语文教研组工作总结

时间：2024-06-03 14:58:40 工作总结我要投稿

语文教研组工作总结[常用15篇]

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的语文教研组工作总结，希望对大家有所帮助。

语文教研组工作总结[常用15篇]

语文教研组工作总结1

　　本学期以来，语文教研组在教研方面开展了大量的工作，其主要方面有：

　　坚持开好每周星期四的教研组工作会议。在每周星期四的教研组工作会议中，主要做了以下方面的工作：

　　1、为了确保会议保质保量的召开，语文组首先采用了签到的方式。

　　2、组织全组教师学习新课程改革的理论，探索新的教学思想。随着时代的发展，教育的理念也发生了根本的变化。以前的教育主要是以培养人的一些基本技能为目的。这样的教育显然阻碍了人的全面发展，而现在的教育却是要促进人的全面发展，这一点恰恰是新教法的内涵。为了紧跟时代潮流，准确把握这一内涵，语文组组织本组人员观看光碟和理论文章进行学习。通过学习理科组写出论文有《让作文课堂不再沉寂》（薛卉琴老师）、《实验导入法语文课堂教学创新一法》（赵明武老师）、《莫让课改走岔道》（李久顺老师）、《对新课程改革的思考》（毛惠敏老师）、《低年级语文教学中情景教学的重要性》（翟晓华老师）等十一篇。语文组在这一学期，通过这样一些工作，基本上使本组教师在思想上统一了认识，这样对新“课改”的落实有着重要的意义。同时也不同程度的提高了本组教师的'教学水平。

　　3、语文组本学期的教研专题是“如何提高小学阅读能力”和“怎样欣赏现代诗”。广泛讨论交流了《关于阅读教学点滴》（王小琴）、《如何提高学生阅读能力》（李艳丽）、《章显本体，打实基础》、（何菊红）、《一边读，一边想》（张友琴）等六篇材料，拓宽了教学思路。

　　4、经常性的举行听课、说课、评课活动。古人云：“三人行，必有我师”。每一个人都有自己的长处，同时也有自己的短处。通过互相听课、说课、评课活动我们不但会知道自己的长处，更主要的是会发现自己的短处。这样就会在教学方面有新的提高。为了达到这一目的，语文组在本学期进行了大量的听课，其中本组必听课总共8节，有李晓惠老师的课、薛卉琴老师的课、毛惠梅老师的课、张海萍老师的课、王小琴老师的课、黄力军老师的课、翟晓华老师的课。另外除必听课外，语文组还积极动员本组人员参与理科组的听课。为了拓宽视野语文科组还派出：张海萍老师赴天津学习、薛卉琴老师赴兰州学习，回来后，都作了示范教学和经验报告。

　　本组教师通过广泛的听课，互相讨论，互相学习，使自身的教学水平有了新的提高。另外通过听课之后的说课、评课，还增强了教师与教师之间的感情。因为教育不是单纯靠某一个人就能达到的。它是一个集体的作用，每一个教师在整个教学过程中都有不可替代的作用。所以教育目标的真正实现，只能靠广大教师的大力协作，而协作的过程中就不能缺少教师与教师之间的感情交流。事实证明，通过“说课、评课”这一活动的确增强了同事之间的感情。因此在今后的工作中我们会进一步做好这方面的工作。

　　总之，通过这一学期的教研活动，我们取得了一定的成绩（薛卉琴、李久顺老师所带初一、初二语文在全县统考中获第三名、何菊红老师所带五年级语文在全学区统考中获第一名、张友琴老师所带四年级语文在全学区统考中获第三名，但跟一些好的学校比较还有一定的差距。因此在以后的工作我们要更加努力，使自己的业务水平有更大的提高，争取做一名合格的人民教师。

语文教研组工作总结2

　　本学期，我们语文教研组在学校教导处的关心和指导下，按照学期初制定的工作计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，充分发挥教学研究、教学指导的职能作用，积极探索“悟学式教学法”的课堂教学模式，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，如火如荼地开展教学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强学习，转变观念

　　1、校本培训。3月份，语文教研组利用教研活动学习时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及“悟学”理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念得到提升，深深体会到：教师发展，理念先行。4月份，利用观看优秀教学录象的形式，让大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

　　2、外出学习。本学期，根据教导处安排，我校派出林春燕等4名教师到桂林听课学习，派出甘尼等10人到覃塘小学听课学习。通过学习，老师们受益匪浅，能取人之长，补己之短，更好地提高自己的课堂教学水平，真正做到向40分钟课堂要质量。

　　3、网络知识培训。教研组鼓励青年教师要善于利用学校现有的教学资源，加强自身在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段，让多媒体为自己的课堂教学更好地服务，提高课堂教学效率。

　　二、教研工作，求真务实

　　1、抓好校级语文教学研究课。

　　本学期，每位语文老师都上了自己的教研课（重点是低年级的识字教学、中年级的习作教学），执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的'魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对每位教师都有促进；这种交流、切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

　　2、加强集体备课力度。

　　本学期，我们教研组试行在四年级实践备课制度：除了以个人备课以外，我们还以年级组为单位，倡导年级组备课，力求备精品课，特别在开展公开课时我们则要求必须进行集体备课；倡导利用资源找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要根据“悟学式”教学法的课堂模式来撰写①要有明确的教学目标；②要有“五感”；③要认真写好教学反思，倡导更具活力、更具生命力、尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。一期的实践证明：集体的力量是无穷的。今后，我们计划每个年级组都进行集体备课。

　　3、集思广益，积极研讨。

　　本学期，我们组织进行了两次专题研讨：在4月份研讨：向40分钟要质量；5月份研讨：如何提高课堂教学效率。会上，老师们畅所欲言，经验丰富的教师毫不吝啬地向年轻教师传授经验，真心帮扶，特别是在复习阶段的经验介绍，蒙永红、甘尼、赖娟三位经验丰富的骨干教师从字词、句段、习作三方面指导老师们进行有效复习。

　　三、教学常规，常抓不懈。

　　为了使教学工作规范化，制度化，条理化，语文教研组对每个月的常规检查都狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力，使老师们清醒地感悟到：踏踏实实才是真。四、笔耕不辍，加快专业成长

　　我们语文组教师队伍是一支年轻化的队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气浓厚。本学期，我校多位语文教师有论文获奖。这些成绩的取得，推动了我校语文教学工作的发展。而我们也高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。

　　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们将不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续探索“悟学式”教学法，聚焦课堂，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我们深信：只要我们不懈地努力，我校小学语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！

语文教研组工作总结3

　　平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风，密切配合校领导和各科室的工作安排，有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

　　2、重视迎考工作，凸现合作精神。

　　语文组教研组老师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。

　　3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　　备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　　4、加强教改，努力教出成绩。

　　教学改革是提高教学质量的根本出路，我们在学校朱校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思中进步。

　　5、继续开展每学期至少一节公开课、10节听评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。

　　6、成功举办了一次学生活动。

　　在全校语文老师的共同努力下，我组成功举办了校汉字听写大赛比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比，获得了较好的成绩。

　　无源之水”。为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《20xx年高考语文科考试说明》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。洪超老师主编的《北山文艺》成为了一朵奇葩。

　　除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

　　1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

　　2、坚持教学评估制度。

　　每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益匪浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

　　3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。

　　每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。

　　4、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。各备课组认真开展正常的`推门听课、评课，牢把课堂教学质量关。为进一步向课堂要效益，学校还组织我们教导成员武贤对三个年级进行了视导。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评的考核课活动，且把这个活动当作每周一个重要的教研活动。开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有张丽华、陈敏等老师在校内开设了公开课或讲座，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。

　　1、认真备课。

　　⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。

　　⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。

　　⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

　　2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。⑴做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

　　3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。

语文教研组工作总结4

　　时间匆匆，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提升本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下

　　（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

　　课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统

　　一、共性与个性的统一。形式与效益的统一。

　　1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，重视教学后记、教学随笔的实效性。

　　2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，重视学生学习方

　　式的革新；结合课题研究，重视成果的推广应用；结合现代技术，重视教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

　　3、充分发挥引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时总结经验。

　　（二）多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书

　　课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。在开放的.语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增多阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们五个班就向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。另外，我们还经常利用语文课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。

　　引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要继续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。

　　一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些学生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃……

　　因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生不错的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。争取让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组所有成员共同的心愿。

语文教研组工作总结5

　　日月如梭，这一学期不知不觉地过去了。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。回顾这一学期的本组教学教研工作，作如下总结：

　　教研形式的多样性。本学期开展了各种形式的教研活动，有座谈讨论形式的教研活动，开展了开课为引子的教研。多样性的教研活动，调动了本组成员的积极性。教研活动的针对性。本学期座谈讨论形式的教研有期初、期中、期末。还以抽签的形式进行开课研讨。期初的教研活动主要针对本教研组成员的对新教材的陌生而开展的。本教研组成员都是刚教了老课程下来的，对新课程都不是很了解。为此，特请对新课程有一定研究、具有一定经验的许彩琴老师作新课程的讲座，使本组的教师很快的了解新课程少走弯路。期中的教研对上一阶段的拼音教学作一经验交流取长补短，对后一阶段的识字教学进行了探讨。期末教研探讨了一学期下来对新课程的理解，为下一学期的教学工作做准备。期间，以校为单位不定期地进行年级组的教研探讨工作。由罗海平老师执教的《雨点儿》以新课程的教学理念为指导，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

　　本教研组还积极的进行了课题的研究工作。本着以科学的`态度对待教学工作，教研组成员积极的投入到科研工作。童雅老师主持的《心理健康在语文教学中的运用》、本人主持的《以课外阅读促小学生语文素养的提高》的课题在这一学期结题。还根据一年级的学生的特点，对课题《小学班主任柔性管理促班级整体和谐发展之实践探索》进行了申请。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

语文教研组工作总结6

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程实验，加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

　　一、理论与实践相结合，积极开展新课程实验。

　　实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

　　二、规范管理，全面提高提高教学质量

　　结合我校进行的劳动分配制度，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学的深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研

　　三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。

　　一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结

　　勤学，新课程标准为指针

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意某某某，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

　　更为可喜的是我们在研究性学习课程的.实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师，钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇，陈肖琳的《了解唐代伟大诗人，李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。

　　我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考，学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、某某某片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、某某某书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

　　善思，教学节展示为契机

　　为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主，创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面，两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

　　3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

　　4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

　　《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进某某某书馆，走向网络资源，某某某思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。

　　作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系，多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩，王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。

语文教研组工作总结7

　　在上级主管部门和学校领导的关怀指导下，本教研组以期初制定的教研计划为蓝本，以努力提升教师教育教学水平为宗旨，做了大量的卓有成效的工作，现简要总结如下：

　　一、学：

　　本教研组十分重视教师的业务学习。全期集中学习两次通过学习交流，提高教师爱岗敬业精神和专业素质。同时教研组还要求教师开展自学写读书笔记。

　　二、练：

　　第十周为本教研组听课活动周，每个教师上一节公开课，课后组织座谈。第九周开展了一次集体备课，让本组教师在教学实践中把从书本上学到的'理论知识用之于课堂教学，亲身感受新理念，新方法的优越性。进而愉快地接受、自觉地运用新理、念新方法。

　　三、查：

　　即查教师的备、教、改、辅、考有关情况。本组于期中、期末分别两次检查了教师的教育教学工作，检查结果逐项予以记录，找差距。以不断修正和完善我们的工作，让全组教师的教育教学行为更加规范。

　　今后，我们组全体同志将继续努力，争取新的更大的进步。

语文教研组工作总结8

　　在校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

　　一、教育思想

　　教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

　　二、常规管理

　　在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有可行性。在学期结束时，也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的'内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

　　三、教学活动

　　教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

　　四、教研教改

　　以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。教师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。

　　五、成果实绩

　　本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良。

　　一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

　　20xx年元月15日

语文教研组工作总结9

　　本学期教研活动行将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！

　　在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全部教师的主要活动情势是上课、听课、评课；另外还展开了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学首创了一条独具特点的道路。

　　本学期教研组的教课研活动展开得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互辩论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营建了互动式的对话氛围，引发了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行动的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动展开的进程中，常常会显现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师眼前开课，所以特别谨慎：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，特别是课堂上实验交换时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此丧气，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。

　　经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

　　总之，过去的已永久不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全部教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐渐提高自身教育教学素养，提高教学效率。

　　下学期，我努力的方向

　　作为一位新教师，每次上课之前关注自己的'教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现；还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够公道，有时忙得一团糟，以致影响我的教学进程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课成效、发言情形、纪律情形，特别是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理进程中，我连续要求自己做到赏罚分明。

　　下学期对教研活动的建议

　　1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。

　　2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的积极性。

　　3、可以多安排一些比赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高爱好。

　　总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等；研究学生的学法、基本技能等。

语文教研组工作总结10

　　坚守初心教学相长

　　冬景似春华，莫负好时光。转眼间一学期的工作已告一段落，为总结本学期教学经验，争取以最饱满的热情投入到下学期教育教学工作中，福州市仓山区培智学校语文教研组全体教师集中会议室总结一学期以来的教学经验、分享教学心得、巩固教育成果、共尝智慧果实。

　　加强理论学习，更新教育理念

　　为全面落实“双减”政策，有效提高语文教学质量，老师们认真开展备课组活动，积极参与理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，更新自己的教学观念，加强“以生为本”的.教学理念，努力提高自己的教学水平。

　　规范集体备课，优化课堂教学

　　教育智慧，是集体合作的结晶，集体备课，是打造教育智慧的重要方式之一。本学期语文教研组固定每周一下午第三节课为语文教研组集体备课的时间，及时进行常规工作反馈和教育教学的集体教研，萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，提高教师整体的业务水平，让不同起点、不同类型的教师在原有的教学水平上都有了不同程度的成长。

　　双减政策落地，教学同向而行

　　为了将“双减”工作落到实处，老师们还对期末的作业形式和作业量进行了讨论和规范，以“不留书面回家作业”为原则，切实减轻学生过重的作业负担，比如在一年级的作业中主要以语言训练为主，二年级的作业主要以认读生字词为主，促进特殊学生健康成长和全面发展。

　　行路方能致远，砥砺定能前行。回首本学期，培智学校语文教师始终坚守“以生为本”的初心，在教育教学的路上刻苦钻研，不断提高自我。展望未来，培智教师也将继续发扬团结协作的精神，发挥集体智慧，为特殊学生的发展不遗余力，以崭新的姿态携手迈进20xx，在教学相长的道路上一路扬帆起航！

语文教研组工作总结11

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高语文教师的教学水平和业务能力为目的，形式多样地开展语文教学、教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、学习理论，更新观念

　　理论是实践的基础，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，提高语文教师的综合素养，为搞好语文教学打下坚实的基础。

　　二、教学教研，提高水平

　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的.提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使语文教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。本学期，语文教研组分高年段、中年段，低年段组织了校内听课活动，每个年段选一名教学经验丰富的语文教师上好一节语文教学示范课，这三名教师分别是龙爱明老师、刘志芳老师、杨明老师。然后通过交流、总结，推广教学经验。最后分年级段，每一名语文教师上好一节语文公开课。通过这样的语文教研活动，极大的调动了老师的积极性，教研活动也取得了显着的效果。三、教学常规，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之，在本学期里，我们语文组的教学经验丰富的语文教师处处起到了模范带头作用，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：龙爱明老师师。杨明老师在教学中成绩优异，被学校评选为优秀教师。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。不过我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位语文教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

　　20xx年xx月xx日

语文教研组工作总结12

　　本学期在紧张忙碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领导的带领下，全面贯彻落实学校工作计划，切实提高了文科组教师的素质，提升了教育教学质量。

　　为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下：

　　1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的`认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。

　　2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标（20xx版）准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。

　　3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。

　　4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们山区学校的

　　孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。

　　5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备—集体备课—一人主讲，集体讨论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准（20xx版）的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。

　　6、继续开展自由听课、评课活动，形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。

　　7、继续开展“老带新”和“结对子”活动，老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

　　8、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。

语文教研组工作总结13

　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提升学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一.教研组特色

　　全组教师事业心强，能勤“充电”，不断更新自己的教育观念和知识结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发展为本，在语文课堂教学中研究性教学的开展、现代化教育技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参加各项竞赛等方面取得了突出的成绩。

　　二.建立教研制度，落实常规要求

　　1.加强业务学习，提升教育自身的理论知识水平和教育教学能力。

　　2.积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作，及时做好了检查、督促、考核工作。这个学期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过公开课听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，

　　期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，以此推动我组语文教学质量的全面提升。

　　三.教学科研先行，积极在日常教学活动中探索与实践

　　为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期坚持“以人为本，推动学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，教学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与利用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率.

　　1.深入课堂，指导教学实践

　　课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改善课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

　　2.建立“网上教研中心”，推进信息化进程

　　为推进教育信息化进程，我校为每位教师配备了笔记本电脑，学校全体教师都积极参与网上教研，勤浏览信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体教师对网络知识有更深了解，本学期我们学校开始用校信通在网上布置作业，能及时让家长知道每天老师布置的作业，实现和推进教育的信息化进程提供了有力的保障。

　　四.一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦

　　在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有集体听课与评课、有教案的交流，同时学校语文组还进行高年级作文比赛，低年级写书比赛活动。更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。

　　五. 教师的自身素质不断在提升

　　我组的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，很多教师的素质在不知不觉中有了较大的转变，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全组多数教师了解电脑的基本操作方法，并大部分能熟练地利用多媒体上课，有的`还能自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。

　　一份耕耘，一份收获。我们学校语文组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们语文组教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

语文教研组工作总结14

　　时间过得真快，转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

　　一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组老师之间要时常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

　　二、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。

　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育

　　是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本的.，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定出了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。

　　三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。

　　教学工作以做好过程管理为基本，学校进行“月查”。学科组实行“周五查”“、周一签课”。老师们不仅要做好每天的日常教学中，学校领导对语文组老师不定时进行“推门听课”。语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据各班级的特点，支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组老师全部参预。从课堂教学到说课的磨练，老师们参预的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们呈现的课堂教学都比较精彩。

　　四、以阅读为根本，大力推动前进书香校内的建设。

　　学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动前进阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们照旧利用好每班的小书架，定期定时更换图书，，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计班级板报，开展阅读学问竞赛。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习力气增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们认为正确而不怀疑，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，认为正确而不怀疑以后的语文教学训练工作还会做得更细致，更有成效。

语文教研组工作总结15

　　教研有道，探索无涯。根据学校工作计划安排，我校语文教研组结合本学科教学实际和教学特点，先后深入开展四次教研活动，聚焦学科质量提升，总结本组亮点工作，精研课堂教学，分析存在问题并提出切实解决措施，全面推进深度教学。

　　教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。语文老师们围绕如何更好地开展教研活动积极建言献策。

　　教学无涯，教研不止。汉代刘安有言：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本学期的每一次教研活动，老师们都积极参与，碰撞思维、取长补短，集思广益、择善而从，真正实现了优势互补、资源共享，博采众长、和谐共进。

　　一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。本学期各年级备课组积极有效开展集体备课，将实践与理论结合，始终本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的.宗旨，力求优化每一节课堂，深化每一次教学。

　　学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为每一次教学做好充足准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，三桥小学语文组将继续借助教研活动的契机，不断提升自我，深化语文课堂。

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