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语文培优补差的工作总结

时间:2024-06-02 12:48:51 工作总结 我要投稿

语文培优补差的工作总结15篇【优选】

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的语文培优补差的工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文培优补差的工作总结15篇【优选】

语文培优补差的工作总结1

  本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。

  一、我采取的主要措施

  1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生,感染差生。

  3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特别保证每日一记事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。

  5、从整体上进行格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。

  6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。特别是我们强化班,更是要避免死气沉沉的高压政策,虽不说一定要减压,但却不得不适时地进行变压,只有活跃起来了,学生也就有学习激情了。

  7、进行一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

  8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  10、重视中等学生,保持其成绩稳定和提高。

  11、适时进行个别谈话或者与家长联系,协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。

  二、配合本学科教学组织的教学活动

  1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

  2、近反义词以及经典对子的积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  三、我进行的有效尝试

  1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。

  2、中期塑量的有背诵经典古诗文,积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  3、长期塑心的有结合教材内容,实行动手实践,进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心;另外,我们都知道,我们的教学,不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词,只要我们善于去发掘,它都有极强的映射性,我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去,这就是真正的“大语文”教学观,可能也就是我们常说的德育渗透了。

  小学二年级语文培优补差的工作总结5

  不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的',可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。

  经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下。

  一、基本情况:

  我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学习兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。

  二、工作目标:

  1、认真挑选好培优补差的对象。

  2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

  4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。

  5、让优生掌握正确学习方法,培养良好素质和创新意识。

  6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的喜悦。

  三、具体措施:

  (一)培优措施

  我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  (二)补差措施

  1、帮助学困生树立自信心。

  学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等等。所以,我首先帮助学困生分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,多鼓励少批评,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  2、教会学困生正确的学习方法。

语文培优补差的工作总结2

  一学期,我在"培优辅差"工作进程中,能情况,有、有办法地实施"培优补差"的内容,使学生能的发展。内化教育,学生的学习动机,学习性大大地被调动起来,无论是优等生或是后进生,现都能的学习目的,为他人,而是为;学习风气较以前有的,以前是"要我学",此刻是"我要学"。的训练,老师帮忙学生获取个小,学生的自信心,意志力的。

  一、现将一学期来的工作总结如下:

  1、教学观念的转化,家长的热心。在工作进程中,教师的观念能转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变成能看待每学生,以培育学生素质的为工作的。在工作进程中能个体分析,群体分析,确立发展和办法,找出每一个学生的长处,缺点,潜在的长处,缺点,新的生长点。用发展的目光看,分析他人。对待学生的每闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心,使得每一名学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。

  2、在班级里学生的学习档案,依此分层,设立不同层次的学习帮扶,确立学习。在班级里尽力营造的学习,老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起作用。,依据学生的能力,对各层次的学生别离有不同的,由易而难,逐层。

  3、"低、小、多、快"的教法改革,学生教育,自我教育的作用。摸清学生知识,基础,能力和心理的,把起点学生尽力一下就可以够的上,使新旧知识产生联结,网络。学生,能的进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成的.层次,分层。在教学中,本学生精心设计每一节课,力争精讲精练。反馈,学生的问题,矫正及调节教学进度,从而地课堂教学的效益,课后大面积补课。

  二、存在有问题

  1、咱们有时不能做的是准确熟悉孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。

  2,没有明确学习习惯的培育将使学生终身受益。

  3、要明确培优补差重在锲而不舍。

  三、改良办法:

  1 、对学生采取“一帮一”的办法。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮忙一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮忙。

  2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后下学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信表率的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

  3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方式的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

  四、此后尽力方向

  1、咱们了解和正确对待学生中客观存在的个别不同,其实并非是以消灭不同为目的,而是推动有不同的发展。

  2、咱们坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,表现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生尽力做到不歧视,多鼓励;不粗鲁,多宽容。耐心细致地帮忙,上课时多留意,多体贴,下课催促他们及时完成相关作业。必要时适本地降低作业要求。

  4、增强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的优势。

语文培优补差的工作总结3

  本学期的“培优补差”工作顺利进行,我按照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

  通过内化教育,学生的研究动机、研究积极性地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的研究目的,不是为别人,而是为自己;研究风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。对于成绩较差的学生,我通过不断的加强训练,帮助他们获取一个个小成功,他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,提高了学生的研究兴趣。

  现将“培优转差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解了后进生。

  2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。

  3、培优辅差坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

  4、辅导差生的时候努力做到“三要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生有信心。

  5、及时了解学生在家中的情况,做到与家长及时交流,共同关注学生的进步。在教育中不歧视、不厌恶,不采取粗暴的态度,采取低起点、小步子、一点点引导、一步步向前、积小胜为大胜的方法,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的研究兴趣。

  在教学中,先学后教、人人过关;教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生研究主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后;落实当天研究内容的及时复巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”;强调对一周知识的系统复回顾,引导学生自主归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题;对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生研究知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

  在过去的学期中,我在培优补差的工作中付出了很多努力。虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析来看,仍有一小部分学生基础较差,底子比较薄。因此,我们需要更加努力地进行培优补差工作。我会继续努力探索更加有效的方法,实现每一个学生的全面发展。

  在培优补差的工作中,我能够根据实际情况有步骤地实施落实"培优补差"的.内容,使学生能够得到更好的发展。通过教育,学生的研究动机和积极性得到了很大的提高,学生们现在都能明确自己的研究目的,研究风气也有了明显的变化。通过不断的加强训练,学生的自信心和意志力得到了很大的提高。

  在工作过程中,我能够积极转变教学观念,从以前注重优生的辅导,到现在能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为工作重点。我能够个体分析、群体分析,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点和缺点,用发展的眼光看待每个学生,施以恰如其分的鼓励性评价,家长也能够热心配合,使得每一位学生都能安心于课堂研究。

  在班级里,我建立了学生的研究档案,依此进行分层,设立不同层次的研究帮扶小组,确立研究目标。在班级里,我努力营造一个良好的研究氛围,改变老师补课、留课的陋,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易到难,逐层推进。

  我也充分发挥了学生相互教育、自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

  在培优补差的过程中,我采取了一些措施:培优重在拔尖,补差重在提高;课堂上有意识地给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好;课外辅导,利用每天中午的饭后时间或自课的时间,组织学生加以辅导训练;发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的研究兴趣。

  在对差生的培优补差工作中,我们主要的引导方向是让他们多研究、多重复,并在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力。尤其是在研究态度的转变和研究积极性的提高方面,我们花费了大量的精力。

  在过去的一学年中,我们按照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施了“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能够实现。通过内化教育,我们成功调动了学生的研究动机和研究积极性,无论是优等生还是差生,都已经能够明确自己的研究目的,并且研究风气较以前有了明显的变化。

  在工作中,我们首先认真分析了班级学生的发展现状,制定了班级学生发展规划目标及具体措施。这样,老师对优生和学困生的了解做到了“心中有数”,在工作中对症下药,有的放矢,事半功倍。

  针对优生,我们不仅肯定了他们的研究成绩和积极性,还及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。同时,我们也针对他们敏而好学、求知欲强的特点,适当地给他们拓宽知识面,把他们带到一个比较高的知识境界中去,并引导他们养成求知、求学的虚心研究态度。

  对于优生,我们还采取了多种措施,引导他们树立理想,明确志向,真正做到“志存高远”抓起。我们推荐了伟人、名人的传记读物,让优生把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中的使命。同时,我们也通过与其他杰出的少年英才比较,通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地,进而有针对性地发展自己。

  对于少数具有出类拔萃潜质的优生,我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。我们激励他们超越自我,尽可能多地让他们在各个方面实践,以发现并发展自己以前没有意识到的潜质。我们鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我,并且故意设置一些难题去“折磨”他们,让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中,体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

  最后,我们也训练了优生受挫心理,让他们能够更好地应对挫折和失败,不断提高自己的心理素质。

  优生”和“差生”都需要被尊重和信任。对于“优生”,教师应该给予他们更多的责任和信任,让他们感受到自己的价值和能力。对于“差生”,教师也应该尊重他们的努力和进步,给予他们更多的鼓励和支持,让他们感受到自己的自尊心得到了提升。

  3、激发兴趣,提高研究积极性

  教师应该根据学生的兴趣和特点,设计更加生动有趣的教学内容和方法,让学生在研究中感受到乐趣和成就感,从而激发他们的研究兴趣和积极性。同时,教师也应该注重培养学生的自主研究能力,让他们学会自我激励和自我管理,从而更好地适应未来的研究和生活。

  4、培养创造力,拓展思维空间

  优生”也需要培养创造力,拓展自己的思维空间。教师应该引导他们多思考、多探究,鼓励他们尝试新的思路和方法,从而培养他们的创造性思维和创新能力。

  5、注重细节,提高研究效率

  教师应该注重学生的研究细节,从研究方法、时间管理、笔记整理等方面提高学生的研究效率。同时,教师也应该注重与学生的沟通和反馈,及时了解学生的研究情况和问题,给予他们更好的帮助和指导。

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一。因此,教师应该尊重和信任后进生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培养自尊心。在这个过程中,教师需要特别注意以下几点:

  1.对后进生的要求应该适度。如果要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;如果要求过低,不利于培养后进生的研究毅力和克服困难的能力。

  2.让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  3.让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

  教师应该晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。同时,教师需要提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。在这个过程中,教师必须坚持正确诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体论,辅之以分明的奖罚。

  同时,在班上开展一帮一互助活动,让优生同学困生结成互助对子,让优生帮助学困生。这样,既使学困生的研究成绩得到提高,又使优生自身的知识得到巩固,一举两得。

  通过一学期的不懈努力,本班的优生在探究问题、预、解决问题等方面有了较大的提高。他们能够自觉地运用所学知识和方法解决一些问题,在研究中敢于提出自己的见解,初步学会反思和完善自己的研究行为。在数学竞赛中,XXX、XXX等同学获得了一等奖。同时,后进生的研究积极性也有所提高,他们能自觉完成作业,能逐渐明确研究目的,端正研究态度,遇到困难能主动请教他人,能基本掌握学科双基知识。

  当然,在工作中,我们也发现了一些问题。有些学困生还不能养成良好的研究惯,不能自觉地完成作业,时有拖欠现象。还有些学生养成人真思考的惯,学生预方面还没有落实到位,学生发现问题、提问题的能力尚有待引导等等。这些问题,是我们今后工作中要努力的方向。

  在学校领导和老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好地得到发展。通过内化教育,学生的研究动机和研究积极性被调动起来。无论是优等生还是差生,现在都能明确自己的研究目的,不是为别人,而是为自己。研究风气也较以前有明显的变化。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心和意志力得到很大的提高。

  坚持以人为本的教育价值取向,这是我们教育工作者的基本职责。为了实现这一目标,我们需要转变观念,不能歧视学困生,而应该用更多的热情和爱心来帮助他们。在课堂上,我们应该多鼓励和肯定学生,让他们感受到集体的温暖,从而改善师生关系,关爱学生。

  为了创造真正的民主、平等的课堂气氛,我们需要结合学校对评价制度和评价方法的变革,关注学生的发展和意见、情感和反映。在课堂上,我们应该鼓励学生大胆质疑、表达,认真地去尊重和倾听学生,从而缩短师生之间的距离和鸿沟,改善师生关系。这也是加强培优补差工作的重要途径。

  为了形成合力,全体任课教师应该共同分析学生特点,讨论制定对学生的教育方法,同时对家长也进行一些思想观念的教育,以帮助形成良好的教育环境。在对学生进行教育时,我们应该以鼓励为主,宽严相济。对于学生的错误,我们既不能简单放弃,也不能过分严厉批评,而应该坚持以一颗宽容的心来要求他们,感化他们。这样,我们才能更好地实现以人为本的教育价值取向。

语文培优补差的工作总结4

  对于差等生的培养,我首先从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,成绩很差,我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,或者要求背诵的课文他们可以只背部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。

  通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

  对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的.视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

  总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都是一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

  在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”作一定能越做越好的。

语文培优补差的工作总结5

  一转眼,二年级下期将要结束了,回顾本学期在培优补差工作方面,我的确做了很多的工作。想起二年级上学期,咱们班语文期末考试竟然消灭了不合格,满分竟然有10个,我就很有成绩感。我常常自豪地想:“刀子嘴豆腐心仍是很有效的!”“一分付出一定有一分收获!”

  这学期我依旧追着差生不放手,一个也不放弃!无时无刻不挂心他们的成长!固然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育,期望优秀的孩子更优秀,平庸的孩子也能自信起来,优秀起来!

  培优补差的工作不是完全分开的!在课堂教学中,老师的一眼一言都会给孩子鼓舞孩子,老师生动的课堂会给予每一个孩子学习的信心,激发他们主动学习!有了兴趣,有了对老师的认同,差生还会差吗?优秀的怎会不优秀?

  差生固然仍是会相对差些,差生更需要老师的催促、敦促、鼓励!差生更需要来自家庭的力量!因为家庭是造成学生差的'根本原因,我的补差工作其中一项。

  开学第二礼拜,我便开了按照开学一周交作业情况,通知了部份学生家长到学校开会。其实就是差生家长会!这是我的老例,开学第一周观察,第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考试后,再按照期中成绩开一次加油会。期末考试前,进入总温习前,再开一次期末温习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的作业记录通知参会人。

  对于差生,发现问题当天解决。及时与家长联系,、短信、校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。若是前几种方式联系后,家长仍是转变不大,就只好请家长面谈。在办公室面谈,给家长的影响力真的大于不见面的联系。

  关于优秀学生的培育,本学期我做了如下几个具体的事情:

  1、巧用“奖”字花朵。每周五按照作业检查记录,奖励学习花若干朵;两三周一次让班长给组长和班上同窗评价,奖励朵数不等的纪律花,组长按照组员上课表现给组员奖励纪律花;还有每周一看有无桌布,戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花;……总之,花会随时找个理由当场奖励,也会当场拉掉,原则嘛,很简单,就是做到了该做的的奖励,该做的没做到不奖励或拉掉花,拉掉花的大原则就是影响了班风建设,个人行为影响到了集体。

  2、鼓励孩子们写日记,但不批评不写日记的孩子。写的好的文章拍照发到群里,鼓励大家踊跃写作,勤于写作。大约一个月在班会上大礼表扬日记写得多,文章写得好的孩子,奖励学习花。高声朗诵获奖名单并说表扬词,当场由组长盖花。

  3、把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗《你要去哪里》反表在《中国少年报》,5月底有10名孩子的诗作参加诗歌大赛,说不定9月份就可以够听到得奖的好消息了!

  4、期末评出“写作小明星”,组建“写作小明星领奖群”。群里将有多重奖励活动陆续推出。

  5、建班级博客圈,邀请有能力的家长帮孩子在郑州教育信息网博客里开博客。固然这些有能力的家长,都有一个爱念书爱写作的孩子。到二年级期末,咱们的班级博客圈里已经有17个孩子的博客了。

  6、我身体力行,以身作则写博客。我的博客大体保证一周一篇文章。

  7、培育优秀学生先行一步:学习正确指法打字,为以后独立用电脑写作打基础。这个工作月中旬开始,请家长先在电脑上下载“金山打字通”。考试完的第一个周末,我来教这些孩子学打字。用二年级下期的暑假时间练习打字。开学第一周进行打字比赛,查验并鼓励学生学习打字。

  培优补差总结到此,其实就是一句话:全心全意用行动爱每一个学生!一个不放弃!

语文培优补差的工作总结6

  一学期以来,在学校领导的关心与支持和全部老师的密切配合下,我在“培优辅差”工作进程中,能依照计划,按如实际情况,有步骤、有办法地实施落实“培优辅差”的内容,学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调动起来,无论是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为他人,而是为自己;学习风气较以前有明显的转变,以前是“要我学”,此刻是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下:

  一、全面调查了解学生。

  1要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必需对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方式,从不同的侧面全方位了解后进生

  二、教师按照学生成绩情况肯定需要培优或辅差的学生名单,一般利用天天中午时间和其他空余时间辅导。

  三、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、按时间、定任务、定计划、定内容、定办法、定目标。

  四、培优要着眼于久远,要偏重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培育创新能力,以确保优生更优。

  五、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。

  思想上不歧视,情感上不厌恶,态度上不粗鲁。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作大体原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清楚,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学气氛的平等性,交际性,不把学生的“为何”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时温习巩固,及时独立完成作业,做到“今日事今日毕”。“今日的错误不留宿”,“周周清”强调对一周知识的系统温习回顾,引导学生自主成立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救办法,杜绝教学中的.盲区和盲点,落实教学的进程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

  六、实行“低、小、多、快”的教法改革

  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生尽力一下就可以够达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。按照学生实际、肯定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。

  七、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩。

  在前一段时间里,虽然咱们取得了必然的成绩,但咱们也还存在着一些问题,如教育、教学方式、手腕还有些粗糙,还有待改良。但咱们相信只要学校的支持、老师的配合,咱们“培优辅差”工作必然能越做越好的。“一切为了每一名学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体表现,这就要求咱们广大教师既要做好培育优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。

语文培优补差的工作总结7

  我是一名小学语文教师,这学期我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我利用组内讲课、分享会等形式,与其他老师交流教学经验,学习他们的优点。其次,我制定了个别辅导计划,根据学生的不同特点和需求,量身定制了个性化的学习内容和教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期向他们汇报孩子的学习进展,并听取他们的宝贵意见和建议。最后,我定期组织小测验,并针对学生的`薄弱环节进行有针对性的补救措施。在这个学期,我看到了学生们的进步,我也通过这次经历提高了我的教学水平。

语文培优补差的工作总结8

  从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说是比较弱的,部分学生几乎到了要放弃该学科的地步。因此,我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来,把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等情况,我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法,并取得了一定的效果。

  一、实施分层分类教学

  所谓分层分类教学,就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异,在各种教育教学活动中区别对待、因人施教,以满足不同教育对象的`个体需求,促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准,使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上,在各个方面一步一步地滚动式向前发展,不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的,达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中,我的具体做法如下:

  1、根据三年级学生语文学科的成绩,将学生按照1、2、3三个层次进行分组,不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且,对分组的情况实行动态管理,如果经过考核3组的学生达到2组学生的水平,就可以进入上一个组;反之,如果学生成绩严重倒退,则有可能降至下一个组。

  2、另外还有一些具体措施体现分层教学:在课余辅导中对尖子生实行“导师制”,对“后进生”实行“会诊制”,发现不足之处,则有针对性地采取不同的措施,

  二、推行个性化教育

  由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同,所以每个学生也都有其独一无二的个性。在教学中我从学生的个性出发来考虑学生的发展,培养学生的独立人格,发展学生的个性才能,使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

  总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。

语文培优补差的工作总结9

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我进行了针对性的辅导,根据学生的不同水平和需求,制定了个别化的.辅导计划,并通过一对一的方式进行辅导。其次,我重视课堂教学,注重启发学生的思维,引导他们主动探究和思考,培养他们的阅读和写作能力。然后,我与同事们共同备课,互相交流和借鉴,共同提高教学水平。最后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的学习情况,共同解决学生的学习问题。通过这次的工作,学生们的语文成绩有了明显提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

语文培优补差的工作总结10

  我今年担当六年级语文教学工作。班里共有学生72人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优规划”的内容。规划中要求到达的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下:

  1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的根底。

  开学初,依据上学期的考试成绩,以及平常的工作表现,确定如下学困生和优等生。

  2、能够依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

  3、培优辅差做到了“六定”。

  即:定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。

  4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽学问面,开发求异思维,培育创新力量,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

  5、辅导差生做到了“三要三不要”。

  要了解后进生,要敬重后进生,对后进生要有信念。思想上不卑视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育实行:低起点,小步伐,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到盼望,对学生每一点进步要准时赏识,提高他们的学习兴趣。

  6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

  摸清学生相关预备学问,根底,依据学生实际、确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及至调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  7、动之以情、晓之以理。

  在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关怀、照看他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的.知心朋友。同时,在教育的过程中注意摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分熟悉自己的错误言行,决心悔过。

  在此次考试中,转差虽然取得了肯定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改良。培优做得就令人更不满足了,我将仔细反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

语文培优补差的工作总结11

  一学期,我在"培优辅差"工作过程中,能情况,有、有措施地实施"培优补差"的内容,使学生能的发展。内化教育,学生的学习动机,学习性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能的学习目的,为别人,而是为;学习风气较以前有的,以前是"要我学",现在是"我要学"。的训练,老师帮助学生获取个小,学生的自信心,意志力的。

  一、现将一学期来的工作总结如下:

  1、教学观念的转化,家长的热心。在工作过程中,教师的观念能转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能看待每学生,以培养学生素质的为工作的。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看,分析别人.对待学生的每闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。

  2、在班级里学生的学习档案,依此分层,设立不同层次的学习帮扶,确立学习。在班级里努力营造的学习,老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起作用。,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的,由易而难,逐层。

  3、"低、小、多、快"的教法改革,学生教育,自我教育的作用。摸清学生知识,基础,能力和心理的,把起点学生努力一下就可以的上,使新旧知识产生联结,网络。学生,能的进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成的层次,分层。在教学中,本学生精心设计每一节课,力争精讲精练。反馈,学生的问题,矫正及调节教学进度,从而地课堂教学的效益,课后大面积补课。

  二、存在有问题

  1、我们有时不能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。2,没有明确学习习惯的培养将使学生终身受益。

  3、要明确培优补差重在持之以恒。

  三、改进措施:

  1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

  2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的'周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

  3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

  四今后努力方向

  1、我们了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。

  2、我们坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

  4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

语文培优补差的工作总结12

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我加强了课堂教学,提高了教学效果。我注重启发学生的思维,运用情景教学、游戏教学等形式,激发学生的学习兴趣,增强他们的语文能力。其次,我与同事们进行合作教学,互相学习借鉴,共同提高。我们互相观摩课堂,互相评价,共同制定教学计划,共同研究教学方法。然后,我与家长保持密切联系,定期与他们交流学生的学习情况,听取他们的'意见和建议,共同促进学生的学习进步。最后,我定期组织学生进行学科竞赛,提高他们的学习动力和竞争意识。通过这学期的工作,我发现学生们的学习积极性和语文成绩有了较大的提升。

语文培优补差的工作总结13

  不知不觉在忙碌而充实的工作中,我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看,学生的语文总体来说还是不错的,可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此,针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划,并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力,我班在培优补差工作中取得了一定的效果,现将培优补差工作情况总结如下。

  一、基本情况:

  我所带的三(7)班共有73名学生,根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等,但也有少部分学生,如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等,他们基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外,还在提高学生学习兴趣上苦下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展,使学困生得到了较大的进步。

  二、工作目标:

  1、认真挑选好培优补差的对象。

  2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

  4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。

  5、让优生掌握正确学习方法,培养良好素质和创新意识。

  6、做好学困生的转化工作,消除他们的自卑心理,让学困生体会到成功的喜悦。

  三、具体措施:

  (一)培优措施

  我认为只有扎实做好培优工作,才会让优生更优,差生不差。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  (二)补差措施

  1、帮助学困生树立自信心。

  学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的`状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、百字竞赛。

  2、反义词对子积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  四、本人进行的有效尝试有:

  1、短期的有:以寓言故事为主题的故事会。

  2、中期的有:结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

  3、长期的有:背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  五、本人工作的特色是:

  1、有先进的教学理念,活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

  2、对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。

  3、多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

语文培优补差的工作总结14

  本学期培优补差教学工作现已至尾声,我主要负责五年级(3)班的语文教学工作。在本学期的一开头,我就开头关注每个学生的学习状况和进展,注意学生的自身进展,拟定规划向学生进展弥补、研、争论,通过测验和平常表现,把学生分为三个等级,即兼优生、中等生和后进生进展培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。

  后进生的转化工作是培优补差工作的重心,而整个班级的平均分大增却是一个浩大的数字,面对后进生的成绩不见起色,我没有退缩,而是时刻保持一个糊涂的头脑,对他们还是我们班的一个口号“不言弃,,不抛弃、不放弃”的决心。仔细端详这些后进生的学习状态。时刻与任课教师保持联系,共同做好后进生的转化工作。

  通过长期对后进生的观看,我就发觉:这些后进生的脑子并不笨,而是由于落下的功课太多,才使得听不懂教师讲课。通过和一些后进生的沟通,我发觉,他们对成绩也有积极的渴望,也特别盼望自己的名字消失在前几名的名单中,也盼望得到家长和教师的频频表扬,而不是没完没了的训斥。

  抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题,帮忙他们在学习上找回自信,并进展适时地鼓舞和表扬,让他们感受到教师的关心和学生的帮忙。

  虽然如此,但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己,常常对这些后进生发脾气,或采纳“高压政策”敦促他们去学习,然而总是事与愿违。面对这些后进生,我有一种深深的自责感。认真想想,这些后进生也挺不简单的,每天要面对那么多教师的`训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关心。认真想想,其实在这些后进生身上也有不少优点:比方班级责任心强,喜爱劳动等等。再比方说:他们比别人遭受过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数许多,他们更能承受挫折。

  通过本期不懈的努力,不少后进生和中等生的进步还是很大的。固然,也有一些后进生无动于衷,但是我深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生需要教师一点一滴的呵护。在新的一年里,我将会一如既往的作好培优补差工作。

语文培优补差的工作总结15

  这学期,我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先,我注重课前预习和备课,根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划,循序渐进地进行教学。其次,我注重学生的个性化辅导,针对学生的不同水平和问题,制定了具体的辅导措施,帮助学生解决学习困难。然后,我与同事们互相交流和学习,通过观摩课堂和讨论会的形式,共同提高教学水平和教学效果。最后,我与家长保持密切联系,及时向他们汇报学生的学习情况,听取他们的建议和反馈,共同帮助学生提高。通过这次的工作,我发现学生的`学习成绩有了明显的提升,他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

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