成功工作总结

时间：2023-12-25 09:15:27 工作总结我要投稿

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成功工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的成功工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

成功工作总结

　　成功工作总结篇1

　　一、学生情况分析：

　　五年级的学生思维处于萌芽阶段、动手能力有待培养，也是小学生人格素质的养成阶段。对于和同学们团结合作认识的还不够，有一小部分学生团结协、学习主动性和自觉性比较差，这就需要我们从学生的基本特点出发，通过小组的团结协作等活动，对学生的思维智力，想象力，语言组织能力、性格的养成等方面进行引导和培养，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析：

　　五年级上册教材共十五个单元，教材给学生提供了很多有意义的教学活动，引导学生了解团结协作的意义与重要性，努力帮助学生形成健全的人际意识和集体意识，学习解决人际问题，懂得理解和信任的作用。成功训练教材的显著特点是让学生在探究和认识自我的活动中进行人格塑造，性格的培养，以及多种综合能力的训练和提高。引发学生换位思考，能够理解和信任他人，使学生的品德教育很自然地蕴含在活动之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

　　三、教学目标：

　　1.注意引导学生通过团结协作进行活动并在活动中体会合作学习的乐趣。

　　2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

　　3.注意了相关知识的整合，较好地体现了地方课程的特点。

　　4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生的语言组织能力和自我认知能力。

　　5.通过活动的设计和教材中的记录表来引导学生动脑、动手和参与实践，注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对学校的认识和体验。

　　四、教学重难点：

　　1．重视自我认知、团结合作能力的`培养，良好思维学习习惯和综合素质的养成，科学学习方法的选择。

　　2．了解集体学习生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。

　　五、教学措施：

　　1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　　2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　　成功工作总结篇2

　　纷纷白雪飘然下，一方净土任驰骋。这就是那三尺讲台，一方教室，一片小天地。在这片小天地中，学生们走过了人生的黄金之路，装扮了人生多彩的舞台。班主任在这舞台上扮演多重角色。他严格如父亲；温柔如慈母；宽容如教父；亲切如朋友。他是班集体的组织者是学校教育计划的实施者；是任课教师的协调者；是学校家庭社会的沟通者。他的角色多种多样；他的工作纷繁复杂；他的思想细腻敏锐。他既是一个严厉的尊长；又是一个永恒的宽恕者。他既要培养学生的道德品质；又要培育学生良好的学习习惯，特别是教育行为克制能力差的'学生更是困难。我班有个别学生就是这样。谈到他们，老师无奈，同学讨厌。对他们是放弃，还是帮助？要想教育成功，就在于我们平时的点点滴滴。就此我谈谈我是怎样帮助他们的。

　　班主任要对他们进行教育，首先必须把握他们的特点。如我班的张崇欢瞿昌洋两人成绩中偏上，理科较好。但喜欢上网打游戏。上学期，他俩为了上网，可以不吃饭，不睡觉，半夜翻墙，彻夜不归。家长劝告过，老师教育过，自己也保证过，但都无法改掉。对他们的行为分析后，我发现他们有以下这些特点：

　　1缺乏自觉性和自制力，管不住自己，对外界诱惑缺乏抵抗力。张崇欢常说：“我也不想上网，但我走到网吧门口，看见别人在打，就身不由己的进去了。”

　　2．常对自己的行为后悔。明知道自己做得不对，但总管不住自己。

　　3．反复性大。这二人虽经家长老师教育，短期内有所克制，但时间一长，又会重犯。

　　4．一种不良行为被制止后，又会发生另一种不良行为。瞿昌洋曾在寝室打牌。

　　针对以上特点，我采用了以下方法教育：

　　1动之以情打动学生的心

　　一天下午放学后，我查寝室，发现张崇欢瞿昌洋不在，我立即到街上网吧去找，终于找到他们。只见他俩脸色苍白，饭也未吃，我将他俩叫到馆子，洗脸吃饭，并给他们付了钱，钱虽不多，他们见后，感动得痛哭流涕，发誓再也不进游戏厅了。

　　2晓之以理增强学生的自觉性

　　教育并不等于教训。学生做错了事，不要一味训斥，要晓之以理。如对待张崇欢，我就结合他的家庭环境进行教育。他父母离异，随父生活，由于各种原因，他父亲不许他与母亲通电话，也不许他去见母亲。他为此非常伤心。我就帮他父亲不许他的原因，就是因为他父亲担心他母亲会悄悄给钱给他，使他有钱上网打游戏。我就给他分析上网打游戏的弊端，并鼓励他努力学习，考上重庆的重高，这一切问题就迎刃而解了。从而增强了他学习的自觉性。

　　3．持之以恒不让学生反复

　　学生每犯一次，我就对他们进行耐心的教育，从不轻言放弃。仅上学期，我给他俩做的工作不下十次。

　　4家校配合，共同促成学生进步

　　教育是一项系统工程，需要学校家庭的密切配合，形成合力。。如我班的谷勇特别喜欢看小说，不分时间地点，甚至上课都要看，我将这一情况告知家长，家长就经常到学校检查督促。老师也趁次机会给他讲道理。双管齐下，谷勇改掉了上课看小说的毛病，学习成绩直线上升，第三次月考考了班上第八名。

　　5．空间阻隔让学生远离诱惑

　　我班瞿昌洋上学期喜欢上网打游戏。只要他路过网吧，就会情不自禁地去做。为了使他与网吧隔离，临近期末前两周，我就叫他家长每天接送孩子上学放学，使该生无法进入网吧，这样坚持了两周，帮他戒掉网瘾，他从此不再进入网吧，学习也努力了，成绩也提高了。

　　通过这一年的努力，我班学生学习目的明确，学习态度端正，班风学风良好，学习成绩也不错。我坚信，在最后一年里，只要我们老师家长学生共同努力，我们终将取得最后的胜利。

　　成功工作总结篇3

　　县工会：

　　按照市总工会文件《关于尽快做好职工创新工作室创建工作的通知》任务和要求，我院对今年全院各科室创新工作进行了汇总整理，现将情况汇报如下：

　　一、建设完善了创新工作室的硬件要求，从新制作了职工创新工作室的牌匾，并购买了桌椅、书柜、电脑、文件柜等必要的专业办公用品。

　　二、建立建全了人员组织机构、工作制度、和年度工作目标，按照年初有计划，年底有总结的工作思路，工作室把各科室上报的.创新目标，列为重点，放到了日常工作中，平时跟踪督导，业务经费的技持，做为各科室创新项目的坚强后盾，有力保障了我院创新项目的顺利开展。

　　三、我院功能科开展的超声新技术：二维灰阶血流对静脉血栓、肿瘤的血供情况比传统多谱勒更加敏感，比传统多谱勒影响因素较。这一课题在实际检查操作中更加准确有效。

　　四、我院放射科用800毫安数字胃肠机开展“跟骨、髌骨、及颅骨轴位相”的检查，开创了用老机器代替新机器360度旋转镜头的检查。

　　下年度我院新项目的的开展重点是外科的腹腔镜电钩操作的改进方法，目前正处在实验阶段，为腹腔镜电钩的操作奠定良好的基础。

　　成功工作总结篇4

　　本学期我教授本校八年级的地方课，我校采用的教材是吉林省基础教育地方课程教材编写组《成功训练》以及《中学专题教育综合读本》。针对我校学生学习、生活的实际，我对地方课的教学工作计划如下：

　　一、教学目标。

　　1、拓展学生知识领域，提高其综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。

　　2、关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。

　　3、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的`安全知识和技能。

　　4、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

　　5、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

　　6、树立“居安思危”的国防观念，培养吃苦耐劳精神。

　　二、教学内容及安排。

　　1、教学内容：学习内容共20课。涉及到成功训练、心理健康教育、专题教育、环境教育、国防教育以及安全法制教育。

　　2、课时安排：本学期地方课共20课时。

　　其中，成功训练11课时，心理健康教育4课时，安全法制教育3课时，环境教育1课时，国防教育1课时。

　　三、教学应注意的问题。

　　1、严格按照制定的课时计划进行授课及安排活动，认真备课，上课。

　　2、教师在教学中应从学生实际出发，把重点放在组织和引导学生活动方面，如可以用小组讨论、情景设计活动、小品表演等方式让学生在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理状态的变化和改善。

　　通过小组讨论、活动式对话、辩论会、情景设计活动等多种教学方式，使养成良好学习习惯。教学方法要灵活多样。联系电视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例，有针对性地学生进行生动直观、形式多样的教育，千万避免纯理论说教。

　　成功工作总结篇5

　　新的学期开始了，回顾前期的教学工作，有困惑、也有顿悟、有汗水、也有欢笑，其实，更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路拓展了视野，全面提升了课程意识，深化了对《成功训练》这门课程的理解，使我获得了终生受益的知识财富，为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。为了更好完成本学期的教学工作，特制定计划如下：

　　一、本学期的教学目标：

　　1、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必须的态度、意识、能力。

　　2、培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。

　　3、帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。

　　二、教材分析：

　　《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。《成功训练》在课程上设计划分为“基础学历训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育”等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验思考。

　　三、学生情况分析：

　　通过一两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。

　　四、教育方法和措施：

　　1、认真学习和研究地方课标准，准确的运用于教学之中，认真做好备课的.每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

　　2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人。

　　3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。

　　4、注重《成功训练》与其他课程的相互整合。

　　五、德育渗透：

　　通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

　　六、自我提高

　　1、经常参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

　　2、认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

　　3、用心上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　成功工作总结篇6

　　本学期为了适应新的教学工作的要求，认真学习教材大纲，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一切为学生立足现在，放眼未来发展为目标。

　　一、认真备课，

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、更新知识：

　　为了能够适应不断变化、发展的`教育形势，在实践中还需要不断学习，我每学期坚持订阅教学报刊，并利用电脑经常上网查阅、储存资料。

　　三、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。

　　充分体现学生的主导作用，尽量增多学生动口动手动脑几率，优化小组合作教学，避免小组合作讨论教学走过场，装门面，“假大空”的情况出现，建立合作小组时，人数最好是4—6人为一组，小组成员由文化基础、智力水平、能力倾向、性别、兴趣、爱好等有差异的优秀生、中等生、学困生组成。

　　通过这学期成功训练学生各方面成功素质初步形成。当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　成功工作总结篇7

　　很小的时候看过一部电影《苗苗》，影片中那个美丽，热情的女老师苗苗，第一次面对淘气的学生们时兴奋地说：“从今天开始，我就是你们的老师了!”她那句甜美的话语打开了我的教师之梦。我于1994年毕业于天津师范学校，xx年完成天津师范大学教育学本科学习。作为一名成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。

　　一、勤于深入学生的生活。

　　我乐于走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。在与学生日常的实际接触中，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。我参与他们的各种活动，和他们一起堆雪人，一起排练节目，一起下棋…我尊重、爱护和关心学生，深入学生，对他们充满热情，学生对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于观察。

　　要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，我在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。从学生情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

　　三、勤于捕捉与学生交谈的`机会。

　　我整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，用交谈弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道;另一方面，在说服、教育学生的过程中，巩固和强化学生知行的效果。我及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论;提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告;对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导…

　　四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

　　在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。我用行动做出榜样，使学生“耳濡”和 “目染”。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看到这个现象，既不批评，也不言语，而是躬身 --捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。

　　正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。清除卫生死角时，我总是首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了，我随手关上一扇门窗;主题班(队)会上，主动写几个潇洒的美术字;体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一块巧克力;天冷了，为学生拉紧围巾;学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，给了学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，产生了“无声胜有声”的独到效果。

　　成功工作总结篇8

　　新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具体做法与成效如下：

　　一、强化组织领导优化课改管理

　　课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作状况。

　　二、转变观念，树立服务意识

　　教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。

　　1、强化师德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度，组织教师深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。

　　2、组织教师学习教育理论。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、集体培训等。另外，我们继续组织教师参加各级各类培训优质课比赛，让教师在活动中成长，在成长中提高。

　　三、规范课改常规管理，夯实素质教育基础

　　随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规，我校以新课程为标准，在继承传统的、优秀的课堂的基础之上发奋建立新的教学常规。因此本学期我校课改的重点是：将课改向常规并轨。我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨，将课改管理作为常规管理，以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。

　　1、严格教学纪律。学校对教师教学常规的管理是严格而有序的，教师务必严格执行课程计划，坚决禁止挤占和私自调课，以保证学生受教育的全面性；我们要求教师要提前做好教学准备，课堂教学中教师务必尊重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。

　　2、逐步完善常规管理，体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。实现课堂转型、师生主角转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规管理。我校对教学常规进行修订完善，加大检查督促的力度，把定期检查与随机检查结合起来，发现问题，及时解决。

　　3、加强了教学的过程性管理；首先是随堂听课。实行每月不定时随堂课检查，对于透过听随堂课发现的问题，及时反馈交换意见，帮忙和督促整改。这样就准确把握课改现状，了解我校新课程实践中的优势与存在的问题，与教师持续紧密联系，并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与推荐，指导教师的教学，提高他们的业务潜质，又促进常规到位。随堂听课在很大程度上给教师一种“务必认认真真上好每节课”的观念和压力，极大地推动了教师日常教学的认真规范程度，使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。

　　四、开展校本教研

　　1、我校的教研活动以校本教研为核心，学校双周一次的教研活动为教师提供了交流展示的舞台。

　　学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语文、数学、英语、品社教研组，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。

　　2、加强学习、研究和交流。

　　透过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的`不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。除了学校及上级教育部门组织开展的集中业务学习，老师们还利用休息时刻进行了自学，并写出心得体会。

　　3、坚持校本培训

　　为提高老师的业务技能，我们按校本培训计划开展了校本培训，使校本培训切实起到了促进老师专业成长的功效。

　　4、继续开展课题研究。

　　本学期我们参与了省《小学数学深度学习的研究》课题研究。

　　五、落实过程管理提高课改质量

　　1、继续认真验证新的课程标准、新教材的合理性、科学性和适应性。在新课程改革实验中，学校要求全体教师勇于实践，敢于质疑，在教学中发现新课标、新教材的缺点和不足，并大胆对新课标和新教材提出修改意见和推荐，而不是一味的、忠实地去执行课标。

　　2、在学校教育教学活动中，要求全校的教育教学工作要渗透新的课程理念，发奋向新课程标准靠拢，为全面实施新课程改革打好坚实的基础。

　　3、评价改革日臻完善和科学，各学科教学注重学生学习的过程评价，使学生的学习过程更加注重知识与技能、过程和方法以及情感态度价值观。

　　六、加强课改中的家校交流

　　我们利用家访、家长会等活动，展示课改成果，让家长感受学生可喜的变化，让家长走进新课程，认识课改，理解课改，从而参与课改，以提高课改的质量。

　　七、狠抓校本课程开发，合理利用课程资源。

　　教育改革的核心是课程改革。我校校本课程的开发立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际状况构思了校本课程体系。本着“拓宽学生的知识层面，为学生终身发展奠定基础”的原则，以增强学生科技意识，安全环保意识，法制意识等，实现学生的自我完善，适应社会发展的需要为目的，引导教师选用课程计划空间，行使课程开发的自主权、研究权、开发权，提高教师的专业素质，促进学校特色构成。

　　本学期，富佳慧、王玉、获得灯塔市语文学科优秀课，闫秋月获得英语学科优秀课。刘鸿鹏体育学科优秀课。

　　八、存在的困惑

　　1、课改活动主要培养学生的主动探究、团结合作、敢于创新的精神，因此，课堂上超多的时刻都是由学生质疑、讨论、交流、评价。在这一过程中，如何照顾优生和学困生之间的差异，这是值得我们思考的问题。

　　2、新课程强调凸现个性，但课堂教学中多数学生又该如何进行实践？这也是我们课堂教学今后发奋的方向。

　　我们坚信，只要循着新课程的理念作不懈的发奋，我校课改实验的明天会更加灿烂！“百尺竿头，更进一步”，在今后的课改实践中，我们将深化学校的课改工作管理，在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。

　　成功工作总结篇9

　　为深入推进社会管理创新工作，进一步创新服务方式，健全服务网络，整合社区资源，强化服务功能，加强和改进社会管理工作，根据市、区、街道推进城市社区网格化建设的工作要求，xxxx街道xxxx社区按照“一岗多责、一专多能”的运行模式，建立起“以块为主、条块结合”的综合岗位模式，以实现“责任网格化、平台信息化、管理精细化、服务人性化”为目标开展工作，现将20xx年xxxx社区上半年网格化工作总结如下：

　　一、社区网格化建设情况

　　xx社区，辖区范围较广，共包括xxxxxx六个区域，占地面积0.25平方公里。辖区总户数1716户，其中常住人口2890人，流动人口1820人。结合本社区具体情况、根据辖区居住人口状况、社区管理工作的难易程度情况，以社区居委会为单位，社区居委会7名工作人员及三名外管人员为基数划分为6个网格单元，按照权责明确、任务均衡、全面覆盖的原则，确定网格范围。根据社区实际按照每三百户配备一名网格管理人员，社区主任xxxx担任总网格长，由社区党总支书记xxxx担任副网格长，全面组织管理网格工作，网格长下面设网格管理人员，协助网格长的具体工作。在xx社区划分的六个网格内，每个网格配备“五员”，即网格楼门长、网格协管员、网格管理员、片警、党员志愿者，分别由小区楼院长或小区物业管理员、党员志愿者、社区专职工作人员、社区民警、街道办事处包社区人员担任，其中网格管理员

　　为网格负责人，形成以网格为基本管理单元的工作网络，构建动态的信息化科学管理平台，将工作人员采集到的信息和排查出的矛盾隐患全部分格、分类上传，实现对社区不安定因素进行精细化管理，从源头上化解不稳定因素。出现综合协管员岗位临时空缺时，由社区居委会安排其他协管员兼任。网格管理员还要及时和居民代表、物业管理人员、派出所片、党员志愿者及业主代表等及时沟通，共同管理好自己网格内的一切事项，形成以片带面、以面带块、上下联动、资源共享、活动共办，全面掌握辖区实情、及时反映民情、迅速解决问题、有效化解矛盾的'社区管理服务长效机制，使网格化建设彻底发挥它应有的作用。

　　二、取得的成效

　　xxxx辖区范围较广，地理环境复杂，特别是xx平房区、紧邻xxxx菜市场，流动人口多、居民成份复杂，导致一些地方治安问题突出，常常发生盗窃等治安案件，邻里之间常因一些琐事，矛盾不断，增加了社区的安全隐患。网格化管理以后，网格协管员协助网格管理员把能化解的邻里矛盾及时化解在萌芽之中，把掌握的治安信息及时反馈给网格长，最大程度地防止了邻里矛盾的扩大化，减少了群防、越级访的发生，治安案件明显减少。社区的各个网格员不仅承担着政策宣传、信息收集的工作，还负责治安巡逻、矛盾调解、环境保护、帮扶困难群体等职责，确保了社区网格内的事务在第一时间内得到解决，20xx年上半年，社区及时发现和化解各类矛盾50多起，社区网格化解占100%，实现了“小事不出社区、大事不出街道、矛盾不上交”的目标。社区实行网格化管理之后，社区的一些退休党员志愿者、社区居民参与社区管理的积极性被调动起来了，壮大了社区服务力量，提高了服务效率。

　　总之，在这半年里，我们取得了一定的工作成绩，但也有很多的不足，今后，我们将严格按照上级的要求一如既往的做好各项工作，大力发展网格化建设工作，完善工作机制，规范服务管理，为社区居民创造一个个安全、稳定、和谐、宜居的网格而努力。

　　成功工作总结篇10

　　一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程,我以为班主任应努力做到以下几点：

　　一、勤于深入学生的生活。

　　从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

　　同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

　　二、勤于观察。

　　要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系

　　和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

　　勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。勤于捕捉与学生交谈的机会。

　　班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的`效果。

　　教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

　　成功工作总结篇11

　　背景：在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我作为班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。

　　一、教育经过

　　我班杨文扬同学，是一个非常聪明的学生，但自七年级开始，上课就不够专心，有时课堂上睡觉，平时与同学交流也很少，显得不合群。自从那时起，我就觉得他存在一定的心理问题。但他课后有时能与科任教师交谈，到上体育课时，总是冲得最快，即使旷课，也不旷体育课，表现出积极锻炼的一面，而且学习并不落后。纪律表现相对较好，因此，七年级时，对他没有多大的关注。

　　直到八年级开始，他的纪律表现得相当松散，经常不参一些课外活动、晚自习，还有旷课现象，他的行为表现得越来越令人担忧，与他谈话，他的理由几乎每次说的都一样，说身体不好，晚上睡不着等等。

　　看课外的武打小说，上课精神不集中，经常在课堂上睡觉，学习成绩下降，考试时卷面非常差，除了体育课以外，在教室不与同学交流，即使交流也是与一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉，一点活力也没有。

　　我找他多次谈话，他总是表示明天我一定准时参加各项活动，但到明天，涛声依旧。我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密，不然他不会表现得如此沉迷。我想我应该想办法帮助他，使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅因为我是班主任，也不仅因为他相信我。

　　我意识到他的这种沉迷，一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏？这好像不可能，因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的关系不和谐？还是由于家庭自身的原因？因为他家里非常贫困，当他家里也没有电话给我，没法与他的家长取得联系。因此，我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况，但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说，没有在外面做什么。也许同学们对他也不了解，或不肯对我说出真心话。为此，我再次找他谈话，但他还是没有真心地告诉我。但经检查他没有什么毛病，为什么会这样呢？只有设法与家长联系。

　　他好坏不肯说家里的情况，只说家里只有一个70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎么办？于是，我从原来的同事处打听得到他也做教师的姑妈的电话，给她打了电话。他姑妈感到很意外，没想到侄子变得这么"坏"，很快赶到学校。我把情况跟他反映，彼此交谈，共同引导孩子说老实话，到底为什么会这样，希望他能说出心里话实话，但他并没有，只表决心会改的。在与其姑妈交谈中，我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难，他父亲患重病多年，是家里的药罐子，常年一人在南京看病；母亲一年只有大年三十和正月初一在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，供他父亲看病，供其上学，全家人把希望寄托在他的身上。

　　针对这一种情况，我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育，他才有可能会转变过来，发愤图强，积极向上。在那以后，我和他的家长表示，家庭学校多要加强交流。

　　我为了唤醒他的心灵的复苏，每次我把和他的家长谈话，都告诉他，。在某一个特定的时间段是有效的，然而，没过多久，他又旧病"复发"。由此看来，我的工作还没能深入到他的内心世界。为此，我又多次与他谈心，从各个层面上启发他，希望能走进他的心里，让他掏心，把心里的秘密说出来。然而，他没有。从此以后，我几乎每天通过不同的.方式与他沟通，希望获得信息。直到有一天，他奶奶来学校让我与他要500元钱，，我傻了，原来他把亲戚给他父亲看病的500元救命钱拿来学校干什么？我就私底下找他谈话，了解情况，说是要还给其他同学，我才从有关同学那里了解到情况：原来他在暑假补习时，到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料，那几位同学威胁他，要定期还钱，这时候他心里害怕，才肯说出来。为此，我马上通知家长，立即赶来。然后与那几位同学会面，一起把问题解决。当一位同学听说他家里非常贫困时，就不要他再还钱。这时候，他哭了。我捉住这一教育时刻，和家长充分的做好他的思想工作，使他真正能"变"。

　　从此以后，他真的变了，虽然还比较内向，但学习刻苦了，纪律好了。但我怕他又"变"。因此，我对他更加关注，只要有一点

　　点苗头，立即与他交谈，帮他分析自己的不足，鼓励他，要相信自己，战胜自己。目前，存在的问题是他的学习不能尽快赶上，会看小说，可能会再次复发。但我相信，通过不断地关注，通过他的努力，中考时他一定会以理想的成绩来回报的。

　　二、思考对策

　　1、加强思想教育

　　注重正面教育，注重诚信教育，分辩是非；重视和开展品德心理形成过程的认知辅导，运用德育环境化教育模式，以学校德育活动为环境载体，以社会规范和学校行为规范为主要目标，以自我教育为主要手段，开展各种活动，用活动结果去体验规则的重要性。这样体验，使学生处于转化过程的醒悟阶段，提高判断能力，逐步接受正确的道德行为规范。

　　2、加强心理辅导

　　通过心理辅导教师定期辅导和相关方法进行矫正，从情感上悦纳自己，情绪上快乐体验，笑声中反思自我，成功进步中激励自我，感悟自我价值。

　　3、做好家长工作

　　沉重的家庭压力已成为学生严重的心理障碍的主要因素之一，急功近利，面子观点，都对学生的心理产生重大的压力。学校要与家长保持联系，成立家长学校，对家长给予适当的指导，使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。

　　4、加强情感教育

　　著名的教育家夏丐尊说过："教育没有情感，没有爱，如同

　　池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。"班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得靠老师用爱心去感化他们，每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

　　三、案例分析

　　这个案例看起来比较烦琐，其实不然。很多这个年龄段的学生的心理健康问题并不都是那么复杂，因为他们还年轻，他们是受教育者，他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害，但又是很容易改正、治愈的，因为他们一天天地成长。他们的可塑性很强，我们教育工作要多方面的去关注他们。

　　1、密切关注学生健康。现代社会的"健康"概念，已超越传统的医学概念，不仅包括躯体、生理健康，而且还包括精神、心理健康。当今社会竞争激烈，学生面临中考高考，压力重，心理脆弱，压抑得他们不能宣泄。再者，由于缺乏良好的生活环境和教育环境，学生身上的各种不良现象、失控行为时有发生。如，某些学生由于家庭生活困难，与富裕的学生相处，感觉自己低人一等，产生自卑感。于是，为寻得心理平衡，以个人利益为重的行为动机由此产生，加上由于各种主观、客观原因，使他们在道德观念形成中逐渐造成道德认知上的偏差。这些与学生的素质有关，尤其是与心理健康、心理素质有关。

　　2、积极开展心理健康教育。这仅靠学校是不够的社会环境和家庭影响尤其重要，创设良好的学习环境，加强与家长合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防学生的心理障碍，帮助学生成长极其重要。

　　成功工作总结篇12

　　小组合作事关代教育的基本形式，尤其是新课程改革之后，小组合作形式频频出现在各式各样的公开课堂上，有时竟成了给领导，外人表演的节目。我认为小组合作的形式本没有错，错就错在没能把它利用好，如果能把小组合作细化量化深入人心，小组合作比将会为班级管理节来意想不到的收获。

　　—、小组合作分组是基础

　　我先按学习成绩由高到低甩龙形式分人一组，然后找前名同学谈话，他们就是未来的组长，征求他们对组员的意见加上班组任日常对学生纪律的观察，进行全面考量，确定小组。每组分为一号组长，二号组员，三号组员，四号组员。

　　二、量化考核保证小组合作的持续发展

　　小组量化评比包括学习方面和常规考核两个方面。组长和不同层次组员在加分和减分上都有所不同。加分层次越低的组员加分越多，减分是层次越高减分越多。计分的'准确性是周末和月末评比的基础。所以我们设计了适合个人和小组加减分的表格，并有专人互相记录，保证公平，每周末用小组排名安排座位。

　　三、活动均以小组为单位展开事半功倍

　　日常的值日活动，以往分组人多而效率低，我们采用四人小组为单位进行值日，三天一轮换，保质保量。课堂活动小组互帮互助，共同为完成任务而努力。课后大型活动以小组为单位，保证纪律保证秩序，保证安全，保证效果。

　　四、加强小组之间的合作，增强班级凝聚力

　　小组竞争有可能引起小组之间的不合理竞争，老师适时制造小组间合作的机会，加强他们之间的联系和友谊。

　　最后，我要说小组合作有很多文章可做，我还要更加深入的研究、实践，争取有更大的收获。

　　成功工作总结篇13

　　我班有个学生叫魏晋。他刚到我班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业总是不做，即使做了，也是抄袭别人的每天总有科任老师或向我告状。

　　在和家长沟通后才知道：他在小学语文成绩很差，就连最基本的字词都不怎么认识，就因为认识的字不多，理解性题就更不会做了，导致他各科成绩都差。再者，这名学生没有养成良好的行为习惯，自我约束力差。在本学期运动会期间，和我班另一名学生大打出手，致使其头破血流。

　　对于这样的双差生，转化谈何容易。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是"承认错误，坚决不改"。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根"不可雕的朽木"。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他出自单亲家庭，父母离异后，他跟母亲过，后来母亲再婚，对他很少关心。我找来他的母亲，和他谈了孩子在校的表现，希望他能多关

　　心孩子，不要使他成为问题青年，及时督促孩子写作业，有时间多陪陪孩子。我又让他和班级中的好学生在一起玩，以好带差，后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的.进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。

　　事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。有时，这个女同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。

　　在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步，他和以前相比判若两人，上课认真听课了，作业也按时完成了，有时上课举手回答问题了。

　　我想通过他的不懈努力和同学的热情帮助，他的成绩会有所提高的。

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