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小学扶贫工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的小学扶贫工作总结，希望对大家有所帮助。
小学扶贫工作总结1
我校按照县委的教育扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种持扶贫帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下。
一、学校领导重视，全体教职员工大力支持
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。学校领导亲自挂帅，教导处、后勤处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校号召，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，通过调查统计XX村贫困户数123户，贫困人口361人，其中贫困学生85人;XX村贫困户数144户，贫困人口541人，其中贫困学生112人。同时摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、工作落实到人，温暖送进家庭
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定XXX等32名同学为本年度扶贫帮困对象。学校16位教师自愿结对帮扶他们，结对帮扶教师不仅为贫困学生购买了学习用品，并且利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、无固定经济来源的实施生活费全免;对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。
三、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”
组织了多次扶贫帮困活动后，学校发现全体师生的热情很高，出手大方，为此我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的'满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。为此，学校成立了“心灵驿站”，定期或不定期地为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。
四、争取各方力量，拓展扶贫助学途径
众人拾柴火焰高，经过各方努力，周边的好几个企业主已经答应考虑向我校的贫困学生进行支助，以帮助他们顺利完成学业;各村委会也各自负担相应人数的贫困生，为他们勤奋学习解除后顾之忧。另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
小学扶贫工作总结2
有首歌这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”用这句话形容我们背溪小学的扶贫助学活动，真是恰到好处。我们每位教职员工在积极响应上级主管部门的帮扶号召的同时，对每个留守儿童、贫困生、学困生的帮扶，都是用自己的真情倾注、关爱。一年多来，我们的帮扶工作持之以恒，使原本孤僻、懦弱、后进的弱势群体得以健康、快乐地成长，享受着他们这个年龄应该享受的欢笑和无虑，帮扶工作得到了上级部门的一致认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我们的帮扶工作进行一个回顾。
一、给留守儿童以家的温馨。随着社会经济的飞跃发展，越来越多的家长为了赚取更多的钱而离家出去打工，随之，便出现了一大批的留守儿童。这些孩子或是和爷爷奶奶生活，或是暂住在亲戚朋友家，或是寄宿在别人家。生活虽然是有了依靠，但是他们的品行、习惯、学习却受到了严重的影响。
背溪是个劳务输出较多的地方，全校的留守儿童约占全校学生的这样大的一批学生因为缺少应有的家庭教育，给学校的正常教育工作提出了一个不小的难题，为使这些学生能和正常孩子一样学习、生活，我们学校积极响应上级号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，各班主任为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行上级教育主管部门的帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动。
1、彻底排查，登记造册。
我们学校将全校的留守儿童逐一登记，摸清了他们的情况（包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况），再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。
2、结合实际，提出要求。
针对每个学生的不同情况，我们学校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对留守儿童做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导四优先与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的第二监护人保持三沟通，实行班主任和代管家长协同管理的双管理制度，建立留守儿童一对一帮扶机制。全心全力，进行帮扶。
3、全心全力，进行帮扶。
在每次的办公会议上，校长总是提到留守儿童关爱的话题，在每次的教师会上，关爱的要求总不住地提醒，旨在让全体教师时刻不忘留守儿童的帮扶工作，全心全力地对这些孩子进行关注和爱护。
4、开展活动，愉悦身心。
留守儿童因为长期不和父母生活在一起，所以很大一部分孩子的性格很懦弱、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢
声笑语，健康快乐的成长。
（1）让他们找到知心朋友。每个班级利用晨会、班队会的时间，号召学生主动和留守儿童做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。
（2）给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上抓住每次的机会，根据各自的特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己，让他们感觉到自己并不比别人缺少什么。
（3）给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。
(4)让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织留守儿童给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的`点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。
通过全校教师的不断努力，目前这些留守儿童不再有往日的阴霾，换之的是欢声和笑语，看着他们那灿烂的笑容，听着他们那动人的歌声，作为我们教师，付出的辛劳还有什么不值得欣慰的呢？
二、给贫困生以爱的扶持。
随着社会的进步，生活水平也日益提高。但仍有相当一部分的孩子因为家庭的变故，生活还是很拮据的。这一点，我们看在眼里，也是痛在心里。为了让这部分孩子能早日摆脱家庭贫困的阴影，我们在全体师生中号召以“爱”来扶持他们。
开学初，我们便把学校的贫困生进行了登记，给他们以实际的物质、经济的扶持。学校为他们免去了一切的费用，对特别困难的家庭，还组织相关人员上门进行慰问，教师们有的给他们增添衣物、食物，同学们有的给他们送去学习用品。教师们还结合孩子的特点经常和他们促膝谈心，树立他们生活的勇气，勉励他们做生活的强者，通过家访、谈心、沟通等多种渠道，消除他们生活的自卑心理。本学年，学校组织了春节前送慰问品、开学初送学习用品，赠送课外读物、看望生病的孩子等一系列的活动，孩子们在老师和同学的关爱下，生活得比以前阳光了，有的孩子在作文中还这样写道：我的家庭虽然是不幸的，但是我有像父母一样的老师，像兄弟姐妹一样的同学，我觉得我是最幸福的。读着这样发自肺腑的感人之言，贫困生还真的“贫困”吗？
三、给学困生以真情的帮助。
以前提及学困生，总是令老师头疼的话题，也有不少教师把自己的教学质量很难提高就归结到学困生的身上，甚至是有发不完的牢骚。同学们提到学困生也是嗤之以鼻，根本看不起学困生，学困生是成绩优秀学生茶余饭后的话柄。长此以往便造就了学困生的强烈的自卑心理，他们往往觉得自己低人一等，再众人面前抬不起头，到最后便形成了一种破罐子破摔的自暴自弃的可怕的心理。
自从学校实施帮扶工作以来，以前的种种迹象在悄然地发生着变化。教师关注、帮扶学困生已经成为了校园里的一道亮丽的风景线，而这些学困生在老师的
悉心指导下，成绩也是越来越好，越来越多的学困生在教师一年的帮助下，如今已经成为了中等甚至是优秀的学生了。这一喜人的的变化无不归功于学校的得力的帮扶措施。
正是因为有了这一得力的举措，在我们校园内，在课余，看到最多的就是教师指导学困生的学习的情景，他们一遍又一遍，不厌其烦，以一种平和的心态正视这些学生，针对他们各自的特点制定相应的措施，给他们补缺补差。因为措施得力，方法得当，本年度有很多教师在帮扶工作上取得了骄人的成绩，有的学困生在教师的帮扶下，成绩提高的非常快，甚至由原来的二十几分、三十几分而取得了及格甚至是良好的成绩，这些教师得到了同行、家长、社会的一致赞誉。
“倾注真情，关爱弱势”。这是我们在扶贫助学活动中的宗旨，也是我们为构建和谐社会而做出的微薄奉献，在将来的日子里，我们仍将一如既往，为弱势群体的孩子们美好的未来贡献出我们应有的贡献。
小学扶贫工作总结3
xx小学精准扶贫工作，在政府、局机关党委的正确领导下，在钱家店镇吐拉嘎村的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们具体做法汇报总结如下：
1、加强领导、各负其责。
为了抓好落实精准扶贫工作，逸夫小学成立了精准扶贫工作领导小组，由逸夫小学党总支副书记、校长安瑞坤为组长，全体班子为成员，学校党总支具体负责此项工作，分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。
我们根据局党委的安排和步骤，与学校下派的驻村干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。
3、深入实际，摸清情况。
根据教体局党组扶贫开发建档立卡工作实施方案，,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
4、有的放矢，对症下药。
围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体，制定精准帮扶工作方案，规范了工作方法和工作流程。
5、下一步工作打算。
结合贫困户的具体情况，着眼市场需求、可持续发展和生态环境承受力，找准产业发展和增收路子，制定和完善发展规划，实施好当前拟定的产业项目，同时要积极争取各类项目资金的投入，做到项目到户，资金到户，效益到户，进一步做好精准扶贫工作。
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的.目标还有一段艰难的路程要走。
逸夫小学全体教职工将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。
小学扶贫工作总结4
一.指导思想
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶质，彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导，社会参与”的工作准则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生就读为首要工作任务，以加强贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二.宣传内容
精准扶贫是国家大力支持和实施的重点项目，因此学校也要大力致力于教育精准扶贫工作。首先要对教师，学生和家长做好相关内容的宣传工作。要做好对上级文件的传达和解读，同时要让他们知道扶贫政策，国家的扶贫标准及要求，自己已经享受和可能即将实施的资助，当然也要了解扶贫对象符合的要求以及遴选程序，对相关工作进行监督等等。
三.宣传方式
随着信息网络化的发展，我校的教育精准扶贫工作的宣传方式也日渐多元化，由传统的电话，家访，家长会等形式转变为通过网络尤其是微信，QQ平台发布相关信息，以便学生及家长了解。
1. 召开教育精准扶贫工作教师会议
20xx-2020年第一学期工作会议上，鲁明校长就本学期的`教育精准扶贫工作进行了总结，同时提出下学期的任务期望，对每位老师提出了不同任务。
2. 召开主题班会
各班班主任利用早自习的时间召开教育精准扶贫工作宣传主题班会，向学生宣传解读扶贫内容以及标准。
3、公告栏宣传
我校通过这些宣传方式，让教师学生以及家长了解了教育精准扶贫工作，取得了一定的成绩。但是仍存在不足，在今后的学期里，我校一定尽力拓展宣传方式，争取让每位学生家长对政策更多了解。
小学扶贫工作总结5
为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教体局工作安排，我们和建设街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
一、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。
二、感受与启发
虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为逐步改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。
三、工作中的不足和今后的设想
(一)、工作中的不足：
1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。
2、教学硬件和教育教学理念的`差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。
3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。
4、学校之间交流互动活动开展的还较少。
(二)、今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。
4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
小学扶贫工作总结6
根据县委县政府，乡党委政府，中心学校精准扶贫工作的要求，我校全体师生积极响应并投入到党和政府的号召，我校积极联系赵家河村与六郎关村委会，根据村委会要求和当地群众实际，开展了结对帮扶活动。本着实事求是，真抓实干的`原则，我校充分借鉴乡中心小学及其他学校的经验和先进做法，虚心学习。同时充分发挥本校师生的主观能动性，切实加强管理，提高效力。
一、领导重视、成立了精准扶贫领导小组。1学校成立了以校长为组长的校务扶贫领导小组，认真组织教师学习各级党委和政府，教育主管部门的文件精神，吃透精神内涵。2学校和教师签订了责任状，确保包联户如期实现脱贫，对已脱贫的包联户继续帮扶巩固。
二、精心计划组织了帮扶活动，每两个月至少开展了一次走访，一个月至少电话联系过一次，动态掌握包联户生产生活情况及现实困难，并提供必要的技术，帮扶对象信息，就业及收入等方面的帮助。
三、年初结合包联户致贫原因和家庭实际，制定了每户脱贫计划，想方设法帮助每户落实了二个以上增收脱贫项目。
四、及时向包联户宣传当合国家脱贫攻坚各项政策，负责跟踪办理了计生、社保医疗涉农直补等相关手续，并落实了兑现。各教职工积极开展了走访，入户三同一定，帮制定计划等，严格遵守了脱贫攻坚工作纪律、和生活纪律没有一例违反党纪党规的事。
小学扶贫工作总结7
为了进一步贯彻落实教育局下发的有关扶贫帮困工作文件精神，学校党支部、工会始终坚持以基础工作为抓手重要思想指导，按照教育局的扶贫帮困工作方案部署，坚持构建和谐校园的科学发展之路，开展各种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，现总结如下：
一、学校领导重视，全体师生大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了领导小组，由李一杰校长任组长、王国山、梁文武任副组长，政教处、少先队、后勤处、各班主任、广大教师积极响应，明确思路，有步骤的实施。做好宣传工作，在教师例会、学生大会、班主任工作会、教研组长会做好了动员，发动广大师生参与到这一活动中来，争当扶贫帮困的积极分子，同时，在师生中征集扶贫帮困的好点子，广集思路，共同搞好此项活动。
二、工作落实到人，温暖送给每一个学生。
对于扶贫帮困工作，我校做了详细的分工，比如党支部负责联络、交流;政教处中，学校每期都由校长、工会、少先队负责对贫困生进行摸底,尽可能的解决实际问题,在贫困生摸底工作中，摸清贫困生家庭状况，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困生都能感受到学校的温暖;为他们送去学习用品、生活用品等。鼓励他们刻苦学习、报答社会。本月13日是第一次为贫困学生捐物，以后还要继续进行此项活动，时刻关注每一名贫困学生的学习和生活。
三、节约一天零用钱，扶助贫困学生。
学校在每年的“爱心共筑美好――扶贫帮困”活动中号召全体教师“节约一天生活费，扶助贫困学生”的`捐款活动，全体教师踊跃捐款，纷纷掏出自己的零用钱，献上一片爱心。今年，我校58名教师为贫困生捐物折合人民币2900余元，增强了贫困生好好学习的信心.
四.在教师中开展献爱心活动。
为社会献上一份爱心是我们责任,扶贫帮困关系到千家万户，关系到教师学生的生活，关系到和谐社会的创建，我校力求在各级部门的领导下，在全体师生、社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更好。
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