班主任工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。
班主任工作总结1
从20xx年毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，在这期间，我始终坚持"德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。
作为一名党员,我始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，能在思想上和党中央保持高度一致。处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习和党员组织生活,参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。
班主任工作是繁重且琐碎的，而自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为自己知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从工作以来，我每天按时上班，从不迟到和早退，也从未请过病、事假。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我就自己先做到。要求学生按时上课，我就自己每天去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，我就会和大家一起劳动。在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
我利用空余时间去学生寝室，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，我所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，荣获了拔河比赛第一名，象棋比赛第一名，篮球赛第三名，大合唱第三名的好成绩。同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。
由于我所带的班级学的是中英合作商务管理专业，每年需参加四次国考，我认真仔细的做好每次的报考和送考工作，从未出现任何差错。学生国考的平均通过率达到60%以上，个别课程高达80%左右，其中有五名学生已完成了专科段的所有国考课程。
在担任院学生党支部副书记期间，我努力做好自己的工作，同时协助张练武老师做好培养和发展新党员的工作。成功组织了第六期业余党校初级班和第二期业余党校高级班的学习并得到了学校有关领导的好评，获得了“优秀组织者”的荣誉称号。
由于我校学生来自全国各地，为了让学生们能安全、按时到家，每年我都负责帮助我院学生预定回家的火车票，解决了学生购买火车票的困难，同时也让学生们安心的进行期
要说工作以来获得的收获实在太多了，同时我也发现了我工作中的不足，那就是做事情不够果断，没有魄力。
在今后我要不断的学习各种知识来充实自己，丰富自己，为以后的工作做好理论上的准备。还要虚心向身边的各位同事学习经验，增加自己的阅历和独立办事能力。我希望通过不断锻炼、学习和总结经验，提高自己各方面的能力，从而把工作做的更好。
在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。对获此殊荣，我满怀感动。
光阴荏苒，时间转瞬即逝。在过去的一个学年里，我担任二年级的班主任工作。作为一个年轻的教师和班主任，我工作踏实、认真，得到学生和学校领导的一致好评。蓦然回首，我燃烧了火一样的`青春，收获的是孩子们快乐的成长。为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。
回首过去的一年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：
(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚......
(二)科学管理班级。从一年级开始，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。为此，我和孩子们商议，制订了《班级文明公约》，并认真遵照履行。我们班还举行背诵《弟子规》、《三字经》等比赛。在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。一年来，孩子们的养成教育有了很大转化。
(三)转化后进生。开始，班上的后进生很让我头疼。渐渐的，我找到了解决的措施。我通过“一帮一”活动，让学习优秀生带动、监督这些后进生。让他们每天都有效学习，同时自信心也不断提高。一年来，这些后进生转化很大，让我和全班都惊喜不已。
(四)广开言路，注重与家长沟通。学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。
在这一年里，我虽然取得了一些小小的成绩，但我深深知道，这些成绩离不开学校领导、老师们的大力支持和帮助。我一定继续努力，把班主任做得更好!
班主任工作总结2
转眼间，本学期的工作已接近尾声，与这群孩子们相处的这一年，我们从相识到相知。302班这个集体越来越具有凝聚力，师生之间、生生之间变得更有默契，班级的各项管理制度也基本能落实下去。但是，本学期的班主任工作依然遇到一些新的挑战，比如转入新生如何快速融入班级、少数学生成绩出现下滑、语文课堂纪律较差等等问题。下面，我就结合本学期的一些具体工作进行总结：
一、从学生思想教育入手，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班群众的基础。而良好习惯的养成，务必从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
1、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。班级有不少学生存在坐姿不正、乱丢垃圾、作业邋遢、讲脏话等等不良习惯，首先是让他们清楚的认识到自身的问题，加强教育，及时纠正；其次在班中树立榜样，号召有问题的学生向榜样看齐。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。
2、集体主义教育。本学期，学校先后组织了“亲子乒乓球比赛”、“图书分类比赛”、“戏曲广播操比赛”等活动，每次活动，我都积极动员，认真对待、精心组织，也取得了一些不俗的成绩，三项比赛获得了两个一等奖和一个二等奖，学生在活动中，锻炼了能力的同时，更增强了学生的集体荣誉感，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。
3、学习重要性及高效性教育。低学段的学生大多缺乏学习的主动性，那是因为对学习的目的缺乏认识，在平时的班会或数学教学中，我会渗透学习的重要性教育，让学生们明白为什么要努力学习，增强他们学习的自觉性。其次是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励，通过这种方式，增强学生学习的兴趣。第三是注重学习方法的引导，指导学生如何高效的听课、如何高效的完成作业等，让他们学的更加的轻松。
二、完善班级管理制度，加强常规管理。
做好常规管理，是形成好的班风、学风的前提条件，也是重中之重。对于三年级学生来说，基本的校规、班规都已聊熟于心，但往往遵守起来，却大相径庭。上课讲话、分心，乱丢垃圾等等现象屡禁不止。为此我主要从以下几个方面开展管理工作：
1、多深入班级，加强监督。坚持晨诵、午读和一天三操准时到班，观察学生表现，指导学生合理安排时间，遇到问题及时纠正。
2、发挥班干队伍的作用。为了更全面的了解学生班级表现，我设计了班级卫生和纪律情况记录表，由4名班干轮流值日。其中两名管纪律的班干负责维持班级纪律，两名管卫生的班干负责每天定时检查班级卫生，发现垃圾及时要求处理。每周五交给我查阅，下周一的班会课，我会结合记录情况，对于表现较差的学生扣除相应的'好习惯之星，表现好的学生奖励好习惯之星。对于表现特别不好的学生再进行单独的引导教育，比如我班的陈浩东和李文涛两位同学，非常调皮，上课总是讲话，且座位边上总是垃圾不断，为此我会定期的找这两位学生谈话，批评教育的同时鼓励他们，肯定他们的进步。该举措本学期收效较为明显，多数学生已经养成了入班即静和随时检查座位有无垃圾的习惯。
3、与各科授课老师和家长加强沟通，共同努力管理好班级。比如我班语文课纪律总是不好，为此我经常向语文老师了解情况、探讨原因，对于某些上课经常违反课堂纪律的同学，我会及时与其家长沟通，反馈其孩子在校表现，要求加强教育。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
对后进生不仅仅要严格要求，还要给予个性的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地应对学习。课外用心辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作无小事，本学期，我时刻把安全工作摆在第一位，认真上好每次安全教育主题班会，加强学生的安全意识。期中，召开了安全教育主题家长会，每周定时发布安全提醒，教育学生的同时也和家长密切合作，提高家长的安全意识。同时，做好安全监督工作，课间活动、放学等时段，加强安全管理，发现安全隐患及时排除。
五、工作中存在的不足
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经构成了班风比较正，同学之间团结友爱、互相帮忙、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作总结3
大家好！很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨班级管理问题。我想用这样一句话作为我的开头-----心美人亦美，这是我常送给学生的一句话。今天在这里再提起这个话题，那是我认为，班主任可以帮助学生再现形象美，其根源是帮助学生再现心灵美。
一个班主任，再普通不过了，你不是造物主，你不可能改变学生的容颜，但你可以影响和改变学生的心灵，从而影响和改变他的气质和形象。
任何一个人都有一扇或几扇不轻易向人敞开的心灵之门，学生面对老师也是这样。如果他向你紧闭心门，只能说明你没有走进他的心里。那么如何能够做到让他向你敞开心扉呢？用爱滋养，用心呵护，培养孩子的良好心态。
实际上每个班主任都有自己独到的见解和做法，仁者见仁，智者见智，就我自己而言，几十年来，做班主任工作，感触挺多，有收获也有失落；有快乐也有酸楚，喜忧参半，总是在不断反思，不断总结中前行。今天，我就从班主任如何打开学生的心灵之窗入手，和大家汇报一下，我做班级管理的深刻体会。在与朋友和同事的交往和攀谈中
现在的学生，大多数是独生子女，家长对孩子的期望值很高，望子成龙心切，把自己的愿望强加于孩子，也不管孩子是否能够或愿意接受，这样的孩子大都溺爱过甚。还有太多的离婚家庭，造成孩子的心理创伤太重。再就是家长外出打工，孩子寄人篱下。可想而知，一个班级这样的孩子多了，他们相处起来是多么的不容易，班主任的工作又何尝不是难上加难呢？要驾驭它们，首先得走进他们的内心世界，播撒爱雨，奉献爱心。真心的去爱他们，不仅爱他们的优点，更要包容他们的缺点。人无完人，再好的孩子也有缺点，再差的学生也有他的优点所在。你要把他们当朋友，遇事多换位思考，想为他们之所想，急为他们之所急，这样才能将心比心，以心交心。也只有这样，才能被他们接纳，缩短与他们的心理距离，从而真正地走进他们的心里。
我认为，培养学生的集体荣誉感是心灵升华的关键。一旦有了集体荣誉感，学生自然会产生热爱集体并发挥自身主观能动性和创造性，就会互相帮助，团结友爱，和睦相处，就会为班级这个大家庭尽一份心，出一份力，从而使班级具有凝聚力，竞争力和极大的进取精神。
一、利用学校开展的集体性活动，增强自信，磨练意志，平和心态
集体活动是培养集体荣誉感的好课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感得到升华，例如，在本学期进行的广播体操比赛活动中，班主任带领他们从训练到参赛，以及到最后的总结，紧紧抓住和利用好这个极好的机会对学生进行施教，引导学生对集体的事情充满热情并积极参与，让他们懂得集体取得的成绩里都有自己的一份，真正的感到集体的一切与自己息息相关，并且做到胜不骄败不馁。参赛前先给同学设下埋伏，打上预防针，开导他们参加任何一次活动，名次不是最重要的，关键是你从中收获了什么？当我们取得了好的成绩时，马上再开导学生，所有的参赛队都努力了，做得都很好，我们取得了名次，只是我们的运气好了那么一点点。多一份谦虚，少一点张狂，更显得我们有涵养。在总结时，学生的态度不一样，有很多同学觉得我们今年准备得比去年好，做得也更强，却又比去年低了个名次，心里不是滋味，甚至不服气。我开导他们说，我们是进步了，但所有的参赛队都进步了，这只能说明他们的进步比我们大了一点。学生服气了，会意地笑了。就这样每参加一次活动，大家都能以必胜的信心来准备，以顽强的毅力去坚持，以平和的心态做总结。在成功中享受快乐，在失败中也有收获。在总结中进步，在进步中成长。
二、依据学校的德育教育目标，针对班级实际情况，充分利用好班会，开展丰富多彩的主题班会活动
每个班会都做到充分准备。从内容到形式，乃至主持人，都要精心设计和准备。为了给学生创造更广阔的发展空间，主持人采用轮流制。在班会上尽量做到人人都发言，个个都有事干。形式更是丰富多彩，演讲式，讨论式，问卷调查，答记者问等，应有尽有。你给他一次机会，他会还你一份意外的惊喜。每一个班会上老师都要做认真总结，精彩点评。这样学生在活动中有所乐，更有所获。本学期开展的我在集体健康成长主题班会，是以接力赛夺冠后的感想为话题而开展的。班长刘峰红亲自主持，让全班每一个学生上台演讲。运动员们讲了他们的感受，他们说在赛跑时，想到的不是自己，而是这个班集体。他们在成功的微笑中，没有忘记感恩关爱他们的同学和老师，那象征友谊的每一瓶水，每一块巧克力是他们的精神动力。而其他同学在赞美运动员的顽强拼搏和努力同心的精神时，自身也有更多的收获，思想也产生了飞跃。在这样的气氛中，同学的距离拉近了，心灵相通了。
三、赏识鼓励学生，善于发现闪光点
作为班主任，要善于细致观察，当某个学生做了一件哪怕是微不足道的小事时，要及时给予鼓励表扬，这将会使他以更大的热情投入到集体的事情中，为集体尽更大一份力，有一句话说得好好学生是在赏识鼓励中成长起来的，许多班主任对这句话可能都深有体会，一句表扬鼓励的话的力量远远大于十句批评的话，作为班主任要善于利用表扬这个武器，多表扬少批评，使每个学生在班集体中健康成长。在我的班级里，从来不提差生这个概念。我觉得尺有所短寸有所长，学生也各只有不同和差异。所以在学校几次举行的差生特别教育时，我都是采取自愿才加的。凡是参加的同学，要记好笔记，回来后安排特定的时间与同学分享，每一次参加的同学都很有成就感，从而激发他的上进心，让他释放潜在的能量。
四、善于沟通，给学生创造更多的发展空间
沟通是纽带，是桥梁。班主任老师不但有批评教育学生的责任，同样也有协调学生与学生之间，学生与任课老师之间，班与班之间，班级的小集体与学校大集体之间等等众多关系的调节与沟通的责任。为了能让孩子更健康的成长，自然也少不了与家长的沟通。班主任应精心设计沟通的方法、巧妙变换沟通的.方式。通过每一次有效的沟通,让孩子都有不同程度的新收获。沟通的方式也是多种多样的。课代表课前去接老师，这不只是他们分内的工作，也是多了一次与人沟通的机会。学习组长轮换制，值周班长改为值日班长，同样采用轮换制，都是为了一个目的。多给他们一次机会，就给他们创造了更多的发展空间。施教的机会无处不在，只要你珍惜，你善于发现，它就在你日常生活管理的点滴中。
五、保持年轻的心态，做学生的良师益友
常听说这样一句话，三年一个代沟。我仔细算一算，我和我的学生得有几十道沟了，工作中也确实感受到了。那么怎么办呢？只能先从自我调整开始了，人可以老，关键心不能老，我就尽力走进孩子中间，多和他们聊天，不把他们当学生而是当孩子，不把自己当老师而是当朋友。这样他们有话和你说，有事和你商量。彼此间的距离拉近了，也就好沟通了。你的话他也就愿意听了，你安排的事他也愿意去做，你的批评，你的建议他也欣然接受。这样就能经常能够看到：孩子们写在脸上的灿烂笑容，彬彬有礼的仪表仪容，严肃认真的学习态度，永不言败的拼搏精神，团结友爱，和睦相处的集体氛围。
应该说，三年的时间在人生的长河里不算长，可对一个学生来说又是何等的珍贵啊，它是人生品性定格的黄金时段啊！所以我认为，一个影响孩子三年的班主任，在在一个孩子的成长过程中，一定起着致关重要的作用，甚至会影响他的人生的。品正行不歪，现正其品，然改其行，这是我一贯的教育教学理念，所以心美人亦美，就是这个道理。
孔子说，三人同行必有我师。一个优秀的班主任必须要有善思好学的优良品质，要依据学生的自身条件和周边的环境，不断地提高和改善教育方法，他需要不断地向成功的人士学习，向领导学习，向同事学习，只有这样才不会落伍，才能与时俱进。也只有这样，才能真正地提升班主任自身的素质和修养。
班主任工作总结4
自从参加工作到现在，我一直担任技校的班级管理工作，三年来我就自己担任班主任工作以来的心得和体会，以及在班主任工作中常常遇到的问题谈一谈本人一些经验和做法，以便与诸位同仁们探讨、学习：
第一：如何对待和处理违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，无规矩不成方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，及时让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。经过一段时间的实践后，我发现这种处理方式的效果比以前通报批评明显好了很多。
第二：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受
记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，数学课还积极回答问题。
第三：如何营造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四：如何正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干部组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的'主人，习惯养成教育、诚信教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
第五：如何培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班级的成绩
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
班主任工作总结5
本学期，交通班是大三第一学期，学生进入顶岗实习阶段。同时，大量用人单位来到学校进行招聘。为了让学生适应大三生活，我紧密配合学校学生工作的部署，对学生的生活态度和学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
一、学生就业工作
进入大三以来，全国各交通局和其他单位纷纷进入学校进行招聘。为了使学生签约到理想的工作单位，并达到班级理想的签约率，我提前做了许多工作。首先，努力纠正学生只签约交通局的'思想。目前，各交通局对女生招生较少，但是，班里许多女同学对现状认识不足，有非理想交通局不签约的想法。我通过开班会、找学生聊天、QQ群发消息等方式，努力纠正学生的不现实想法，起到了一定作用。此外，对于一些成绩不理想，自我约束能力不强的学生，进行积极督导，促使他们积极参加就业，尽快找到理想的单位。通过一学期的努力，男生签约情况比较好，目前签约率达到80%以上。
二、顶岗实习工作
开学以后，学生进入顶岗实习阶段。学生以往的大学生活，基本是在校园度过，顶岗实习是学生新的学习阶段，对学生的适应度是一个很大的考验。为了顺利和安全地完成学生的顶岗实习工作，我在暑假期间，就开始利用QQ群对学生进行引导。在开学前，第一批实习学生提前到校，许多学生不愿意放弃假期，提前一周到学校参加实习。经过积极动员，刘晨、赵华和王冰同学提前一周参加的实习，为后续的实习工作提供了基础。
男生在开学后，进入实习。刚开始实习时，学生对于实习工作和住宿等情况不适应，反映的意见很多。经过大量的工作，如积极向上级领导反映实际困难、安抚学生适应实习岗位、找关键学生谈心等，使进入实习岗位的学生初步适应了顶岗实习工作。同时，在学院有招聘时，帮助学生调班，让学生能够有充分准备，参加各单位面试。
在天津站第一批学生实习结束后，我班的10名女生参加了第二批顶岗实习工作。在顶岗实习岗位的安排上，许多学生不愿意担任售票的岗位。因为，在售票过程中，出现资金损失，由学生自己承担。为了让担任岗位的学生能无怨言的工作，我分别找学生谈心，让学生放下包袱，安心的进入售票岗位。经过努力，使得学生都进入相应岗位，进行顶岗实习。此外，认真细致的检查宿舍安全，安排宿舍负责人排表，把宿舍工作安排细致。在生活上，询问学生顶岗实习和生活上有什么困难，帮忙解决。
三、班级稳定工作
在大三顶岗实习阶段，学生工作和生活比较分散，班级的整体稳定工作受到挑战。为了使班级工作不涣散、实习和学生自我学习不松懈，我运用“抓两头、促中间”的原则，对重点学生进行帮教转化工作。对班干部刘晨、吕红进行积极督导，对刘平、张文等学生，进行定期跟进，积极谈心，促进了班级的稳定。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。在工作中，我积极运用系统性思想，时刻关注班级动态，做好班级稳定工作。同时，对实习的男生进行定期宿舍访谈，促进学生安心实习和积极就业。对天津站实习的女生，经常进行电话交流，保证大家稳定实习，努力参加就业。一学期的班主任工作，虽然劳累，但看到学生有序进行实习和逐渐签约工作单位，心里非常宽慰。
班主任工作总结6
班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在卫生评比上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格
我一直认为，高三阶段，哪怕是面临高考，学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对学生们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是帮助。
对家庭有困难的学生，我尽自己的所能帮助他们。我班的刘志芹、范丽萍、刘杨磊、李海如等几个同学都来自农村，家中都分别有不同程度的经济困难问题。我了解到情况后，先是帮他们向学校申请减免学杂费，继而又通过团市委为他们联系爱心助学人士，从而在一定程度上减轻了他们的经济压力和心理上的负担。临近高考了，我为了给李海如同学增强身体抵抗力，还多次用利己的钱给他买牛奶。看着学生们良好的备考状态，我感到无比欣慰。
2、爱就是关怀。
春天气候变化无常，教室门窗关闭严实，室内外温差大，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个发烧的。我每天都关照班长和生活委员，注意开门窗通风透气，在每天晚上放学后在教室喷洒消毒剂，还督促同学们多到室外跑步，加强体育锻炼，增强身体素质。我班杨玉梅同学在五月份因病回家休息了二十天，期间，我多次往她家里打电话询问病情，还把唐山三模考试的试题给她送到家里，鼓励她好好养病，积极备考。
3、爱就是尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任、依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是加强学习方法指导
当学生进入高三下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
5、爱就是乐于分担学生的痛苦。
在备考的这半年里，我和学生们一起披星戴月，摸爬滚打，分享他们进步的喜悦，更分担他们随备考而来的`各种各样的烦恼和痛苦。
谭阳，是一个很听话的男生，以前的成绩一直稳定在年级前三百名。可是从唐山一模考试开始，他的成绩可以说是每况愈下。我找他谈话，他也没有说出所以然。后来我和他的家长联系，才了解到这个孩子从三月份起就突然变得对周围的人和事非常敏感，并且他总是把问题都归结到自己身上，导致不能安心学习。经过多次地与家长沟通，与谭阳本人交谈，谭阳的心理状况有了极大的改善。我建议他的家长带他去看心理医生，同时他们也要和孩子多交流，也会缓解他的心理压力。到五月份的时候，谭阳的情绪基本恢复到正常状态，考试成绩也回升了。据心理学家分析，他的这种状况与对高考的焦虑有直接关系。作为班主任，我非常理解他们的心情，于是急学生之所急，想学生之所想，为他们出谋划策，帮他们顺利走过高考这一关。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活，学会与人友好相处。王西月，是一个对自己和别人要求都非常严格的女生，因为她的这种性格，造成与某个同学的关系比较紧张。我就有意识地多与她聊天，教给她一些与人相处时的方法，告诉她关键是要学会宽容地对待别人，不能以自己的标准去要求其他人，就像我们不喜欢别人总以他的标准来要求我们一样，宽容别人其实也就是宽容自己。
诸如此类的事情真可谓不胜枚举。在高考面前，学生们会有好多这样那样的问题。虽然我也感到疲惫，但看到学生们能从我这里解开心结，去愉快从容地面对考验，我也觉得欣慰。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
班主任工作总结7
一、班集体组织与建设：
（一）班干部的选拔
在二年级4班跟岗的时候，听过一节班会课，就是关于班干部的选拔。在这一节，我得到的心得是，在开班会课的前一天，班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天，学生很积极地参与，每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演，我对学生们的态度感染到，因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西，会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任在学生们轮流演讲后，进行投票的环节，每个学生都有投票权。采取的是投票方式是，让学生趴在桌子上，听到老师念到的名字时，就举手表决，然后，班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后，班主任并没有直接决定班干部的名单，因为，班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力，才可以做决定。
我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的，也能帮助学生一起成长。
（二）班干部的培养
自从到四年级五班进行跟岗，班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生，如果班里的干部都没有起带头作用，那样不只是班主任会觉得辛苦，而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理，不过，还是太依赖家长，他们虽然学习上比较遵守，（）但是生活上的基本问题却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四（5），我觉得班干部的组织能力比较高，在同学的心里，还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己，再带动身边的同学，互相帮助。这都是在一开始，就要严格培养班干部的重要性。比如，在集队的时候，不只有两个喊口令的同学，队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律，在走去做操的时候，班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架……这些细节都能够帮助养成尊重他人、遵守纪律的意识。
二、优良班风的建设
协助张老师的班主任工作，布置黑板报、大扫除、开家长会……在布置黑板报之前，先上网查找有关"防溺水"的文章，打印出来，可以让写字漂亮的学生来组织布置，因为到了四年级，学生基本上对这些班上的工作有一定的熟悉和兴趣，尝试让他们锻炼一下。为了迎接此次的家长会，需要进行班里的大扫除，课后组织学生分配彼此的工作任务，发现，读到四年级了的.学生对打扫的事情，并不太乐于主动参加，还需要在身边指导，这也反映了学生的独立能力不高。看到张老师组织的家长会，让我受益匪浅。此次家长会，采用分组讨论的形式。在这一周，就交代学生一个任务，叫家长向老师或者在生活、学习上有困惑的，都提出来，交给老师。之后，张老师，把收集到的意见让我整理在word文档。从中，我发现，家长对学生的叛逆行为很担心、对学生的网瘾和玩手机现象担心比较多，还有学习、生活上等等很多方面。张老师在此次家长会上，先汇报这期间期中考试的情况，语文老师也进行简单的总结。更多的时间放在让家长发言如何教育孩子、如何解决困惑。因为，人人都有经历，人人都有责任说说自己的想法。表示对孩子的爱。此次家长会，以不同的方式来召开，得到的意义真的很与众不同。
三、主题班会的组织
1、6月8日在四（5）班举行"争做文明小公民"主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一，文明用语。让学生自由说。提问学生：在班里做到文明了吗？什么是文明？第二，文明用语我会说。提问学生：当你向同学借笔时，会怎样说？当要向老师请假时，会怎样说？当老师叫你去拿红笔时，你会怎样做？你要到书店买书，可是书店太大了，怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢？下课时，你不小心碰到了同桌的文具盒，你会怎样说？等等，让学生模拟情景，与同桌扮演，真正让学生参与到其中，体会文明用语的重要性。第三，文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说：同学跌倒时，扶他起来。有的说看见拖把很乱，摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到，自己是否真正做到文明。第
四、文明之歌齐颂扬。第五，弟子规。第六，文明之星大家选。第七，宣誓。
2、六一主题班会
四、处理偶发事件的方法
记得有一次，在快下课的时候，学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊，把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的，真的很佩服张老师的组织能力和经验。
班主任工作总结8
当了十几年的班主任了，我以前总认为班主任工作，就是对学生抓紧抓严，让他们好好学习，考出好成绩。但是通过最近的培训，我认识到班主任不但要抓学习，还要培养学生良好的精神品质。只有身心健康的学生，才是合格的学生。现在我就谈一谈我在工作中的点滴做法：
一、构建良好的班风，增强班级的凝聚力。
好的开始，是成功的一半，开学初，我就努力构建一个好的班风。在开学的第一天，我就利用同学之间，同学与老师之间都不互相了解的情况下，利用班会课，让学生进行自我的介绍，鼓励孩子们勇敢地发言，说说自己的心里话，谈谈他们对新学期的展望，对自己在班级的定位等等。通过这次摸底，挑选出合适的班干部。通过这次发言，既可以让同学们互相认识，又为接下来的班级工作奠定了良好的基础。
由于学生放了两个多月的假，纪律和时间都显得较散漫，所以我利用课余时间进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守则，小学生日常行为规范。对学生进行日常行为规范的教育，利用学生刚到学校，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛等形式开展比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。
在班级开展关于集体观念的主题班会。由于现在的孩子多是独生子女，所以个人主义思想严重。学生时常会打小报告，今天这个同
学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是我利用班会时间，开展热爱集体的教育，调动学生发言的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决，收到了一定得教育效果。
二、坚持“抓两头，带中间”。
学生之中，总是有些优生，也有一些后进生。以前我总是善待优生，而对于后进生总是极少过问。通过这次培训之后，我认识到后进生只是某一方面的后进，其实他也有优点的，对于后进生，我们更应该用心去关怀。放弃一个学生，对于一个老师来说，没什么大不了，但对于一个家庭来说，却是100%的损失。所以老师应尽自己最大努力来挽救后进生。对待后进生，我们首先要以平等的目光看，有时他们犯了错，也不要在众目睽睽之下进行批评，而应是“春风细语”式的指出不足之处，让他们以后逐渐改正错误，因为那些差生早已对“暴风骤雨”习以为常，所以我们有时要来点与众不同，可以收到很好的效果。
对于优生我们也不能只看到优点，而应该把工作重点放在缺点上，指出他们的不足之处，让他们做得更好。
对于中等生，他们是两头都不着边，这类学生应该为他们树立正确的榜样，让学生有迹可循，逐渐前进。同时，也要及时进行肯定，增强他们的信心。
在工作中，我们应把重点放在“两头”上，如果两头都上去了，中间也就不成问题了。在抓“两头”时，我们可以开展“一帮一”的活动，让优生带后进生，这样班主任可以省下许多时间，效果也较快。
三、多和家长沟通
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的57名学生进行家访。当我对黄培雄进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解到，孩子是生活离异的家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对孩子的日常生活和学习漠不关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校时孩子有约束，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的.时候更可以获得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你
所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家校的沟通，可以及时了解学生的思想动向，是班主任工作成功要素之一。
总之，作为班主任，我们应该怀有一颗爱心、恒心、细心。只有这“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中还有许多不尽如人意的地方，如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。然而我依然坚定我的信念，我会一直努力地走下去，做到尽职尽责，无愧自己的内心。
班主任工作总结9
时间转瞬便已飞逝，本学期已接近尾声，本学期，我担任20xx届404班班主任，在学校和年级领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事班主任管理过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、班级情况
404班是文科普通班，属第三层次班级，男生9人，女生36人共45人，是一个完全重组的班级，学生来自普通班级或者尖子班的后进生。学生整体基础弱，学习能力差，自律能力低，没有目标没有方向，对学习不怎么重视，尤其男生习惯性睡觉，作业不能按时按质完成，部分女生上课发呆走神。大多数学生上学期所学知识已遗忘，本学期所学知识掌握不劳。
二、学生行为习惯的养成
无规矩不成方圆，学生必须要服从学校的各项规章管理制度，最首要的便是手机问题，学校规定学生不得带手机进入校园区域，一旦被发现带入校园便是留校查看或者开除的处分，所以我一再叮嘱学生不得将手机带入学校，同时也告诉家长不要让孩子带手机来学校，有急事需要联系学生时联系我。平时利用班会课提醒学生什么事该做什么事不能做，狠抓学生的日常行为规范，有做的不对的地方，该严肃批评就严肃批评，该惩罚就惩罚。本学期中，我班学生刘金平带手机进教室，我严格按照学校要求上报德育处，德育处按规定严肃处理该生，学生被学校要求转学。
三、班干部的培养
对于班干部的培养，我在前两个星期未选班委，先观察着学生处理事情的能力，在第二周的周天晚自习确定班长和团支书，同时由班长选出其他班委，团支书选出其他团干。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
四、鼓励学生，激发兴趣
鼓励学生积极进取，激发他们的学习热情和学习兴趣。有的学生一直关注自己的上学期成绩，觉得不理想等等，我就告诉学生，进入新的班级，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯着过去的成绩而忽略现在的.自己，要看到自己的潜能相信自己，“你能行”、“你会进步的”。还要善于捕捉他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感，多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦。每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力量，就会取得学习上的进步。
不足之处：作为新手年轻班主任，我对班级的管理缺乏系统性，应时常到位监督学生，尤其是环境区域，晨扫我很少到位督促检查学生的打扫情况；对于班级学生的自律能力我培养的不够，学生很少能够积极主动做班级上的事；对于后进生我关注的不到位，学生情绪波动大而我时常会忽略。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，真是其乐无穷。在以后的工作中，我会认真学习钻研，勤学善问，积极到岗，完善我的班主任管理工作。
班主任工作总结10
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点
一、勤于深入学生的生活。
率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
二、建立班级制度。
我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。
三、正班风，树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的.教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
四、关爱学生。
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，
五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收获
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
班主任工作总结11
由于打工潮的影响，不少家庭夫妻双双外出务工，把子女甩在家里由年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆看管，或者寄养在内心并不十分愿意的亲朋家，从而制造了一大批“留守儿童”。由于这些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表现，即使去家访了解孩子们的一些情况，他们也说不出来。正是这些管理者令人担忧的管理方法及这些孩子不同于其它孩子的生活经历和环境，造成了“留守儿童”的教育难度。
首先，“留守儿童”中绝大多数被年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆隔代抚养着。在传统观念的影响下，“隔辈亲”使老人们不加思索地尽力满足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不让孩子们染指力所能及的家务劳动和社会实践活动，更谈不上有意识的培养、锻炼孩子的能力。即使发现孩子身上的缺点与不足却固执地认为“树大自然直”。于是孩子的弱点就在老人们包办一切、容忍一切之中逐渐发展壮大。我们班的冰同学便是最为典型的例子，父母均在重庆，爷爷奶奶、外公外婆争着要，只好一个月在奶奶家，一个月在外婆家，而且都争先恐后满足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而让孩子疏远自己。正是在这样的背景下养成了冰的任性和依赖。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教师家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在学习方面的严格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教师一家到处找。如此反复几次，老教师再也不愿意带冰了。在学校冰站、立、行、坐都透出一副懒散：无论与谁同座肩总是是靠非靠的在别人的腋窝旁，头是靠非靠的在别人的肩上，嘴里永远吃着东西······天气冷了，早上老迟到，批评几回后，干脆不想起床外婆就替他请假。无论他表现出什么样的不足，只要一谈起，他的外婆立即站在他的前沿，为他解释，为他遮掩，甚至当着孩子的面与老师们大吵大闹，一方面孩子被纵容得越来越不象话，另一方面老师也不知所措。
其次，“留守儿童”因其父母均在外打工，收入大都比当地平均水平高，有的还高出很多，加之爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，他们在经济上往往比其它孩子宽余阔绰，共同的状况促使他们交往密切，从而形成一个非正式的群体。在这个群体中他们并不互相关心，互相帮助，共同进步，而是常常比谁的衣服、运动鞋牌子更响亮，比谁吃得好，玩得好，玩的时候谁的钱更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏挣钱内地用，奇常常揣着很多的钱共自己享用，也供同学们借用，新学期伊始，便有好多的同学“团结”在奇的周围，“团结”不上的就或骗、或鼓，从家里要出钱来与之“对抗”。军训汇演，我们班男生统一穿黑色的足球鞋，奇傲慢地说“那种鞋，那么臭，我从来都不穿。”
另外，由于隔代抚养，老人们多数只晓得让孩子吃饱、穿暖，很难在学习上给以较高要求，加之自身文化素质较差，对孩子的作业辅导、督促、检查一筹莫展。孩子学习的内部驱动力得不到强化，外部动力又逐渐消逝。对于“为什么不好好读书”，孩子们的回答是“自己读不进，也没有人管我。”或是“我爸爸妈妈没得文化照样挣钱，他们比有些读了书的还挣得多些。”也有“读书不好耍，恼火得很。”在班里，大多数的后进生都是“留守儿童”。很多“留守儿童”的父母，因生活所迫或只顾自己挣钱，不能尽基本的教育责任，往往采取听之任之的态度，只要孩子不生病，不出其它意外，能让他们在外安心挣钱，就成了他们最大的安慰，导致“留守儿童”厌学心理滋长、蔓延。
还有，“留守儿童”没有形成良好的个人品德，缺乏起码的同情心，具有较为严重的自私心，表现在面对弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母亲是个女强人，听说是安而乐集团驻宜宾地区的销售总经理，为了事业，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受伤后精神有些异常，发病时生活不能自理，显得有些脏，婷婷不仅不帮外婆照顾舅舅，反而嫌弃，常常为此与外婆外公吵闹。对自己的亲人尚且如此，何谈他人？在学校组织为白血病人捐款时，有的说“留下一元还可以买根雪糕什么的。”有的说“我也没有钱，谁给我捐?”有的说“他又不是我的亲戚，我为什么要给他捐钱？”
“留守儿童”的内心比较孤独。因为没有兄弟姊妹，加之抚养他们的老人们所生活的年代和社会背景不同，存在明显的“代沟”，孩子容易受诱惑而与一些品德欠佳的人交往，加之游戏、网络及一些不良书刊的诱惑，使孩子误入歧途。
随着社会经济的飞速发展，“留守儿童”呈逐年上升趋势，且他们又有异于其它儿童的心理，学校、家庭、社会都应广泛关注留守儿童的教育问题。作为班主任，针对本班的'实际情况，对“留守儿童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培训家长。一开校，通过多种形式与“留守儿童”的家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流，，对家长提出必要的要求，让他们了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》等。过家长会集体培训通，相互交流教育孩子的经验、感受和方法，使他们懂得科学育人的方法。待他们远走他乡时，对家长提出要求：要求他们与孩子联系时，不要只打电话，多写信，这样孩子想念父母时，便可以读父母的信，感受父母就在身边，从而体验父母的爱；也要求孩子们常常给父母写信，谈自己的学习、生活，谈同学、老师，从而拉近父母、孩子之间的距离，消除“留守儿童”的孤独感。
然后，通过加强班级体建设来消除“留守儿童”的异常心理。在班级体广泛开展各种集体活动，比如齐心协力体育活动，拔河，打沙包等形成团结奋发的集体气氛；削苹果，棋类活动，故事演讲，手抄报等比赛促进同学们心理健康发展。加强日常管理，强化《中学生守则》和《日常行为规范》，要求全体同学“干好自己的事，管好集体的事，关心别人的事”。
第三，搞好学生的个别教育。作为班主任老师不断的给自己充电，丰富自己心理学和教育学知识，提高学生个别教育的能力。在学生行为异常时，能及时了解其心理原因，对症下药，及时矫正。
通过这些工作，对“留守儿童”的教育收到了较好的效果。
班主任工作总结12
一学年来，在师生共同努力下，在学校年段组织领导下，本班基本完成期初确定的各种目标计划。班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体。在学校举行的各项活动中也取得了较好的成绩：先后6次被评为文明班级；校运会上获总分第二名；歌咏比赛获"优秀组织奖"。具体总结如下：
一、为人师表、注重身教
俗话道："学高为师，身正为范"。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是非常关键的重要方面。由于担任学科缘故，本人每年都得从其他老师手中接来一个新的班级。学生对新班主任的一举一动、一言一行总更是喜欢对比、喜欢"评头品足"，因此本人十分注重严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，处处为学生起示范作用。一年来在纪律上从来没有迟到或早退过，反而总是先到校、迟回家。即使遇到学校开会太迟，也没有急着回去吃饭，而是先到班级，等放学才回家。在语言上，注重文明礼貌，让学生感到老师和蔼可亲，而愿意接近、愿意向老师倾诉心中的秘密；在班级里，发现有地上的纸屑、粉笔头，就亲自动手，拾到垃圾桶；在课堂上，用工整规范的文字、广博的知识和严谨的科学态度来感化学生，以赢得学生的信任。总之，班主任的一言一行都是一种无声的教育，要管好一个班级必须先管好自己。
二、关爱学生、良师益友
学生进入初三年，对外界事物具有一定判断力，一些行为规范也逐步形成，要改变部分学生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。本人担任班主任从来不自行制定班规班约，接班后的第一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、住宿条件、学习成绩到以往的表现逐一调查了解。但在第一次班会上，我就向学生宣布：在老师眼里我们班的每位学生都是积极上进的好学生，不管你们以前学习表现怎样，让我们从头开始，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满意的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。然后，针对每个学生的不同情况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈理想。注意尽量多用鼓动性语言，让他们扬长避短，充分发挥自己的特长、兴趣爱好，使每个学生都感到自己有奔头，这样也缩短了师生间的距离。
了解学生、关爱学生的同时，要尊重学生的个性。初三学生争强好胜、违纪犯错误，在所难免。对于学生的缺点错误，我从来不轻易在班级中点名批评或把学生叫到办公室训斥批评，而是通过谈心、启发，用委婉的'口气，以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足，或用商谈口气消除对方的对抗心理，这样让学生自觉的改正错误、走上正轨。学生也感受到老师的爱心和班级的温暖，也就能把班级的荣辱放在心上，一种主人翁的态度也就自然形成，在每个班级活动中也就人人争先，大家积极为班级贡献自己的才华。在校运会上，班主任一点拨，个个踊跃报名，一改过去落后面貌，终于获得第二名。在歌咏比赛中，杨振利同学根据自己歌喉好，主动组织、积极设计，终于用最短时间，高效率的完成任务。
关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们，要落实到平时细微的工作中，校运会上两位学生脚扭伤了，我赶快把他们送到医院，亲自掏钱为他们护理，平时有学生病了或家里有麻烦，总是主动关心，为他们出谋划策，共渡难关。总之班级的主体是学生，只要用自己的爱心、恒心去关爱学生，班级工作就一定能搞好。
三、培养骨干、形成核心
要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不可缺少的一环。学生对班干部最敏感，也最爱攀比模仿，提高班干部的素质是班主任的一项重要任务。本人对班干部一是大胆使用，充分信任他们；二是严格要求认真指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用。在歌咏比赛前，班级中没有一个学生懂得指挥，这时班长首先站出来带头，接着就引来其他学生踊跃尝试。在为慈善协会捐款时，家庭生活困难的团支书，主动把积累的零花钱捐出，捐款工作很顺利地进行；数学老师病了，班委们主动打电话，还准备到家中问候；老师声音嘶哑了，班干部主动端茶送水，这些表率作用，学生们都看在眼里记在心里。班级的好人好事也不断涌现，优生主动帮助后进生，团结协作等良好的班风也悄然形成。
四、尊重家长、注意联系
家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。一学年来，我与本班级所有家长都进行家访或电话联系，把学生的在校情况向家长汇报。同时也向家长了解学生在家的各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提供依据。尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因家庭困难而辍学或因厌学而辍学。本人担任班主任，从来没有一个溜生。除了注意家校联系，本人还经常深入学生宿舍，在生活环境上关心学生，及时为他们排忧解难。学生感受到老师的关爱，对班主任也充满信任和拥戴，班级工作开展起来也就得心应手了。
一学年来虽然取得了些成绩，但还存在不少问题。学习成绩差的学生还很多，这有待今后继续努力，争取获得更大成功。
班主任工作总结13
本学期在年级主任的直接领导下，在其他部门领导的大力协助支持下，在全体同学和任课老师的共同努力下，我班顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个学期的句号。整个班级团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。
一、基本情况：
本班共有学生55名，女生32人，男生23人。经过一个学期的努力，我班多次被评为周“文明班”和月“文明班”。
二、成绩和经验：
1、利用主题班会，不厌其烦地对学生进行教育
每周一第一节课是班会课，我利用这节课向学生进行人生观、道德观、价值观、学习观等方面的思想教育
2、建立建全稳固、实用的'班级组织
班委会是班级的核心，为此，开学初我就成立了以班长为首的各个委员会，即学习委员会、纪律委员会、劳卫委员会、宣传安全委员会等。各个委员会各施其责，各尽所能，做到“凡事有人问，出事有人管”。
3、严格要求，深入实际，率先垂范，以身作则
在整个教育教学活动中，我时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。同时也是从各面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道德。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。只有这样，教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。例如，每天早晨要求学生7点30分准时到校，每天班主任必须先到，学生见到老师，心里踏实，情绪稳定，学习的劲头足，主动性强，教育学生树立信心，一日不再晨，盛年不重来，珍惜每一分钟，确立自己的人生崇高的目标。
4、讲究方法发挥班干部的带头作用
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特安排了班长负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。
三、存在的问题和教训以及今后努力的方向：
第一、班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
第二、班内学生的学习成绩较稳定，但是还未得到突破。
此外，应安排多种活动，不断的丰富学生的业余生活。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力。
班主任工作总结14
当班主任不容易，当一个好的班主任更不容易。有人说：“孩子不怕家长，就怕老师，尤其是班主任。”为什么呢?因为班主任高高在上、威严自信，在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者，有权力、有势力，所以学生会产生惧怕感。那么，怎样利用这些优势引导每个学生健康成长，怎样树立班主任在学生中的威信，使学生信服，这就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行举止，处理事情时要控制自己的情绪，切记四忌：
一、班主任在与学生谈话时要专心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、东张西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出诚意，把学生当做朋友，赢得学生的信服。如此，教师就像拿到了一把钥匙，能帮助你开启学生的心灵之门。否则，学生会变得浮躁，改正缺点的态度不诚恳，应付了事，起不到教育的作用。所以，教育学生时一定要语重心长，郑重其事地与学生交流，以达到谈话的目的。
二、班主任在发现学生做了错事时，忌大动肝火。不分青红皂白地责骂。甚至更严重的惩罚
如果班主任只是仗着自己手中的权利吓唬、恐吓、惩处学生，以威严的面孔让学生恐惧、听从，久而久之，学生会对你失去尊重，班主任的'管理也就自然会失效。
三、班主任在教育学生时。忌把自己的观点强加给学生，让学生无条件地接受
一次，预备铃响了，班主任沈老师走进教室，走到学生张某跟前，问：“你的作业为什么没交?”张某站起来说：“不会写。”“不会写就不交作业?”“我不会写，写不出来交什么呀?”沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去，嘴里还不停地说：“不写作业还有理，还嘴硬，再顶嘴，再顶嘴……”张某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用脚踩，一边踩，一边说：“不写，不写，就不写。”把铁制的簸箕踩得扁扁的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因，沈老师不应强行他交作业，身为老师，应抽出时间辅导他，再鼓励他完成作业。而沈老师的做法却适得其反，张某的作业不仅没交，而且还导致他对学习厌倦，对老师憎恨。
四、班主任在处理同学之间的矛盾时，要出于公正。忌偏三向四，尽量一碗水端平，反之。会使一方偏折。走向反面
班主任张老师刚走进校门，就听见教室里有女生的哭声，她急忙走进教室问那个正在哭的女生：“怎么了?”那个女生指着她后面的李某说：“他打我……”张老师二话没说，举起右手就是一巴掌，打在李某的脸上。“谁叫你打女生，人家学习那么好，你招惹她想干什么?你不好好学习，就会惹是生非。”李某反驳说：“她骂我就对吗?”张老师又是一拳……放学后，李某真的把这个女生打了。张老师护着女生，向着尖子生，他们之间的矛盾不但没有解决，反而让李某怀恨在心有了报复心理，李某能安心学习吗?他能健康成长吗?他会怎样。可想而知。
基于二十多年的班主任经历，我总结出：班主任不仅要处理好眼前的事情，还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响，—个犯错的学生是无知的、不懂事的，甚至是无意识的。如果遇到—个会善言善语规劝的班主任，他会返回正途，弃暗投明。如果遇到—个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩罚的班主任，就会导致他向反面发展，越走越远，越陷越深，最后进入泥潭……有好多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起绰号，还有的学生承受不了老师的惩罚而放弃读书、破坏公物、报复老师，以此来发泄自己心中的怨恨，表达他们的不满情绪。为了拯救一个灵魂，拯救一个“生命”，班主任千万要注意自己的言行举止和情感投入，切记四忌。用心感悟胜过用“行”体罚!
班主任工作总结15
一学年转眼过去，时间过的真的很快。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结一学期工作如下：
一、通过一个学期的了解，对学生的情况也熟悉了，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。知道学生的行为，习惯，品德，成绩，对我的工作也容易了，学生也了解了我，彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。我班的`干部在管理上形成了一个习惯，平时老师不在，在纪律上还是可以的，也管理的非常有秩序。
三、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次，积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次，注重班级文化氛围的建设，适时的开展活动，又次，积极会同各学科教师积极备好学生，针对当前的学生的思想状况，积极探讨教育学生的方法，同时积极的运用电话，见面等形式同家长联系，及时反映、了解、掌握学生的真实情况，共同管理教育学生。
四、重视对后进生的教育工作，针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平，重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
经过不断地努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
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