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关于双减工作总结优秀范文
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的关于双减工作总结优秀范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于双减工作总结优秀范文1
我们中数组全体教师认真贯彻“双减”政策，坚持以学生为本，着眼学生的身心健康成长，保障学生的休息权利，让学生的学习回归学校，我们一直在努力践行，每周的校本研修重点是研究“作业革命”如何减量增效？如何激发学生的学习兴趣？如何整体提升教育教学质量？如何减轻家长负担？从而促进学生全面发展、健康成长。具体的做法如下：
一、更新教学理念，知晓减负内涵
通过学习文件我们从思想上达成共识，明白减负并不是单纯地减少作业数量，关键是如何在“减负”的.同时提高质效。这就要求教师仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对所学知识和能力进行有针对性的训练。
二、精心设计练习，分层布置作业
根据本班学生实际以及课堂生成，有目标的设置习题，避开随意性，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让学生把完成老师的作业当作一件乐事。课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又能得到训练，做到及时高效。
三、依据年龄特征，培育学习兴趣
以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“中餐”或者“西餐”“吃饱”“吃好”，切实打造高效课堂。
平时，我们也利用课后服务课堂，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力，满足学生多样化需求。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在快乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
关于双减工作总结优秀范文2
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。
一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的.责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。
关于双减工作总结优秀范文3
一、五项工作的情况
1、学生课业负担减轻
我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设，将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师和家长的教育观念，不断向课堂要效率。为杜绝学生作业完成不了的情况，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精。同时，积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。
2、学生睡眠情况重视
我校注重学生德智体美劳全面发展，认识到课堂的高效率需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键。为做好和改善学生的睡眠情况，需要借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息惯。
3、学生手机管理规范
根据《XXX关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、学生读物管理规范
我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境。近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周日全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围。
5、学生体质健康提高
学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质。每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时，学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
二、存在问题
1、教育减负需要大力推进教育体制改革创新。
2、在手机管理方面，家校合力还需进一步加强。
3、教师专业需要提升，在培养学生阅读和养成良好惯方面，教师的专业理论知识还不足。
4、教育图书、刊物还不够系统化，存在知识碎片化，给学生选择增加了不便。
学校在增强学生体质方面，活动形式和设备比较单一。为了改善这种情况，建议学校增加更多的体育活动和运动设备，以吸引更多学生参与。同时，学校也应该考虑增加一些新颖有趣的活动来增强学生的体质，例如户外拓展、攀岩等。这样可以让学生更加积极地参与体育活动，提高他们的身体素质。
为了有效管理学生使用手机的情况，学校需要加强手机管理宣传教育，并加大检查和管理力度。学校应该建立一套完整的手机统一管理制度，以确保学生正确使用手机。此外，学校还应该注重教师的培训，提升他们的综合能力，不断提高教师队伍素质。通过关注学生的阅读时间和阅读读物，学校可以为家长和学生提供具有建设性的指导意见，从而培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯。
在“双减”工作百日的实施过程中，学校积极构建“双减”工作体系，并结合“五项”管理要求和“课后服务”工作本质，通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的'课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。
为了更好地开展“双减”工作，学校组织教师研究国家和省市的“双减”工作要求，并更新陈旧观念。同时，学校还通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容和家长应承担的责任。
为了提高教学质量，学校应该聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。学校可以安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂。同时，学校也要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂。此外，学校还应该关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练中有效巩固
为了让学生在练中有效巩固知识，我们出台了作业管理规定。教务处细化了作业管理要求，并落实了作业公示制度和作业质量评价制度。学校分管领导及教务处也定期做好作业情况调控与反馈。在12月13日—17日，我们分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会。通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，并研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。我们精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练，即做即批，做好记录，提高作业实效；同时，我们分层设计家庭作业，以满足学生个性化研究需求。我们的作业方式也增加了学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面发展
为了让学生在服务中全面发展，我们精准落实了“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放了课后服务工作《告家长书》，并统计回执，了解家长需求。紧扣“双减”本质，我们召开推进会议，按照边实施边改进的原则，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事。我们着力探索“5+2”模式，解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩
为了让校园在活动中丰富多彩，我们全面丰富了服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。我们安排了第一时段学生自主研究、教师辅导答疑等活动，第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。在校级社团活动期间，我们开放了所有功能教室，并安排了体育、器乐、科普、艺术、阅读等各类社团活动，每位学生都可以自主选择，并积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展了班级小社团活动，例如讲故事、玩游戏、剪纸、下棋等，确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。
双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我们学校的办学品牌。
关于双减工作总结优秀范文4
为了落实“双减”政策，使作业革命切实减轻教师、学生、家长负担，做到“减量提质”。中语组全体教师在组内讨论的基础上，在课堂实践中整理出三四年级作业设计的具体做法：
第一、严格控制作业时长。
“双减”政策明确规定：小学一二年级不布置书面作业，三、四年级学生书面作业时间不超过半个小时，五、六年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时之内。双休时及节假日不得加大作业量。我们严格执行政策，让学生在学中乐，乐中学。
第二、作业内容创新有趣。
“双减”政策规定，学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。为此我们中语组老师们正在尝试将作业设计交给学生，让学生根据自己的掌握知识情况自主设计作业。孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话剧等作业形式。这样的形式，不仅减轻了学生的.作业量，还有助于学生们厘清知识点，形成属于他们自己的知识体系框架，使他们的思维得到更好地锻炼。
第三、作业设计面向全体，分层实施。
语文练习是必要的，但重复劳动和低效劳动是可省的。为此我们中语组老师研讨商量，实施“分层作业”将每天的语文家庭作业分为三类：基础类（以抄写记诵为主）、运用类（以句式练习和理解类题目为主）、提高类（多为看、表达类的练习，让学生吸收文本精华的基础上，进行再创造）。分层作业设计，以学生为本，能照顾到全体，让学生有时间和精力进行自我拓展，自我完善，为学生的长远发展打下良好的基础。
一纸“双减”文件，让教育回归正规，让教育回归校园，我们一小老师正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，它更加坚定了我们一小在推动落实作业改革的决心和信心。
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