学前教育工作总结

时间：2023-06-09 15:13:42 工作总结我要投稿

学前教育工作总结(14篇)

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的学前教育工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学前教育工作总结(14篇)

　　学前教育工作总结篇1

　　XX县茶洞初级中学时一所公办寄宿制学校，坐落在龙曲村和山尾村之间，距茶洞街一千米。创办于1968年8月，经过几十年的发展，目前有了相当的规模。占地面积50634平方米，总建筑面积13495.1平方米，绿化面积71%。其中包括3栋教学楼、3栋宿舍楼、一栋综合楼、一栋教工宿舍楼和一个新建的食堂。设置了理、化、生实验室、电教室、计算机室、体育器材室、音美室、图书室、阅览室、广播室，拥有篮球场、羽毛球场、气排球场、足球场、340米的环形跑道，拥有绿色劳动基地。学校布局合理，分为教学区、宿舍区、运动区和休息小区。

　　目前我校在校生539人，教职工47人，其中大专以上学历占98%，取得中级以上职称占79%，教师年龄结构合理，中青年教师占70%。学校制定了良好的.教师专业发展规划，有计划选送教师参加校外各种培训与科研学术活动，教师的师德及专业化水平逐年提高。目前我校拥有了区级优秀教师、市级优秀班主任、市级优秀老师XX县级优秀教育工作者等一批骨干教师。

　　经过我校广大师生的辛勤耕耘、艰苦奋斗，取得了一系列的成绩，教育教学成绩名列全县前列，校园建设也都取得了丰硕的成果，获得一系列荣誉：区级绿色学校、区级文明小区，市“弘扬和培育民族精神教育月”先进单位，市普法工作先进单位、市安全工作先进单位、市中小学生篮球赛第二名，县十佳管理学校、县教育教学成果奖、现岗位目标达标一等奖、全国青少年读书活动组织优秀奖等。

　　学前教育工作总结篇2

　　我校根据上级文件精神，认真开展了学前资助减免工作，现将该项工作总结如下：

　　一、组建领导小组

　　组长：李金英

　　副组长：张晓冉

　　组员：郭素粉、东雪、杨利伟

　　二、确保减免范围和对象

　　1、父母双亡或一方死亡；

　　2、家中亲人有患过重病住院的，且负债较多；

　　3、家中经济条件极差，没有住房或是危房；

　　4、父母离异，且经济状况不好；

　　5、家庭人口多，或劳动力不够，收入不高；

　　6、家中还有其他亲人读书，所需生活费高。

　　三、资助人数：

　　11人，资助标准：每生每学期250元。

　　四、加大宣传力度，遵循公平、公正、公开的原则，让每一位学生和家长了解此项政策。

　　1、充分利用各种形式进行广泛宣传，做到家喻户晓、深入人心。

　　2、对照减免对象的条件，遵照公平、公正、公开的`原则，按照程序认真做好了受助学生的评选和公示。

　　3、认真组织获生活补助的减免学生填写《申请表》，将名单进行公示。

　　学前教育工作总结篇3

　　为期7个星期的教育实习就快要结束了，然而就在此刻，我发现自己已经深深爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师老师。第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。

　　初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读高中的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为xx老师，而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后，我又听到了xx老师这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。对我而言，难的正是细节上的问题。第一次试讲时，本以为自己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题，xx老师和xx老师都给我提出了很多宝贵的意见，指出了我的问题主要是一些细节问题。比如板书设计问题，教师语言的简洁问题，课堂节奏的控制问题。这时，我才明白，备课不仅仅是把每个知识点搞清楚，把上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的'地方，比如你的这句话写到黑板的什么位置，前后两个知识点用什么语言来衔接等，对于我们初次上课的人尤其是这样。此后，我多次认真的听了xx老师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。

　　后来xx老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的找到了一些感觉。每堂课上完后，有要走到教室后，看看这节课的板书有没有问题，下次应该注意什么，能后想一想：这堂课自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教学能力有了较大的提高，对于课堂有了更清楚的认识。

　　当然，我离一名优秀教师的距离还很远，但我相信这次实习为我打下了一定的基础，基本达到了一名合格的教师的水平。

　　在此，我真心的感谢xx老师这一个半月来对我的悉心教导和培养，同时也感谢xx老师对我的指导，更要感谢那群可爱的孩子们！

　　学前教育工作总结篇4

　　在过去的一年，学前教育系心理部在校心理咨询中心和学前教育系老师同学的支持以及心理部成员的共同努力下，成功的走过了一个学期,受到了校心理咨询室的好评。

　　在新学年中，心理部的每位成员在回顾了上学期的工作成绩之后，我们开始了新的征程。我们将以饱满的热情和激昂的斗志再接再厉。新学期中我们将走上了新的征途。重在普及大学生心理健康知识，培养良好的个性心理。在我们短暂的三年大学生活里能够能加健康快乐的成长。

　　新的学期开始了，对上一学年工作总结如下：

　　一、常规方面：

　　1、考核结果出来以后发现在上学期中很多班级心委缺会次数很多，上交心理日志也不积极主动，希望在本学期大家能以好的心态工作，尽量避免这样的情况。

　　2、本部门内部也出现了分工不明确的情况。

　　二、活动方面：

　　1、团体辅导进行的次数太少，因此效果不明显。这学期我们将根据以往的团体辅导活动再另外加上拓展训练，以丰富的内容和多种形式来开展活动。

　　2、在电影方面，由于学校设备的`不方便，因此开展的不是很顺利。只能推荐一些好看的意义深刻的心理电影给心里委员要她们自己去看，本学期我们将提供更多精彩的电影，丰富心里委员的知识。

　　3、在活动中同学们的积极性很高，但由于经费问题不能扩展更多的同学参与。

　　4、高年级的同学参与活动的积极性太低。

　　三、宣传方面：

　　在网络方面，虽然宣传做出来了，但参与的同学还是很少，内容整理得也不够及时，希望本学期能有所突破，也希望更多的人能加入QQ群和51博客，能给我们部门的工作提供更多更好的意见。

　　在总结上一学年工作的基础上，我们坚持好的、优秀的要继续下去，做的不好的要及时改正。

　　学前教育工作总结篇5

　　xx幼儿园于5月20日以“给孩子相宜的爱”为主题，开展了“半日家长开放”活动。通过家长园地、家长会、亲子活动等多种途径，引导家长理性把握爱的“温度”和“尺度”;

　　驾驭科学的教化方法和理念，提升家长的育儿实力，实现家园教化同步。

　　在亲子活动中，小1班家长和孩子一起为风景画涂色，一起为作品设计边框;中1班家长帮助孩子用嘴吹画、手指引画的方法绘画梅花;中2班家长帮助孩子用一次性纸杯剪贴花并进行装饰……。家长们亲眼见证了自己的孩子创建的精致的作品，亲身感受到孩子在自由创作中表现的自信与欢乐，他们折服、他们感叹!

　　这次亲子活动使家长们普遍相识到：要促进孩子学习与发展，不是让孩子被动地学学问，而是要激发和爱护孩子的求知欲和学习爱好，调动孩子学习的主动性和主动性，激励、支持和引导孩子去主动探究和学习;让孩子健康欢乐，不是让孩子学习远离自己的学问，而是要充分相识生活和嬉戏对幼儿成长的`教化价值，把握蕴含其中的教化契机。让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、共享合作、享受欢乐;给孩子的爱要相宜，不是要“拔苗助长”，而是要敬重孩子的学习方式和学习特点，要最大限度地满意和支持孩子通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。

　　通过亲子活动我们也深切体会到家园共育的重要性，深切感受到幼儿园只有和家长共同努力给孩子“相宜的爱”，才能有效地促进幼儿身心健康成长。

　　学前教育工作总结篇6

　　班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几方面的工作：

　　一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

　　多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的'思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

　　学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

　　第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完

　　成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

　　第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。

　　第三，帮扶教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

　　1、是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；

　　2、是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；

　　3、是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

　　三、做好家访工作。

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

　　本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

　　学前教育工作总结篇7

　　在幼儿园的实习工作圆满结束了，回顾这三个月的生活，感慨甚多：从一起先的不适应到后面的应对自如,从一起先的不知所措到后面的了如指掌，从刚起先的困惑到后面的豁然开朗,从刚起先的辛苦到后面的轻松,可以说我在不断地历练,不断地进步,不断地成长，我学习东西很快,短短的一个多月,我都已具准老师风范,能很好地驾驭一堂课的教学,甚至不差劲准老师。此次的`实习让我学到了太多学问,我对老师行业工作也有了更深刻的相识,为我以后从事幼儿园幼教事业打下了坚实的基础。

　　第一次踏入xx幼儿园，我们怀着惊慌的心情等待这我们的指导老师来给我们分发教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导老师不忘带我们去xx班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子。

　　第一次向指导老师试教时，我感觉到了自己的实力特别不足，指导老师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也不知所措的，总是会向指导老师投向求助的目光。但通过指导老师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够激发起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必需照看到全部的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地肯定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必需引导幼儿整理好操作过的教具。

　　第一次带小班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导老师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园老师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育工作是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，视察一下他们的脸。在晨间活动时，你要照看到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很细致的视察、照看，但你的身后也必需要有一双眼睛，能刚好给做得好的幼儿一个确定的眼神。

　　我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导老师辛勤的教育和自己的努力，我在教学、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高。通过本期实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我毕业后走上幼教事业道路打下肯定的基础，加油！

　　学前教育工作总结篇8

　　xx幼儿园于5月20日以“给孩子适宜的爱”为主题，开展了“半日家长开放”活动。通过家长园地、家长会、亲子活动等多种途径，引导家长理性把握爱的“温度”和“尺度”;

　　掌握科学的教育方法和理念，提升家长的育儿能力，实现家园教育同步。

　　在亲子活动中，小1班家长和孩子一起为风景画涂色，一起为作品设计边框;中1班家长帮助孩子用嘴吹画、手指点画的方法绘画梅花;中2班家长帮助孩子用一次性纸杯剪贴花并进行装饰……。家长们亲眼见证了自己的孩子创造的精美的作品，亲身感受到孩子在自由创作中表现的.自信与快乐，他们折服、他们感叹!

　　这次亲子活动使家长们普遍认识到：要促进孩子学习与发展，不是让孩子被动地学知识，而是要激发和保护孩子的求知欲和学习兴趣，调动孩子学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导孩子去主动探究和学习;让孩子健康快乐，不是让孩子学习远离自己的知识，而是要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机。让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐;给孩子的爱要适宜，不是要“拔苗助长”，而是要尊重孩子的学习方式和学习特点，

　　要最大限度地满足和支持孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

　　通过亲子活动我们也深切体会到家园共育的重要性，深切感受到幼儿园只有和家长共同努力给孩子“适宜的爱”，才能有效地促进幼儿身心健康成长。

　　学前教育工作总结篇9

　　为了适应社会经济发展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的原因，造成中职学校学前教育专业的生源素质越来越差，大部分学生报名中职学校的学前专业，往往是出于对专业的渴求和向往，而是上不了高中的情况下一种无奈的选择，导致中职学校招来的学生往往都是没有学习兴趣，文化成绩差，行为习惯不好，受社会不良习气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特点出发，学前教育专业中的美术教学知识和技能、健康积极向上的思想、较高的审美能力为目标的同时，还要讲求实效，突出特色，努力创新，帮助学生树立自信、恢复自尊，促进学生的个性发展。让每一个学生都能在美术课程学习中体验到成功的喜悦，使学生能树立正确的审美观，再就业、创业的同时，也能适应未来的社会需求，成为社会的有用之才。那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学？以下来谈谈自己的几点浅见，以供同行们参考。

　　一、肯定学生，激发学习兴趣

　　要想提高教学质量，激发学生的学习兴趣是关键，学生之所以对学习不感兴趣，是因为学习上没有找到自信。所以再美术教学实践中要注重运用关爱、尊重、鼓励。这些

　　孩子在初中往往是被遗忘的角落，甚至是被讥讽冷落的对象。所以这些孩子没有被肯定，没有价值感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先给予人格上的.尊敬和关爱，让他们找到被重视的感觉。并不断对学生的表现和进步给予及时的肯定和表扬，让学生找到自信。自然而然地会对学生产生兴趣，那么提高教学效果就很容易了。

　　二、从美术基础知识和技能抓起

　　从学生入学时的美术基础看，大部分学生没有美术基础。万丈高楼平地起，如果没有坚实的基础，建设空中楼阁只能说是空谈。学习美术也是如此。学前教育专业美术教学的目标要求：美术教学要在学生理解和掌握美术基本知识和基本技能的基础上，提高自身的审美能力、创新能力和动手能力。从教学目标要求看，美术基础是关键。另外从认识规律看，首先要能正确地认识美、理解美，分清是非美丑。然后在掌握美的规律后，在正确的审美观的指导下才能欣赏美创造美。以至于最后走上工作岗位后，能综合学校所学在教学实践中实施美的教育。

　　三、断提高审美意识和创新能力

　　专业美术课的终极目标是，培养具有审美能力、创新能力和动手能力的从事学前教育的教师。

　　1.审美意识的培养

　　对于审美意识的培养，我们一方面可以通过美术欣赏课，激发学生对美的爱好与追求。教师的引导下，通过大量精细鉴赏古今中外杰出美术作品，拓展学生的艺术视野。培养学生对视觉艺术的领悟能力，丰富学生的内心情感体验，陶冶情操。进而培养健康的审美趣味和形成正确的审美观念。另外要鼓励学生善于观察，发现和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使审美意识不断得到强化。

　　2.创新能力的培养

　　发展创新教育是世界教育的大趋势，我国教育发展也必然遵循这个趋势。只有走创新之路，才能改变我国教育落后的现状；只有走创新之路，才能成教育发展的不竭动力。创新精神和创新能力的培养离不开美术教育。首先创造和谐的教学氛围，给学生充足的信心。无论学生的基础如何，不要轻易否定学生的作品，而是和学生交流、沟通、讨论，找到努力的方向。并要善于发现学生的亮点，哪怕是些许进步，老师都要给予及时的肯定和表扬，使他们相信自己有这个能力画好。其次，要鼓励学生积极参与教学和各种美术活动。再美术学习过程中尝试各种工具、材料和制作过程，在实践中捕捉创作灵感，激发创新精神。再有，很关键的一点就是观察体验生活，拓展学生视野。艺术高于生活，但是源于生活。所以经常带学生走入生活，亲密接触大自然，来激发灵感，为学生提供丰富的创作源泉。另外，还要积极为学生提供进行创作的平台。比如开设作品展览，搞创作比赛等，激发学生的创作欲望。

　　四、实际，增加实用美术

　　作为中职学校，培养的是适应社会需求的高级技能人才，要求学生毕业后能很快适应工作岗位需求。作为中职学校学前教育专业必须立足与其特有的培养目标，即：未来的教师。所以，应从应用和实际需求从发，就要把实用美术的课程引入教学，便于以后的教学教具制作和环境设计等。

　　五、优化课程体系

　　“课程是教育的核心”。课程集中具体地体现了教育目标，是人才培养的蓝图。中职学前教育专业应不断从课程观、课程目标、课程内容和课程结构等多方面进行综合论证，与用人单位共建课程，最大化的优化课程体系促进专业发展。我校坚持“教精学实，够用、适用、能用、会用”的教学原则，优化课程内容，实施课程整合，确立了公共基础课、专业基础课、专业课、职业能力拓展、隐性课程五大模块。有些职业能力拓展通过开设选修课来实现，隐性课程通过多年探索形成的系列活动，以班级为单位的专业技能汇报演出、专业技能成果汇报展，毕业生汇报演出，参加社会公益活动、社会实践活动等来实现。采取工学交替、顶岗实践教学模式，把“教学做”渗透到五个领域的活动设计中，渗透到技能培训中。

　　学前教育工作总结篇10

　　为全面贯彻《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，结合市局和新区教育办公室相关工作安排和我园实际，我园开展了科学做好入学准备学前教育宣传月系列活动，现将学前教育宣传月活动总结如下：

　　一、加强领导，认真组织

　　根据有关文件要求，我园迅速行动起来，成立了马山子镇第一幼儿园学前教育宣传月活动工作领导小组，由幼儿园徐唯唯园长任组长，全面领导我园宣传月工作;确立宣传月宣传主题为科学做好入园准备;制定了《滨州北海经济开发区马山子镇第一幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》。根据实施方案，结合幼儿园特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，统一安排部署，并认真组织实施。

　　领导小组成员如下：

　　组长：徐唯唯

　　组员：徐丽莎王雪芹杜菲菲张云叶胡灵芝孟令合张炳月

　　二、广泛发动、深入宣传

　　(一)深入开展园内宣传。在宣传月期间，认真抓好教职工的政治理论学习。把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，重点学习《指南》和国家相关部门政策文件;传达各级会议精神、撰写学习《指南》笔记和心得，科学做好幼小衔接。通过宣传教育，我园教师队伍整体思想素质得到提升。

　　(二)向社会广泛宣传。5月份，幼儿园召开学前教育宣传月活动启动会，动员广大教师积极行动起来，全身心投入到活动中来。同时在幼儿园门厅LED显示屏中宣传字样：幼小协同、科学衔接科学做好入学准备，营造了浓厚的宣传氛围。发放宣传手册，向家长详细介绍怎样做好幼小衔接工作。召开专题家长会，积极宣传规范办园、科学保教的相关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，深得家长的称赞。

　　三、开展形式多样的活动，全面开展幼教宣传月工作

　　(一)学前教育宣传月启动仪式

　　20xx年5月22日，我园组织召开全体教师学前教育宣传月启动仪式，会上，园长宣读了《马山子镇第一幼儿园关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的实施方案》，明确20xx年的活动主题是科学做好入学准备，使得教师明确此次活动我园需要的宣传形式和内容。

　　(二)全员学习

　　20xx年5月23日、24日、25日，全体教师利用离园后的时间学习《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《教育部办公厅关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》、《山东省教育厅关于开展幼小衔接工作的三十五条》等政策文件。通过学习突出规范办园、科学保教，促进提高办园质量的宣传。营造支持推动学前教育发展的良好社会氛围，将入学准备教育贯彻幼儿园教育的全过程，坚决克服和纠正小学化倾向。

　　(三)组织召开家长培训会

　　20xx年5月30日利用六一文艺汇演之前举办的科学做好入学准备家长培训会。活动旨在引导广大家长树立不急功近利、不揠苗助长的科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，全力关注幼儿身心健康、人格完善。

　　(四)庆六一文艺汇演

　　20xx年5月30日，全体幼儿和家长参加的庆六一活动，从入场、奏国歌、园长致辞、教育办领导致辞文艺汇演等环节，家长的陪伴是最好的教育，幼儿时刻感受着幸福和快乐为美好的童年留下回忆。

　　(五)参观小学

　　20xx年6月18日上午，从幼儿园徒步出发到大梁王小学参观，又是孩子们的一次成长和历练。途中10多分钟的`行走，无一人掉队，孩子们始终精神焕发、情绪高涨，来到小学后孩子们新奇的眼神透露着好学的坚定，相信通过实地参观，更能激起孩子们上小学的欲望和热情。

　　(六)积极宣传

　　学前教育宣传月期间，通过悬挂宣传标语、设置宣传展板、发放宣传资料和现场讲解等方式开展，共发放题为《科学做好入园准备》等宣传资料200多份，接受群众咨询100多人次。

　　总之，我园在5月20日至6月20日期间，通过多种形式和丰富的内容积极宣传科学做好入学准备，帮助社会和家长认可幼儿园的保教特点和深入了解孩子的身心发展特点。尊重孩子的身心发展特点和教育规律，为其良好的一生打下坚实的基础。

　　学前教育工作总结篇11

　　黄浦区幼儿教育改革与发展以贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，《上海市学前教育三年行动计划》为行动指南，以贯彻上海市学前教育教学工作的精神为抓手，以“让学生快乐成长”为核心理念，“办学生喜欢的学校”为目标，以促进幼儿园内涵发展，办一流黄浦学前教育为目标，不断深化改革与创新，加强学前教育的管理，近三年来来我区的学前教育跃上了新台阶，取得了以下可喜的进展。

　　一、转变教研视角，突显对幼儿发展的研究

　　全区教研从关注教师的教转向关注幼儿的学习和习惯养成过程，开展“关注幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见”“实践公平教育理念，转变教师教学行为”等专题研究。以幼儿园数教育研究为突破点，重点围绕幼儿数经验的个体差异，研究个别化学习的针对性，层次性，有效性，聚焦幼儿的个体差异，在解读幼儿各种学习行为的基础上，分析教师教学对策的价值与效度，确立面向全体的“儿童意识”。

　　二、贯彻落实文件，在区域幼儿园坚决杜绝“小学化”、“学科化”倾向

　　以现代教育理念为导向，以上海市幼儿园《幼小衔接活动的指导意见》文件为指导，开展大班“幼小衔接”项目研究。研究以培养幼儿“学习兴趣”、“良好习惯”、“有初步的任务意识、责任意识”为课程实施核心目标内容，为幼儿愉快地进入小学做准备，为幼儿未来发展奠定基础。研究中，我们教研室规范了幼儿园一日活动作息时间，规范了幼儿园大班课程实施内容等，有效地遏制了区域内幼儿园出现“小学化”、“学科化”的问题出现。

　　研究中，围绕热点问题、敏感问题、困惑问题开展实践研讨，如：幼儿学习兴趣与行为习惯培养方式的今昔比较；有效利用现代媒体培养幼儿的求知欲和良好行为习惯；在各类游戏中的规则意识与良好学习习惯培养的关系等。通过实践研究，形成了具有可行性、操作性、可推广性的活动方案，进一步增强黄浦区幼儿教师的改革意识，现代儿童意识，现代教育意识，提高教师的专业能力。进一步推进黄埔幼儿教育改革，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿自然和谐地成长。

　　三、课题引领研究，注重区域课程质量的内涵发展：深化课程改革的需要学

　　迎接20xx年四月市督政工作总结校内涵发展的需要如何全面提升幼儿园课程实施质量，在20xx年接受市教委市督导后，在获得市领导专家充分肯定认可的基础上（认为黄浦区学前教育在全市一定的制高点，具有领先地位），如何深化课程改革，如何优化课程实施质量，如何促进幼儿园教育内涵发展我们学前教研室紧紧围绕市区工作重点，直面课程实施中的难点问题，开展了课题引领下的教育教学研究，并取得了令人可喜的成绩：

　　1、“课堂教学中教育公平问题研究”：围绕市、区级重点课题“课堂教学中教育公平问题研究”，引导教师积极探索和实践体现公平理念，并在调研和研究的基础上，分析原因，寻找有效地的对策，尽可能地解决教育教学中的不公平现象。借助区骨干教师的示范引领、区学科中心组的研究，开展课堂教学中教师教育行为的研究。通过观摩研讨、培训、讲座等形式，在课堂教学研究中，引导教师解读幼儿行为、给予每个幼儿发展中最适切的支持等，努力使每一个孩子在课堂教学中得到尊重，获得全面教育、差异教育，以最大限度地实现课堂教学中的教育公平。整个研究推进了课堂教学质量的步伐，确实有效地提升了教师的公平意识和转变了教师公平教育的行为。全面提升乐区域内教师教育教学专业能力和课堂教学质量。

　　2、“办学生喜欢的学校”的课题研究：共有所幼儿园参加项目研究，目前形成了“园园有特色”的办园风格，也明显地提升了园长的课程领导力，在20xx年10月“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”项目汇报中，南东、城市花园、思南路幼儿园形成了一批物化的研究成果，汇报得到了市领导专家的充分肯定。

　　3、围绕幼儿发展“绿色”核心评价指标开展项目研究，以进一步落实“以学评价”的课程评价理念，不断优化幼儿园课程实施的质量。（正在进行中）

　　本研究在教育局学前科直接领导下，由教研员牵头负责，成立五个专项研究小组，采用以点带面的形式开展研究，期望通过本项研究进一步体现课程改革中对幼儿发展评价的科学性、发展性。

　　四、重视基础课程的研究与管理，保证各级各类幼儿园基础课程实施的.质量

　　1、着力抓教材教法研究

　　近年来，我区深入贯彻《上海市幼儿园保教质量评价指南》和上海市幼儿园迎接20xx年四月市督政工作总结

　　保教质量工作会议精神（20xx年1月），对上海市学前教育七本新教材开展项目研究，以项目推进全区课改步伐，不断规范、优化黄浦区幼儿园四类活动（生活、运动、游戏、学习）的保教质量，确保基础课程实施质量。

　　（1）围绕全面实施《生活活动》《运动》《游戏》《学习活动》四本新教材，在学前教研室教研员的组织带领下，针对教师课程实施中存在的难点问题以及围绕全面实施新教材展开了“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”四个课程实施项目组研究。包括运动区域活动内容与材料的三性（适宜性、安全性、挑战性）研究、运动集体教学活动有效性研究、不同年龄段幼儿自主游戏材料投放的要点研究、游戏中幼儿行为的观察分析研究、一日生活活动环境创设“三性”（适宜性、科学性、有效性）研究、幼儿园自然角环境创设与利用、幼儿园生活环节的常规操作要求研究、主题个别化学习活动内容材料投放有效性研究等等，近二年的研究形成了一系列可操作的活动建议，并通过区域内的展示活动、各园研究成员的信息传递、各园的园本教研，将研究成果层层推介、及时辐射到每一所幼儿园，这一做法不仅有效地保证了区域层面幼儿园园本教研的实效性。而且起到了规范幼儿园各类活动开展（如保证每天户外运动二小时、游戏一小时、集体教学半小时等），使区域幼儿园课程实施更加规范、有序、科学，不断优化着区域幼儿园的保教质量。

　　五、作为区教研室主要的工作平台有：

　　1、为成熟型骨干教师搭建研究组织保教主任研究中心组

　　2、为优秀青年教师搭建研究与展示的舞台学科中心教研组

　　3、为教有所长的青年教师搭建共同研究体“青苹果”工作坊

　　4、举办“黄浦区教师教育教学评比”以及“黄浦幼儿园教师教学技能风采展”

　　这些不同层面的研究团体给黄浦区骨干教师搭建了更加宽阔的展示、研究舞台，也有效地辐射我区优秀教师的教学经验、研究成果，推动了青年教师专业成长的自觉性、发展性，有层次、有步骤地提升黄浦区学前教育青年教师专业水平。

　　特别是在黄浦区教育局学前教育科牵头下，20xx年9月由区教研室策划形成以区部分优秀骨干教师为中心的多个教学研究的团体“黄浦区幼儿园青苹果工作坊”（共12个），20xx年1月又拓展了六个工作坊。这一举措有效地助推了黄浦区优秀教师（“工作坊”主持人）在实践中不断锤炼，总结推广典型经验，并提高专业成熟度、知名度、辐射度。

　　如今，黄浦区为市名师基地输送一定数量的优秀教师，形成一支在市有知名度的教师队伍。20xx年10月上海市学前教育网开设专栏，开始全面介绍了黄浦区一大批有所建树的青年教师教育教学风采以及一些园长的管理风格。

　　六、建立“优秀教学案例资源库”，使优质教育资源得到辐射、优化这一举措旨在让优秀的教学实录、自制的教育课件作为一种资源让教师共享，发挥优秀教师的作为优质教育资源的作用，采用优秀教学案例评比的方式积少成多，逐步增加，边积累边推广，提高幼儿园的保教质量。

　　在建立“优秀教学案例资源库”基础上，我们思考着如何运用，发挥优秀教学案例指导作用，让资源库成为活水，进行了推广性教学实践活动，不断加强使用性，并对不同层次的教师在使用中提出不同的要求：低层次的教师在理解中使用，中层教师在改变中使用，高层次教师在创新中使用。这样的做法不仅使优质资源得到辐射运用，更重要的是使一个内容的教学设计多样化，有效地提高了师资源运用能力与开发能力。

　　20xx年9月，教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会课程专业研究会联合举办的“全国幼儿园优秀教育活动评选”选送优质作品，上海市

　　学前教育工作总结篇12

　　忙劳碌碌又是一年，迎接新生入学似乎还是昨天的事情，转瞬就是学生放假的日子，虽说不情愿去感叹时间的消逝，但是真的没有比“时间过的真快啊”这句话更合适的语句来形容了。技工院校虽说始终用管理来强化教学，但是教学工作亦是我们工作中重中之中的工作，贯穿着我们工作的始终，又影响着学生的就业和招生工作，所以教学工作对教化行业来说，其重要性不言而喻。回顾学前教化这一年来，现把教学工作总结如下：

　　一、激励学生参与专业考级

　　学前教化专业在技工院校起先有其肯定的劣势，但是我们老师想方法提高学生各方面的综合素养，而技能教化的突出则是我们的一个优势。所以，老师每年都进行专业技能的考级，包括声乐、钢琴、舞蹈和舞蹈老师资格证书的考取。老师利用周末时间、暑假时间对学生进行辅导，分别参与了中国歌剧舞剧院的舞蹈考级，以及舞蹈老师资格证的1至4、5至8级的考试，学生的通过率达到了100%；还有30余名学生分别参与了上海音乐学院的钢琴和声乐的4—9级的考试，通过考级这种形式，提高了学生的学习主动性，学生给自己有了肯定的定位，同时为她们将来参与就业奠定了肯定的基础。

　　二、进行教学改革

　　学前教化专业从前几年始终就想进行教学改革，但是因为一些主客观缘由，迟迟没有实现。今年，在新的领导班子的带领下，全体老师进行探讨、献计献策最终把大体思路进行了梳理，本着在对学生进行全面了了解的前提下，对学生进行“因材施教”的原则下，领先在10级和11中学班进行教学改革。这是因为我们的学生在学习专业课的时候，一部分学生接受比较快，而一部分学生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班级授课，老师必需要照看全体，这样就不能对全部的学生都进行照看，而专业比较好的同学，还可以通过专业方面进行考学，接着深造，在提高学生文化素养的前提下，还能缓解我们的就业压力，这样，教学改革有着其特别重要的意义。所以我们把声乐、舞蹈和钢琴这些学生的专业技能课程进行改革，分为大课和小课，这样就能够在满意全部的学生达到幼儿园的基本要求之外，对一部分学生进行技能的提高。

　　在学期末，我们克服种种困难，对下学期的课程做了合理而详尽的教学支配。这样才能保证我们教学改革的真正实施。

　　三、进行学生技能大赛

　　在技工类院校，学到一技之长是学生在学习方面所要追求的目标，所以为了提高学生学习技能的主动性，也为了给其它同学做榜样，在20xx年5月份，学院学生技能竞赛月活动中，学前教化专业的学生在声乐、钢琴、舞蹈、手工等几项技能中进行了竞赛活动，各个学科的学生对自己所学的技能进行了全面的展示，学生精湛的表演、细致的手工作品得到了在场的学院领导的大力赞扬。这既是对学生的确定同时也是对老师教序工作的认可。而在20xx年12月28日，在一个学期即将结束的时候，系里组织了学生的技能比武大赛，把学生平常学的各项技能在全系领导和同学面前进行展示，学前教化教研室进行了学生的钢琴、声乐、舞蹈和手风琴技能的展示，虽说受到了场地和时间的限制，我们许多同学都没有上场的机会，但是参与比武的同学的表演已经是对学生水平和老师教学工作的'一个代表。

　　四、寒假作业的编写

　　上学这一段时间以来，许多家长都打电话问：咱们学校怎么没有周末作业呢？这个时候才意识到，似乎假期作业离我们很遥远的事情，但是家长希望我们学生要在假期有事情可干，也是为了让学生在假期对所学的学问能有所驾驭和回顾，所以我们组织老师对各科进行了寒假作业的编写。让学生和家长能够转变观念，来技工院校学生不是来玩的，而是真正的来学习的。

　　五、日常的教学检查工作

　　教务教学工作是一个特别繁琐和小心翼翼的工作，每天都要例行做的一些事情，我们这学期学生是建系以来招生最多的一年，但是的确老师最少的一年，教学资源又严峻不足，我们克服了重重困难，以学生的利益为重，以教研室的利益为重，保证了教学的圆满完成。平常的教学检查、教案检查等也是走在了系里的前列。

　　当然，工作假如一一列举，可能说上一天也没有方法去说完，但是，我们只能说我们以主动的心态去面对我们的工作，不埋怨，不拖沓，可能在我们的工作中还有这样或那样的不足，但是我们信任，只有我们有坚决的信念，我们的工作会更上一层楼。

　　学前教育工作总结篇13

　　这学期本班是由以前的三个班合并而来的，都是三个不同的专业，在管理的各方面都出现了新的问题，但通过这半期以来本人和各课任老师的强化管理，使学生在纪律、学习、卫生等方面都有所进步和完善，现就将这半期的工作总结如下：

　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。

　　做好学生的思想工作从两方面入手，

　　一是重视班会，开好班会，

　　二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

　　重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级，学生与学生之间存在着陌生感，时有矛盾出现，无论是在选班干部还是在奖励同学时，以前不同班的学生就会有抵触情绪，在和老师的配合上也是如此，所以经常与学生交流，知道他们有什么样的想法，使其配合学校各项工作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。

　　开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

　　高二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综合实习、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

　　在这半期里，我的班级管理工作从三方面实施：

　　一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；淡化以前的三个班级的思想，又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督，培养其多方面的能力，使自己在集体中成为班集体的建设者。

　　在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是班级管理的重要因素。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的'思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，如我班的卫生委员就做得不错。

　　选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

　　另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育，进行一些训练活动，既可以增加同学间的友谊，又能淡化学生的惰性，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩，从而可见所有学生间的集体意识有所增强，这种强化行为习惯的管理方式收到了效果。

　　总之，在这半期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体行为习惯有所提高，集体感有所增强，也使部分学生的惰性逐步退化。在接下来的半期，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更好的效果。

　　学前教育工作总结篇14

　　根据南海区学前教育宣传月活动的有关要求，我园积极采取措施，纠正‘小学化’倾向”。大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。

　　具体做了如下具体工作：

　　1、广泛开展社会宣传，通过张贴宣传资料、发放宣传册、宣传单、等方式，积极宣传国家、省、市、区学前教育政策。

　　2、深入开展园内宣传。在宣传月期间组织全校教职工集中学习，在理论学习中不断要求老师们要纠下“小学化”教育内容和方式。同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

　　3、组织科学保教相关活动。活动月期间，组织1次游戏活动开放日；召开1次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的'家长，重点宣传规范办园、科学保教；以宣传栏、致家长一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

　　本次学前教育宣传月期间我园采用广播宣传、张贴标语、悬挂条幅，下发资料等形式，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识。

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