反思内容谈谈下学期教育科研工作设想：
（一）强基础
1、继续完善教育科研管理制度：参研教师每月书写教学反思；每月填写班级管理手册1次；每月填写《南精灵在成长》考评手册1次；每月组内至少开展1次与教育教学实践紧密联系的教育科研工作相关专题研讨会，做好会议记录；每月各个年级组从教科研研讨会议中筛选优秀稿件，至少1篇交到科研室；每2周科研中心组成员要负责更新校园网中教育科研相关内容；每月开展至少1次教育科研工作例会，商讨课题相关事宜或迎接教育科研工作中的突发事件；思考分层培训，按照重点培养与全员培训相结合的原则。全面培训层面，思考除了继续关注外派学习后的汇报交流外，还要充分利用校内教师能力差异，强调以校本资源的最大化运用为主，开展以解决课题研究中实际问题为主的研讨交流活动。在学习、研究、讨论的过程中，切实提高老师的参与科研的能力。重点培训层面，为想干好事，能干好事，实实在在干事的青年教师搭建成长平台，争取更多外出培训学习的机会。
2、对康德校区的老师全面参与此学校市级教育科研课题研究进行普及性的认知培训，并指导他们参与到1-6年级的语文、数学校级子课题的研究中。
（二）抓重点
1、完成中国教育学会“十一五”独立课题“城市小学生责任教育实践研究”的现场结题验收工作。
2、认真实施重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“以责任教育为特色的学科教学实践研究”，特别是各校级子课题的中期研究与阶段汇报。
3、组织至少1次校级子课题研究经验集中交流学习会，鼓励组内至少开展1次对外开放的子课题研究研讨活动（活动形式，如：会议研讨、经验汇报、专家讲座、成果展评，等等。），科研中心组要加强对其子课题研究的指导力度。
4、协助筹办教师专业发展现场会。
回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，全体科研中心组这支团结向上的队伍将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，深入实施新课程背景下的教育科研工作，推进教学改革向纵深方向发展，努力为学校教育科研工作再上新台阶贡献自己的微薄之力。
科研工作总结9
忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“玩中学习，健康成长”的宗旨，围绕申报的xx市“十二五”规划课题《幼儿探究式学习的实践与研究》，注重教师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。
一、课题研究
1、按市教科室下发的xx市“十二五”规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的实践与研究》课题，并积极参加市教科室组织的“十二五”课题方案评比活动。
2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题研究，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把握此课题的研究目的`与方式，在交流中发现问题，并集思广益商量最佳的解决问题的办法。
3、丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效性。
4、定期编辑科研信息报，将在课题研究过程中，有感觉的、有共性的、有创意的、价值高的内容，及时编入其中，供大家学习交流，相互取长补短。
二、队伍建设
1、新教师队伍建设，为新教师配备师傅，在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年教师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。
2、青年教师队伍建设(也就是二年至五年的教师)，对她们的培养要求是继续在师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题研究、利用白板等组织教学。顺利通过市局“一二三工程”考核并向市“教坛新秀迈进。本学期xx被命名为xx市教坛新秀、xx在市二年以上教师大比武活动中获二等奖、xx在市白板教学比赛中获二等奖、xx在xx市数学学科组研讨活动中上公开课。
3、骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、xx申报了市学科带头人并在园内开展了骨干教师引领活动。
4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻教师、骨干教师原有传帮带的基础上，配备市学术、学科带头人当导师，加快成长速度，有效开展教科研活动，逐渐形成自己的教育教学风格和专长，提高专业发展水平，充实与进军高层次骨干教师队伍。
5、常态群众性教师队伍建设，以年龄段为主组织她们开展教科研实践及小结活动，及时有效按要求上交资料。根据园部申报的“十二五”课题结合自身特点制定的个人课题方案，不断提高他们参与教育科研工作的水平与热情。
三、实践落实
1、继续采用“教师个人一课多研，教师群体连环跟进”的方式开展课题研究实践课。实践课是大家最喜爱、最能找到感觉的有关课题研究的一种活动，活动中大家各抒己见，在研讨中大家共同促进与提高，本学期教师研讨课有xx节。
2、开展有效学习研讨活动，固定半月一次(周二)园级层面的科研活动，内容可学习课题前瞻性理论、专题研讨、磨课活动、骨干引领、观摩交流等。一月一次中心课题组活动，针对课题进行交流与研讨。同时，固定半月一次年龄段小组和一月一次各子课题小组层面的科研活动，针对总结进行交流，针对困惑进行研讨，针对课题内容范畴细化个人子课题等。提供给教师学习理念，探索问题，寻求解决方法的交流平台。
有效进行学习实践型、合作研讨型、典型引路型、内外互补型等以园为本的培训模式。促进教师的教科研工作努力形成“五个新观念”，即教育科研必须主动适应园部发展的新观念，必须在实施素质教育中处于先导地位的新观念，必须规范化、科学化组织与管理的新观念，必须与教研和课堂教学紧密联系的新观念，必须与园本科学特色相配套的新观念。
3、组织教师积极撰笔，及时有效针对课题写研究反思、论文、教案、观察案例等，做到边实践边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提高研究水平与推广研究成果。本学期有7篇文章发表省级刊物，xx篇文章获省市级奖，x人辅导幼儿科技创新画获奖，x人公开展示或参加评比课获奖。
科研工作总结10
科研部自20xx年成立以来，在校区（学院）“两委”的正确领导下，在广大教师和科技人员的大力支持下，围绕学校总体战略、校区发展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，热情服务，提高办事效率；加强外联，积极寻求合作；创新工作，加强科研资源整合；规范管理，充实工作内涵，使校区（学院）的科研工作在基础比较薄弱、实力相对落后的条件下取得了长足发展和明显提升，实现了跨越式发展，成为增强校区（学院）办学实力和提高教学教学质量的重要支柱和亮点之一。
一、积极营造科研氛围加强政策引导管理服务到位
（一）教学和科研是高等学校两个最基本、最重要的职能，两者相辅相成、相互促进。没有较高水平的科学研究，提高教学质量、培养创新型人才就会面临严重的瓶径制约，学科建设和名校建设也就失去了应有的基础和最基本的条件。然而，校区（学院）成立及之后的几年中，科研工作所面临的现实是基础薄弱，实力相对落后，与建设高水平科技大学的要求存在着较大的反差。面对这一现实，科研部成立伊始，按照校区（学院）领导的具体部署和要求，对校区（学院）的科研状况进行了全面调研，通过排查分析，进一步摸清了家底，认清了现状，找准了差距。一致认为，最大的差距是教职员工科研意识的差距，最大的不足是教师们、特别是青年教师的科研动力的不足。为此，科研部及时采取了一系列旨在营造科研氛围、调动和激发科研工作积极性的措施和做法，主要有：（1）通过印发并组织学习学校的科研管理文件，使广大教师了解掌握有关政策要求和制度办法的规定；（2）通过对教师职称任职业务条件的学习宣传，使广大教师进一步明确科研目标和任务；（3）通过科研例会及其他会议形式，积极进行动员引导，使广大教师不断强化科研意识，增强开展科研活动的紧迫感；（4）通过多次邀请在科研管理、项目申报等方面具有丰富经验的专家作专题讲座，使广大教师逐步了解和掌握了各类纵向科研项目的申报渠道、申报时间、申报材料要求以及申报技巧，调动了教师开展纵向科研的积极性，等等。采取这些措施和做法，有效地营造了校区（学院）的科研氛围，强化了广大教师、特别是青年教师的科研意识，调动了科研积极性，激发了开展科研活动的动力。
（二）科研部在全面调查研究的基础上，密切结合校区（学院）的实际，及时起草制定了适合校区（学院）实际状况的科研管理制度办法，先后出台“xx科技大学xx校区科研发展基金使用管理办法”、 “xx科技大学xx校区科研发展基金使用管理（补充）办法”、“科研工作量补贴办法”等相应政策，建立了校区科研发展基金，对有重要学术价值或良好应用前景的基础研究、应用基础研究、预研后可能申报纵向项目或争取较大横向科研项目的前期研究进行扶持，校区成立以来已立项资助校区自选课题13项，资助学校“春蕾计划”指导性项目40项，扶持青年教师进行研究工作；对上级立项的无资或小额纵向项目及自选课题的成果鉴定给予资助，扶植成果鉴定工作；资助教师外出参加重要学术会议；对发表的重要论文给予适量的版面费补贴；对获奖成果、授权专利和被国际、国内收录的高水平文章给予奖励，引导教师出高水平的成果；实行按纵向科研项目到账经费计算工作量，引导教师申报纵向课题等。一系列的扶持激励政策，引导、支持和鼓励教师重视科研，积极开展科研活动。
（三）按照“热情服务，加强外联，创新工作，充实内涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人员分工清楚，职责明确到位的前提下，明确了一个共同的首要职责就是竭诚为教职员工的科研活动服务。五年来，科研部全体人员牢固树立管理就是服务的理念，不断强化服务意识，端正服务态度，提高办事效率，科研部的同志经常牺牲休息时间，加班加点为老师们提供方便、排忧解难的事例不胜枚举，赢得了广大教职员工的一致赞许和好评；在热情做好服务的同时，科研部对内着力加强科研规范化管理，不断夯实基础工作，健全和完善了各项管理办法，对外充分利用毗邻各矿区、周边企业多的区位优势，主动出击，下厂矿、跑现场，了解企业技术需求，寻找科研课题，为教师科研立项铺路搭桥；科研部主动协调相关部门和单位不断改善资料查询和信息收集等方面的条件，创新了服务方式和方法，为广大教师和科技人员开展科研活动给予了全力支持，提供了良好的服务。
二、科研立项逐年增加科研经费连年攀升科研规模跨越发展
科研部紧紧围绕“科研上水平、开发上规模、学科建设上台阶、科研管理上档次”的.工作目标和指导思想，积极探索校企科技合作的新形式，开展了多种形式的科技对接活动，全方位、多渠道宣传和推介学校的科技成果，通过多形式的产学研结合，搭建了学校科技服务于地方经济发展和煤炭企业科技进步的平台，科技开发工作取得了显著成效，实现了科研立项逐年增加，科研规模快速增长，科研经费连年攀升。
（一）纵向立项项目数量和科研经费逐年增加。校区（学院）成立初，纵向科研基础相对薄弱。通过加强政策引导，调动了教师开展纵向科研的积极性；适时进行业务指导，有效挖掘教师潜能，使教师了解如何选题，如何准备材料，尽快掌握了申报流程和申报技巧，申报纵向项目的成功率逐年提高。
（二）横向科研实现跨越式发展。20xx年，校区（学院）横向立项总数仅有67项，合同总经费499。7万元。面对横向科研基础薄弱的现实，科研部及时组织有关人员到有关厅局主管部门和厂矿企业走访，开展多形式、多层次、多方位的沟通交流，着力组建工程研究中心、研究所等科研团队或科研平台，加强与企业和地方政府间的科技合作等。经过几年的努力，横向科研立项数、合同经费数、到账经费数等指标实现了跨越式增长。横向科研呈现如下几个特点：
（1）增长速度快，立项数年均增长17。7%，总经费年均增长55%；
（2）承担大项目的能力逐年增强；
（3）服务的行业面逐年加宽，除煤炭行业外，还涉及到了机械、电力、建筑、交通、信息、金融等；
（4）涉及地域广，除山东外，还拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、宁夏、内蒙、陕西等。
三、广泛开展科技合作交流活动日益活跃
推动校区（学院）科研的发展，离不开与地方政府、企业间的科技合作与交流。科研部积极整合资源，促进产学研结合，积极有效地开展了多种形式的合作与交流。与xx市高新区签订产学研合作协议，启动服务xx行动方案和全面合作计划；组织近300位师生参加xx省科技活动周暨中科院院士xx科技咨询活动，我校师生的良好表现得到xx市政府的好评，树立了科大良好形象；组织学生积极申报“xx市大学生科技创新行动计划”，申报项目数量逐年增加，质量显著提高，受到xx市科技局良好好评价和高度赞扬；与xx集团签订产学研全面合作协议，设立产学研基地；与xx市xx区人民政府签署了科技合作协议，校区（学院）常务副主任创业园区，并全面介绍了校区（学院）的科研概况、科研实力、科研优势、成熟的技术成果等；与xx高新区技术创业服务中心签订了产学研合作协议，为将来与xx园区在人才培养、科技合作、成果转化等方面的对接与合作奠定了基础；与xx高新技术产业开发区签订科技合作协议，合作的主要内容包括加强产业项目合作，开展产业技术联合攻关，加强产学研合作，推动产业发展，加强技术转移合作，加快科技成果转化，开展重大决策咨询，教育合作与人才培养等。
以上合作交流大多是围绕地方经济和社会发展问题进行的，合作项目的最终成果必将为地方经济和社会发展起到积极作用，并与地方政府、企业资源共享、优势互补，实现校企双赢。
四、科技产出硕果累累成果质量明显提高
在科研规模实现量的突破的同时，科技产出、科技奖励和科研成果等也实现了质的提高。近五年的科技产出和科研成果统计结果显示，科技成果的质量和水平不断上升。五年来，出版专著5部。发表论文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收录7篇，EI收录64篇，CSSCI收录12篇，ISTP收录7篇，SCD收录6篇。鉴定成果30项，计算机软件著作权1项，获发明专利3项，实用新型专利33项。获各类科技奖励94项，其中，省部级一等奖4项，二等奖10项，三等奖2项；厅局级一等奖9项，二等奖28项，三等奖41项。
以20xx年为例，组织申报各类科技奖励15项，获奖10项，其中，省部级奖2项。鉴定成果16项，授权专利6件，其中发明专利2件，登记批准计算机软件著作权1项，出版科技专著3部。发表学术论文195篇，其中，在全国中文核心期刊发表50篇，被SCI收录4篇、EI收录55篇、ISTP收录2篇、CSSCI收录8篇、SCD收录2篇。
科研工作总结11
我叫***，女，20xx年8月出生，小学高级教师，登封市骨干教师。20xx年参加工作以来一直担任语文教学工作，在教学中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策。用先进的教育理念指导自己的教学工作，并积极投身于教育科研的实践中，始终以一个优秀教师的标准严格要求着自己，爱岗敬业，勤奋努力。
作为一名小学教师，在工作中我紧紧围绕上级教育工作要点和学校工作计划，以课堂教学为主要途径，不断更新教育观念，在工作中探索研究，在探索中实践，在实践中反思，从而提高教学效果增强课改实效。我在课堂中不断培养学生自主探究学习的能力，开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式，促进了学生的全面发展，教师个人专业水平得到提高，在教育教学、科研探索和实践中带动全体教师共同进步，也推动了学校的整体发展。
一、立足科研，发挥中青年教师的中坚作用
20xx年我们教研组通过了郑州市教育局的道德课堂子课题《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》的立项申请，在这项教育科研课题的实施过程中，我一直担任主力，从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到现在的实施过程，我不仅全程参与，而且都倾注了极大的心血。20xx年《小学语文阅读教学中探究式学习方式的研究》结题荣获郑州市科研成果二等奖。
我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
二、钻研探索，提高专业化水平
课堂中，大胆运用自己的教学设计，在教学实践中自觉地培养学生自主学习和探究的能力，为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为理想的课堂应该是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫的'，这样自己才教的省心，学生听的才尽兴。除此以外我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余，每天抽出一个小时广泛阅读各类有关教学的书籍，还经常学习教育学、心理学等教育科学理论知识，注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法，不断学习新的课程标准要求，建立新的教育教学理念及时更新教育教学观念，积极参与到教育教学改革实践活动，使自己不断的在教学工作的探索中前进，在实践反思中、学习中成长。20xx年论文《反馈原理在小学语文教学中的运用》刊登于《少年智力开发报。小学语文》教师版22期。
三、重引导，严管理，推动课堂教学创新
通过长期的教学实践，我深深地体会到，教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，紧紧围绕学生怎么学来教，学生的发展被放在了首位，学生的个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入，随着对课堂教学的不断反思，一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效，不能不引起我们的重视，提高课堂教学的有效性越来越显得重要。
课堂上我是倍受学生欢迎的好老师，课下我是潜心教研的求索者，经过自己多年不懈的努力，使我迅速成长为学校的骨干教师。在我的工作中，我和大家一起努力探索着素质教育的新途径，教中研，研中改，积极实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练，自己的课堂教学更有了灵性，彰显出活力，形成了自己的教学风格。
我对本职工作精益求精，勇于开拓创新，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。20xx年执教的《我为你骄傲》获郑州市优质课二等奖，同年赢得登封市课堂教学优质课教师称号，教学设计《秋天的雨》获登封市优秀成果奖。
教师的幸福感来源于教育研究，回顾20xx年来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，便会觉得这样脚下的路才会越走越宽阔。这20xx年来，自己一直工作在教育教学的最前沿，把培育下一代作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽。
科研工作总结12
本学期，我校科研工作通过课题研究，促进教师的专业成长，提高科研人员的整体素质，推动学校教育质量的不断提升。现将一年来的科研工作回顾如下：
一、学习为先，积淀底蕴。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究能力。本学期我校继续利用业务学习的机会，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。
二、加强科研课题管理，课题研究渗透在校本教研中开展。
1、在学科组内营造教科研氛围
我校继续采取把科研融入教研中的形式，形成教科研一体化的模式。学校的教科研活动以学科组为单位开展，充分发挥老教师和骨干教师的传、帮、带的作用。学校要求各学科结合学校开展的科研课题研究的.主题设计研究课，课后围绕研究主题开展沙龙式研讨活动。用这样的方式调动了骨干教师和年轻教师参加到课题中来积极性，也使老教师们畅所欲言，贡献宝贵的教学经验。
2、重视成果总结。
学校要求上教研课的老师们围绕教研课的研究主题对自己的课堂教学有针对性的进行总结，撰写成教育教学论文或案例评析的形式，这样就让老师们在总结中提高教育教学能力，还让老师提升了教科研能力，增强了教科研意识。我校认真开展优秀论文的选送活动，对于上级主管部门组织的论文评比，学校都尽早通知每位教师，加强对外推出的力度，本学期老师们的教育教学论文、案例等获奖的奖项和级别都较上学期有提高。
3、定期召开课题负责人会议。
我校定期召开课题负责人会议，开学初指导各课题组拟定课题研究计划，在课题研究进程中指导做好详实记录，及时了解课题在研究过程中遇到的一些困惑或共享一些成果。
4、继续开展“一课多练”的校本教研，营造了团队教科研氛围。我校现阶段教科研工作的重点仍为增强教师的教科研意识，培养科研能力，依托团队的力量，在整个学校营造出浓厚的教科研氛围。而实现这个目标。
（三）根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。
狠抓青年教师的培养，继续做好“师徒结对”工作。学校制定了校本教研培训的方案，采取多种形式，对教师进行内容丰富的培训。学校特别注重青年教师的培养，制定了青年教师培养方案。继续为青年老师搭建成长平台，进行教研组内新老教师“师徒结对”的活动。学校给师徒提出了具体明确的要求，分管领导定期召开年轻教师会议了解跟学情况。学校在“师徒结对”工作取得好成效的基础上再不断完善“师徒结对”的实施方案，使此项工作能更好的落到实处，取得实效。
四、做好科研日常工作。
本学期，我校加大加强教学过程的管理与督查力度，规范教学过程的每一个环节，提高教学质量。
1、坚持不懈地抓好常规管理工作。开学初，我校重点抓好各项的制定；期中着重检查的落实和制定有关的措施；期末进行各项工作的安排，各类资料的整理归档，使学校的整个过程井井有条，有始有终。
2、优化集体备课。教研组集体备课是校本教研的重要形式，活动要求做到了有计划，有主题，有目的，对活动过程有详细的记录，期末有总结。我们利用每周教研活动时间，由中心发言人牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学构想，然后本教研组所有老师共同商讨，解决教学的重点和难点；或者对正在实施的教学提出疑问，解决困惑；或者分享教学心得。
3、做好校本教研常规工作，即：每周分学科进行一次教研活动；每次教研活动提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；每一节常规课都要有自己的教学反思；各学科学选派一名45岁以下年轻教师上一节学科展示课；期末上交一篇成型的教学经验总结或课例评析。
一学期来，我校的教育科研确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研管理日趋规范，研究水平有所提高。通过教育科研活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。
科研工作总结13
在素质教育实施得如火如荼的今天，加班、补课以渐渐被时代甩得越来越远。因此，如何让短短的四十分钟发挥最大的效益，也势必成为新课程下每位教师研究的主题。于是，“优化课堂，提高课效”已被专家学者作为近几年最热门的课题，频频推到各类教育专刊的头版位置。笔者认为，提高课效是一门涉及教师与学生、理论与实践、情感与态度的综合性科学，必须以教育科研为先导，才能达成理想的效果。我校为此提出“提高课效，科研先行”的口号，具体做了一下一些方面的尝试。
一、加强业务学习，营造科研氛围
“学习”似乎是一个太通俗、太泛滥的词语，可是，对一名教师而言，对一个学校而言，她永远有着常用常新的重要意义。学习是一种修养，更是一种责任。为了塑造更高尚的人格魅力，为了练就更高超的教学技能，教师别无选择，只有学习学习再学习。
当大家都沉下心来学习，学校的氛围就会悄悄发生转变。当教师出于一种职业内在需求的主动自觉学习，当教师思想活跃，改革创新意识强，教育科研氛围便已形成。浓厚的科研氛围是学校教育科学研究向纵深发展的重要保证，是研究型、专家型教师诞生和成长的摇篮。
在我们学校，提倡教师业余自学，鼓励教师报名参加各级各类培训，督促教师积极参加校本培训，奖励教师的学习成果，为积极营造科研氛围出台相关制度。例如将自学笔记、校本培训考勤与月评分挂钩，多讲一次校内公开课奖励二十元钱，学校承担所有的四优评审费且为参评教师加分，在罗田教育网上刊发一篇文章奖励十元，等等，都是旨在激发教师加强学习、提升自我，营造一个积极向上的科研氛围。只有当教师的自身修养和专业能力都达到了一定的高度，课堂教学的效率才有提升的可能。
二、围绕校本专题，解决教学问题
如何帮助教师在“新理念”与“新行为”之间架起一座“桥梁”？过分依靠引导教师“走出去”学习借鉴，这显然是不切实际的，最主要、最长效、最经济的方法是引导、组织教师“自己对自己的教学行为进行研究、进行不断地反思，自己解决自己或者教师集体共同帮助解决自己在平常教学中、在课改中遇到的问题。”的确，教师在实施教学的过程中，常常会遇到这样那样棘手的问题。一些问题有共性，值得大家一起探讨。于是，我们便依据实际情况，每一学期或一学年筛选出一两个问题作为校本研训的专题，供教师们研究，一些困扰着教师教学的普遍性的问题往往能在大家的共同努力下慢慢化解。
校本教学研究强调教师是教学研究的主体。只有当越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力，课堂教学质量的普遍提高才有机会和基础。
三、依托课题研究，践行教育理论
苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中指出：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，就要引导每一个教师都走上从事教育科研之路。”课题研究是提升教师教学能力和水平的必经之路。
学校要鼓励、支持每位教师参加相关的课题研究。即使他还不具备这种能力，但“参与”便会使一切成为可能。在我们学校，现在承担着三个县级课题研究，除幼教部外，所有教师都有属于自己的课题，尽管他也许只是一个参与者，但我们坚信，在参与的过程中，他不但拥有深入思考的机会，还会感受解除疑惑的快乐，更重要的是，那么多枯燥和深奥的教育理念，都将一一在研究过程中得到实践，这是一件多么美好的事情！实践性的课题关键是在实践中进行探索、总结与提升，所以我们的研究最后都将回归课堂，为指导课堂教学服务。我校的语文课题“以活动促进学生语文能力的形成”就锻炼了一大批教师，同时对实验班级的语文教学施加着积极的影响，使得我们的语文课堂生动活泼，富有效益。
四、研究典型课例，引领课堂动向
新课程背景下的课堂丰富多彩，可是，她也有一个正确的走向，农村小学的教师渴望看清这个走向。无论多少高深或浅显的的理论指导，都无法替代一堂活生生的课例。课例是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学策略的再现和描述。只有深入地、广泛地研究一些典型的课例，才能更精准地把握课堂的`动向。
去秋，实验小学请来了武汉市的专家和实验小学的教师为我们提供了三堂精彩的课例，三堂课系一个内容：《分数的初步认识》。我校的教师在认真听完三节课后，兴致勃勃地开展了深入地讨论和研究。同是一个目标，由于设计的流程不同、把握的重点不同、呈现的方式不同，最后的课堂效果也大不相同。其中的奥妙在哪里？教师们认真地分析，仔细地琢磨，激烈地辩论，最后有了不小的收获：专家的成功在于她能准确朴素地把握教学目标，循序渐进地推进教学过程，生动有趣地引入教学内容，巧妙灵活地引导学生探究。这个典型课例引发了教师们的热烈讨论，各种声音在学校持续了很久。在学校每期的常规教师讲课活动中，教导处也会抓住典型课例，引导教师展开深入探讨。于是，教师们渐渐有了许多清醒的认知：阅读教学中，指导朗读应该占怎样的位置；一堂数学课的讲解与练习的时间怎样分配才算合理；合作学习怎样才能达到激发学生主动探究的效果；低年级的阅读教学如何进行文本的赏析。正是许许多多这样经典的课例，使教师们更真切地看到了课改下高效课堂的本真面目，为教师的教学指引了更为明确的方向。
五、总结研究成果，推广科研经验
在教学过程中的点滴经验和些许感受，都是来自第一实验基地——课堂。如何让这些在课堂上产生的养分去营养更多的课堂，也是每位教师所要承担的责任和义务。
总结自己的研究成果，需要教师勤动脑、勤动笔。将自己的感悟写下来，或者与大家交流，无疑会加快在教育教学过程中整体前进的步伐。为了加强教师的科研意识，我们鼓励教师写心得体会、教学反思、教学随笔，规定每位教师在期末的教学工作总结会上宣读自己的不少于20xx字的文稿。年复一年，每位教师都有来自教学的真实的思考，都有发自内心的深刻的体会。我们那一摞摞的教师手记，记载的是浸润着汗水和心血的成果，散发着淡淡的馨香。
为了更有力地推广我们的研究成果，我们还会在中心学校的统一安排和组织下，向分部和教学点以及镇内其他学校提供开放课、研讨课，组织骨干教师讲座，力争让我们的教育科研成果走进更多的课堂，惠及更多的师生。
“提高课效，科研先行”。开展教育科研是培养教师的重要手段，能使教师的潜能得到充分开发，使教师改变教学方式，了解教学动态，掌握教学规律，从而打造高效课堂，创造出教学奇迹。
科研工作总结14
匆忙之中，一学期的教学工作已经接近尾声。这学期的语文教研组的工作，在全校语文教师的全力配合下开展的很成功，取得了良好的教学效果。全校的语文教师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。现在就对本学期的语文教研工作总结如下：
一、认真学习，积极参与
这个学期，我们语文教研组的全体教师进行了四次教研活动，每次活动开展得都很成功，教师之间互相学习了很多教学经验。参加讲课的教师利用课余时间做了充分的准备，教学的手段大都采用了多媒体教学，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，给教学增添了一份新的乐趣，给学生展示了更形象的教学舞台，吸引了学生的注意力，使学生能在短时间内掌握知识。更主要的是教师已经脱离了以前的陈旧教学观念，不断向新课改的方向靠拢，这是提高教育质量的关键，这也就意味着教育事业有了新的希望。每开展完一次教研活动，全体语文教师就及时对授课教师评课，教师们各抒己见，给授课教师指出不足，从而改进教学方法，为下次教学作好铺垫。同时每位教师们在发言中，相互学习好的教学经验，也为自身的不足做好改进的准备。
二、加强教育质量的管理
虽然每位教师的工作都非常繁忙，但我们对教师从不放松手中的工作，每个月底，都要对语文组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的.态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看，每位教师都是认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写了有鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。通过开展语文教研活动和各项工作的检查，每位教师都有了新的认识，学习了各种不同的教学方法；使我们每位语文教师都深刻的体会到了教育事业的重要性，教师不断的在更新教育教学方法，也在不断提高自身的素质，全力以赴的把语文教学推向更高的台阶。只要有责任心、爱心，我相信明年的语文教研活动，会在全体语文教师的共同努力下开展得更加出色。
科研工作总结15
在区教科室、市教科院普教所的指导下,学校领导的支持、各部门的配合下,本学期学校教科研工作按计划完成预期的工作。
一、本学期开展的主要工作
(一)研究指导
1.20xx年校级课题立项的选题、申报、开题立项工作指导
本学期《基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究》被区教育局批准立项为区一般课题,教科室指导该课题进行开题活动,统一课题组成员思想,对课题研究内容进行分解,分工研究。
学期末,通过各教研组,进行20xx年课题申报工作的动员,要求教师于20xx年9月前申报校级课题,9月30日前,学校从中选取1-5个课题申报区级、基地校课题。
2.课题中期研究工作指导
指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”进行中期研究总结,举办中期汇报活动。深入重点课题组活动中,指导课题研究。
3.课题结题工作指导
本学期结题工作的重点是被立项为教育部规划、市重点、区重点的学校龙头课题“高中生涯发展指导的实践研究”、市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”以及区重点课题《高中人文学科有效实施生命教育的实践研究》结题工作。
“高中生涯发展指导的实践研究”课题结题。在上学期结题研讨、出成果集的基础上,教科室负责完成书稿最后阶段的修改、定稿、插图、校对工作,于20xx年5月初正式由华东师范大学出版社出版。另外,还负责撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列结题工作。
“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”课题:梳理研究阶段成果,撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列工作。
此外,对要提前结题的课题进行结题指导。
4.区课题研究成果的申报工作指导
4月份,选送四个在20xx年下半年至20xx年4月结题的区级立项课题的研究成果参加区第十届科研成果评选活动,目前,有3个课题:市重点课题、教育部规划课题《高中生涯发展指导的实践研究》、市教育学会重点课题《高中史地生学科开展防灾教育的实践研究》、区重点课题《高中性健康教育实施策略研究》的研究成果入围评选,初评为一、二等奖。校科研室指导申报工作,概述研究成果、填写科研成果申报表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常规管理工作。定期召开课题组长例会,完善学校课题研究工作手册,定期检查、交流课题研究工作。做好课题开题、结题、课题研究中期资料的归档工作,课题研究信息的收集、整理工作。定期更新校园网中科研频道内容,采集各种教育教学前沿信息供教师学习。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.课题研究经验的交流活动
于本学期4月初,召开各课题组长会议,举办课题阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动,相互学习,共同提高。结合各课题组研究情况研讨对各课题研究工作进行了考核(按照新考核方案)。
2.继续开展科研骨干培训
本学期,我校继寒假校科研骨干教师培训活动后,本学期将继续举办教育科研系列讲座,进一步提高教师的教育科研水平。分别请学校请上海市教育科研普教所普及指导室潘国青主任、汤林春、杨玉东副研究员来校,为全体教师作题为“教育科研与教师发展”、“科学设计:教育调查的保障”、“课堂观察与诊断”的.教育科研报告。教师们从报告中受到的启示,将促进自己的教育教学研究水平的提升。
3.配合20xx年区科研工作研讨活动,开展好“天中杯”征文活动
制订“天中杯”征文活动方案,以“为了每个学生更好地学习和成长”为征文主题,以论文、教育教学案例叙事为主要类型,要求教师立足日常教育教学实际,对教育教学工作实际中的问题进行研究和思考。各组室教师自愿报名,在暑假前对报名参赛教师进行集中培训,并在8月中旬,参赛教师将写的论文电子稿发给校教科室,进行再指导,开学初校内评审,组织推荐,选送优秀教师论文、案例参加20xx年区“长教杯”、“希望杯”教育论文评选活动,或推荐发表。
(四)配合学校搞好创建市实验性示范性高中规划(20xx-20xx)的终结性自检工作
列出20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲,要求各部门对照三年规划的年度工作目标.回顾20xx/2-20xx/7期间的实施情况,标志性成果的达成度;积累了哪些工作经验,还存在哪些问题?提出今后3-5年的举措与达成目标等。研制了各组室对三年发展规划实施情况的终结性自检表。要求各组室请认真学习、对照发展规划中的措施及发展目标,对实验项目、德育工作、课程建设、课堂教学、学校管理、队伍建设、教育科研、二处工作等的工作目标、主要举措与标志性成果的实施与达成情况进行打分,提出今后3-5年的改进与发展的建议,为新发展规划的制订提供依据。协助学校召开部分教师、学生座谈会。
(五)配合召开校学术委员会会议,听取专家对学校工作的建议。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指导;
(二)起草20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评报告
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