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班主任工作总结问题学生处理
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的班主任工作总结问题学生处理，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作总结问题学生处理1
一、个案的主要问题:小旭男13岁主要表现为
1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。
2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，时常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成果低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。
二、训练策略
1、敬重人格，爱惜自尊心
爱惜自尊心，是信任与赏识训练问题同学的重要前提。在训练的过程中，应坚信“人是可以转变的”。对此我满怀期盼，倾注急躁，敬重他的人格，用公正关怀的方式态度对待他，不厌恶卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感相互沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而渐渐恢复了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿接受关怀和训练。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。
2、缔造契机，树立自信念
树立自信念，是信任和赏识训练问题同学的关键。为了准时了解、把握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的训练，我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓舞、正面疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如语文成果有进步，数学学习兴趣浓，一段时间没有消逝作业不交的状况，就以此作为训练转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢快，从而树立起自信念。在他通过努力取得成果时一方面准时确定，一方面又提出新的目标，循序渐进。由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信念。
3、多方协调，讲究系统性
讲究系统性，是信任与赏识训练问题同学的重要方面。依据他的问题成因分析，实现转化明显不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、急躁等待，要有长期的、系统的方案和预备，不断地调整方法进行训练，与家长相互协作，步调全都地对他进行思想训练；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。
三、训练效果
通过近一年的具体工作，该生慢慢端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参预各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。学习目的明确，认真努力，成果显著提高；学习和生活的心理状态良好，信念增加，在为学习过程中表现得特殊尽力。
四.个人小结
通过对这一个案的信任与赏识训练分析，我深刻感到转化问题同学的训练工作是一项长期、简洁、困难的`训练系统工程。转化问题同学需要一个过程，要奉献爱心，因材施教，进行反复、急躁地训练；还需要学校、家庭和社会的相互协作，将训练优势有机整合，充分发挥。对问题同学，要了解其共性品质和力气的潜在性，敬重其自身的差异性，激发其进步的主动性。只要唤起了他们的自信念，他们学习进步的速度就会大大加快。学习进步了，信念增加了，行为规范方面的问题就会受到抑制，问题也就得到了转化，训练就会收到成效。
其实，随着现代社会经济的高速进展，我们学校或多或少地受到了社会上的一些不良影响。这就给我们训练工们带来了极大的挑战，假如我们忽视了对同学的德育训练，可能班里会消逝一些“问题同学”，进而“问题”会越来越大。其实，问题同学并不是那么可怕到“无药可救”，假如我们做班主任的不要卑视他们，而是伸出真正的友情之手来关怀他们，那么，“问题同学”就会变成“好同学”。当然，加强对“问题同学”的思想训练是最好的“法宝”。如何对问题同学进行训练?我认为班主任们可以尝试一下做法：
1.敬重问题同学的自尊心
2.树立问题同学的自信念自信念。
3.利用主动因素，克服消极因素
4.创新训练手段，丰富训练活动
5.培育师生情感，做好转化工作
总之，只要我们宽阔班主任“用心”去感化每一个“问题同学”，认为正确而不怀疑“问题”不再是问题，而是成功的喜悦。
班主任工作总结问题学生处理2
班主任工作如何处理同学的迟到问题
“迟到”是学校校内里最常见的事情，也是同学最常见的违纪现象。对此，有的老师选择实行严峻诃斥、体罚、罚款等一些简洁粗暴的方法，结果不仅没有订正同学迟到的毛病，反而使“迟到”愈演愈烈。我认为要搞清楚同学迟到是有意迟到还是无意迟到？迟到的缘由是什么？大多数同学迟到是无意的迟到,他们是有很多客观缘由的，有些缘由是可以避开的，而有些缘由是不能避开的。假犹如学一迟到就给以惩处，对同学的学习其实是不利的，他们会对实施惩处的老师产生反感，从而不宠爱上他的`课，同时，可能会一天的心情不好，上课走神，假如罚站，就更直接的影响了同学的学习，同时，也会让其他同学分心。对于多次迟到的同学就值得关注了，我会充分的了解缘由，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先告知他一句话：守时是为人的第一要素。同时会关怀他分析，他在路上骑车需要多少时间，在家就得几点钟出门。假如再迟到，那就要与家长联系了，这种联系不仅仅是告知家长您的孩子时常迟到，甚至是直接批判家长的不负责任，对孩子的上学时间都不操劳。同时，征求家长看法：你认为用什么方法孩子能不迟到？咱们可以共同协商方法！这样下来，迟到的孩子就很少再迟到的了！大多数同学迟到是无意的迟到,他们是有很多客观缘由的,有些缘由是可以避开的,而有些缘由是不能避开的比如有的同学由于身体不开心轻松,坚持来上学,在身体不开心轻松的时候,确定是要休息一下的,等略微好一点的时候再去上学就确定会迟到,再比如,有的同学前一天家里发生了特殊的事情,影响了睡眠,也可能造成迟到,还有路上不正常的堵车等等...同学真正迟到的缘由可以直接问同学本人,然后对自己认为是可疑的回答,直接向家长落实.这样,家长和老师沟通以后,同学是否是有意迟到就可以清楚了.还有就是,看迟到的同学是时常迟到还是间或迟到,假如是间或迟到,就可以认为多半是无意迟到.
我认为假犹如学一迟到就给以惩处,对同学的学习其实是不利的,他们会对实施惩处的老师产生反感,从而不宠爱上他的课,同时,可能会一天的心情不好,上课走神,假如罚站,就更直接的影响了同学的学习,同时,也会让其他同学分心.其实,假如对同学以伴侣的身份相处,不要动不动给以惩处,效果会更好些.比如,对迟到的同学,让他们先进教室学习,并让他们到中午或课间,找班主任谈谈为什么迟到,假如是无意迟到,可以提示他们以后留意,不要再次迟到,否则,按有意迟到处理;假如是没有缘由的迟到,视为有意迟到,则要进行确定的惩处.比如罚抄书,通知家长,告知下次再犯,要将此行为写在期末评语上等等.或者让同学自己说怎样惩处,并按同学提的惩处方法惩7 / 8处,对时常迟到后,较长时间不迟到的同学也要准时表扬.我想,同学也是有自尊的,假如给他们以足够的自尊,他们是会尽量做好的
班主任工作总结问题学生处理3
班主任如何处理同学谈恋爱问题
给同学讲什么爱情？什么是婚姻？在这个年龄里我们要面对的是什么？同学这么做错了吗？在这个年龄这么做带来的是什么？怎样转移自己的情感到饶有兴趣？我时常是这样和同学说的：“同学们，我们已经到了这个惊奇新事物，追求新颖刺激的年龄，尤其我们看的很多电视和书刊里的很多理论也对简洁冲动的我们的很多行为起到了推波助澜的作用，加上我们学习的紧急和探究学问路上的枯燥和孤独都可能让我们探寻一种情感的寄予和相互沟通、认同，这时候，有点的同学就把全部的兴趣转移到了和异性同学的交往上了。当然我不是说同学们的做法有多么卑鄙和可耻，我们的这些做法是我们这个年龄正常的一种行为，尤其对于很多已经学校毕业的同学，更是正常不过的了。但是，假如换一个更高的角度，同学们，爱情是由物质基础的，不是花费着自己父母的血汗在那里风花雪月，这是对爱情的玷污，爱情是浪漫的，而婚姻是现实的，我们稚嫩的双肩是挑不起我们的将来的，你看看你的父母，在婚姻的殿堂里更是需要责任和担当的，需要养活家庭，养活父母子女，而不是每天卿卿我我的。假如我们在学校里不能很好的打拼自己的将来把自己成长为一个德智体美劳全面进展的人，成为一个有自己事业和将来的人，爱情和婚姻都是妄谈的。另一个方面，假如我们今日花着父母的`血汗，在这里不务正业，那么我们就是一个不负责任，没有担当的青年，我们的将来是黯淡的。我们同学都应当有远大的理想和志向，去追逐自己的幻想，把对异性的好感当做一种动力，等几年后，你事业有成，又到了成年人该婚嫁和迎娶的时候。我们的所想的就都是正确。所以现在我们要转移兴趣，通过体育锻炼、正常的同学交往、刻苦学习等许多途径让自己浮躁、喧哗的心灵宁静下来，冷静思索以致远的时候，等过了这三两年的狂躁的年龄后，你的思想就会回归到正常的理性生活的角度。”
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