校长年度考核工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的校长年度考核工作总结，希望对大家有所帮助。
我于x月份由中心小学调到中学任校长，四年来，在县教育局、乡教管办的直接领导和乡党委政府的关怀下，通过自己的扎实工作，把学校从低谷中扭转了过来，使学校管理、教育教学工作都步入了正规，顺利通过了市级规范化验收，教学质量有了大幅度的提高，使学校形象重新树立起来，教师的教育教学积极性空前高涨。下面把自己的一些做法向领导简要汇报。
一、加强和重视师德教育，提高教师队伍政治素质
我始终把教师的学习放在教师工作的首位，规定每周五晚上为集体政治学习时间，结合"转变作风年"活动的开展，学习中注重发挥校长的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。首先注重自身素质的提高，有道是其身正，不令则行，其身不正，有令不行，一个好校长就你一所好学校，在学习中，我率先垂范，身体力行，树立执政围攻，理当为民的思想，认真贯彻执行党的路线方针政策，时刻保持共产党员的先进性工作之余，积极参加业务进修学习，先后完成了中高级校长培训，撰写教育教学论文多篇，不断提高自己的执政水平和工作能力。其次，狠抓班子建设，增强依法治校意识。要求学校领导班子带头学理论、学管理、学经验，树立一盘棋思想，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。第三，加强教师队伍建设，做到"一个提高，三个加强"即提高教师队伍整体素质，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养，加强教师的职业道德修养，在教师的政治学习方面，要求教师每人每学期写读书笔记不得少于一万字，并把此项作为量化考核的一项内容；通过学习对教师提出了"三严三高"和"四心"的工作要求。即要有严密的工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风；要达到工作的高标准、高质量、高效益；要做到政治上有上进心、工作上有事业心、生活上有责任心、学习上要虚心，使学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。
二、实施学部管理，增强全员竞争意识
竞争时代呼唤竞争机制的建立和完善。20xx年刚刚接手学校，学校面临许多困难，人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力，竞争意识，为引入竞争，激活教育内部活力，在借鉴外地先进经验的基础上，实施学部管理，实践证明，管理是成功的，经验是可取的。新学期开始我根据本校实际继续完善学部管理制度。在校长负总责，后勤服务一体化前提下，将三个年级重新分班，由副校长任组长，教导、政教主任为成员的管理人员均衡组成东西两学部，学校按班额、学科需要核定出两楼所需教师数额，由两学部管理人员重新选聘，学校通报聘用情况。教师接受聘用后，分区办公，分区管理。做到了平分学生，平分教师，竞争上岗，形成了在同一起跑线上竞争的格局。此举使管理者、被管理者结成利益共同体，极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。
为防止出现不良竞争，学校对常规管理工作进行了规范，做到了"六统一"：统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一组织学科竞赛及期中、末考试，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化考核办法。这种宏观调控达到的效果是：从管理人员到教师琢磨的是怎样抓好教学，怎样促进各项工作，而不是琢磨人际，琢磨不正当竞争的点子。
三、更新教育观念，落实"四个转变"
素质教育在教育环境、条件均不优化的山区学校中如何实施和体现？我认为首先要解决的是观念问题。只有更新教育观念，才能在教育教学的具体操作中审时度势，努力完成吸纳、整合与创新的进化过程。
今学期，我们积极学习外校的先进办学经验，采取走出去，请进来的办法，我亲自带领教师先后到多间学校学习其学校管理、教育教学及教研教改等先进经验做法。选派了40多名教师参加了由市、县教研室组织的各种各类培训班、学习班及教研活动，凡是由县教研室组织的教研活动，我们都及时安排教师按时参加。学校规定，这些教师回校后都要把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课形式在全校进行推广。我们聘请新华中学的优秀教师到我校送课，学习他们的课堂教学艺术，收到了良好效果。教师们通过培训、学习，眼界大开，观念也发生了变化。如县教育局举办的新课程通识培训后，我们立即拟定了《走进新课程，提高课堂教学效益实施意见》，明确要求教师在原来学习推广洋思经验的基础上，转变教学观念，在学习新课程中做到三个渗透：把按新课程标准的教学思想渗透于自己的教育教学理念中；把"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"教学模式渗透于自己的课堂教学和实践中；严格科学的管理策略渗透于自己的班级工作中。把《新课程怎样教》、《走进新课程》作为教师必修课，各教研组纷纷开展新课程标准研讨活动，写论文、上公开课，集体备课、说课等。
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