高年级数学教研组工作总结

高年级数学教研组工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的高年级数学教研组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高年级数学教研组工作总结1

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、以研读教材为重点，提高解读教材的能力，进行集体备课，提升教学效果。

　　教材是本，教材是教学的依据，更是检测学生数学成绩的标准。教材的处理是否到位，有没有越位，教材的重点和难点是否找得准，教师站在何种高度来看教材，是否能对教材上的例题、习题进行适度的开发、拓展等等，这些有关教材的问题是教学中的首要问题，处理不好直接影响教学质量，尤其是六年级毕业班的教材，因此，本学期就我们六年级的教材开展了两次集体备课，先由老师研读教材，再上网查阅资料，再在组内研讨，开展集体备课，效果十分明显。

　　二、以常态课的质量为保证，提升教师的专业水平

　　平时的每节常态课质量如何，直接关乎最后的教学效果。因此，每节课前我们都先研究教材的处理方法及教法、学法的选择，练习的设计等等，每节课尽量都用课件上，并做到资源共享，提高了教学的节奏，增加了教学的密度。我组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的`学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。充分展示了我组的教学水平。

　　三、加强理论学习，确定本组教研课题，认真开展教研，撰写教学论文。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组认真自学了“教课程标准”、“教材培训”等教学理论，并在网上下载资料《如何培养学生的计算能力》和《数学课中如何培养学生的动手能力》共同学习讨论，根据学生的具体情况，确定了本组教研课题是《数学课中如何培养学生的动手能力》。并围绕这个课题开展研究。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。并积极参加上级论文评选。

　　四、认真开展听课说课和评课活动，教学相长。

　　从4月3日开始，由张仁辉老师上了一节《统计》，为我组教师的公开课拉开了序幕，其次是韦炳和徐先媛两位老师。我组教师并不是为了应付差事，上完了事，三位老师上完，我组先开展了第一轮的说课评课，认真总结其中的优点与不足，给余下老师作为借鉴，接着再开展第二轮的听评课。

　　五、外派教师学习归来，二期培训，经验共同分享。

　　我组教师刘燕、韦炳到凯里学习培训回来后，毫无保留地把他们学习到的经验向我组教师进行了分享，尤其是刘燕老师的发言引来了大家阵阵笑声，赢得大家的共鸣。

　　六、与共和小学校际交流活动

　　为坚持“走出去、请进来”的原则，做到拓宽渠道，博采众长，为教育教学质量的全面提高夯实基础，5月13日向阳小学高数组与龙山乡共和小学举行了一次校际交流活动。通过这次两校交流活动，使我们教研组教师感受颇深。本次校际交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了两所学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。

　　七、举行数学竞赛，促进学生学习兴趣。

　　为了提高学生的计算、速算等数学基本能力以及强化学生数学知识的综合应用，提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力、激励学生学习兴趣。向阳小学高年级数学组于20xx年xx月xx日，下午第三节课的时间，开展数学竞赛活动。

　　经过紧张激烈的竞赛后，老师们本着严格、认真、公平、公正的态度进行阅卷，评出各年级获奖的同学。五年级组的彭田妮、胡万晗、唐婷婷，六年级组的张正熠以优异的成绩分别荣获五、六年级的第一名。

　　通过本次竞赛活动，让同学们深刻地认识到，数学知识的获得，不仅需要我们认真地计算，还得学会认真思考问题、分析问题等学习方式，来提高我们运用数学知识解决实际问题的能力。

　　八、加强宣传和报道。

　　本组开展的活动大都写成简报向外进行了报道，力求每次都是精品，发到校园网和教育网上，到期为此共发表了11篇，均被县教育网采用。

　　九、注意向学生渗透法制教育在比例的意义和基本性质、比例的意义当中渗透的内容《中华人民共和国国旗法》。在节约用水渗透的内容《中华人民共和国水法》。

　　总之，我们高年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉行“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

高年级数学教研组工作总结2

　　一学期以来，在学校领导的大力支持和帮助下，数学教研组的全体教师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教研活动，教研组加强教研力度，以改变学生学习方法为目的，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

　　一、常规工作

　　数学组利用隔周一次的数学集体备课时间，组织全体数学老师认真学习李天民教授攥写的“小班化教学理论与实践”，把理论带到课堂实践中来。教师少讲，多给学生探究的时间，把课堂真正还给学生。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。

　　本学期继续改变学生的学习方式，培养学生倾听能力、质疑能力、以实现向学生学习方式的多样化转变，让学生真正成为学习的主人。

　　二、重点工作

　　1、课题研究

　　本学期数学组成员参与市民族教研部研究课题“小学数学教学中质疑能力的培养”和我校“小组合作探究式学习的研究”。根据研究课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。

　　市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。在专家老师的指导再加上数学老师们的集体备课和智慧。每位老师有效进行学情分析，精心设计导学案，拿出了自己的教学风格。通过有效听课、交流、学习,组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

　　2、课堂教学

　　课堂40分，创造效益。在课堂教学中，教会学生知识不是我们的最终目的，我们的.最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做会，该批改的批好，这样才能达到减负增效的目的。减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下课玩得轻松”。

　　3、减负工作

　　严格执行每周一无作业日，不留重复性作业。分层设计作业，让作业内容丰富多样，真正为学生的"发展服务，让作业成为学生的乐趣，达到减负增效的目的。

　　4、培训工作

　　金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参加了哈尔滨市中小学数学教师到延边地区参观学习的培训。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

　　三、特色活动

　　1、本学期数学组和数学组共同开展了面对全体学生“口算比赛”，“解题能力比赛”等特色活动。

　　2、为了进一步提高学生思维的灵活性与敏捷性，激发学生的数学学习兴趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年组合高年组进行了第二届“动力杯”数学竞赛活动。本次活动通过教导处的正确引导和数学组全体老师们的齐心努力下，全校学生积极参与学数学的热情高了。孩子们便投入到紧张的答题中，从孩子们严肃认真的表情，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。

　　经过紧张、激烈的竞争，一批数学能力过硬的班级和学生脱颖而出。这次活动不仅调动了学生参与的热情，有效地激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学能力，同时也展现出我校数学学科的教学成果。这样的活动深受老师、学生、家长们的欢迎。丰富了校园生活，让学生们感受数学的魅力和生活中处处有数学的理念。给学生们留下了深刻的印象。

　　今后我们将继续把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。

　　四、成果呈现

　　1、课堂教学中倾听的多了，质疑的学生多了，学生之间对话多了。老师讲课的时间短了，学生的自主学习时间长了。

　　2、 12月3日上午，在我校进行了“小学数学教学中培养质疑能力的研究”的结题现场会议。金贤淑老师执教的《图形的认识》，孙惠兰老师执教的《解决问题》，张香杰老师执教的《组合图形的面积》得到与会老师的好评。进一步优化小学数学课堂教学，切实提高我校数学教师教科研能力，提升数学课堂教学水平。

　　五、今后努力方向

　　在下学期的工作安排中，关注教师专业成长，促进各年级教学的整体提升。培养学生提问的能力、质疑能力。我深信，只要我们不懈地努力，我校数学教研将会取得更优异的成绩！

高年级数学教研组工作总结3

　　本学期，我们高年级数学教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。

　　一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法；积极开展研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

　　二、课堂教学教师之间互相学习，共同发展

　　加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

　　三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

　　本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的`考评主要形式有以下四个：自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师，都是不厌其烦的认真检查及时的讲评。

　　集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

高年级数学教研组工作总结4

　　我们高年级数学教研组中大多数是教学经验丰富的老教师，平时在教学方面，我们加强课改理论学习，加强教师自身素质提高，努力探索学生参与教学，自主探究理论知识，促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式，创造人人参与教学的氛围，激发人人参与教学的热情，提供人人参与教学的机会，展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的特色。

　　一、思想作风建设

　　本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线，均能勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。

　　二、认真学习新课标，扎实开展教学教研工作

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

　　1、继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

　　本学期我们教研组经常进行集体备课，各位老师都能认真钻研教材、查找资料，写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，可以说每次都能收到很好的效果。

　　2、继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践，其他老师认真听课，课后再组织讨论，肯定成功之处，指出需要改进的不足之处，大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失，认真实在地写好教学反思，使自己的能力得到了真正的提高。

　　三、做好学生的课外活动辅导

　　本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。一学期来，不少学生通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展，涌现出了一大批数学能力好的学生。

　　四、存在的不足：

　　1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。

　　2、要进一步重视课题实验研究，真正落实到平时，扎实开展各种活动，争取显着的研究成果。

　　3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。

　　一学期来，通过本组全体数学教师的共同努力，取得了可喜的`成绩，学生的素质得到了提高。但教海茫茫，学无止境，我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上，不断努力，取得长足的进步。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

高年级数学教研组工作总结5

　　我们高年级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课教师都是朝气蓬勃的中青年教师。老师之间能虚心学习，积极进取，互相帮助，互相促进。回顾一学期所走过的足迹，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题研究为重点，积极参与丰富多彩的教研教学活动，使全组数学教师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。

　　一、加强师资队伍建设

　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）。

　　3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的'教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。

　　为了促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

　　三、积极参加和开展教研活动

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组认真备战，积极组织全组教师收集、整理各项资料，刘亭老师和李金昌老师分别执教校级公开课，受到好评。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

高年级数学教研组工作总结6

　　忙碌而充实的一学期即将过去，回顾这一学期，我们的体会是忙碌并快乐着，忙碌为我们的工作，快乐为我们取得的成绩。我们组教师不断探索教学新路子，取长补短，团结合作。树立高尚师德，练就一身本领，关爱每位学生。我们组积极开展教研活动、为提高教研质量奠定了坚实的基础。

　　一、加强自身学习

　　我们注重加强教师的学习和培训学习，新课标、研究新教材一直是我们数学组成员教学工作的重要一课。我们在紧张的教学工作之余，时常拿出新课标学习，并对照新、旧教材进行研究。平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守，形成了优质教学资源共享。

　　二、专题研究，提高教学效益

　　为了进一步提高我们组教研活动的.有效和创新，我们结合校情和教研组实际，开展特色教研，把“概念教学”作为我们组的特色，在活动实施中，我们通过课堂教学，课题研究，论文作为研究方式，并及时搜集教学过程中出现的各种问题，进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学方式。通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案，使我们从中受益，真正感受到教研研究给我们带来的好处。

　　三、教研活动扎实有效

　　这学期我们根据学校和教研组的工作计划，展开教研活动。每周两次，周一集体看录像课，观摩名师课堂，周三组织理论学习的体会交流或者集体备课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，做到：“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者）；“两个关注”（关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养），“三个必须”（必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而切实提高了教师的课堂教学水平。平时则随时交流教学心得、教学方法，做到兼收并蓄，共同进步。

　　四、加强常规管理，优化课堂教学

　　教研组加强课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、丰富课堂教学策略和手段

　　努力转变教学观念，认真开展对新教材三维目标的学习研究。在课堂教学中坚持以学生为主体，进一步学习和掌握适合数学课教学的课堂教学策略，大多应用启发式教学和开放式教学，在教学中渗透研究性学习理念，让数学课真正走进学生心里，切实提高了课堂教学质量。

　　2、及时进行教学反思

　　组织教师通过质量分析、教法反思、学法反思、课后反思、教师座谈等形式进行教学反思。通过反思，教师们不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结。

　　3、加强听课评课

　　加强相互随堂听课，听完及时评议反馈，平时则随时交流教学心得、教学方法。教研组长做到定时检查听课笔记，做好反馈。

　　4、科学合理布置作业

　　一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。

　　五、勤耕耘，结硕果

　　这学期，我们数学教研组的教育教学质量始终保持稳定发展的良好态势。在今年区品牌教研组复验中，我们组顺利通过验收，另外，四年级在这学期数学考试抽赛中取得了优异成绩，为学校的教学质量提高做出了贡献。

　　展望未来，任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路，继续走下去，力求在实践中探索，在探索中提高，我们将会加倍努力、勤奋工作，使我们的教学工作更上一层楼。

高年级数学教研组工作总结7

　　本学期我们高年级数学教研组根据学校的工作安排，结合本学科的实际情况，本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。

　　我们教研组的老师具有丰富的教学经验和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。

　　一、解读教材，取长补短。

　　新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩？为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。

　　二、切磋技艺，共同发展。

　　在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”为契机，组员每人进行了两轮的听课。

　　以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教学质量，积极开展“有效教学”，上好研修课。同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。

　　三、群策群力，帮扶差生

　　学困生的`问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法如：厚爱差生、耐心辅导、多帮一等方法，效果比较明显。

　　在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。

　　学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

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