历史教研组工作总结（优秀）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的历史教研组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史教研组工作总结1
时光如梭，转眼已到20xx年岁末，盘点本学期的工作，教学工作是一切工作的核心，在教师专业成长这条道路上永无止境，因为我们面临的是教育教学理念不断更新的时代新形势，我们面对的是一个个具有个性的生命和灵魂。回想这一个学期的工作，总结如下：
一、认真做好常规教学工作，确保教学任务保质完成
1、依托各次教研活动，强化集体备课。
本学期历史组共集体教研15次。每次教研时间三个年级组的六名教师对本年级下周要讲的内容进行说课，活动前有备而来，活动中畅所欲言，发挥集体的.力量，力求每次教研活动让每一位老师都有所收获。
2、坚持听评课活动
本学期，初中历史组依托市初中历史优质课评选、市初中历史教学研讨会、与阳信县历史教师的联合教研、实验学校教育集团联合教研等活动，多次开展听评课。执教教师多角度挖掘教材，关注细节讲解，追问解疑激发学生思维，以丰富的史料实证，科学育人的方法，实现历史课堂人文底蕴、责任担当等核心素养的培养和渗透。
3、注重教学资源建设，物化备课成果。
依据《备课专业化》一书中课标分解及目标叙写技术，撰写七年级、八年级、九年级上册各课的学习目标。将每次集体教研研讨打磨过的课由主备人修改制作，录制微视频，制作资源包，形成教学资源。
4、构建学科课程体系，完善活动课程。
根据教导处要求，七、八年级分别开设了《历史风云》、《近代中国风云人物志》等活动课程，逐渐形成了有本学科特色的学科活动课程。
5、加强对考试和评价的研究。
三个年级分别完成两次阶段检测的命题工作，每次考完试做好质量分析。研究编制个性化、层次化的试题，课堂上尽力做到精选精炼，有练必评、有错必纠。
二、注重专业知识拓展，坚持读书工程
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”博览群书，才能厚积薄发。本学期历史组教师再读《备课专业化》一书。我们把这本书当成一项工具书，摘抄读书笔记，在备课过程中反复翻阅，反复练习，力求掌握技术要领，《备课专业化》为我们提供了一种技术支持，在实际的教学过程中，我们还需要材料支撑，这就需要我们多读专业化书籍，为此我们确定了以下书目：徐中约《中国近代史》。并开展了组内读书交流活动。
张晓媛主任在全市初中历史优质课展评活动中执教公开课《内战爆发》复习课，得到听课老师的一致好评，并最终以第一名的成绩喜获一等奖。高江涛在全市历史教学研讨会上执教公开课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，温强老师在全市初中历史教学研讨会上做《从中考题看如何提升学生的概括力》专题发言。初中历史《主题单元教学模式》在全市教学模式评选中获一等奖；贾颖超老师申报的社会科学研究课题《将法制教育融入初中历史教学的策略研究》获批立项。
本学期历史组全体教师贯彻学校教科处、教导处的工作目标，以历史课程标准为准则，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，基于历史学科的教学特点，优化教研方式，不断提升自身的研究水平和教学能力，以研促教，以教促学。有目标，有规划，有态度，有行动，或许有一天，当我们投入进去忘记日出日落时，光明和美好就会悄悄来到我们身边。
历史教研组工作总结2
本学期，在教育局和学校的领导下，在全组教师的共同努力下，历史教研组活动按时、有序展开，基本完成本学期的各项教学教研工作，现小结如下：
（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养
根据学校教务处安排，组织全组老师对新课程标准、生本教育、历史教学理论和《燃狄》杂志进行学习，特别对试卷的评讲、历史生本课上怎样调动学生积极性进行深入的研讨。使本校的初中历史生本教学的有效开展的能力得到提升。
充分利用校百节好课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。本学期我组开了3节校级公开课：吴秋亚老师的《科学技术的进步（二）》，全面诠释了在新课程下我校的生本教学特色。徐解锋老师的《香港澳门的回归和周赟老师的《海峡两岸的交往》也各有特色，三位老师都参加了市教育局组织的晒课活动。而其他组员则通过听课评课，学习了开课老师的优点与长处，提出了建设性的修改意见，同时也认识到自身存在的问题，更细心做好学好新课程改革和生本教学工作，促进了新课改研讨氛围的初步形成。
（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平
充分利用教研活动机会，开展了“介绍各级教研活动经验、传授他人教学经验”的活动。凡是本学期参加各级教研活动的老师，都要求做详细的活动记录，回来以后要及时介绍所参加教研活动的情况，并对每次教研活动中出现的新现象进行总结与分析。本学期彭飞老师介绍了在双凤中学的听课评课，孙杰老师介绍在如东景安中学的活动情况，吴秋亚老师介绍了在市一中的学科组活动，让全组成员都能分享到与众不同的教研活动带来的感悟与进步，让学校的教研活动成为市级教研活动的延伸。
本学期末，全组成员参加在本校举行的提升教学质量活动，在听课和评课中提高各自的业务水平。
（三）加强课堂教学的改革，着力提高教学质量
根据学校生本教学的要求，我组继续开展历史生本课堂的探讨，在多次探讨中形成了相对稳定的明德初中历史教学课堂模式，那就是：充分利用课前活动单，让学生先学，先学后教。根据学生完成课前活动单的实际情况，以学定教。通过一个个学生活动，教学内容形象化联系化、教学形式疑问化、教学过程训练化。
根据这一模式，我组孙杰老师在沙一中上的市级公开课《香港澳门的回归》，获参加活动的老师一致好评。彭飞老师的《练兵考试试卷的`评讲》开创了太仓市试卷评讲公开课的先河。周赟老师的《试卷评讲》获校青年教师评优课三等奖。同时，彭飞老师的《导学案在初三复习课中的有效运用研究》课题继续开展。
在探讨教学改革的同时，也不忘教学质量的提升。经过半年的努力，我校初二年级历史成绩在期中期末中都有不错的表现，领先于校整个年级在太仓市的位置。特别是吴秋亚老师带的五个班级，在平均分和及格率都超市平均，优秀率也有两个班超市平均。初三年级的练兵考成绩较上学期期末成绩也有了长足的进步。
（四）加强青年教师的培养，实现教研组历史教学的可持续发展
根据本组的特殊情况，本组在坚持校贯彻青年教师导师制的同时，着力于青年教师的培养工作。本学期，吴秋亚老师继续担任周赟老师的指导教师，在师生的共同努力下，周赟老师的教学水平也有了大幅度的提升。所带班级在期中和期末考试中都有较大幅度的提升。
（五）反思
在取得一些成绩的同时，我们也面临着许多问题和挑战：如何在评职称遥遥无期、绩效考核全校最低的现实下，调动本组教师的积极性？如何缩小目前同一年级不同班级之间教学质量的差距？如何让全组成员都积极主动地投入到历史教研活动中？这些都是我们组坚持不懈努力的方向。
历史教研组工作总结3
本学期我们历史科组全体老师以学校的工作计划为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高教学质量为核心，加强工作的严谨性、规范性和科学性，增强服务教学、服务学生的意识，努力工作，尽责尽职，较好地完成了学期初制定的工作计划，为学生的和学校的发展做出了新的贡献。
一、认真落实学校关于集体备课的要求，充分发挥备课组的集体力量，努力备好每一个单元、每一个教案。在备课过程中，既讲分工，即某一单元、某一课例由谁负责，责任到人；也讲合作，即课程内容、讲授方法、配套练习由集体商定后付诸实施。坚持开展听、评课活动。课前讲课教师认真备课、设计教案，大家听课后认真评课、各抒己见,淋漓尽致的表达自己的意见,有时也会为一个问题争得面红耳赤，大家都明白道理是愈辩愈明,这种探讨使每位历史教师受益匪浅,促进了教学水平的提高。
二、积极组织老师参加各类教学研究活动
本学期，科组组织老师参加了各级教学研究部门举行的教学研究活动。主要有高三年级参加的高考市历史20xx年高考总结研讨会；高二年级参加的历史会考教学研讨会。
到实验中学、海口一中、海口四中等学校进行听课活动，通过这些活动了解了历史教学的新情况、新动向，帮助了自己的'教学。
三、配合学校进行了教学常规检查
按照学校要求，科组在开学初、期中进行了教学常规检查，内容包括教案准备、课堂教学、作业批改、考试成绩、备课组活动记录等，其中对重点教师进行了随堂听课。通过检查，比较真实地了解了历史科组的教学情况，看到了存在的问题，找到了解决问题的办法，有效地促进了课堂教学质量的提高，使教学常规工作更加规范。
四、高三历史高考取得优异成绩
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是学校工作的重点，它们的好坏，事关学校与教师个人利益。为此，高三的有关老师全程投入，他们认真研究教材、《考试说明》，收集考试相关信息，认真筛选复习资料，精心编制练习，有目的、有意识地进行基础知识和学科能力的训练，去夯实提高学生的基础和各项能力。同时，想方设法调动学生的学习积极性和主动性，培优补差，力促学生全面发展。他们以高度负责的精神，科学合理的方法指导学生备考从而取得了突出成绩：20xx年我校历史学科高考中单科800分以上8人（海中4人），是文科六个学科当中800分人数最多的学科，以660总平均分遥遥领先再次位列全省第一。
五、教学节。20xx年下半年教学节，骨干教师伍飞云承担一节公开课，伍老师精心准备，设计思路独特创新，课堂教学效果突出，得到听课各校老师的高度赞扬。还有柯桂瑜、羊世通、陈桂强老师的汇报课，年轻教师比学赶帮超，真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，青年老师不断得到锻炼，不断成长起来，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
六、获奖情况
1、20xx年历史高考以660总平均分位列全省第一。
2、20xx年历史高考800分以上学生8人。为文科六学科之冠。
3、王丽君、霍春莲、劳海丹、周世慧因班主任工作突出被评为优秀班主任。
4、劳海丹被评为海口市优秀班主任。
5、历史科组被评为200-20xx学年第二学期优秀科组。
6、暑期高中课程远程培训中劳海丹被评为优秀指导教师、周世慧被评为优秀学员。
历史教研组工作总结4
本学期，在学校工作计划指导下和教科处的直接领导下，我们高一历史教研组的五位老师以团结奋进、奉献进取的工作精神，尽管繁忙的课程任务，坚持勇于改革、追求真理的务实态度，紧紧围绕教育改革的核心任务，以新课标要求为指导，基本完成了学校的教学任务。以下是本学期的工作总结：
一、重视新课标要求，加强课程改革，推进实施
针对全面展开的新课程改革，我们积极投入新课程标准的探索和实践活动。按照新课程改革的要求，注重学生能力的培养，以学生为中心，重视学生学习能力的培养，改变以往教师为中心的旧有教学模式，确立以学生为主体，以教会学生的“学”代替传授知识的过去式。在教学中积极培养学生参与教学过程，营造积极主动的氛围。同时，加强学生之间的合作交流，全面提高学生的综合素质。
二、加强理论学习，不断提升教学理论水平
本学期，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的'教育教学理论知识，并积极参加各级各类的培训，包括新教材培训、区组织的新课程教学研究讨论会等。充分利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标标准，从而进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、深入新课程。通过不断学习，提高自身的教学理论水平，实现用理论支撑教师的教学行为，走向培养学习型的教师。
三、强化集体备课，提高教学质量
我们重视教学过程的反思，充分发挥集体优势，在处理教材和独立备课方面提高各位老师的能力。确保每一节课均基于集体备课的基础，并针对班级实际情况进一步修改，提高了课堂教学质量。集体备课的操作程序按照“统一定内容，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”，确保有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师进入课堂时“心中有底”，将新课程理念和精神落实到实际教学中。同时，强调教学过程的反思工作，要求在每一节课后写好教学后记或反思，及时记录教学点滴，从更高层次思考教学行为，改进教学策略。
四、坚持定期互相听课，加强教师间合作和交流
我们坚持定期互相听课，互相批评、交流经验。不断教育引导每位老师通过听课交流、合作探讨，促进个人成长，提高教育教学质量。通过听课指导，互相借鉴取长补短，形成相互促进、展示自我、重点突出，共同成长的氛围。
我们本学期积极推行定期的“开课研讨制度”，深入到课堂的第一线，持续总结经验并找出存在的问题。我们以“一人开课，全组参与听课，共同研讨与反馈，发现问题并寻找解决对策”为形式，促进了教师间相互学习、交流和共同提高的目标。经过整个学期刻苦钻研，我们教师备课、上课、评课的能力大幅提升。
在整个学期的教学法工作中，我们都已经基本完成了教学任务。在未来的新学期中，我们将更加努力地工作，争取在教学方面取得更出色的成绩。
历史教研组工作总结5
本学期即将结束，做个小结。
七位历史教师，一位产假，一位兼行政。人少，课多，压力大。
期初，在教研室教务处的领导下，制定教学计划，学习教学指导意见和考纲，分配学期集体备课的任务，有条不紊的开展工作。
1.每位老师积极投入到教学中去。高一三人14个班，高二选考五个班，学考9个班。高三选考4个班。每个班的基础都不好。所以教学的中心就是立足课堂，狠抓落实，兼顾平时，稳步提升。每节课前精心准备学案，做到让学生上课有事做，明白做什么，边做边思考，边讲评边落实。练习及时跟进，考试随时进行，做到有练必改，有改就评，逐步提高学生成绩。
2.积极组织参加校本教研。历史备课组是一个老少兼备的团队，作为老教师更应该给年轻人做榜样，每次备课组活动积极参与，提供自己的经验和教训供他们参考，帮助年轻教师成长。本学期本组的.年轻教师参加县公开课，优质课活动，都会现在组内集体讨论，开课磨课，作为老教师给他们提供了很多的帮助。也在于年轻教师的互动中继续提升自己。年轻教师也在其中积极的学习与成长。
开展每周一次的常规集体备课。
3.积极参加县市教研活动。课改在不断深入，离开学习很快就会跟不上时代的步伐，积极学习，积极参与才能保证自己不落后与年轻人。这个学期大家参加了县市多次教研活动，与兄弟学校的同仁们一起沟通一起学习。
4.不断读书，学习理论，继续成长。
5.组织和带领学生参加各级各类相关比赛、竞赛。
历史教研组工作总结6
历史教研组工作总结
本学期，在学校的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
一、指导思想
以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。
二、主要工作
（一）加强队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的.教学风格。
（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。
抓常规、重落实：每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。
三、不足
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
历史教研组工作总结7
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提升。
一、认真制订教学计划
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。
二、加强教学管理，提升教学质量
加强各年级备课活动，健全备课的组织与管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学法；要求教师要按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按学校要求进行批改、检查和讲评。
加强教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了多次抽样检查，检查教案、练习、测试及评讲情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步推动了集体备课活动，保证了教学质量稳步提升。
三、认真组织校内听课活动。
本学期三位老师精心准备了一次公开课，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，每位老师都得到了锻炼和提升，达到了本教研组的`另一目标：“公开课不是完成任务，而是提升自己的绝好机会。”
学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
历史教研组工作总结8
本学期我们历史教研组全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量，坚持以教学为中心，以教研为支柱，加大了备课组的工作力度，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作：
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习。
4、积极参加听评课活动，并且坚持相互听课、相互评课，及时进行反思，做到人人都能有所提高。
6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。教研与历史学科中考热点、疑点、难点相结合，梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点，师生共同备战明年的中考。
二、存在的不足：
1、集体备课有时针对性不强，特别是在具体的'课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
三、今后努力的方向
1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。本学年，在教务处直接领导下，历史组教师的共同努力下，能够团结协作，以大局为重，很好地完成本学期的各项工作任务！
历史教研组工作总结9
20xx年对于我们国家来说是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的关怀下，在学校领导的努力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。
一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活动，不断提高教学质量。
二、教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织所有成员积极参与20xx年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市20xx年度“说课论文、说课案例（讲稿）”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。
三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。
四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的'情况进行了分析和具体措施的制定和实施。
高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。
以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。
历史教研组工作总结10
一学年来，我们历史组在学校领导的领导和帮助下，在全体历史老师的齐心努力下，顺利完成了各项教学教研任务。现具体总结如下：
一、指导思想
以素质教育为目标，以提升教学质量和效率为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学科研为先导，为我校创建皖南名校尽绵薄之力。一学年来，本组老师们都积极投入教育教学工作，紧抓教学常规，紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。
二、主要工作
1、注重队伍建设，形成优秀群体
培养高素质的学生，需要有高素质的教师。我教研组积极配合上级及学校有关部门开展的师德建设，重视对本组教师的师德师风教育，做人民满意的教师。本组老师无论是在教学，还是在班主任工作中都反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学反思，多听有经验老师的课，注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。同时积极支持青年教师参加各级各类教学比赛，陈老师、黄老师参加学校组织的优秀教学设计评选活动中脱颖而出，在市教学比赛中陈老师荣获二等奖。
2、继续抓好教学常规工作的的检查和落实，加强集体备课。
本组认真落实学校教务处制定的教学常规工作。每个学期初，各个备课组都按要求集体研讨确定本学期的教学教研工作计划，并在规定的教研组活动期间开展活动。备课组长各尽其责，在集体备课活动中老师们都能围绕教学重点难点进行研讨并有记录。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中能注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的历史学科能力。
3、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施。
按照学校和教务处组织开展的“观课议课月”活动并结合本组的'教学实际，每位教师每学期提供一节公开课。备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量。通过这些活动，深化了组内的课堂教学研究气氛，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。
本组重视教育理论学习，积极转变教学观念。认真组织教师进行教育教学的理论学习，不断提高自身的业务素质。一学年来开展的理论学习有：围绕史料教学进行的系列讲座，如唐发老师的《史料教学的方法与策略》，黄老师的《浅论历史教材中史料的作用于运用方法》，李老师的《史料教学在教学设计中的应用》，杨老师的《史料在历史教学中的运用》等。同时积极组织本组教师参加上级部门组织的教学论文评比并获得了良好参加，如20xx年全市第二届教师读书征文评选活动中，我教研组有多名教师获奖。其中周老师的《搭建心灵的桥梁》荣获二等奖，李老师的《我的班级工作的一点思考》、杨老师的《体验成长，走向成功》、陈老师的《从传统的听评课走向课堂观察》荣获三等奖。
本组开展了《乡土资源在高中历史教学中有效利用》的课题研究，并将课题研究成果落实在具体的课堂教学中，同时围绕课题研究组织了两次理论学习：陈老师的《历史教学中开发利用乡土资源的常见偏差及校正策略》，周老师的《乡土历史的教学》；同时各备课组根据教学实际，开展了如高一学生的初高中历史学习衔接研讨，高二年级会考复习研讨，高三年级高考说明的研讨。
通过以上活动，提高了教育教学的理论水平，对教学质量的提高起了积极的作用。
4、开展丰富多彩的活动，拓宽视野。
在紧张繁忙的教学工作中为拓宽教师的视野，扩大知识面，开展了丰富多彩的一系列活动。如为配合学校的名师名家大讲堂活动，我组邀请了市党史办的陈同志作了《诗意宣城》的讲座；组织观看安师大历史与社会学院庄教授的《安徽文化与古代中国-老庄与道教文化》等。
唐老师的选修课《中美关系》、吕老师的选修课《徽商研究》、黄老师的《中国历史上的奇女子》深受广大学生的好评。
三、不足及今后的打算
1、不足：
（1）教研的氛围不够浓厚。如课题研究水平还有待提高，教研论文的撰写不够积极，备课组活动流于形式。
（2）教研组的网页内容缺乏新意。
（3）在学生竞赛方面活动不多。
（4）在开展学生课外活动方面力度不够。如由于方方面面的原因没有组织学生进行野外的参观活动等。
2、今后的打算
（1）积极鼓励教师开展教研活动。
（2）加强教研组老师之间教学资源的交流和共享；每个备课组负责教研组网页的一个栏目，把教研组网页建设得更好。
（3）加强对高一衔接、高二会考和高三高考复习的落实、信息资料的收集。
总之，一学年来我组取得了一定的成绩，相信在学校领导的关心和支持下，在全组老师的共同努力下，我组的工作会更上一层楼！
历史教研组工作总结11
一学年已经过去，回首过往，我们历史教研组顺利完成了各项教学和教研任务。同时，我们也紧跟着新课程改革的步伐，积极研究新课改理论，并以基础教育课程改革为核心任务，不断提升教师素质和教育教学质量，获得了一定的成果。现在我将汇报本学期教研组的工作总结如下：
一、落实常规教学：
1、面对特殊的疫情，各备课组可以通过利用钉钉群来展开协作，集思广益。所有老师都需要转变观念，迅速掌握网课的流程和操作技巧，并充分发挥网课的优势。
2、针对高考考纲和命题趋势，我们认真研究了近几年高考试题的走向，并制定并落实了高三二轮复习备考任务。在高二年级，我们的文科班老师主要讲解规律性和总结性的知识，解决难点问题，而将基础知识留给学生自主学习。与此同时，理科班老师也积极推进学业水平测试的备考工作，确保学生能够扎实掌握所需的知识和技能。在高一年级，我们也顺利完成了必修二的教学任务。
二、充分发挥集体备课的优势：
全校安排统一的备课组，教研组活动时间和地点。各备课组结合本年级的特点，老中青相结合，高三年级集体备课主要针对备课，高三复习备考课如何更加有效。每次备课组活动都有中心发言人，活动主题明确，记录详实。充分发挥集体备课的优势可以提高教学效果。学校可将老师们按照各自所教年级和科目划分到备课组和教研组，以统一的时间和地点进行集体备课。在高三年级的备课中，可以充分结合该年级学生的特点，将老、中、青年教师结合起来，互相交流经验和教学方法。同时，在备课中要明确主题，并确定中心发言人，确保每次活动的目标清晰。此外，备课组应详细记录每次活动的内容和讨论结果，以便后续查阅和总结经验。此外，高三年级的集体备课应重点聚焦于备考和复习课程。通过集体备课的方式，可以共同探讨如何使备考课程更加有效。老师们可以分享复习教材、经验和策略，并针对学生的不同需求进行讨论。同时，备课组还可以根据学校的教学计划和考试要求，共同设计备考课程的教学内容和方法，以提高学生的.备考效果。集体备课的优势在于可以汇集众多教师的智慧和经验，促进教学水平的提升。通过协作和交流，教师们可以相互启发和借鉴，共同提高备课和备考课程的质量。因此，充分利用集体备课的机会，能够为高三年级的教学工作带来积极的影响。
三、主要工作
1、我们要认真组织全组老师进行学习，提升他们的教学和教研水平，努力引领历史教师更新自己的教学观念，转变在教学中的角色。
2、我们需要加强教研组内的“课题研究”活动，以提升教学水平和教学质量。教研组承担了一项校本课题，通过教学案例和问卷调查等方式进行了调研工作，并且目前已经进入结题阶段。这次的研究成果将为我们的教学工作提供有效的指导。
2、为了提升历史课堂质量，我们将着重打造精品课程。本学期，我们将以高三年级为主要教学对象。在疫情期间，我们的老师自愿承担起录播课的任务，确保学生们能够继续学习。复课后，我们将通过示范课和研讨课的形式，共同探讨如何打造高三复习备考的有效课堂，以提升组内老师的教学与教研水平。这样的交流与合作将使我们的历史教育更上一层楼。
3、高考工作为重中之重。
①制定合理的复习计划，充分理解教材内容，澄清概念，扎实进行第一轮复习，提高复习课程的针对性和实际效果。指导考生将学科知识和能力要求贯彻到复习备考中。高三备课组在6月底已经详细制定了复习备考计划。
②我们积极发挥集体智慧，以指导高三历史教学工作。为此，我们决定每周三早上进行高三备考活动，共召开了5次会议。每次会议都有详细的记录，明确的主题和核心发言人。
历史教研组工作总结12
本学期我校历史学科教学教研活动在20xx年中考人均分全县第二名的前提下，结合我校历史组人员构成新变动的实际情况，遵循原来取得佳绩成功而有效的指引方针，继续向前发展。
1、历史组队伍构成得到有效扩充和壮大
构成情况：组长：何xx，九年级备课组长：金xx，七八年级备课组长：何xx，组员：何xx、陈xx、李xx、李xx、何xx、宁xx。其中何xx、宁xx两位老师为新补充的专任教师。
2、历史组的教师们认真学习新教材，继续精心备课，期待提升课堂实效。
八位历史教师兢兢业业，在学期初就开始认真学习新教材，学习《初中历史新课程标准》（20xx版）。在此基础上，借教研平台，交流备课感受和新发现的疑问，共同商讨解决办法。
3、教学教研活动制度更加完善，得到更有效的执行。
校内公开课继续开展。本学期，宁xx、何xx两位老师先后完成了新教师新课展示任务，何大明老师完成了“润泽教育”内涵渗透到课堂教学的.公开课展示任务。每周三上午的活动中，上课、听课、说课、评课有序开展，老教师带头示范，点拨，积极献言献策，谈经验总结，谈心得体会；青年教师主动尝试，谈主观感受，交流质疑。教与学相长，师与师互进，尤其是氛围热烈而和谐，团结协作的团队正在形成。
4、继续开展青蓝工程结对帮扶活动。
本学期，由教研组长何大明老师带领年轻教师何xx、宁xx两位老师成长。根据学校《青蓝工程实施方案》，制定了详细的结对帮扶计划，全程记录了帮扶过程，并进行了帮扶总结，通过一系列的听课、评课、说课、命题制卷指导活动，互听互评，总结经验，传授方法。
目前正在历史教师队伍建设征程中奋进。
历史教研组工作总结13
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长、要制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好；
一、抓教学常规，提高教学质量
1、抓教学管理、抓常规管理。
2、备课管理。我们要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。
3、作业管理。每月进行作业检查。
4、学生管理。数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教育渗透到学科教学当中。按计划做好学习困难生的'辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。
二、加大教科研力度，提高教师素质
1、加强理论培训，提高理论素养
我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，组织教师学习；研究新教材；学习有关课堂教学评价的理论；学习
主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得交流相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。
2、辛勤耕耘结出丰硕果
综上所述，我校数学科组在学校领导的正确的领导下切实取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
历史教研组工作总结14
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到“以自学为主”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：
一、不断学习，与人分享，打造学习型团队
“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。
教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。
二、从“六环节”到“五环节”，课堂教学模式不断优化
经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是“摸着石头过河”。在我校“自学交流总结”这“三部曲”的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的“六环节”，即“激趣导入出示学案自学反馈教师点拨课堂小结当堂作业”，这“六环节”操作性比较强，也能够实现社思学科“堂堂清”的目标。本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“五环节”，即“激趣导入出示学案反馈点拨一课一得典型练习”。“激趣导入”环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会“一石激起千层浪”；“课堂小结”这一环节优化为“一课一得”，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的点睛之笔。
此外，教研组还形成了复习课的教学流程“复习目标出示学案师生交流课堂小结练习提高”和试卷讲评课的流程“成绩分析归类讲解补偿练习能力提升”，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。
目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“ABCDE”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。
三、落实常规，以常规促有效
教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、学教案：
教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计学教案，通过课堂活动的设计、课堂练习的'训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；
坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下功夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；在此基础上，九年级社会备课组还积极探索尝试“三三制”的时间分配方式，即：40分钟的课堂时间，教师讲授点拨的时间不超过三分之一。学生学习和发言的时间不少于三分之一，学生练习和完成作业的时间不少于三分之一。
3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七，八，九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。
三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长
年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。五、新学期的展望
一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：
第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。
第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
历史教研组工作总结15
团结奋进，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx学年第一学期历史学科组工作总结
XX一中历史组既有老骥伏枥、经验丰富的老教师，也有年轻有为、朝气蓬勃的青年教师，是一个团结的学科组，是一个积极向上、奋发图强的学科组，是一个兢兢业业、充满活力的.学科组。
一学期以来，学科组各位成员工作积极，成绩出色，深得领导和学生的好评。
一、激扬青春，绽放风采。
本学期有三位年轻老师出示公开课，分别是骆燕老师出示的《秦统一多民族封建国家的建立》；李文超老师出示的《隋唐制度的变化与创新》；冀成楠老师出示的《两次鸦片战争》。三位老师准备充分，激情澎湃，让我们看到了XX一中历史组的希望和未来。
二、你追我赶，勇往直前。
李春燕和冀成楠两位老师积极参与校内优质课评选活动，出示两节精品课，得到了评委和组内成员的一致好评。
三、响应号召，配合工作。
北区李春燕老师和南区王燕老师积极配合教体局教研室对高三老师的听课督导工作。分别出示公开课《试题讲评》和《辛亥革命》，教研室督导老师均给予高度评价。
四、以“标”为向，学案导学。
为了符合新高考的要求，历史组各级部成员注重研读20xx版《普通高中历史课程标准》和《普通高中历史课程标准解读》，并把课程标准落实到每一个学案上，做到课堂教学有的放矢。
五、真题研究，精准教学。
为了提高课堂效率，把握每课的重难点内容，高三老师每周的定时训练，一直都在使用高考题，做题后及时讨论、讲评、分析总结。高一高二的老师对学习资料上的高考题进行研究和讲解，并要求学案上有高考题。
新的学期，踔厉奋发、笃行不怠，以“史”为鉴、孜孜育人，历史组全体成员会始终将“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师的标准记在心中，行程万里、不忘初心！
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