（精品）三年级英语工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的三年级英语工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级英语工作总结1
我是本学期新招聘的英语教师，负责小学三年级的英语教学工作。经过一个学期的教学实践，我深刻认识到了教育的重要性和责任感。在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和沟通能力，同时关注学生的心理健康，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。在这个过程中，我不断学习和改进自己的教学方法，不断探索适合孩子们的教学方式，使他们在学习中有所收获。通过这个学期的努力，我相信我的教学能够为学生的成长和发展做出积极的贡献。
我使用的是pep版英语教材(三年级起用)，因为孩子们刚刚接触英语学习，所以培养他们对英语学习的兴趣非常重要。我采用多种有趣的教学方法，以说唱的方式训练孩子的听说能力，并让孩子们在不同的场景下进行听说练习。我尽可能地创造机会，让孩子们了解西方文化、风俗，扩大他们的知识面和语感，当然这些都是围绕着三年级的教材展开的。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
我的教学任务是要让小学三年级的孩子们掌握10个模块中的知识，并且对学习感到兴趣。为了达成这个目标，我积极向老师请教，认真备课，分析教材并提炼重点。然而，我意识到教学不仅仅是讲课，还需要了解学生情况并因材施教。一开始我并没有意识到这一点，只是专注于教材和课堂设计。但是，通过和学生交流后，我发现他们并不能理解我的口语表达并且有些内容他们以前从未接触过。更具挑战性的是，班上还有一些留守儿童没有足够的自学条件。为了解决这些问题，我开始在上课前调查学生学习情况，根据他们的实际情况进行教学设计，并在放学后给一些学生提供个别辅导。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学中，老师既是领导者又是参与者。为了实现良好的教学效果，老师需要注重教学方法和课堂内容的丰富性。特别是英语这门外语，需要多加练习和运用。我们不仅要依赖于课堂教学，还需要让学生多读、多说、多练。因此，除了在课堂上进行领读外，我还利用课间时间让个别学生进行朗读，以便及时发现问题并进行纠正。同时，我也及时批改作业并反馈，以便学生能够及时消化。在课堂上，我会尽力使讲课内容丰富、真实，教态自然、生动，难易适中并照顾全体学生，从而吸引学生的注意力。回首自己的教学过程，有时会感到有些愧疚，因为当学生在课堂上违反纪律或无心学习时，我的情绪会受到影响，并且可能把这情绪带到教学中，影响课堂效果。因此，我必须努力克服这些问题，探索新的教学方法，以便更好地解决课堂教学中的各种问题。
三、培优转差，快乐教学。
在教学过程中，我注意到学生们的英语听力和口语能力有所不同。有些学生听力、口语较弱，还不能完全适应全英的讲解方式；而有些学生则表现积极，成绩较好。因此，在授课中需要进行差异化教学，因材施教，以提高整体教学效果。为此，我利用自己的课余时间，对优秀生进行课外知识补充，对差生根据实际情况进行个性化辅导，促进学生成绩的.整体提高。通过这种方式，学生们的自信心得到了提升，学习兴趣也更加浓厚。作为一名教师，我会不断反思和创新自己的教学方式，不断进步，为学生们提供更好的教育服务。
在过去的一个学期里，我为了教学工作付出了很多心血，收到了很多回报。同事们的帮助让我更有干劲，学生们的渴求更加增强了我的信心。在未来的教学工作中，我将继续不断提升自己，发掘自身的潜力，并尝试迈上更高的台阶，实现自己作为一名教师应有的自身价值，并且达到我心目中教师的定位。
三年级英语工作总结2
本学期，我担任三年级两个班的英语教学。在工作中，我尽职尽责。在教学中，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、教学目标
孩子们掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是后进生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩尽快跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、有效课堂
1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2、在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的.习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
三、在批改作业方面。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。针对个别学生的作业还采取面批方法，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。对于三年级学生，还要进行课文背诵。我培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。取得较好的效果。
三年级英语工作总结3
本学期我担任三年级042、043、044三个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：
成功之处：
1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用。
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。《上学期三年级英语教学工作总结》一文来自！
一、认真学习，积极上进做一名好老师”是我一生追求的目标，也是所有人追求的`目标。自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学此文转自工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
为了适应新时代要求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。
二、敬业爱岗，严谨治教。
“把学生教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校，辅导学生晨读，早上挤30分钟，下午挤30分钟，时间是海棉的水只要挤，它就会有。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放
我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
三年级英语工作总结4
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回忆这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对英语的兴趣：
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的'首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的英语知识面：
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
三、增加学生口语锻炼的时机
说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大局部时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语〞。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在缺乏，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的开展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
三年级英语工作总结5
本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是比较容易。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和不错的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设不错的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结如下：
一.认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二.扎实抓好教学环节
第一.在课堂上，认真授课，利用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，重视师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的'学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，争取让他们学了就懂，懂了会用。
第二.在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提升了教学质量。
第三.在听力方面。为提升学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三.自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。本学期在岳麓一小参加了国培计算机用用能力提升工程的培训。这次培训不但增长了见识，更重要的是提升了自己的教学理念。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩可能不尽人意，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
三年级英语工作总结6
本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面能够说是毫无经验。我一向认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，用心探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习状况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮忙后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。三年级英语教师个人工作总结范文篇五
转眼间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成绩。总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的`质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。我们采用了多种方法，通过多种途径，引导和激励学生的主动参与，锐意创新。在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，培养学生积极求异的思维能力，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识，又感受了英语教学的乐趣，激发了他们的创新思维。
二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新
我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，努力为学生创设语言实践的情境，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，给予每位学生参与的机会，让学生积极运用所学知识，把课文语言转化成自己的语言。
创设语言情境，让学生置身于这样的情境中，使他们产生强烈的交流欲望，让他们想尽办法运用语言相互沟通，这时我们把他们急需的英语教给他们，他们就会运用所学的知识，编成各种对话。
四、创新教育技能培养学习兴趣
教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现代化教学手段不再是单一的教具，而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来，有助于培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
一学期的教学使我们深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。
三年级英语工作总结7
光阴荏苒，不知不觉间本学期时间已经过半。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并在期中考试前顺利完成教育教学任务。然而，尽管花了很多的心思，考试的成绩却不能如人所愿。
首先，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，但是当单词出现在试卷上的时候，很多人就不认识了。虽然在平时早读课的时候我都要求学生边读边指，读到哪指到哪，但是收到的效果和预想中的结果还是有很大的差距的。
第二，单词的巩固力度还不够，这也一直是学生们的.一大弱项。虽然每天的家庭作业大都是以看单词为主，学生也都能按时完成，但一到考试，真正能认下来的没几个。
第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。
第四，课堂效率是非常重要的，课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学，我自己觉得课堂纪律这一块还有待加强，没有好的纪律，学生的学习效率就很低。
针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。
（一）落实扎扎实的英语训练
1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生"吃不饱"差生"吃不了"的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进行。
（二）自强不息
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立猎取知识能力。
4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。
5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音推断能力方面须加强巩固。
6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
三年级英语工作总结8
今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）三年级下册。下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的总结。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标
（一）说学段目标
英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。
（二）说课程总目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材
（一）编排特点
通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点
1、贴近生活，易于接受
在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题，易于学生接受。
2、有简入难，便于理解
在学习内容上坚持有简入难的原则，如在举行学习上先安排了肯定句及其否定句型的学习又进行了一般疑问句和特殊疑问句的学习。
3、故事为主，激发兴趣
课文在呈现上一故事和对话为主，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。
4、注重听说，培养能力
在每个模块都安排了Listen and point, listen and say , point and say 等听说部分，注重学生听说能力的培养。
5、字母教学，夯实基础
在第一个模块学完字母歌，以后的每个模块都配有单词和图片安排了两到三个字母的学习，夯实学生的基础。
（二）编写体例
本册教材共包含10个新授模块，一个复习模块。每个新授模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣小诗或韵律诗。书中收录有两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录了要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。此外，本书收录有一个课外阅读故事，供教师和学生根据教学兴趣自由选择使用，不做教学要求。课本最后还收录有26个英文字母的手写体和印刷体，要求学生区分和掌握。
（三）内容结构
本册教材在内容上，第一模块描述自己最喜欢的物品，第二模块识别并描述动物，第三模块表达自己喜欢与不喜欢的运动，第四模块，询问他人的喜好，第五模块，询问时间并表达活动安排，第六模块描述学校生活和周末活动安排，第七模块学习中西方节日及风俗，第八模块描述四季、天气和相关活动，第九模块，询问并描述拥有的物品和交通方式，第十模块，描述物体的位置。
（四）内容整合
为了更好的把握教材，对教材内容做以下整合。第1,3,4模块主要学习个人喜好这一话题。第一模块谈特别喜爱的My favourite toy is a car.第三模块谈喜欢与不喜欢I like… I don’t like… 第四模块询问别人是否喜欢Do you like…？这些句型的学习为以后学习sports day，picnic等业余爱好做准备。在第一册学习了描述物体颜色如It’s red.的基础上，本册教材第2学习描述物体特点。第二模块描述动物特点如：This monkey is small.第七模块描述季节和天气It’s hot in summer.为以后学习It’s big and light. We lived in a small house.等描述物体特点的句子做准备。第5,6,8模块学习描述活动安排，第五模块学习时间安排如，She goes to school on Mondays.第六模块学习周末活动安排I go swimming. 第九模块学习拥有某物、交通方式，She goes to school by bus.为以后学习Go straight on！You should look，then cross the road等交通规则做准备。在第一册学习了指向Point to的基础上，本册教材第八模块学习描述物体位置如It’s on your desk.为以后学习描述城市位置做准备。
从语法方面来看，本册教材词汇量加大，出现了大量名词如：玩具交通工具类：动植物名词、食物类名词、水果类名词、衣服、四季、学科类名词，描述人或物特点的形容词、描述天气特点的形容词、动词词组。
三、说建议
（一）教学建议
三年级的学生具有活泼好动，兴趣强烈；求知欲，表现欲强，学习热情高，学习经验不足，但可塑性强等特点，针对学生的这些特点和新课标对学生能认读能扮演的要求，我提出四多，三勤的教学建议。
多听：听录音，每教学一个单元，我都让学生跟点读机逐句读书，让他们接受原汁原味的英语，充分感知英语的语音语调特点。听老师和同学说:：如教“It’s on your desk.时，我先试读两遍，学生认真听，接着让两位口语优秀的学生朗读，再全班齐读，这样学生已听过不少于四遍了。在我试读两遍后，学生对整个句型的结构基本上有了认识，再加上学生的实践，更加深了学生的印象。
多说：课前说，课前给学生五分钟时间自由说英语，在巩固所学知识的同时，及时发现自己的问题和不足。运用情境教学法说，如在学习food一课时，教师拿出课前准备好的实物图片问学生Do you like rice？Do you like bananas？学生回答Yes或No.学生也可以拿出自己准备好的实物图片问同桌，一问一答。练习说Do you like……？句型和表示实物的相关单词。通过游戏说，例如在学习They are monkeys.这一单元时，用开火车的游戏来说对话，然后让学生用适当的词，替换蓝色部分来说对话。
多读：朗读有利于学生形成良好的语音、语调和语感，在读课文时，我先让他们齐读接着自由朗读，并作个别辅导。
多写：新课标对三年级英语书写不作要求，但我们鼓励学生正确书写字母并在此基础上书写单词，为以后的英语学习打下良好的基础。
勤举例：教师在教学过程中要勤举例，如在教句型I’ve got a new book.让学生仿照教师的.例句举例，开拓思维。当学生们七嘴八舌谈各种各样的情况时，主语、动词、数等都运用上了。
勤小结：中外文化存在着很大的差异，在教学过程中教师要善于总结不同文化间的差异，激发学生的学习热情。例如在学习节日这一模块时先和学生一起总结春节的习俗，再给学生总结圣诞节的来历，圣诞老人，圣诞树等相关知识。对所学单词进行经常性的总结，能加深学生的记忆。例如在学完动物园这一模块的形容词后，把它们总结成几对反义词的形式。学生记忆更加深刻。知识歌，将所学内容编成知识歌，通过这种朗朗上口的形式激发学生的学习兴趣。例如在学完Be动词后，把它编成如下知识歌。在学完动物园这一模块后，把生活中常见的动物总结成如下知识歌。学生在学中做，在做中学。
勤练习：经常运用所学单词和举行造句，这是我们学生自己练习时造的句子。在学习过程中做习题也是必不可少的，建立纠错本，及时纠正出现的错误。这是我们学生的纠错本，每个纠错本的内容都是学生针对自己出现的问题而记录上去的。
（二）评价建议
根据新课标对培养学生综合语言运用能力的要求，对三年级学生评价的目的是激励他们学习，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。评价内容应包括：知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观。评价方法可以采用学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等形式。下面我将从形成性评价和终结性评价两个方面来详细展开说明。
课堂评价：每节课黑板上都会有一个评价表，把学生分成小组，学生每回答对一个问题就给他们小组加一颗星，有创意的回答加一颗红星，最后，哪个小组获星最多，哪个小组获胜。
作业评价：我校对作业评价采用书写与内容双重评价的形式。例如，学生书写很认真，无勾划现象加三颗星，是内容正确程度写上不同评语。三年级家庭作业以口头作业为主，每次作业都要求家长签名，实现教师与家长的共同评价。日常评价：建立学生日常学习评价表，如单词会读加一颗星，会写加两颗星，由小组长负责记录，每10颗星换取一个笑脸，十个笑脸换取一份喜报。
终结性评价应注重考察学生的综合语言运用能力，以口试为主。
（三）课程资源的开发与利用
为了更好的使用教材，在适时的运用配套练习册和录音机对所学内容进行巩固和练习的同时开发和利用学生资源，利用课外时间办一些生动活泼有趣的英语手抄报，将英语与生活相联系。开展英语情景剧表演，通过这些活动促进学生英语水平的提高。开发和利用学校资源，利用教室墙壁粘贴英语资料，悬挂教学挂图，为学生提供学习英语的氛围。每天下午课外活动时间，我校校园广播都会为学生播放课文录音和英语歌曲，使他们接受原汁原味的语音输入。充分利用班级图书角，拓宽学生学习英语的渠道。利用多媒体，为学生播放英语动画片。这是我们的学生在观看迪士尼英语动画片，虽然大部分内容他们听不懂，但却为他们提供了纯正的语音输入，为输出做好准备。开发和利用社会资源，让学生发现生活中的英语，如标志，这是我和学生共同搜集的在生活中经常看到的标志。发现生活中的广告用语。如Anything is possible.Make the change等。
Rome is not built in a day.三年级英语是英语学习的基础，只有将基础打好了，才能在今后的学习中获得更大进步。
三年级英语工作总结9
本学期我担任三年级的英语教师，一个学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我的教学经验及体会：
1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，还有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的`思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
现在社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
三年级英语工作总结10
一、教材分析
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）,侧重培养学生语言运用。
每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
二、教学总目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
三、具体语言项目的教学目标和建议
（一）字母教学
上学期我们已经完成了字母教学，在掌握了字母名称音的.基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：
1能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。 2能够区分元音字母和辅音字母。
3能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。 4能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。
（二）故事（对话）教学
对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：1学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。 2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容3学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。
（三）扩展与运用教学。
第二课时选取重要的部分进行扩展学习。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：1能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；三、提升素质，提高教学质量1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
4、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
5、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。四、奋斗目标
通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到50%以上。五、进度安排：周次时间
Module1 alphbet
Module2 zoo
教学内容复习旧知识
课时备注
检查作业
Module3 playground
Module4 food
Module5 time
Module6 activities
Module7 festivals
Module8 seasons and weather
Module9 poeions
Module10 positions
三年级英语工作总结11
这一次一班的同学考得不是很好，和我教的另外一个班比较有一定距离，在平时上课时区别并不是很明显，但是在分数上就有差距了。孩子的成绩并不是衡量他在学校表现的唯一标准，却是学习效果的最直接的体现，有的同学成绩不理想。
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三个年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的'积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
对于这次的考试，我做了如下的总结：
1.考试听录音时精力不集中，思想开小差。我们的听力题占试卷的40%，听力每小题读两遍，不会再重放，所以一题没听明白，停顿之后下一题又开始念了。要有时间概念，录音机是不会等你的。
2.没有认真听老师讲题，不理解题意就做题。有的同学的试卷上整题的分都没有了，那时因为不按题目要求做题。比如第一题要求你在正确字母后打勾，有小朋友就把字母的对应大小写写上去。第二题让填正确的字母序号，有的同学就抄后面的句子，一句话还没抄完，整题都念完了。这题的分数就没了。
3.真的没有掌握好。字母要会认，句子要认读，懂得意思。这个部分说起来简单，要完全掌握是一定要花时间的，这就要求每次有认读的作业，一定要认真完成，而且要反复巩固。为什么同样是一个班，有的同学就能得100，有的同学真是不认识一个句子，肯定是听课效率低，在家没有按要求完成作业。
有的家长认为英语学习还太早，我想说的是，小学六年的内容都是循序渐进的，到了初中难度就更大了，教材不会等你，基础没有打好，老是跟不上，使得孩子失去了信心，以后很难补回来。各科都要抓，那一科都不能落后。
希望通过这一次的考试，大家能明白孩子的学习是不能等的，老师会尽量的教好，知识的掌握却远远不止每天课堂上的40分钟。孩子这一次考得不理想没有关系，我们要让他们知道，这一次是让他们学会怎样考试，怎样在规定的时间内做题，只要下次能更认真,更仔细，就一定会取得优异的成绩！我们都要加油啊！
下面结合这次的考试成绩，我对自己做了如下的要求：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之，在新的一学期里，我会勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，争取使同学们的成绩能更上一层楼。
三年级英语工作总结12
本学期我担任小学三(4)班的英语教学工作。小学英语教学方面生动，灵活性很强。我一直认为小学英语教学应该是得心应手，事实上，不是如此。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的.学习
我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不够理想。
总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
三年级英语工作总结13
第二学期我仍然担任三年级（1）（2）（3）（4）班的英语教学，三（3）班的副班主任和英语科组长。首先我认真学习，深入研究教材教法，经过一个学期的努力，学生的行为规范得到了极大的改善；学生的学习兴趣和学习积极性得到了极大的提高，在教育教学方面也取得了一定的成绩，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教育教学工作及其他工作的总结。
一、培养学生坚持朗读的好习惯。
语言的教学必须要多听、多说、多读、多开口去运用这门语言。于是，我从“读”入手，培养学生大胆开口的好习惯。每天课前5-10分钟，学生会拿出书来，由课代表领读，学生齐读或自己个性朗读，内容有课本的单词、句型和课文，也有补充的`韵律诗、绕口令等。这样既训练了学生的语感，又培养了学生朗读的良好习惯。一个学期下来，学生对单词的记忆感到熟练易记，对课文朗朗上口。
二、利用“敏特”进行词汇教学。
要学好英语，首先必须掌握一定数量的英语词汇。
这是因为，英语学习的各项任务，无论是语音、语法、句型等知识的学习，还是听、说、读、写技能的学习，都与词汇的学习有着密切的关系，如果不掌握一定数量的英语词汇，就谈不上英语知识和技能的学习。
由于每个人头脑中的知识结构是不同的，学习方式不同，记忆风格和品质也不同，兴趣不同，所以单词的记忆是无法集体进行的。敏特能描述出每个学习者的记忆曲线，能根据每个人的不同情况，记录每个人的记忆规律，对学习者进行提醒、强化，帮助学习者把即将淡出的单词及时收回归位，帮助学习者管理大脑中的词库，防止流失。
个性化学习的最大困难在于教学上难于管理，而敏特能实现对个性化学习的科学管理。敏特能使记忆看得见，能管理，对教师来说，使用敏特的最大价值就在于能实现教学上对个性化学习的管理。教师可以根据电脑对学生记忆曲线的描述，了解每个学生的学习状况，能对学生进行个性化辅导，区别对待，使教学更具有针对性。这就有利于解决两极分化状况下的教学管理问题。
三、利用计算机和多媒体教学软件及英语绘本，探索新的教学模式，拓展学习。
学生理解能力的培养与英语阅读有着密切的关系。我充分利用网上英语学习资源如：剑桥英语学习网，61flash等，挑选一些适合三年级学生学习的故事，英语歌曲、英语韵律诗等穿插于课堂教学之中，学生不仅在学书本知识的同时感到轻松愉快，而且还扩大了学生学习的知识面，激发了学生学习英语的兴趣。同时我还利用英语阅览室和大量的英语原版读物进行英语阅读教学，要求学生在阅读的同时用笔记本收集一些不认识的词汇和有用的句子，然后造句运用，学生喜欢阅读，学有所得，学有兴趣。
四、课后。
课后认真批改学生的每次作业、听写、练习及测验，测验后做好试题分析，以便及时做好查漏补缺工作。此外，课后还与部分尖子生、中下生作个别辅导，让他们的成绩更上一层楼或有一些进步。
五、副班主任工作。
能主动积极地配合班主任做好学生的思想工作，特别是担任副班主任以来，与班主任一道管理班级各方面的工作，如学生早餐、早操、早读、午餐、放学路队等。对于后进生总是循循善诱，耐心说服，帮助他们改正缺点，还经常与家长保持联系或与班主任一道多次家访。
六、英语科组工作。
我们南头部英语科组是一个充满朝气，蓬勃向上的科组，是一个团结奉献，开拓进取的科组。我注重年轻老师的培养，帮助他们提高教育教学水平，我带领我们科组正在不断探索教育教学的新思路和具有自己特色的新方法。本学期的英语教研活动开展得有声有色，学生参加各种形式的竞赛均取得了好成绩。
七、成绩。
经过一个学期的努力，（1），（2），（3），（4）四个班的英语学习都取得了长足的进步。期末统考，题目较难，四个班的平均分和优秀率均名列年级前茅。特别是学生学英语的积极性非常高，喜欢学英语，喜欢上“敏特”了，班主任和家长都一致认为：孩子们爱英语，自觉学英语，在家自觉地听说读写。学生的这些变化也正是我所需要的。
我深深地懂得：成绩只是代表过去，一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，我一定会不断学习，不断进取，在教学这片热土上勤奋地工作、聪明地工作。
三年级英语工作总结14
这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结.
一、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的`课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。
二、讲求方法。丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到
有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差,快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。
一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
三年级英语工作总结15
本学期，我担任三年级三个班的英语教学，完成了小学英语第三册全部教学内容，回顾这一期的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的'积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课升动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我言后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
其次培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
再者在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ，it is easy.”从而取得更大进步。
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