初中语文教研组工作总结

[精品]初中语文教研组工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的初中语文教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　初中语文教研组工作总结 篇1

　　本学期语文教研组在白山镇中心学校语文教研组和代桥中学教导处的直接指导下，组织全组教师认真学习了语文教育教学理论，开展了一系列的教学研讨活动，现在将本学期的工作开展情况总结如下：

　　一、公开教学活动正常有序开展

　　在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学经验交流的有效平台。在公开教学活动中，授课教师能精心准备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法经验表现出来，这样听课的老师可以从中借鉴学习。与公开教学相结合在一起的活动还有在安徽省教育资源网上晒课、听课、评课活动，对于这样的教研活动，全组老师都能积极参与，大家在一起畅所欲言，互相学习。本学期，我们语文组一共安排了四节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞老师、高申兵老师，八年级施凤鸣师，七年级的许文兵老师还开设了一节校际公开课。

　　二、组织本组教师参加校本教研活动和继续教育网络学习

　　本学期语文教研组开展了一些列的校本教研活动，主要内容是学习《教师职业道德发展》和《语文教学有效学习评价》。学习过程中，大家交流自己的学习心得体会，大胆讲述发生在自己身上的案例故事，互相借鉴彼此教育教学中的经验。20ｘｘ年4月份全组老师参加了庐江教师教育网举办的《语文教学有效评价》网络学习，20ｘｘ年5月份全组教师参加了庐江县人社局组织的《专业技术人员的职业发展》网络学习，大家认真观看视频授课，认真参加网络考试，一起相互交流学习经验，畅谈学习收获，学习效果很好。

　　三、语文教师读书活动真正开展起来

　　在本学期伊始，语文组就向全校教师发出倡议，每个教师每学期读一本教育类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书，还把自己读到的.好书推荐给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有大的收获。读书后，许多语文教师的教育教学理论水平有着明显的提高，有的老师读的是名家的教育叙事（教育案例），读过后他们能将学习得来的经验方法灵活运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分肯定，学校还为我组老师的教研学习订阅了2种语文教育期刊杂志，用这样的实际行动鼓励我组老师积极读书学习的行为。

　　四、倡导教师不断进行教学反思

　　在学期初的教研活动中，我们就倡导大家在教学过程中要不断反思，反思后的经验所得，我们还要求老师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有许多创造性的想法，如果不及时记录下来，这种宝贵的创新发现可能很快就会被遗忘。我们鼓励语文教师的教学反思不拘一格，可以写成教后记，还可以写成教育教学叙事。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位教师都能做到而且非常认真。

　　五、九年级语文教师对毕业班学生进行义务帮学

　　本学期，语文组两位老师许云飞、高申兵担任九年级语文授课教师。每一周，他们都会利用下午一节课课外活动时间对九年级学生进行免费的语文学习辅导。这种做法得到了毕业班学生的欢迎，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广大学生家长的充分肯定。这项义务帮学活动我们语文组会一直开展下去的。

　　初中语文教研组工作总结 篇2

　　本学年，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和困惑。为了不断提初教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：

　　一、不断更新教育观念

　　新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的初尚道德情操，有助于培养学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借，是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。

　　二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的.习惯

　　新学年伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字1200字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有x期，备课组老师积极选印《文萃》小报x期，共xx张，又自愿订购语文报xx多份，不断扩大视野。又响应学校号召，xx部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。

　　三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性

　　课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏，加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。

　　四、教师们密切配合，不断探索教学新思路

　　在“双月”活动中积极参与。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组听评课逾xx节次；备课组每人至少举行公开课一次；积极使用多媒体教学，录音机、投影仪等使用娴熟；有3人多次到阶二授公开课。xx老师的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好评，且每人制作一个电子课件。

　　五、备课组每位教师教学态度严谨，出全勤，作业批改及时，辅导认真，教学成绩突出

　　总之，这学年老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。

　　初中语文教研组工作总结 篇3

　　我们语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准

　　转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

　　2、认真开展新课程的备课交流活动

　　做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的'主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。

　　3、加强教改与教学科研。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

　　4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

　　如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛，共有近八百学生参加，有十多人获奖。其中九（2）班的杨天韵获一等奖。

　　5、我们继续创办校刊《晨曦》。

　　总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。

　　初中语文教研组工作总结 篇4

　　语文教研组共有教师9人，40岁以下教师占77。7%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

　　本学期以来，语文教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。

　　开学之初就组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，学习教务处、学部下发的各种文件，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显着的变化。具体体现在：

　　一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　二、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

　　随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

　　1、创造良好的教研氛围。

　　2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

　　3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

　　4、多次请区教研室的老师来听课、指导。

　　通过以上举措，教研组已经有一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

　　四、加强说课、评课的质量。

　　1、说课

　　以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的.设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　2、评课

　　教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

　　五、健全教研组档案管理办法。

　　教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验，平时就注重材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放所有资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

　　六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

　　教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动，如：中学生语文知识竞赛，七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛，写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评，有力地促进了语文教学。

　　一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

　　1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

　　3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校信息技术与课堂教学的整合课题研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、教学常规常抓不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　四、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流。

　　初中语文教研组工作总结 篇5

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据学校教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以学校教导处教学计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

　　一、加强学习，提高语文教师的教学技能

　　本学期，根据我校青年教师理论学习的特色，我校语文教研组组织语文教师进一步学习《语文新课程标准》，并要求教师严格执行《课堂教学常规》。加强理论学习，要能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，达到提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。

　　在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，进行网上备课，并向学校网站和海陵教育网上传课件等教学资源，每人不少于20节。此举提高了我校语文教师利用多媒体教学的能力，实现了教学资源共享。

　　二、落实教研活动

　　教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

　　1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；本学期在校长室和教导处领导下召开了两次教学质量建设分析会。

　　2、加强上课，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益不断提高；上好组内的公开课、示范课，并加强评课。

　　3、加强集体备课，切实做到统一有规范的备课程序。

　　4、组织本组教师参加区级各种教科研活动。我校钱剑威和韩军民两位老师参加海陵区语文教师粉笔字板书及课文诵读比赛均荣获区级一等奖。

　　三、促进专业发展

　　语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

　　1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

　　2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；本学期有多位教师撰写的.论文在市级及以上刊物上发表或获奖。

　　3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

　　特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

　　一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。

　　二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。韩军民老师获海陵区语文优质课赛课一等奖。

　　四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

　　1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间，我校三名学生参加海陵区中学生作文竞赛，分获二、三等奖。我校积极开展“三进”工作，定期组织开展了“晨风扬帆”书法社各项活动，培养学生良好的写字习惯。今年我校顺利通过了泰州市教育局“三进”工作评估小组的验收，被确定为泰州市书写特色校。

　　2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。我校开展的“读书竞赛”活动取得丰硕成果，得到上级的肯定。我校有200多名学生参加了第四届江苏省中小学生网络读书征文活动，在海陵区中小学中名列前茅。

　　五、下一步的设想与努力方向

　　1、继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

　　2、继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

　　3、教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

　　4、语文老师在教科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

　　初中语文教研组工作总结 篇6

　　本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有长足的进步，取得了一定成绩。

　　本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，

　　一、教研组平时狠抓教学常规及常规的检查落实。

　　1、 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“书香校园”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

　　2、在上课上，我们全体语文教师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变'以教为本'的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，教师轻松，学生也轻松。

　　3、我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。教研组月检查，都合格。

　　4、本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考或统考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。

　　二、顾全大局，抓好每个年级的教学进度和教学质量，重视校本教研。

　　1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织本教学班学生参与活动，并拟写出小结。

　　2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

　　3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的`教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。

　　4、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

　　5、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　　重视关注初三语文教学，组员都能群策群力，为初三教师出谋献策，提出宝贵的教学意见。

　　三、组织本组教师参加各级各类的教研学习活动，还参加名校教学模式的学习和讨论，并攥写洋思中学教学模式视屏观后感受和教学反思，提高教学效率。

　　本组教师和其他组一样，每次参加完教研回来都要写一份教研记录。每个教师看完教学实录后，都能认真撰写总结反思，交给教务处存入个人档案。从老师的作业可以看到他们感悟很深，他们深深认识到：“以人为本，面向全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝，也是同行学习的典范。洋思决策人无论对学生还是对教师，都是仁慈的，心是滚烫的，时时处处都透着人文性的教育关怀，因为他们深知，只有对学生投入真诚的关心，才能帮学生找回自尊和自信，才能激发学生强烈的求知欲，才能让家长满意;只有对教师倾注炽热的关怀，才能催发教师源源不断的工作热情，才能感动教师不遗余力，永不停止地奋斗。带着对“有教无类教育思想的继承”，带着“为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展”的使命，他们大胆提出了“没有教不好的学生”这一响亮的口号，

　　克服困难，广纳教不好的学生，面对众多基础差但求知欲强烈的学生，为了实现对无数家长所许的承诺。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

　　3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

　　初中语文教研组工作总结 篇7

　　第二学期初中语文教研组工作总结本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进。

　　一、常规工作回顾

　　我们语文教研组老教师居多，几乎所有老师都肩负教学德育工作，但每一个人在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。

　　1、备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。各备课组做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

　　2、课堂上我们力求做到：

　　①教学目标明确。

　　②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

　　③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

　　④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

　　⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

　　⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

　　3、我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的'学生的不同个性得到充分的展示。

　　4、重视教学评价，教研组老师极重视评价学生对知识的吸收、掌握和运用，及时检查教

　　学效果，重视教学反馈。评卷后充分利用数据，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时，查漏补缺，进行巩固练习。

　　二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。

　　1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚持与时俱进，认真学习新的教育理念指导教学工作。我们注重理论与实践的结合，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。通过自己的教学反思、总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。

　　2、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。本学期，区学科带头人刘书记与初二两位老师进行了校公开教学的展示，大家一起学习讨论，通过听课评课和教学理论前沿研究的学习，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。

　　3、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校开展丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。

　　一个学年又将结束，回顾过去，展望未来，还有一些不足之处，只能在实际的教学中不断的改进。踏踏实实耕耘奋进，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

　　初中语文教研组工作总结 篇8

　　本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有研究性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学研究。

　　一、确定教研内容，提高教研质量

　　教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于教师素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

　　1、切实针对教学中存在的问题重点研究，本学期教研活动的主要内容有：学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。

　　2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起研究教材，设计教法，集体听课评课。

　　3、上好组内的研究课、考评课。

　　4、采用“请进来，走出去”的方式，积极参加各种教研活动。

　　5、积极组织学生参加各种比赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文比赛的初赛。

　　6、积极动员学生参加“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集学生作文，反复修改校对。

　　二、认真学习理论，更新了教育观念

　　我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式，认真学习《教学常规管理细则》，进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求教师认真学习《新课程标准》，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的`教育教学理论，进一步转变自己的教学观、教育观。

　　三、抓好教学常规，提高教学质量

　　教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的落实，坚持常规检查，发现问题及时整改。尤其在“个别学生学辅导”方面，力求使不同层次的学生能够达到提高教学成绩的目标，我们按照因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对“学困生”满腔热情，耐心辅导，辅导学生着眼于学生未来的发展与需要。辅导时加强学法指导，得到了一定的回报。为此，我们教研组在集体讨论的基础上还制定了《初中语文教学常规细则》、《初中语文学生作业规范要求》。同时也引导教师进行教学创新，鼓励教师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精选精练，作业批改灵活机动，提倡学生互批与教师点批相结合，要求教师多花时间研究教学规律，研究教法、学法，努力提高教育水平。

　　总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如教师的评课水平还不高；教学理论知识比较欠缺；教育科研还没有真正重视起来，学生的语文整体成绩还有待提高等。但我们一定会继续努力，争取进步。

　　初中语文教研组工作总结 篇9

　　语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着XX年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。

　　有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

　　一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

　　针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的`教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

　　例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　二、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。

　　随着XX年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

　　三、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

　　针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

　　例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　四、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 窗体顶部

　　包场中学初中语文教研组共有教师3人，年龄都在32岁以下,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着课程改革的深入发展,社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

　　首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入发展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。

　　在开学前夕，我们自发组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学录相，或外出参加教研活动，拓宽教师视野，学习先进教学经验，了解教学前沿的最新动态。

　　其次，努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧

　　面貌，提高说课的水平。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　在评课中 ，教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去，

　　再者是严肃教研时间。 我校教研活动每周一次，如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了关键之一。 我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　初中语文教研组工作总结 篇10

　　文史教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　　1、重视学习文史新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织初中部全体文史教师认真学习新课程标准及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握文史教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的文史课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位文史教师不容易，一名优秀的文史教师更加不容易。文史学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

　　另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改，派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

　　2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

　　初三文史备课组七位老师，都是中青年教师，在文史教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

　　为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　　学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

　　3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　　集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学文史教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　　在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的文史整体成绩。比如，我们文史组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化文史课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的`学习潜能，提高学生的文史素养。

　　有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　　4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。

　　5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

　　我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

　　6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。

　　课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位文史教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。6、文史教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会一起继续开展并搞好二课堂活动。

　　本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。文史教师都积极组织学生参加。

　　总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，文史教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

　　初中语文教研组工作总结 篇11

　　语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　　2、重视迎考工作，凸现合作精神。

　　语文组教研组四位青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

　　3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　　备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的.教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　　4、加强教改，努力教出成绩。

　　教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

　　5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

　　我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。年轻老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。

　　6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。

　　(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了重要途径。

　　（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。

　　（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出建议。

　　（4）成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。

　　展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

　　初中语文教研组工作总结 篇12

　　一、指导思想

　　本期我们把提高教师素质作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展研究型教师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。

　　二、组织建设

　　语文教研组本期下设三个备课组，共有教师21人，以中青年教师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成绩。教研组工作认真务实，教研氛围浓厚。初一备课组凝聚力强，注重过程管理。初二备课组注重转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，注重提升学生的成绩。老师们对待工作都认真负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能按照学校的要求完成。

　　三、常规工作

　　1.常规检查

　　按照教务处的统一要求，检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高教师的工作责任心。

　　2.月考工作

　　本学期共进行了两次月考。每次都严格按照“样题”出题，很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采用年级交叉的方式，保证了评卷的公平公正。

　　四、教研工作

　　(一)教研工作开展的形式

　　以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标;备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。

　　(二)教研工作开展的内容

　　本学期主要开展了如下一些教研活动。

　　1.学期计划讨论。

　　第一周，教研组、备课组与各任课教师沟通，明确教学计划、分析上期成绩、总结经验、查找原因、明确本期目标。

　　2.教材研究。

　　第二周，各备课组学习新课标，研究教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，知识及能力训练点。

　　3.备课组活动观摩。

　　本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。

　　4.新教师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复习研究课。

　　(三)教研工作取得的实效

　　本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学研究的能力都得到了不同程度的提升，综合素质也都得到了提高。

　　1.学好理论、更新观念、提高素质

　　(1)教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　(2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　(3)教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

　　(4)继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

　　(5)利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新

　　教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　(6)学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的`规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

　　2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

　　(2)认真上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

　　(3)规范作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、具体。教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

　　(4)搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

　　(5)重视教学评价。教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

　　四、学生活动

　　本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。

　　1.初一学年：诗歌朗诵比赛。

　　2.初二学年：手抄报比赛。

　　3.初三学年：原创作文比赛。

　　通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展示自己才华的平台，培养学生的学习兴趣，让学生更加热爱学习，热爱生活。

　　总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍.

　　初中语文教研组工作总结 篇13

　　本学年语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了一定成绩。

　　一、常规工作回顾

　　语文教研组教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

　　1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

　　2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

　　3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在及时批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

　　4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　二、本学年特色工作

　　1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，促进语文教师的`发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

　　2.认真学习，用新的教育理念指导教学工作。本学年，语文组教师都开设了公开课，组员之间互相学习，互相指正，提高自身的教学水平。5月份、六月份有县市学校来我校观摩，本校黄乐平老师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课，受到了听课教师的好评。语文组教师多次参加县里组织的各教研活动，努力学习新的教学理念，教学方法。每位教师订阅一本以上的语文教学杂志，鼓励教师参加县里组织的赛课活动。本学年我校业叶静静老师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐平老师的论文在县竞赛中获得二等奖，叶静静获得县三等奖。

　　3.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。一学年来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二年级开展了诗歌朗诵比赛；九月底成立了文学社团，开展了丰富多彩的活动；十一月初，举行校现场作文竞赛，并推选优秀学生到县里参加比赛；十二月份，响应学校艺术节活动，开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织学生举行“我心目中的好老师”征文活动。一学年来，在县里组织的各项比赛中，本校学生取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得A、B组的二等奖。

　　4.重视集体备课，发挥团队优势。本学年我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

　　2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　3.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。

　　初中语文教研组工作总结 篇14

　　本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学习的客观规律，关注学生的身心健康。

　　教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。

　　本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参加各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。

　　课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作水平竞技，或个人手抄报比赛，激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学习兴趣。此类校本活动着实让师生获益匪浅。

　　我校的学生来自广大农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭窄，所以，老师们经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。本学期，我们组织学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的学生交流，增长见识，提升语文能力。

　　教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点：

　　（一）研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。

　　教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的`观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　（二）严肃教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。

　　明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后及时反思、小结。不为课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。此外，要学会挑战自我、充实自我，在否定中成长。自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

【初中语文教研组工作总结】相关文章：

初中语文教研组工作总结01-22

初中语文教研组工作总结10-26

（精）初中语文教研组工作总结07-06

初中语文教研组工作总结【荐】07-05

(优秀)初中语文教研组工作总结07-05

初中语文教研组工作总结15篇02-12

初中语文教研组工作总结(15篇)02-12

初中语文教研组工作总结13篇06-24

初中语文教研组工作总结(13篇)06-26

初中语文教研组工作总结(精选15篇)06-16