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一年级数学下学期教师的工作总结汇编12篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的一年级数学下学期教师的工作总结，希望对大家有所帮助。
一年级数学下学期教师的工作总结1
数学作为一门学科，是现代科学技术发展中不可或缺的基础和工具。随着科技的不断进步，数学的作用也日益扩大。在日常生活、生产建设以及科学研究中，数学都有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和技能，已经成为现代社会中公民所必备的文化素养之一。数学知识源自生活，学习数学应当与实际生活相结合，使之学有所用。如果脱离实际只是机械地进行计算，就会变得空洞无物，成为书呆子，引人发笑。那么，如何让学生在学习数学时与实际生活联系起来，运用所学知识和方法解决实际问题呢？接下来我将分享本学期的做法。
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。因此，在教学新知时，我喜欢利用生活中的实物进行直观教学，让学生更容易理解和掌握。比如，在教学简单减法应用题时，我会拿来一些苹果，把其中一部分分给同学，然后让学生用简单的语言描述这个过程，帮助他们理解减法的概念。又如，在教学长方体和正方体的认识时，我会先展示一些常见的`实物，让学生猜测它们的形状，并通过讨论和实践让他们自己制作正方体和长方体，从而加深对这两种几何体的理解。通过这样的直观教学方法，学生能够更快地掌握数学知识，并且在实际生活中运用起来。
在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
一年级数学下学期教师的工作总结2
转眼加入XX小学一年级这个团队已经一个学期了，我担任一年级2、3班的数学老师，两个班的学生大部分上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想，具有良好的学习习惯。但是也有个别的学生学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱搞小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情况，对本学期的教学情况作如下总结，便于今后更好的上数学课。
一、我的课堂教学
1、我已经研究了最新版本的一年级数学教材，并做了精心备课。本学期我将充分利用直观的多媒体教学和电子备课资源，将教学重点和难点分解到不同的层次中，以激发学生学习的'积极性。
2、由于一年级的孩子好动,注意力集中时间短,因此我创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流、讨论后,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3、本学期在教学分类与整理、人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、让后进生有足够的时间去探索数学的奥秘，降低难度、放慢进度，鼓励他们用自己的方式学习。重视他们的学习过程，努力激发他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心，帮助他们在课堂上更加积极参与。
5、我精心设计练习课，根据我们使用的新教材特点，结合丰富多样的习题内容，采取多种形式进行练习。虽然习题量庞大，但我注重提高练习效率，努力减轻学生负担，合理安排练习时间。在课堂上，我致力于通过有效的教学方法，让学生在40分钟内高质量完成作业，确保学习效果。
6、我重视与其他教师的交流，积极参加学校组织的教学教研活动，善于在集体备课与教研中分享自己的见解，努力提升教育、教学水平。我乐于向经验丰富的老师请教，与他们交流教学心得。
7、重视了与家庭教育相配合，通过电话、短信、QQ群，与家长密切联系，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。
8、为了帮助学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课时要做到：认真听讲，积极参与讨论，尊重他人发言并认真倾听；保持端正的坐姿，双手放在课桌上，保持专注；有事情要先举手请假，等待老师同意后再离开座位；作业要整洁、规范，字迹工整，排版整齐，字体一致。
二、存在的不足之处
1、部分学生在学习数学方面存在一些问题，他们缺乏明确的学习目标，学习态度不够认真。在课堂上，他们缺乏集中精力的习惯，经常心不在焉，容易走神，导致课堂作业无法如期完成，进而影响了数学成绩的提升。
2、两个班的数学学习成绩存在差异，需要加强学法指导，提高教学质量，以提升学生成绩。
3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不理想，暂时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。
三、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的教学水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
3、充分利用直观、电化教学，将知识点分解到不同层次，激发学生学习的热情。通过强化训练，帮助学生攻克难点，努力取得更好的学习成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
总之，一学期的工作已经告一段落，回首这段时间，我深感受益良多。在工作中，领导们不仅给予我悉心的关怀和指导，同事们也给予我无私的帮助和关心，让我受益匪浅。同时，我也意识到自己工作中存在不少不足之处，我会认真总结并找出差距，积极改进和提升，争取在下学期取得更大的进步。感恩每一次成长的机会，感谢团队的支持与鼓励，让我更加坚定前行的步伐。
一年级数学下学期教师的工作总结3
又到一年级下学期的尾声了，这个学期我继续承担一年级数学课的教学工作。素质教育的全面实施，对学生的长远发展有着重要意义，同时也给老师带来了巨大的挑战。作为数学老师，每周只有4节课，要在完成教学进度的同时，确保学生全面发展，实现本学期的数学教育目标，这让我深感责任重大。因此，我对教学工作不敢懈怠，努力学习，深入研究教学方法，虚心向他人学习。为了在今后的工作中取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继续努力，推动教育工作迈上新台阶。
一、加强上课技能，提高教学质量
在课堂上要注重激发学生学习的兴趣，促进师生之间的互动，充分发挥学生的主体作用，让他们轻松愉快地学习数学；要精心设计教学内容，让学生在课堂上发言和动手实践的机会更多，减少老师的讲解时间；同时要考虑到不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能有所提高。现在学生们都很喜欢数学课，就连以前不喜欢数学的学生也都乐意参与其中。
二、博采众长
这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。
三、认真备课
不但备学生，我会认真备课，根据教材内容和学生的实际情况设计合适的教学方案。每节课都会提前准备充分，制作各种生动有趣的教具，确保课堂教学内容生动有趣。课后会及时总结反思教学效果，写下教学心得。
四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果
老师及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行深入的讲评。针对相关情况，及时调整教学方法，帮助学生提高。教师在批改学生作业时，要耐心细致，不仅仅是给予简单的评语，还要深入分析学生的错误原因，找出学生的不足之处。通过对学生作业的分类总结，可以发现学生普遍存在的问题，有针对性地进行讲评，帮助学生改正错误，提高学习水平。教师在讲评过程中，要注重启发学生思考，引导他们找到解决问题的方法。同时，根据学生作业的情况，及时调整教学方法，针对性地进行教学，帮助学生更好地掌握知识点。通过及时认真的作业批改和深入的讲评，教师可以更好地了解学生的学习情况，找出问题所在，并及时调整教学方法，帮助学生取得更好的学习效果。
五、做好课后辅导工作
小学生爱动、针对学生缺乏自控能力、抄袭作业等问题，学校应该加强对学生的思想教育工作，使其树立正确的学习态度和价值观。在学生学习指导方面，要根据不同学生的实际情况实施差异化教育，采取个性化的.辅导措施，帮助他们克服学习困难。此外，要注重分层教学，为不同层次的学生提供针对性的辅导和帮助，避免一刀切的教学方式。对于后进生，除了学习上的辅导外，更要重视思想上的引导，帮助他们树立信心，激发学习的兴趣。通过赞美和理解，让每个学生感受到自己的重要性，从而激发学习动力，提高学习效果。最终目的是让学生意识到学习的重要性，享受学习的乐趣，培养他们的学习技能，提升学习成绩。
六、工作中存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、学生在课堂上练习不够精、不够深，缺乏自学意识，个别学生上课时会有一些小动作。为了提高学生的学习效果，我打算在下学期的课堂设计中加强层次分明的设置，让每个层面的学生都能感到兴趣。
七、在今后的教学工作中，我将重点关注以下几个方面，以解决本学期存在的问题和不足：1.提升教学方法：我将不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。2.加强课堂管理：我将注重课堂纪律的维护，确保学生能够安静听讲，营造良好的学习氛围。3. 个性化教学：我将根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，帮助每个学生实现个性化发展。4.多元评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如作业、考试、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。5.持续学习提升：我将不断学习教育教学理论和方法，提升自身的教学水平和专业能力，为学生提供更优质的教育服务。
1、老师要注重备课，因为备课是教学工作的重要一环。要关注全体学生，因为每个学生都有学习的权利和需求。要扎实基础知识，因为基础知识是学习的根基。要注重思想教育，引导学生正确的人生观和价值观。要精心设计每一节课，让每节课都能达到预期的教学效果。要虚心向老师学习，不断提高自己的教学水平。要培养学生的各种能力和灵活运用知识的能力。要重视学习习惯的养成，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。自己也要不断学习，不断提高自己的专业素养。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，将知识点分解到不同层次，激发学生学习的热情。通过强化训练，帮助学生攻克难点，努力取得更好的学习成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。
一年级数学下学期教师的工作总结4
转眼新学期开始了，为了提高一年级学生的数学水平，我在本学期特制定如下工作计划：
一、本班学生数学
(一)学习情况分析
学校里有一班有69名学生的数学班级，经过一个学期的学习，同学们基本掌握了数学基础知识和技能，达到了学习的预期目标。他们对数学学习很感兴趣，乐于参加各种学习活动。尤其是一些需要动手操作和合作完成的学习内容，同学们更是兴致勃勃。不过，当遇到一些思考深度较深的问题时，有些同学会感到畏缩。
这些学生在上学期期末测试中表现优异，及格率达到100%，均分为93分，并且有一部分后进生取得了较大进步，转化率为50%。然而，这些成绩并不能完全反映学生学习数学的全部情况。真正能够展现一个学生学习状况的是课堂上的表现以及参与数学学习活动的态度。因此，对这些学生，我应该关注的是如何激发他们对数学的兴趣，持续保持这种兴趣，并逐步引导他们享受思维的乐趣，体验成功所带来的快乐。
(二)教材分析
本学期我们将学习以下内容：100以内的数字，两位数加减整十数，两位数加减一位数，初步了解乘法，掌握1~6的乘法口诀，认识人民币，直观理解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，进行简单的统计，参与数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验和知识，提供他们熟悉的具体情境，以帮助他们更好地理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、当设计数学课程时，我们应该选择那些充满童趣的学习素材和活动内容，以激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、在日常生活中，我们经常会遇到各种数字，比如家里有几个人，买了几本书，等等。通过这些实际情境，我们可以学会认识100以内的数字，了解数字的组成和顺序。同时，我们也会学习计数单位一、十和百，掌握数的大小关系，比较不同数字的大小。这样，我们就能更好地理解和运用数字，在生活中更加方便地计数和比较大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
5、初步感受形与体的.联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
(二)数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。
2、在学习100以内的加法和减法口算方法时，培养学生准确思维的能力；在口算练习中培养学生思维的敏捷性；通过多样化的算法培养学生灵活运用思维的能力。
3、在掌握乘法概念的过程中，我们可以发现一般情况与特殊情况之间的关系。学习乘法口诀时，可以培养学习策略，提高推理能力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。
5、在解决问题的过程中，有条理的思考是非常重要的。我们需要根据问题的特点和要求，选择合适的方法和工具进行分析和求解。在得出结果之后，我们也要对结果的合理性进行初步判断，可以通过估算、监控计算过程、检查答案等方式来确保解决方案的有效性和准确性。同时，运用统计数据进行合情推理也是解决问题过程中常用的方法，可以帮助我们更好地理解问题背后的规律和趋势。
(三)解决问题方面
1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事件。
2、在老师的帮助下，我们可以通过日常生活和实际情境中的观察和思考，发现数学问题并提出问题，然后运用我们已经学过的数学知识和方法来解决这些问题。
3、在实际问题中，我们需要探索有效解决问题的方法，理清解决问题的步骤，并能够在教师的指导下回顾分析和解决问题的过程。
四、主要教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在教学过程中，要注意提出一些能帮助学生理解的问题，而不是只考虑提出困难和广泛的问题。需要根据学生的实际思维水平提出问题，多关注中等和思维较慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一年级数学下学期教师的工作总结5
不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。
一、在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学
如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为乐学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
二、引导学生尝试，变学会为会学
在课堂上老师应做到自己少讲，让学生多说，老师少说，学生多思思考。老师帮助并鼓励学生们自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知，这样学生们得来的知识自然更加牢固，学习效率更高。而且学生也就会在这样的一种授课模式下自然而然地养成自主思考问题的习惯。
三、沟通知识联系，变知识为能力
在我的教学中，我非常注重帮助学生建立知识之间的内在联系，找到新旧知识之间的关联点和延伸点，在这些连接点上引入新知识，使得新旧知识能够有机结合。通过这种新旧知识点之间的联系，不仅可以加深学生对新知识点的.理解，同时也能够帮助他们回顾之前学过的知识，达到事半功倍的效果。
四、因材施教培养优生
1(3)班级中的学生学习能力存在较大差异，有些学生非常聪明，能够迅速理解并且举一反三，他们在课堂上表现突出。为了更好地满足这部分学生的学习需求，老师会针对他们的特点进行深化教育，帮助他们进一步拓展知识面，培养他们的思维能力和学习能力。
五、呕心沥血转化学困生
1(3)1(4)的学困生较多，他们的综合成绩普遍较差，但造成这种情况的原因各不相同。有些学生由于智力因素导致学习落后，有些学生则是因为缺乏充分的学前教育。还有一些学生学习习惯不佳，导致成绩不理想；另外一些学生可能因为健康问题影响学习表现。因此，针对这些不同的学生特点，老师需要因材施教，采用不同的辅导方法来帮助他们。
六、认真反思自己工作中的不足
1.自身理论学习不够，需要向各位老师学习。
2.与家长的沟通工作做的不够扎实。
一年级数学下学期教师的工作总结6
作为一名教师，我感到非常幸福和满足。每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，我深感欣慰。这种成长的过程是那么美好而珍贵，我深知这是许多人无法体会到的。在这个学期里，我努力做好自己的教学工作，让学生们学到了许多知识。与此同时，我也看到了学生们的进步和成长，这让我感到无比激动和自豪。作为一名教师，能够亲眼目睹学生们的进步，是我最大的幸福和荣耀。在未来的教学工作中，我将继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
一、取得的成绩
教育的重要性不言而喻，而教育的根基则在于培养良好的习惯。叶圣陶先生曾言：教育即是习惯的培养。只有让学生养成良好的行为和学习习惯，培养他们的自学能力和自我管理能力，才能为他们未来的发展奠定坚实的基础。一年级是学生行为习惯养成的关键时期。我致力于让学生养成规范的礼仪行为，让这种行为成为他们自然流露的习惯，而不仅仅是为了达到要求或通过检查。在过去的一年里，我为此付出了很多努力。
(一)讲、做、奖，一个都不能少
在我职业生涯的`第十一个年头，我迎来了一个全新的挑战——从一年级开始教学。这对我来说既是一次挑战，也是一个全新的起点。在做好充分准备的情况下，我踏上讲台，开始了我的“开学第一课”。这时我要做的是向学生清晰地传达我的期望和要求，这种传达不仅仅是告知，还包括举例说明，必要时还需要做一些示范。比如，对于一年级的孩子，如何让他们能够安静下来，主动保持安静是我们一年级教师首要面对的问题。因此，从第一堂课开始，我就在他们心中播下了一个安静的种子，让他们明白学校是一个安静的地方，而课堂更是一个需要安静的地方。一开始，学校的各项规章制度对他们来说都很陌生，我充分利用班队会的时间，和他们一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白什么行为是正确的，什么是错误的。对于一年级的学生，我的管理原则是：目标要明确、范围要小、内容要实际，时刻对学生进行有针对性的思想教育。
从早晨开始，一天的在校活动规矩和一堂课的学习规范都需要被重点强调和练习，以确保学生们全面了解。在接下来的时间里，老师们要静静地督促学生们，首先通过自己的榜样，示范如何保持安静，用手势提示每一个到校的孩子现在应该做的事情。
上课之前，让他们学会听铃声，快速做好准备。间操的音乐一响，就轻轻地提醒他们：轻摆书本，轻塞椅子，轻去排队。看谁做得又快又好。放学之前是一天当中最为混乱的时候，孩子们好像一下子放松了自己，一开始我选择的方法是“快，静，齐”，训练他们以最快的速度安静地整理书包，然后一个一个轻轻地出去排队。后来，学校领导在教研时间教给我们一种儿歌规范学生行为的方法。比如放学时边背儿歌边整理书包：放学了，回家吧，你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。学生轻轻地背着儿歌，也规范了自己的行为。
一年级数学下学期教师的工作总结7
本学期我担任一（3）、一（4）班数学教学工作，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的`数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握．如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。
一年级数学下学期教师的工作总结8
本学期，我在一年级执教数学已经一年了。这一届一年级学生人数众多，基础薄弱，学习习惯不佳，一开始我就感到了自己肩上责任的重大。因此，我对待这份工作非常认真，努力学习，深入探究，立足当下，展望未来，取得了一些成绩和进步。本学期即将结束，为了更好地总结经验，迎接新学期的挑战，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际情况，精心设计课堂的类型，制定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排进行详细规划。我认真编写教案，确保每一堂课都有充分的准备工作，包括准备各种吸引学生注意力的有趣教具。在课前做好充分准备，确保教学过程顺利进行；并及时对每节课进行分析和总结，以便进行教学反思，不断提升教学质量。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我会努力让讲解更加清晰、条理分明、准确无误、生动有趣，同时注重调动学生的`学习热情，促进师生之间更好的互动。我会通过吸引学生的方式来讲解知识，巧妙引入新的概念，精心设计问题，激发学生对新知识的渴望，激励他们更积极主动地学习。
三、做好课后辅导工作
在课余时间为不同层次的学生提供个性化辅导，以满足他们的学习需求。特别是对于学习较慢的学生，需要加大辅导力度，不仅仅局限于传授知识，更要注重启发他们的思维。激发学生学习兴趣是提高成绩的关键，因此要善于发现每个学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励。一年级的学生喜欢被表扬，因此在辅导过程中要注意及时表扬他们的进步，让他们在被肯定的过程中产生学习的动力。除了激发兴趣外，还要教导学生学习方法，并认真查漏补缺，帮助他们建立扎实的基础。在课堂上，要经常与学生互动，提问、鼓励、表扬，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而取得更好的进步。
四、认真批改作业
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：在完成数学作业时，要求学生认真书写是非常重要的。认真书写不仅可以提高作业的准确性，还有助于培养学生良好的学习态度。规范的书写格式，包括阿拉伯数字和符号的书写，能够帮助学生更清晰地表达自己的想法，避免出现歧义。老师可以通过典型示范和表扬来引导学生养成认真书写的习惯，从而提高他们的学习效果。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构仍有待完善，小学阶段的知识体系中存在一些空白，需要进一步填补。教育工作者需要不断耕耘，才能有所收获。教学工作是充满苦乐的过程，只有不断努力，才能取得更好的成果。我将秉持“勤奋学习、善于思考、实际行动”的原则，继续努力，在总结本学期经验教训的基础上，努力提升下学期各方面的工作水平。
一年级数学下学期教师的工作总结9
这学年上半学期即将结束了，回顾这段时间的教学工作，收获颇丰。作为一名新教师，我深刻感受到自己的不足之处，也意识到了需要不断学习成长的重要性。在整顿班风、纪律，培养学生良好行为的过程中，我积极参与各种培训学习，反思教学实践，努力提升自己的教育教学能力。希望在未来的工作中，能够更好地指导学生，促进他们全面发展，为他们的成长贡献自己的力量。
一、思想上有了更深入的认识
很高兴能够担任一年2班的副班主任，与林老师共同带领这个班级。在这段时间里，我深刻体会到作为教育者，我们必须以身作则，始终做到言传身教，用自己的行为影响学生。我觉得我们班的同学都非常聪明，尤其在创作方面，他们的思维总是非常开阔。每次交作业，2班的学生总是能呈现出最出色的作品。然而，也有一些学生让我感到头痛，比如庞宇颢。他在课堂上确实很认真，喜欢得到老师的肯定，喜欢老师站在他身边指导他的画。但是，考虑到班级人数众多，我无法时刻守在他身边。一旦离开，他就会开始打扰周围的同学，闹出一些小动作。我曾对他进行过教育、罚站，甚至寻求校长的帮助，但效果并不明显。我对他母亲锁上笔袋的行为也感到困惑，他声称是为了防止别人偷他的笔。我与林老师商讨过这个问题，但都无法找到一个解决方案。希望能够找到适合庞宇颢的教育方法，帮助他改正不良行为，让他在学习和成长的道路上更加顺利。感谢林老师在这个过程中的支持和合作。
作为一名教师，我注重自己的言行举止和形象，时刻保持积极向上的态度。在工作中，我总是主动积极，勤恳负责，乐于接受学校交办的各项任务。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新时代的优秀教师不仅要有坚韧不拔的毅力和耐心，更要具备勇于探索的创造力。面对着教育改革不断深化的挑战，我们必须不断学习新的教育理念，结合自身教学实践，积极探索创新的教学方式，形成独特的教学风格。
2、教育教学工作方面：
一学年来，在教育教学工作中，我始终秉承着以学生为中心的理念，坚持以学生发展为目标。结合学校的教学目标和教材内容，深入了解学生的实际情况，精心设计了本学期的教学计划，并确保教学工作的顺利进行。我钻研教材，研究教学方法，为每堂课精心准备，力求设计能激发学生兴趣并达到教学目标的教学方案。在课堂上，我鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，采用多种教学方法，如尝试学习、发现学习、合作学习等，力求创新。重视学生能力的培养，精心设计练习作业，帮助学生养成良好的作业习惯。我要求学生审题认真，思考清晰，做题规范，培养自觉检查的习惯，端正学习态度，培养独立思考和认真检查作业的习惯。
我会认真扎实地开展辅导工作。根据学生的实际学习情况，我会及时制定个性化的辅导计划，结合教学实践对学生进行针对性的辅导。针对学生的每一次独立练习，我都会进行分析，找出错误原因，并采取集体辅导和个别辅导相结合的方式进行多层面的'辅导，并做好记录。在一些后进生中，确实存在一些学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业的情况。针对这种问题，我会进行思想教育，积极与家长沟通联系，争取家长的理解、支持和配合，共同商讨教育孩子的方法，向家长传达科学的教育子女的理念，帮助学生健康成长。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，申报“农村小学生卫生习惯的养成的研究”的课题获立项，此项课题研究报告被评定为县级二等奖科研成果。本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
3、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，为了更好地适应新时代教育的需求，我将不断提升自身的业务水平和文化修养。在过去的一年里，我阅读了一些教育类书籍，比如魏书生先生的《班主任工作漫谈》等。然而，我意识到自己的阅读量还远远不够，因此，未来我将更加努力地学习，探索一些新理念和对学生有益的知识。我深信，只有不断学习，才能为学生提供更多更好的帮助！
一年级数学下学期教师的工作总结10
这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下学期的工作计划：
一、任教班级学生的学习情况分析
这些小学生刚刚开始接受小学教育，有些孩子可能需要一些时间来适应新的学习环境。虽然个别孩子有时会让课堂变得有些混乱，但他们带来的快乐和笑声也让我们感到温馨。经过一个学期的数学学习，他们基本掌握了必要的知识和技能，对数学学习也产生了一定的兴趣，乐意参与各种学习活动。
很多家长因为工作繁忙，无法花更多时间陪伴孩子学习，于是选择将他们送到托管机构。然而，这种情况下，学生的学习效果往往并不理想，成绩也没有得到提高。这已经成为当今社会普遍存在的问题。因此，这个学期我将更加关注如何帮助学生保持已经培养起来的兴趣，激发他们对思维的乐趣，引导他们从成功体验中获得快乐。
二、学困生基本情况分析
一班级学困生有等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。
二班有两位学困生，他们上课时总是心不在焉，下课后又总是玩手机，完全不做作业。这种行为不仅影响了他们自己的学习成绩，也给整个班级的学习氛围带来了负面影响。希望他们能够认识到问题的严重性，努力改正。
三、采用的相关教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、在与每位学生互动时，我会积极交流，了解他们的个人情况。在教学过程中，我会关注学生参与学习的热情，鼓励他们展现良好的行为，并激发他们对数学学习的兴趣。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4 、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
改进教学思路：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在教学过程中，要注意提出一些能帮助学生理解的问题，而不是只考虑提出困难和广泛的问题。需要根据学生的实际思维水平提出问题，多关注中等和思维较慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
四、教学进度安排
五、本册总的目标和要求。
(一)教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：
1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的`资源。
(二)教学内容
这本教材涵盖了以下内容：方位词，20以内的借位减法，图形的组合，100以内数的理解，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，时间概念，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容包括：认识100以内的数字，认识人民币，进行100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，以及数学实践活动。在学生已经掌握了20以内数字的基础上，这册教材将认知范围扩展到100以内，帮助学生初步理解数字的位值概念，学会100以内数字的读写，了解100以内数字的构成和大小关系，能够运用这些数字进行表达和交流，培养起初步的数学感觉。在100以内的加法和减法中，口算和笔算并重。这册教材呈现的是口算部分，包括两位数加一位数和减一位数，以及整十数的口算。这些口算技巧在日常生活中应用广泛，也是进一步学习计算的基础，因此需要学生牢固掌握。同时，教材结合实际问题，引导学生运用所学的计算知识解决实际问题，培养他们运用数学解决现实生活问题的能力。
(三)教学目标：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数的意义，能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，了解100以内数的顺序，能够比较100以内数的大小。能够用100以内的数表示日常生活中的事物，并能进行简单的估计和交流。
2.学生能够熟练地进行20以内的退位减法计算，掌握100以内两位数加、减一位数和整数的计算方法。在与同学交流中，能够分享各自的计算策略，相互学习提高。同时，能够运用加减法解决一些简单的实际问题。
3.在日常生活中，我们经常会遇到各种问题和挑战，有时候会发现一些现象或者情况让我们感到困惑。比如在购物时计算折扣后的价格、规划旅行路线的最佳方式、解决时间管理的难题等等。这些问题或困惑其实都可以通过数学的方法来解决。数学不仅仅存在于课本上，更贴近我们的生活，帮助我们理清思路，找到解决问题的途径。因此，通过实际生活中的经历，我们可以体会到数学与日常生活的密切联系，感受到数学在我们生活中的重要作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.在进行数据分析的过程中，首先需要收集数据并进行整理和描述。通过简单的方法收集数据，我们可以初步了解数据的特点和规律，进而进行分析。在数据分析中，常常会运用条形统计图和统计表来直观展示数据，帮助我们更好地理解数据的含义和趋势。通过分析统计图表中的数据，我们可以提出问题并找到答案。这个过程有助于我们深入了解数据，为后续的深入分析和决策提供支持。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一年级数学下学期教师的工作总结11
我担任一年级数学教学工作已经一年了。在教学过程中，我根据学生的实际情况，采取了一些有效的措施，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的学习习惯，引导他们参与到学习的全过程中。经过努力，取得了一定的效果。
1、备课。
学期初，我会认真研读《数学课程标准》、教材和教学参考资料，对学期教学内容有清晰的了解。在学期中，我会重点进行单元备课，深入了解每个知识点在单元和整本教材中的地位和作用。我会思考学生的学习方式，预测可能出现的困难，并想办法解决。在备课过程中，我会注重教师的引导作用，促进学生的主动学习。我会充分理解课后习题的重要性，精心设计练习题目，帮助学生巩固所学知识。
2、上课。
(1)学生们在数学课上，老师经常设计各种情境来引发他们的思考。比如，老师可以让学生想象在不同坡度的山坡上滑行，探讨斜率的概念；也可以让学生思考如何用数学方法计算出不同高度的楼房之间的距离，引导他们学习三角函数的运用。在这样的学习氛围中，学生们可以动手实践、动口交流、动眼观察、动脑思考，真正地理解和掌握数学知识。针对教学中的重难点，老师可以选择学生们的探究结果，让他们进行比较、交流、讨论，从中总结规律，掌握知识，培养解决问题的能力。随后，学生们可以通过练习不同难度和层次的题目，巩固所学知识，提升解决问题的能力，培养数学思维。通过这样的教学方式，学生们对数学课程的兴趣会大大提高，参与性也会更高。他们会更加主动地思考问题、探索知识，为深入学习数学打下坚实的基础。最终，学生们将能够自主总结所学的知识和解题方法，形成对数学的深刻理解和应用能力。
(2)根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们知道新学习的知识会随着时间的推移而逐渐遗忘。为了更好地巩固新知识，我们可以采取及时复习的策略。一般来说，新学的知识在当天或第二天进行复习效果较好，随后逐渐延长复习的时间间隔。这种方法特别适合低年级学生，因为他们通常容易忘记和不善于自我复习。
(3)在教学过程中，我们注重帮助学生建立知识网络。我们通常将教材内容分成小节进行整理，形成每节知识串；然后将每节知识串整理复习，形成整个单元的知识链；最终在一个学期内对整本教材进行整理复习。学生经历了教材内容从最初的“薄”到逐渐“厚”，再到最终“薄”的过程，这样的学习方式不仅帮助他们建立了知识网络，还学会了有效的学习方法，容易将所学知识运用到其他领域，促进了学生的创新和实践能力。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师会针对个别问题进行面批，指出学生的个性问题，然后集体订正共性问题。在批改作业时，教师会标出错题，但不具体指出错误位置，让学生自行查找错误，以增强他们的分析能力。学生完成订正后，仍然可以获得满分，这样可以鼓励学生养成独立完成作业的`习惯，同时激发学习的兴趣。通过分析练习错误产生的原因，改进教学方法，提高教师的教学针对性。
4、注重对后进生的辅导。
在教学中，对于后进生需要采取分层次要求。教师应该注意降低难度，放慢教学进度，允许他们用自己的方法缓慢学习。重点关注他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提升学习自信心。在课堂上，鼓励学生回答问题，采取“扬弃”的态度，让学生敢于表达自己的想法，享受思考的乐趣。这样可以打破课堂上的沉闷氛围，激发学生的学习热情。
5、做好测试评估工作。
在评估学生学习情况时，不仅要关注他们的学习成绩，更需要了解他们的学习过程和心理状态，这将有助于教师改进教学方法。为了更好地了解学生的学习情况，我们在测试中增加了一些能够体现学生思维过程的题目。同时，我们不再将测试结果作为评价学生的唯一标准，而更看重学生对知识的掌握程度和学习的努力程度。在评讲试卷时，我们打破了原有的按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类别讲解的方式。比如，将试卷中涉及相同概念的题目归为一类进行讲解。我们希望通过这些改变，能够帮助学生从不同的角度更好地掌握和运用知识。
一年级数学下学期教师的工作总结12
这学期我有幸担任一年级数学教学工作，作为接班人，我深感责任重大。由于我在低年级教学方面经验有限，因此我对教学工作倍感重压，不敢有丝毫懈怠，积极学习，深入研究教学方法，虚心向其他老师请教。立足当下，展望未来，为了让今后的工作有更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结经验，继续前行，推动教学工作再上新台阶。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学作为一门学科，是现代科学技术发展中不可或缺的基础和工具。随着科技的不断进步，数学的作用也日益扩大。在日常生活、生产建设以及科学研究中，数学都有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和技能，已经成为现代社会中公民所必备的文化素养之一。
数学知识源自生活，学习数学应当与实际生活相结合，使之学有所用。如果脱离实际只是机械地进行计算，就会变得空洞无物，成为书呆子，引人发笑。那么，如何让学生在学习数学时与实际生活联系起来，运用所学知识和方法解决实际问题呢？接下来我将分享本学期的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，直到20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的情景，通过观察和分析这些情景，我们可以抽象出一些与20以内的数相关的概念。通过这样的学习方式，可以培养学生的观察、分析和抽象概括能力，帮助他们建立对数的认识。同时，这种学习方式也可以培养学生的独立思考和探索意识，让他们在生活中形成估算的能力。在认识图形的过程中，学生需要观察、想象和进行操作，这有助于发展他们的观察力、想象力和操作能力，同时也有助于形成他们对空间概念的初步认识。通过这样的学习方式，学生可以在实践中逐渐建立对图形的认识，培养他们的空间思维能力。
二、能力的培养
在日常生活中，通过与同伴交流，发现问题并提出解决方法，培养学生的应用意识。让学生意识到同一个问题可以有多种解决途径，激发其创新意识和实践能力。在互相鼓励和帮助下，引发学生对数学的好奇心和兴趣，积极参与数学活动。通过数学描述生活现象的方式，让学生获得成功体验，增强他们学习数学的信心。
数学知识的抽象性很强，而小学生却主要以形象思维为主。因此，在教学新知课程时，我喜欢运用生活中的实例进行直观教学，以帮助学生更容易理解和掌握知识。比如，在教授“简单减法应用题”时，我拿出5个苹果，将其中2个送给一个同学，然后要求学生用简洁的语言描述这个过程，学生可以很快地说出：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。接着，我让学生自由创作类似的应用题，他们很快就编出了许多，我趁机告诉他们这类题目在数学中被称为应用题，让他们初步了解应用题的概念。又如，在教授“长方体和正方体的认识”时，我先展示常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生这些物品是什么形状的。通过讨论和探索，学生很快说出了长方体和正方体的特征。最后，我要求学生用硬纸分别制作一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，更容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在本学期，我所担任一年级数学这个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的'信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题
在新课程倡导的理念下，教学目标不再局限于传授知识，而是更加注重培养学生的能力。为了促进学生全面发展，教师需要确立多维目标，引导学生在多种能力上得到提升。在教学过程中，创设生动有趣的情景可以激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与数学活动。通过让学生在自主探索中理解知识、掌握技能，体会数学思想和方法，教师可以帮助他们获得更广泛的教学经验。
教学中改变了传统的提问方式，鼓励学生提出问题并共同解决，激发学生的学习热情。尊重每个学生的个体差异，提供多样化的学习途径，让不同的学生在数学学习中展现个性化的发展。支持学生根据自身需求选择练习题目，满足他们的学习需求，促进智力潜能的最大发展。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
感谢您对本学期教学工作的总结。在教学过程中，难免会出现各种问题和不足之处。希望您能够虚心接受同事和领导的批评与指正，不断改进和提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。期待您在未来的工作中取得更好的成绩，谢谢！
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