关于春季教师工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编整理的关于春季教师工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期，我连续担当时三班级（1、2）两个班的数学教学工作，能认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，关爱同学，使同学学有所得，不断提高。坚持进行集体备课，主动参预数学组教研活动，认真学习深入到到争论教法，从而不断提高自己的教学水平，顺当完成教学任务。现针对这一年来教学工作谈一下总结和体会。
一、多鼓舞同学，关怀树立学习的信念
上学期新任教这两班时数学的成果不理想，由于同学基础差，许多同学厌学。在这种状况下，选择实行了一系列措施关怀同学树立自信念，提高他们的学习兴趣。比如：课堂上留意基础，利用具体直观的教学手段，接受应用迅速而灵敏多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力；依据习题的难易度提问不同层次的同学，让每位同学都有回答问题的机会；利用课间时间与同学相互沟通，了解同学思想和心理，以便有针对地鼓舞同学。
二、认真复习，主动迎考
在这学期总复习中，按下面两个阶段来进行学校数学总复习。
第一阶段：全面复习基础学问，加强基本技能训练。复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学学问，形成学问网络。
1、重视课本，系统复习。现在考题照旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习以课本为主。深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即学校数学课程标准中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系。
其次阶段：综合运用学问，加强力气培育。复习的目的是以构建学校数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力气。
1、培育综合运用数学学问解题的力气，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。细心设计每一节复习课，细心选择每一道例题，留意数学思想的形成和数学方法的把握。并激发同学复习的主动性、主动性，引导同学有针对性的复习，依据个人的具体状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。
2、把培育同学力气这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中对力气的考查，大致可以理解为“三大力气”，即阅读理解力气、探究创新力气和数学应用力气。
3、狠抓重点内容，适当练习。基础学问查漏补缺。
4、考前练兵。在基础学问和重点内容复习完后，做些模拟试题检查复习效果，让同学调整心态，振作精神，认真分析试卷，找出存在的问题加以解决，并加强这方面练习。
三、分层辅导，整体提高
依据每次单元考成果状况，对优秀生中的数学成果不平衡者，能主动沟通有的放矢的进行辅导，同时强化训练质量的提高，并重视考前辅导和心理疏导,保证同学能够正常发挥,考出好的成果。对解题速度慢，综合力气差的同学，强调基础训练，同时关怀同学树立了正确的人生观、世界观、价值观的训练，尽最大努力激发同学学习的潜能。能充分利用好课余的宝贵时间进行提优补差，效果较明显。
四、重视备课组、教研组活动
充分发挥初三数学备课组的集体才智，群策群力，不断争论和改进复习方法，并且留意加强校际相互沟通与合作，切切实实提高初三数学复习教学复习实效。主动参预数学组教研活动，参预听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。主动参预组内组织的片段教学说课角逐活动。能连续深入到到钻研新课程理念，更新观念，探寻更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量，努力提高自己的专业素养和教学水平。
经过一个学期的努力，同学的成果有明显的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法；由于同学基础差，底子薄，在复习过程中留意“三基”即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育同学综合运用学问力气方面下的功夫不多；有部分同学厌学,可能导致中考低分。
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