教师教学教研工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的教师教学教研工作总结，希望对大家有所帮助。
教师教学教研工作总结1
一学期来，我们要认真对待每一个细节，勤奋地去实施每一项任务。总的来看，全体教师通过共同努力，通过扎实细致的工作，成功地完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去一个学期的工作，现总结如下：
一、上学期我校成绩位居全乡第四名
为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发现有利有弊。教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时间；弊端：五六年级的学生有了一定的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的情况比较严重。
二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。
1、本学期，为了加强对教学常规的管理，学校采取了一系列措施。除了教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长还亲自参与，随机抽查学生作业和教师备课情况，以此来督促各项工作的落实。每次检查的结果都被记录在案，并与学期末的绩效考核挂钩。这种方式使得学生的作业质量和数量有所提高，同时也促进了教师备课质量的进步。在4月份，教研室组织了四乡教学常规联查，通过与其他学校的比较，我们发现了一些促进学校教学常规管理的方法和措施。对于这些经验和教训，我们会及时吸取并加以运用。
2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每天上午第一节课，在无特殊的情况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。
三、教研活动方面
1、尽管我们一直坚持每周举行校级教研活动和乡级教研活动，但是我们发现效果并不明显，教师们也参与度不高。他们对于教研的形式持有一定的反感。因此，下学期我们决定采取一些新的方法，集思广益，提供一些教师们感兴趣、具有实效和使用价值的教研活动，真正能够促进教学。请大家给出一些建议和意见。
2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习，发现我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给教师布置了一项作业：搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富学生的阅读面，提高学生的`阅读量，开拓学生的视野，让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力，培养学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。
3、经过本学期的研究，我们选择了一项市级课题进行探讨，即《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》。虽然我们目前仍在进行中，但我们认为该课题的实效性不够显著。所以，我们需要对课题进行调整和改进，以提高研究成果的实用性。
4、为提高教师的综合素质，给教师搭建一个展示自己的平台，本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛，虽然整体成绩不高，但对这些年轻教师的各方面起到了一定的锻炼和提高。
四、学生发展
1、教导处和政教处相结合，继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育，尤其是思想品德教育，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培养学生全面发展。
2、为了丰富学生的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教导处自命题的二三四五六年级的查字典比赛；4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛；4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛；4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参加了乡级讲故事比赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲比赛；在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成绩第三名；5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动；
五、教师发展方面
1、为了提高教师的专业水平，本学期我们学校安排了多位教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学进行参观学习。通过参观学习兄弟学校的优秀教学方法、管理方法和措施，我们可以比较并发现自身的不足之处，以此来提升自己的教育教学能力。
2、为提高年轻教师的业务水平及教学能力，本学期我校王双双、董会龙老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动，臧新改教师参加科学国培培训。
辛勤耕耘，方能丰收；辛劳付出，才有硕果。虽然我们学校在各项工作中取得了一定的成绩，但与上级要求以及兄弟学校相比，仍存在一定差距。新的学期即将开始，我们将持续努力，争取在下学期取得更大的进步与成就！
教师教学教研工作总结2
我校教学教研工作围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。
一、常规管理合理化
1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、为了合理地布置作业，每位任课教师需要根据本年级学生的个性化特点来制定适量的任务。他们应该避免过多机械重复的抄写作业，以免影响学生的学习积极性。相反，教师应该注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的学习氛围中不断增长才智。
3、我们应该重视养成良好的习惯。学校非常注重培养学生的学习态度、学习方法和学习习惯，特别关注培养学生的自主学习能力，使他们真正掌握学习的技巧。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理
5、做好教学质量监控。校长、教导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6、要加强青年教师的培训工作。每学期，青年教师将进行一次校内公开授课，并在课后撰写教学反思报告。其他教师将对这节课进行评课，以提高青年教师的.教学能力。
7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（2）“终身学习”、“大众教育”是新时代下的教学理念。通过开展读书笔记、网络交流等一系列活动，不仅可以帮助教师更新观念、增长知识、提升理论水平，更能真正做到知行合一，将所学知识转化为实际操作技能，使教师能够在教学中发挥自己的长处。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。
3、学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。
教师教学教研工作总结3
一学期的教学教研工作马上结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，使每位数学教师结合自己的教学实践以及自己在福台初中的教学方向有自己的舞台。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的教学研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中。
二、组风建设：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如七年级备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内四位教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；八年级年级学生基础较差，课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；九年级学生面临升学压力，各科任教师本着为学生、学校负责的态度，潜心研究近年来的中考数学试卷，真正做到心中有数，努力提高学生的数学成绩。
三、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们每位老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学导学案的认真编写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
四、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是教师们最主要的工作方式，也是培养学生综合素质的'重要途径。为了提高课堂教学的效果，我们鼓励教师们利用课余时间多阅读相关教育刊物上的教学实例，给予他们一个自我挑战和扩展自己知识的机会。我们采取集体备课和个人独立备课相结合的方式，深入研究教材，精心设计导学案。同时，我们组织全体数学教师进行观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人能力等多个方面进行指导，并努力提升每位教师的综合授课能力。这样，我们才能更加有效地开展课堂教学，为学生提供一个良好的学习环境。
五、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
六、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次评课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们需要进一步提升理论水平，因此在下一个学期我们将鼓励教师更多地阅读教育刊物，并多写教学反思，以提高理论素养。通过理论指导和实践结合，我们的教学能力将得到更好的发展。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！相信，福台初中的明天会更加辉煌。
教师教学教研工作总结4
20xx年x月，踏着县教育局教研室教研员招聘的东风，我走上了梦寐以求的教研岗位，开始我教育人生的崭新旅程。在过去的几个月里，我积极配合刘主任认真搞好全县小学语文教学研究和指导工作，取得了令人瞩目的成绩。具体总结如下：
一、投身教学过程管理，踏实进行教学指导
为了扎实有效地贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》的精神和《连云港市教师专业发展行动引领方案》的要求，进一步巩固“课程实施发展年”活动取得的成果，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化，促进我县小学教育教学质量的均衡提升，教研室组织了由小学各科教研员、部分学校分管教学工作的副校长等组成视导组，分三组于xx月11日—26日对全县33所小学进行了本学期的教学视导。视导中，我主要负责小学语文备课作业和校本研修情况的检查。整个视导过程，我时刻从大局出发，严格按照《赣榆县义务教育阶段过程监控和教学质量评估细则》，认真细致地衡量所查学校的工作，既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足，并结合各校实际提出合理化的建议，使得被检查学校和教师明确语文教学方向，明晰教学管理的具体策略和方法。
通过视导，我发现我县当前小学语文教学有三个迫切需要解决的问题：一是全体学生写字水平不尽人意；二是课外阅读名存实亡比较严重；三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行交流的过程中，我针对问题的症结所在，提出了下一步语文教学的具体要求。为了提升全县小学生的写字能力，我要求各校一方面要切实用好每天十五分钟的写字课，另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。我提出了小学语文课堂“即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出十分钟的时间让学生练习写字或是练习写作，从而提升语文课堂教学质量。我通过交流让全体教干教师明确课外阅读不仅仅是课外应该做的事，它是我们必须完成的教学任务，并号召各学校要高度重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导力度，创新学生课外阅读的方式方法，努力激发学生的课外阅读兴趣，人人爱读书，人人有书读”的书香校园。针对学生习作出现的问题，我要求各校要不断改变学生学业水平的评价方式，坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区，要务实评价学生言语表达能力。
二、密切关注教研课题，指导教师深入开展研究
根据县教研室的统一要求，我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学研究课题进行了结题工作，其中我参与了68项小学语文课题结题论证工作，在活动中，通过听汇报、提问答辩、互动交流、专项指导，我努力让每个课题组成员明确课题研究的严肃性。
在课题结题过程中，我发现我县教学研究课题存在诸多问题，比如结题报告撰写不规范、研究成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一情况，我一边对课题进行鉴定，一边认真做好课题研究辅导讲座，帮助广大教师明确结题报告一般包括九个部分：课题研究背景、研究目标、理论依据、研究内容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果及分析、研究结论与思考，研究成果与分析”是结题报告的主干部分，应该作为重点来写，决不能将其变成发表或获奖论文的`叠加；让广大教师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分，主件指结题报告、结题论证书、研究成果，附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。
通过组织开展活动，有效激发了众多学科教师积极从事科研的热情，特别是使年轻教师提高了重视科研促进教学、科研与教育并重的意识，对于进一步推进小学语文课程改革起到了积极的推动作用。
三、关注课堂教学研究，务实推进“六模块建构式课堂”
首先，认真做好《教学设计参考》和《综合性学案》的编写和修改工作
为推进“六模块建构式课堂”的有效实施，整合优质资源，充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用，全面搭建学科教学合作共享的实践平台，切实提高一线教师的整体备课质量，我积极配合刘主任组织召开全县小学语文《教学设计参考》和《综合性学案》编写与修改工作会议，根据一线教师在平时使用中提出的合理化建议进行了剖析，同时结合“六模块建构式课堂”教学要求提出了下一步具体的修改建议，其目的是进一步提高课堂教学的有效性。经过全体编写人员的共同努力，按时完成了初稿、互审、定稿工作，目前已经校对完毕，交给出版社和印刷厂印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效课堂
在我心里一直认为，一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练，更应该是一个优秀的水手，一个优秀教研员的办公场所不应该仅仅在教育局办公室，更应该在一线的课堂，一个优秀教研员不应该只是纸上谈兵，更应该投入实践写下水文、上下水课。本学期，为了切实了解“实践中存在的问题，我曾深入青口小学和实验小学上下水课，设身处地去感受老师研究中的困难，及时提出整改策略。在教学实践中，我感到丝丝忧虑——一方面“将导致学生之间的“六模块建构式课堂让学生先进行预习，注重让学生教学生，但是学生的学习能力和辅导能力毕竟有限，往往学生间的相互帮助并不能让学困生充分掌握知识，这样大多都是优秀学生在“老师很难发现学困生的问题，难以找到点拨的关键之处，从而使得学困生以前昏昏，六模块建构式课堂，应该因学科而异“六模块建构式课堂多少留有尝试教学法的影子”这样的教学理念比较适合理科教学。对于语文教学有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科，如果一节语文仅仅定位于学会了几个生字、了解了文章的主要内容、掌握了几个知识点。那么语文就失去了本性。
再次，依托学科基地，开展课堂教学研讨活动
11月22、23日我们分两片（门河小学、实验小学）举行了全县小学语文“六模块建构式课堂”展示活动，活动中由六位教师进行了课堂教学展示，组织教师进行了经验介绍，互动气氛非常热烈，体现了教师相互学习的积极性非常高。
另外，为了提高老师课堂教学研究的效度，我们还于11月30日至12月3日组织全县40位小学语文骨干教师到南京观摩了全国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛，通过现场观摩，让教师们开阔了眼界，学到了经验；通过聆听学科专家评课、讲座，让教师们学到了教学理论，明确了语文教学研究的方向。
四、关注教师专业发展，全面开展教师业务培训
为认真贯彻落实市教育局“教师专业发展引领行到”要求，全面提高教师的教育教学水平，进一步推动我县小学语文课程的改革，巩固与推广小学语文教研成果，真正发挥以研代训、以研促训的作用，本学期我和刘主任一起切实关注教师专业发展，组织各类活动对教师进行思想引领、专业引领。
第一，认真组织开展小学语文教研组长培训
8月21、22日我们在青口小学报告厅举行了暑期全县小学语文教研组长培训活动，本次培训有350多人参加，主要围绕“六模块建构式课堂”的有效实施、《教学设计参考》的有效复备、《综合性学案》的有效使用以及教师专业成长等重点内容进行的。有六位语文骨干教师分别作了专题讲座。通过培训，提升了教研组长对《小学教学设计参考》和《综合性学案的》认识，为全面深入推进“六模块建构式课堂”研究做好了铺垫。在本次培训会上，我还用了一个多小时的时间作了题为《坚定不移地走好专业成长之路》的专题报告，让老师们明确专业成长的重要性、紧迫性，并为教师专业成长指明了方向，充分调动了参培教师工作的主动性和积极性。
第二，扎实开展全县小学语文教师专业发展研讨活动
为了提升我县小学语文教师教育教学专业水平，促进广大语文教师专业化发展，我们于11月5日在赣马中心小学举行了全县小学语文教师专业发展研讨活动，活动时间一天，上午观摩了赣马小学胡海燕、曹广淑两位语文教师的研讨课，六模块建构式课堂”教学要求组织教师进行了现场评课、研讨，并结合自己的教学进行了反思。下午观看了赣马小学语文教师团队诵读展示，聆听了六位优秀语文教师演讲的“
第三，组织成立了赣榆县小学语文教师博客团队
一直认为语文老师不写文章是语文教育最大的悲哀。在全县小学语文教师专业发展研讨活动中，我们特地邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么是博客以及怎样撰写博客，在活动的最后，我表达出自己的愿望：依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文教师博客团队。经过短短两个月的努力，已经拥有成员66位，发表博文和回帖近千篇。
回首过去，急匆匆地踏着步伐，展望着未来，内心充满犹豫和期待。在即将开始的教学研究之旅中，我将坚持努力，不断提升自己的专业能力，全心全意指导广大语文教师进行教学研究工作，为提高我县小学语文教育水平贡献一份力量。
教师教学教研工作总结5
本学期数学教研组的工作，在校领导和教科室的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念
教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提升课堂效果。本学期设有两节校公开课和一节家长开放日课程。执教教师应认真备课、授课，并进行反思。同时，听课教师应认真聆听，并进行集体评议和相互研讨，共同促进教学水平的提高。我们致力于形成一个积极向上的教研氛围。
2、进一步完善课堂导学的教学模式。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的'指导和监督。本学期，教研组配合教务处进行了常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。具体工作如下：
1、我参加了初二年级的数学竞赛，表现出色，获得了40名优秀学生的奖状和奖品。
2、开展了多种形式的三课活动。
3、利用周六教研活动积极开展小话题的交流活动。
4、我县教研室积极响应，圆满完成了全县数学大教研活动。我们组织了一场公开课的教学，并邀请到区教研的葛建华老师为我们讲解《关开20xx年中考命题的说明》和《有效课堂》。
5、配合教科室对本组的教学伙伴一年来的教学实效进行了课堂评价和验收。
6、本组有五位老师上参与了全县优质课大赛及教学设计大赛。
教师教学教研工作总结6
经过一段时间的摸索、探索和实践，我对七年级上学期（第一学期）英语教学有了一些宝贵的经验。尤其是在初一英语起步阶段的教学中，我获得了以下的体会和心得。
一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本的前几个单元主要以听说为主，侧重于训练学生的听力和口语能力。这些单元围绕着日常生活中的问候和介绍情境展开教学，同时也会教授与人和物相关的常用表达。在这个阶段，我们只需要学生掌握听和说的能力，而不需要考虑读和写。此外，我们还将教授学生26个字母和一些基础单词，要求他们能够听、说、读、写这些内容，即达到“四会”掌握的水平。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的.印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读与语音有密切关系，我们可以通过结合音、形和义来记忆单词。因此，首先要从字母开始逐步教授学生拼读规则。其次，通过每课教授几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生初步了解拼读规则的概念。接下来，以元音字母为中心，组合更多的单词，并设计不同的听、说、写的口头和书写练习，让学生反复练习。这样就能达到看到符合拼读规则的单词就能发音，听到符合拼读规则的单词就能书写的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。
总之，学习英语需要持之以恒的刻苦训练，要坚持不懈地每天学习，不怕遇到困难。只有这样才能逐步达到熟练运用的水平，能够听懂、阅读英语，并能够用英语进行交流。
教师教学教研工作总结7
本学期五中数学教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质学生为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教学方针，实施新课程教学。
一、数学教研组成员之间的团结是我们组最珍贵的财富。整个教研组由十二名教师组成，其中有六位班主任和六位科任教师。虽然作为班主任工作非常繁忙，但他们从未因此而影响到组内的正常教研工作。每周二的下午第八节课，我们都约定好是教研活动的时间，大家都会准时到场，积极参与讨论。在教研组会议上，氛围总是热烈的，内容也非常充实。我们会评议课程、研究各种课题、举办讲座，同时还会传达学校的教研工作安排，并进行教材讨论等。
二、集体备课按时完成。初一备课组长朴仁淑，初二备课组长吕靖媛，初三备课组长郑艳各尽其责，认真带领组员完成集体备课，共同定进度，讨论重、难点、授课方法，上课时经常互相听课，共同进步。一章结束后，各小组共同商讨出测试题，考完试后互相比较，找自己的差距，然后反馈，写试卷分析，再查漏补缺。在集体备课中初二年级组做的最好。
三、组内有人讲公开课，全组一起出动，定课题，讲方法，出谋划策，制作课件、试讲，全组听后提出意见，修改再试讲，争取把最好的课展示给全校教师及送教。本学期吕靖媛、张铁毅两位老师各出了一节全校中青年教师示范课，吕靖媛老师是讲示范课中年龄最大的教师，毛庆娟讲了一节市级备课汇报课，郑艳老师做了一节全市名优教师讲座，得到了好评，其余教师均做了一节组内教研汇报课，效果不错。
四、培养新教师也是组内活动的一个重点，虽然朴老师和初老师指导的'是仲维强老师和赵明华老师，但其他老师在新教师的培养上也做了很多。在二位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课。
五、平时认真备课，并且完成超周备课。星期一早晨组长签字都完成的很好，有日期、有重点、目标、难点、过程、小结、板书、教后感也写得很好，认真批改作业，批改同步，作业中有日期、等级、二次批改，要求学生订正，老师及时批改，能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈。布置作业时各位老师按学生程度布置作业并认真批改，培优工作做的好。
六、每星期一是全校例会，有一部分内容是一周来的教学工作总结，全组教师互相学习，互相交流，取长补短。
七、全组内开展了一次初三复习及中考试题分析的讲座，由郑艳和初金玲老师主讲，全组人认真纪录，学到了很多的宝贵的经验。
九、本学期郑艳老师、吕靖媛老师、靳道阳老师获第九届市级数学年会理事。
十、本学期每位教师听课达16节，数学练功做习题50道，参加了全校的硬笔字学习班，十一、中考成绩，我校数学成绩在全市位居前列。
在本学期，所有的老师都表现出色，积极投入工作，完成了他们的教学任务。其中，王艳华老师在教材研究方面下了很多功夫，并且认真地批改了同步作业，做了很好的培优工作。
张铁毅老师工作认真负责，教学成绩较好，指导新教师工作做的好。
马斌老师带领初二组备课活动搞得有声有色。
赵腊梅老师工作认真、严谨，要求学生严格，在教学上有自己独特的方法。
刘晓东老师工作热情很高，认真备课，完成教学任务。
王萍老师课后辅导做的好，每天都能不厌其烦地利用课间、课余时间指导学生。幸大伟工作认真踏实，经常利用课余时间钻研教材，成绩也不错。
毛庆娟、仲维强、张铁毅、郑艳、王萍、刘晓东等班主任工作，教研工作都完成的很好。
总之，初中数学组是个团结、奋进的小组，组内人员个个认真、踏实，忘我工作，把自己的光和热献给我们发展中的五中，使敦化五中的明天更美好。
教师教学教研工作总结8
时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。
本学期，我在小学六年级英语教学工作中始终保持认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈地从事教学工作。不知不觉间，我已经在英语教育领域工作了7年。通过这些年的努力，我深刻地体会到做一名英语老师的艰辛和快乐。我热爱孩子，喜欢每一个学生，尽管并非所有时候都能喜欢所有的学生。我热爱我的工作，但并非所有时候都能热爱所有的工作。当一天的老师是相对容易的，但每天都成为好老师则相当具有挑战。我常想起一句话：“要成为最好的老师，首先要成为最好的自己，做最好的自我。”这种心态既平静又充满激情，既关注平凡的细节又拥抱辉煌的人生。在平日的教学过程中，我会根据学生的特点采取不同的教学方法，并取得了一些成绩。接下来，我将对以下几个方面进行总结：
一、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生来说，学习起来既陌生又困难，特别是在流动性比较大的民办学校。要想教好英语，就需要让学生喜欢上它，激发他们对英语的兴趣。因此，我经常结合教学内容，讲一些日常生活中的例子或者简单易懂的故事。这样一方面能够开拓学生的视野，另一方面也能够吸引学生的注意力，使他们觉得课堂不再枯燥乏味。同时，学生的兴趣来源于他们天真好奇的心态，而勇气则来自于希望和鼓励。如果没有赏识和成功的经验，学生很容易失去自信和希望。因此，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务非常重要。
二、英语听、说、读、写方面的情况
英语是一种需要学生多读、多讲、多练的语言。因此，抓晨读是必不可少的。可以通过两两对话和四人小组临时结合锻炼的方式来提高学生的阅读和听力能力。在教学中，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。当学生遇到困难或不理解的地方时，我总是耐心解答、分析并进行朗读指导，努力让他们在学习中理解，并能够灵活运用所学知识。同时，作为一名教师，我也需要进行自我学习和理论武装。我会利用课余时间学习教学理论、新的课程标准和理念，并有针对性地应用于教学活动中。此外，我也积极参加各种教研活动，不断提升自己的教学水平。
总之，我们或许不是最出色的教师，但我们可以成为孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都能够成为孩子们喜欢的老师的基石。尽管在教学经验方面还有所欠缺，但我将在未来的教学过程中逐步改正和完善我的教育教学方法，争取取得更大的进步。虽然前进的路还很漫长，但我相信“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们师生团结起来，共同提高！
岁月流逝，在教学的道路上，我犹如一股清泉流淌不息，散发着芬芳的香气。回顾这段时间以来的.教学经历，我付出了汗水，也收获了成果。让我们好好总结一下，写一份教学总结吧。这段时间以来，我作为一名英语教师，经过不断努力和实践，取得了一些积极的成果。首先，我注重提高自己的教学能力，积极参加各类教育培训和学习活动，不断更新自己的知识和教学理念。我深入了解学生的特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教学计划，并灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我注重培养学生的综合能力。在课堂教学中，我不仅注重学生的语言表达能力，还注重培养他们的听、说、读、写等多方面的能力。我设计了各种丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组合作等，以帮助学生更好地运用所学知识。同时，我还注重培养学生的学习方法和学习策略，引导他们主动思考和解决问题，提高他们的学习效果和自主学习能力。另外，我还积极参与教研工作，与同事们分享教学心得和经验，相互借鉴和学习。我们组织了各种教研活动，如教案讨论、教学观摩等，以促进教学质量的提升。同时，我也利用教研平台和资源，不断研究和探索新的教学方法和策略，以适应教育改革和学生发展的需求。总的来说，这段时间以来的教学经历给我带来了很多收获和启示。我深刻体会到教学是一项充满挑战和快乐的事业，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。未来，我将继续努力，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
教师教学教研工作总结9
本学期，语文教研组紧密团结协作，充分发挥各教师的优势，按照学期初制定的工作计划，真抓实干，全面贯彻落实统编教材的精神。我们的目标是全面提高学生的语文核心素养，为此我们采取了多样的形式开展语文教学工作。经过大家的共同努力，我们圆满地完成了本学期的教学教研工作。在这个过程中，我们得到了很多有益的经验和启示，并取得了一定的成绩。下面对这些工作进行总结如下：
一、基于统编教材，继续认真学习《新常规》，更新教育观念
利用语文组学习活动时间加强统编教材的培训，《新常规》学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，通过第一阶段项目学评检测，全体语文教师对这个阶段的教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量
1、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。备课围绕板块式设计，以学生学习活动的有效开展为中心，做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
2、认真履行作业辅导的职责，及时记录学生的作业情况，并对存在问题的学生进行及时提醒，要求他们在规定时间内做出改正，并逐步提高。同时，加强管理措施，杜绝学生抄袭作业的现象，引导学生端正对待作业的态度。
3、课后辅导、做好培优补差工作
采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
三、进一步落实集体备课制度
寸有所长，每个人都有他的长处和短处。如果能相互学习、相互借鉴”扬长避短，我们的工作就能事半功倍，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求。改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度。统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，同时通过集体备课。
四、积极开展、参与教研活动
本学期结合疫情特殊时期学校主要开展以线上活动为主的教研活动。从集体备课、集体磨课到最后呈现一堂课出来，全体语文组成员都受益匪浅。每次市县级教研活动，本组教师都能做到积极参加教研活动，多次线上积极听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
校内开展了6次教研活动，每次活动有主题，围绕统编教材开展活动。经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动，我们语文组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
五、借力校园“竹荷文化”，开展综合性课程
随着近五年来我校“竹荷特色文化”的.建成，“竹荷文化”校本课程逐步在语文、美术、科学、综合实践等学科课程中得到有效的渗透。其中，涉及语文范畴的“竹荷特色课程”也初步建成。
六、存在问题及今后工作
总之，在本学期，我们语文组的中青年教师都以身作则，积极引领榜样，而新上岗的教师也展现出了大胆创新的勇气，并取得了一定的成绩。然而，我们也发现了一些困难和不足之处，比如教研组活动的扎实开展还有待加强，许多具体工作环节缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的重要性认识不够端正，对集体活动的参与热情也不高。此外，对学生的课外阅读指导还不够到位，对他们语文综合素养的提升关注不够。然而，我们相信只要全校上下都能更新教育观念，坚持正确的办学方向，并在总结本学期经验教训的基础上，通过教师们的共同努力，我们语文组下个学期的各项工作会有所改善。对于这一点，我们充满信心。
教师教学教研工作总结10
一学期紧张而繁忙的教学工作即将结束，回首过去，我收获颇多，也有不少值得反思之处。通过一学期的调研和团队内部的长期反馈，我对本学期的工作进行了深入总结。从中我发现了一些收获和不足，为了更好地总结经验并吸取教训，以便今后能够开展有效、有序且高质量的工作，现将本学期的工作总结如下：
收获的地方：
本学期是一年中的第二个学期，对于初三学生来说，是他们迈向新阶段的一个重要时期。这个时期不仅标志着从初二到初三、从初一到初二的转变，也是学生信心增强的关键时期。为了帮助学生克服学习上的困难，我们小组在思想上给予学生积极的支持与鼓励，并且注重教授学习方法。同时，在教学过程中，我们也注重难易结合，让学生更好地理解和消化知识。此外，我们还积极提供生活方面的帮助，以进一步增强师生之间的互信关系。通过这些努力，我们成功地解决了学习中的障碍，并取得了良好的效果。
1、本学期要求组内每位教师要注重课堂效率，做到精讲、精练，注重知识点的基本应用，注重难点的分解。要求学生从书本开始，从最基本的开始，一步一个脚印的渐进。
2、本学期要求组内每位教师注重方法的培养，习惯的养成，要求学生在上课期间不仅动脑、还要动手。上数学课时必须每人有草稿纸、练习本和笔，随时进行必要的练习。
3、本学期初要求每位成员加强培优辅差工作。要做到学生带学生，老师带学生，从基础抓起，每周定时补，不定时查，从而达到提高学生成绩的目的。
4、本学期初制定了讲课计划，每位老师都要精心准备三堂课，即：公开课、达标课和优质课，同时要认真备好每一天的课，组内其他成员不定时的听推门课，这样使更多的老师从思想上有了一个高度的重视，也给组内其他成员一次学习的机会，达到相互学习的目的。
5、本学期通过协调，选派成长比较快的年青人到四中听课学习，并邀请四中和其他学校的骨干教师来我校讲课、讲经验，从而提高组内所有人的`业务素质。
本学期初，我们制定了详细的计划，然而在实施过程中遇到了一些问题和不尽如人意的情况。为了提高今后的工作效果，我们组全体成员进行了深入的反思，总结出以下几点：（请将修改后的内容写在这里）
1、九年级课程比较多，但每门课平均下来一周没几节课，故老师一上课，学生练习的时间就非常的少，很难达到初定的要求。
2、部分班级学生的学习氛围不佳，特别是在数学学习方面，参与的学生数量非常有限。这种情况给课堂教学带来了一定的困难，增加了提高全班学生平均分数的难度。修改后的内容请查阅。
3、个别教师对教材的细节部分没有研究透，有照本宣科之嫌疑。有的教师个人教学计划不过详细，操作性不强。
4、我们需要通过总结和归纳来了解下学期需要改进的方面。因此，在今后的工作中，我们将努力在以下几个方面取得进展：1。提高沟通和协作能力：我们将加强团队成员之间的沟通，并促进更好的合作和协作，以确保项目顺利进行。2。加强时间管理：我们将制定明确的工作计划，并严格控制每个任务的时间，提高效率和工作质量。3。加强学习和自我提升：我们将积极主动地寻求学习机会，提升自己的技能和知识水平，为工作做好充分准备。4。优化问题解决方法：我们将改进解决问题的方法和策略，注重分析和评估，并及时采取有效的措施解决问题。5。加强团队意识：我们将鼓励团队成员之间的相互支持和合作，培养团队意识，共同追求目标的实现。6。提高工作效率：我们将探索使用新技术和工具来提高工作效率，并不断改进工作流程，以更快、更高质量地完成任务。通过努力改进这些方面，我们相信我们的工作将会得到更大的提升和发展。
（1）加强调研活动，做到教师有困难，调研活动会上要基本解决。加强学习，不断提高自身的业务素质。
（2）通过校际交流、名师送教等活动多让年轻教师参加，让他们通过听课和老教师的评课，从中学习教学方法、教学经验。建议在闲暇时间让组内成员上网学习。
（3）加强培优辅差工作，要将培优辅差工作从实际中制定计划，计划要有可操作性和可实施性。
（4）如果有可能，适当给九年级至少一周加一节数学自习课。
教师教学教研工作总结11
一、抓理论学习，转变教育观念
理念是先导，教育的重要性不言而喻。为了进一步转变广大教师的教育观念，让每位教师的教育理念提升到一个新的高度，本学期，我们特别注重并加强教师的理论和业务学习。我们采用集体学习与自主学习相结合的方式，以确保先进的教育思想在每一位教师的内心深处扎根，从而更有针对性地指导他们的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。我们充分利用业务学习时间，组织各学科教师以教研组为单位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面受益匪浅。
2、重视教育教学理论学习。
终身学习，大众教育是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新。
二、抓常规落实，提高教学质量
1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教科室向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、我们将严格执行各学科教研计划。新学期开始后，我们将严格要求各教研组长制定本学期的教研计划，以确保教学工作具有科学性、计划性和可行性。我们将确保每项工作都具备明确的目标、详细的方案、周密的规划和有效的管理，以确保本学期的教学教研工作有条不紊地进行。
3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内教师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研计划之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参与各教研组的先行课活动。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试；四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验。
5、进一步完善检查制度。学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查（自查），每月一大查（各教研组检查）。
6、正因为老师们认真做好教学常规工作，所以4月份市教研室对我校进行常规教学检查时，认为我校教学管理有思想，有特色；备课形式有别于其他学校，备课有导学案，有个性修改，课后有反思，重挖掘典型，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的结合，此法值得深入推进；绝大多数老师作业训练到位，教师有爱心。
7、加强教师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听4节本年级教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
三、抓教师培养，引领专业成长
1、为了促进青年教师的成长和发展，我们学校积极推动教师参与各类进修、培训和考试活动，不断提升个人素养，以满足教学改革的迫切需求。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。
3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4、构建远程教育培训网络，造就学习型的教师队伍是课改的需要，是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训，学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短，强度高，知识容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教育教学理念。
四、抓课题研究，促科研成果的转化
苏霍姆林斯基说：如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。我校课题研究的指导思想是：基于校本、课题研究与常态教学紧密结合，在行动中学习，在教学中研究。研究是为了改进教学，改进教学是为了发展自我。
1、加强理论学习
加强对实验教师的理论培训，努力提高实验教师的理论水平，做科研的先行者。
（1）专题培训。开展如何有效进行课题实验、如何撰写教学案例和怎样提高反思能力的专题讲座。
（2）教师们在一个学期中进行自我学习，阅读了多本有关课改方面的理论书籍，并撰写了超过一万字的读书笔记。
（3）带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。
（4）借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习与交流。
（5）认真做好师带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。
通过以上多种形式的培训学习，实验教师的研究热情提高了，理论水平提升了，研究能力增强了。
2、强化过程管理
为了让课题研究工作有序、有效地深入开展，使课题研究工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报实验开展情况，交流实验经验与困惑，研究解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动，每学期末开展课题实验成果答辩活动，并对课题实验教师和实验小组进行考核，评选先进。课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作。
3、落实研究活动
首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校教师的相关案例，让每位实验教师对10篇以上的教学案例进行评价分析，撰写反思文章。开展集体剖析、对比分析活动，找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最后开展研讨课观摩活动。
为了引导教师注重课题研究过程，增强课题研究的有效性，搭建教科研交流平台，推广优秀课题研究成果，促进课题研究和培训有机整合，学校每学年举行一次成果答辩会。首先学校对实验教师在课题实验中生成的`实验小结、论文、案例等课题成果进行评比。在此基础上，邀请市教研室的专家作评委开展成果答辩活动。在活动过程中，除了专家评委提问外，其他教师也就自己感兴趣或困惑的问题参与互动。
五、加强阵地宣传，打造书香校园
1、书香校园系列活动如火如荼地开展。新学期伊始，学校在走廊和教室外醒目的位置悬挂起了国学经典诗词名句，让学生无论举目所及都能感受到浓郁的书香氛围。每个班级定期举办主题黑板报活动，为学校营造了一种文化底蕴深厚的氛围。图书馆面向所有师生开放，并充实了近万册图书供大家阅读。课外阅读教学内容丰富多样，形式多样化，我们还不断进行课外阅读教学的研讨，让书香弥漫整个校园，使每位学生都养成了经常阅读的良好习惯，并将阅读作为学校、家庭和社会的一种良好风尚。
2、举行国学经典诵读会比赛。
在国学经典诵读会上，我们的同学们积极参与，用激情满怀和灵活多样的形式朗读了经典著作，其中包括《三字经》、《弟子规》，还有唐诗宋词元曲以及古文等。我们就像沐浴四季的清风，共同享受读书的乐趣。通过这次活动，我们的语文素养和人文素养都得到了很大的提升，国学经典已经成为了我们学校的一个闪亮的特色和文化品牌。
六、加强交流，提高教研水平
课堂需要交流，教学需要探讨。近年来，我校加大城乡交流的力度，始终坚持与乡镇学校举行教学联谊活动，搭建横向交流平台，实现资源成果共享，教学水平共进，教育教学双赢的目的。
4月，李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导老师们来我校参加横向联谊活动。
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
七、积极探索实践，喜结科研硕果
宝剑锋自磨砺出，在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖。
经过对一学期的教科研工作进行综合分析，我们发现了一些不足之处。尤其是在加强理论学习和提高教师理论水平方面，我们的努力还不够。此外，在思品、体育等学科的教学研究方面也存在一定的不足。同时，课题活动的开展缺乏规范性和稳定性，成果较少。教育科研论文在刊物发表的数量也不够。针对这些问题，下学期我们将更加注重以上工作的推进。相信随着我们对教育科研的不断深耕，教育科研将会迎来更加美好的发展，结出丰硕的成果。
教师教学教研工作总结12
一、常规管理合理化
1、学校高度重视教师的备课和反思工作，要求每位教师提前一周完成教案的准备，并认真撰写教后反思。为确保教学质量的有效提升，学校定期进行检查，督促教师履行本职工作。期中和期末各进行一次全面检查，令人欣慰的是，每次检查中我们都发现教师们能够认真撰写教案，及时完成教后反思。这为课堂教学质量的提高提供了有力的保证。请大家继续努力，做好备课和反思工作。
2、为了合理地布置作业，每位任课教师需要根据本年级学生的个性化特点来制定适量的任务。他们应该避免过多机械重复的抄写作业，以免影响学生的学习积极性。相反，教师应该注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的学习氛围中不断增长才智。
3、我们应该重视养成良好的习惯。学校非常注重培养学生的学习态度、学习方法和学习习惯，特别关注培养学生的自主学习能力，使他们真正掌握学习的技巧。
4、我们加强了对薄弱学科的管理。本学期，我们对各技能科教学质量进行了增强管理。英语老师不仅按照规定的课程方案开展了每一节精彩的英语课，还在每天下午写字课前五分钟给学生提供英语试听和朗读训练的机会，以促进他们的听力和朗读能力的提高。
5、加强对教学质量的监控是非常重要的。为了提高教学水平，行政领导应该经常到课堂上进行巡查，检查教师们的授课情况和作业批改情况，并及时给予反馈。这样可以帮助教师们发现自身的不足，从而共同进步。
6、发挥教研组的作用对于学校教育具有重要意义。根据学校规定，每个教研组每周至少要进行一次集体备课。在集体备课的过程中，教师们可以就教学内容的重点、难点以及教学策略等展开讨论。新老教师都积极参与其中，通过集思广益，个人素质得到了充分展现和提高。请用你自己的`话重新撰写这段内容。
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（2）“终身学习”和“大众教育”是一种新的教学理念，得到了广泛的推崇和倡导。为了促进这一理念的落地实施，学校采取了多种措施，如组织教师观看关于新课程的理论录像资料，校长推荐相关书籍并提供借阅服务，教导处在教师博客上分享教育教学文章，还设立了教师阅览室等等。通过这些多渠道、全方位的方式，方便全体教师进行广泛而有效的阅读，并将教师的阅读情况纳入年度考核中。此外，学校还举办读书笔记和网络交流等系列活动，以促进教师观念的更新、知识的增长和理论水平的提升，真正做到学以致用、学有所长。以上措施旨在激发教师们对于终身学习的热情，不断提高他们的专业素养和教学水平，进而更好地为学生的全面发展和成长服务。
2、本学期，学校决定聚焦于课题研究，以促进教师们的专业发展。要求每位教师根据自己平时的工作实践，提出一个紧迫需要解决的问题，并展开研究，努力将课题研究与日常教学实践有机结合，培养“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识。这样，教师们将不断评估和分析自己的教学计划，对教学行为进行判断和审视，反思和总结教学成果，剖析和探索学生的学习品质、学习行为和学习方式。请修改以上内容。
这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。
教师教学教研工作总结13
在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们数学组在学校领导的支持和关心下，按照学校的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：
1、从思想、理论着手，实践课程改革。
本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
2、紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作，加强集体备课和听课评课活动。
课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的`交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。
一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然而各抒己见，集思广益；
二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；
三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；
四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；
五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入，真心研讨和交流。
3、在教学研究中注重反思。
在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我们教师们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"。
教师教学教研工作总结14
地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发，每节课后面都安排了“活动”而且“活动”板快分量很大，使学生通过一系列的活动内容联系生活实际，动口，动手。动脑。动眼，进而学会探究新知识，培养兴趣，提高能力。现就本人的教学实践，谈谈活动教学的开展。
一活动教学开展的形式
(一)让学生动手制作
学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进、相得益彰的过程，也是学生有所发现、有所发明、有所创造的过程。在进行《地球和地球仪》教学时，我事先布置学生根据课本要求准备好制作地球仪的工具、材料，在上课时，让学生独立的自由地对这些材料进行观察、按按课本步骤操作制作地球仪。我发现学生很快进入了状态：他们一会拿乒乓球、一会拿硬纸板，一会画线，还有的注视着自己的地球仪指指点点，忙的不可开交。各个组员配合默挈，专心致志。当他们端详着自己的佳作时，个个露出了满意的笑容。这时有的学生提出：我能不能不按课本方法去做?我马上引导：你们是不是有更好的办法与大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己见。借助这一活动，学生对经纬线、经纬度、地球的形状及大小等抽象的知识不仅理解的深刻、透彻，而且提高了教学效率。上完这节课我深深的体会到：要让学生“在做中学”“在做中思”“在做中悟”。
(二)让学生大胆探究
如：在学习大陆漂移学说时，我设计了这样一个情景：拿一张带有图画和文字的纸，然后把它撕成参差不齐的两半，问学生：有哪些方法可以证明它们曾经是一张纸?学生纷纷发表见解，从纸的质地、印刷文字和图的行列分布，纸的边缘是否能拼合在一起等进行论证，然后我用电脑动画演示非洲和南美洲的拼合图，让学生讨论：从中你得到什么启示?学生很容易得出结论。我进一步引导启发学生：“现在你们只是通过观察推测结论，能否就此判断它们原来是一个整体”――不能。“任何一个科学结论都要讲证据，你准备用哪些方法证明你的推测?请大胆设想”。学生的思维和表现欲望一下子被调动起来了，各个小组经过热烈讨论后，纷纷推选代表走上讲台指图讲解，有的小组受到拼纸的启示，从地层地质年龄和化石相似性衔接角度论证;有的小组查阅世界山脉分布图，从山脉的分布加以论证;有的小组从物种角度，南美东海岸和非洲西海岸发现了海牛和鸵鸟，而这两种动物都没有远涉大洋的能力，从而说明它们原来在一起。课的最后，我布置了一个问题让学生讨论：“你从魏格纳与大陆漂移学说的故事中得到什么启示?”学生的回答更是精彩纷呈
(三)让学生绘图
新教材注重学生创新能力的培养，让学生动手绘图，把课本知识“活”起来，既能帮助加深对知识的理解，又培养学生的创新意识和表演才能，寓教于乐。有些地理原理单纯靠教师口头讲解，学生理解较为困难，教学中让学生动手做、演示，不仅能让抽象的东西形象具体化，加深对地理原理的理解，而且能调动学生参与的热情，活跃了课堂。如学完“地图”后，我设计了一个小组合作竞赛---绘制学校平面图。将全班分成六个小组，看哪个小组绘的最准确。最迅速。个小组成员纷纷行动起来，有的测量学校的长度，和宽度，有的测量学校的主要房屋，有的测量学下地主要花圃，有的测量主要道路，在实地测量的基础上，小组集体讨论并确定了绘制的比例尺，基本图例，和地图的指向标。在绘制的过程中，每个学生充分发挥自己的特长，既有分工又有合作，最后将学校平面图绘制的非常漂亮。
(四)让学生合作交流
学会合作与交流是现代人所必备的能力，在课堂教学中，教师与学生之间，学生与学生之间不断进行讨论交流，不仅可以充分让学生自主学习，培养学生从容表述的能力，还能把学习个体的见解转化为群体的发现，达到集思广益的目的，同时为促进学生主动参与学习活动提供了机会，为他们创造性地学习提供了条件。因此，在教学活动中要注意组织学生讨论，采用多种形式的小组合作学习方式，促进学生多向交流合作，在交流合作中各抒己见，为各类学生的主动发展提供广阔的天地。
新教材在每节课都设计了一些让学生联系实际分析问题、动口讨论问题的“活动”。如七年级上册第27页活动：阅读图2。3和图2.4，谈谈你对地球名称的看法;第36页活动2：你认为大陆漂移是空想哪，还是有科学根据?第77页活动2：通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等媒体，收集关于宗教的'报导，与其他同学交流，了解宗教对人们生活的影响;第83页活动：对于传统聚落中民居的开发与保护问题，有不同的观点，以下是北方城市建设中关于四和院的不同观点和做法。你的看法如何?
这个类活动大多要求学生针对社会热点问题或日常生活经常碰到的有关地理问题展开讨论与辩论，在讨论中形成自己的观点和对问题的看法，通过广泛讨论，深化对地理教学重点、难点的理解，激发进一步学习的兴趣，促进学生思维能力与表达能力的提高，同时关注社会，培养健康的情感。
二开展活动教学的效果
通过对活动教学的初步实践，产生了良好的效果：课堂变的活波生动：学生不在认为地理是一门苦差事，而是一份营养丰富的“自助餐”，特别是应试教育下的“差生”，在活动中找到了感觉。有位“睡觉大王”在作文中写到：地理课象是一场春雷让我在……
三开展活动教学应注意的问题
(1)激发学生参与学习活动的欲望：恰当的教学情境，民主、宽松、和谐的课堂氛围，能够最大限度地发挥学生的主观能动性，唤醒学生强烈的求知欲望，促进学生保持持久的学习热情，从而获得最佳教学效果。因此，在教学中，要让学生主动参与教学活动，必须建立起一种民主、平等、信任、尊重的师生关系，给学生充分发表意见的机会，让学生在宽松融洽的条件下积极、主动参与学习活动，激发他们内在的学习要求。其次，创设问题情境，造成学生认识的不平衡，使他们产生一种知识上的“缺陷感”和“饥饿感”，进而产生强烈的求知欲，引起对学习的浓厚兴趣，并以最佳的精神面貌参与到教学活动中。
(2)给学生主动发展提供广阔的时间和空间：活动教学强调在“做中学”，让学生在做的过程中获得直感，也得到对知识产生全过程的理解。教师应引导学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流，从而使学生形成自己对知识的理解。根据学生好奇、好动、好说的特点，为充分调动学生的主动参与，在日常教学活动中，要精心设计有目的的观察、操作活动，让学生动手操作，动口表达，动脑思考，利用多种感官全方位参与探究知识的过程，给学生创设充分表现自己才能的时空，引导学生自己去探索、发现、理解知识。
教师教学教研工作总结15
一学期来，我们英语教研组围绕开学初定下的研训主题“抓好教学常规促进有效学习”开展一系类的主题研训活动。以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。
一、加强理论学习，提高教师理论素养
1、本学期我们英语组老师围绕“话题+微技能”的英语写作课堂教学模式对一直困扰我们的写作课堂教学模式进行探索。其中，杨琪老师和严彬然老师结合她们所做的课题多次对本组老师进行经验分享和理论学习。
2、加快信息技术学习进程。组织本组老师进行思维导图软件运用的学习。经过学习，老师们能熟练运用mind-map软件进行思维导图的生成和应用，从而帮助课堂教学。多位老师在开课中运用这一软件辅助教学，如杨琪，蔡少芹，林燕如等等。
3、积极鼓励本教研组教师撰写论文和申请课题。本学期已经有三项课题立项，分别是由缪晓珍老师，杨琪老师和严彬然老师负责。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好教学常规工作：在教研组主题研训活动中，由每个备课组选取教学常规落实到位的老师进行经验分享，并在不断讨论中完善英语课堂常规的.统一要求。如单词默写写要求一模块两次默写，全员过关。背诵课文分短篇、长篇对不同英语水平层次的同学进行分层布置等。通过一个学期的落实。使使学习常规，实施常规成为我们全组教师的自觉行动。
2、抓好各年级的备课组建设：由于七年级班级人数重多，学生英语水平差异较大，七年级备课组除了继续抓好中小学衔接教学外，同时将工作重心放在后20%学生的学习常规的落实上。八年级备课组重点在继续抓好学生常规教学的同时加大前20%学生的学习能力的培养和学习策略的指导。平时的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作。九年级备课组重点在研究中考试题的基础上，在上复习课同时加强相关中考题的训练。
3、抓好教研组的开课活动。按照学校考核要求教研组内每人进行组内开课。本学期我们围绕研训主题进行开课和评课研讨活动，让老师们取长补短学习借鉴他人的优点提高自己课堂的效率。同时杨琪老师还参加了一师一优课的评比活动。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野，可以激发他们对英语的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的英语课外活动。如：英语原版报纸阅读、英语绘本分享，英语话剧社等。同时通过活动，学生学习英语的兴趣有所提高。
四、取得的成绩
我们这学期尝试对教学资源进行共享，利用公共ftp打通各个年级沟通的障碍。将教学资源留给下一个年级。避免了重复发力。
五、存在的问题：
教研组主题研训活动没有定时间开展。由于八年级老师的课都在星期五下午，导致我们英语组都没有一个完整的时间开展主题研训活动。很多时间在我们微信群中进行资料的分享和主题的探讨。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
教师教学教研工作总结16
本学期，我们根据学校的工作计划和教研工作要求，结合工作实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，认真开展了教研工作，具体工作总结如下：
一、指导思想：
以全新的《课程标准》为指导，以推进课程改革为核心，探索和研究创新的课堂教学方法和学生学习方式，突出“深化课程改革，塑造特色；促进教师成长，取得成果；强化教学评价，提升质量”的目标，积极开展教育教学和科研活动，全面提升语文教育质量，加强语文教师队伍建设。
二、主要工作：
（一）加强学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。
1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习研究课堂文化、课程文化建设内容，从更深层次来认识课改的意义。
2、继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，采取多种学习方式，使教师得到发展。
3、把新课程标准的实施落实在教学的各个方面，通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
（二）切实提高教师实施课程的水平，扎实推进课程改革。
努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发展”（教师发展、学生发展）。全体教师充分体会“新课标”
课堂教学是学生自主学习、互相交流和不断提升的重要场所。小学语文课堂应为学生创造良好环境和条件，让他们能自主识字、阅读，并体验和感悟文字的力量。同时，课堂也应提供充分的机会和时间，让学生、教师和文本之间进行对话和交流，构建一个恰当的平台，促进学生人文精神和知识的提升与发展。小学语文课堂需要充满魅力，不仅要有趣味，更要有高雅品位；不仅要追求利益，更要注重文化内涵；要通过情感的熏陶，培养学生欣赏美的能力。只有这样，才能让学生获得长期受益，终生难忘的学习经验。
（三）以开拓创新的精神搞好常规教研工作
1、工作中加强教研的多向交流，加大教研的'参与面，例如对于相同的教材请不同的教师讲述自己对教材的处理方法，组织教师进行讨论，从而更好的优化课堂教学。严格抓好每两周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人主讲，然后集体讨论。
2、进一步重视写字教学，还重视中、高年级的写字教学；不仅大面积提高写字教学质量，还重视对书法有兴趣的学生的培养。
3、继续加强对口语交际教学的研究，为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，学期教研活动中组织一次研究课，进行专题研讨。
4、进一步重视阅读教学，在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。本学期重点在（本站推荐“接受性学习与探究性学习的关系”、“文本学习与其他资源的开发关系”、“课堂教学评价”、“教师在课堂教学中的地位”等问题上进行研究，确保小语课改之舟在正确的航道上行驶。
5、着重提高学生的作文水平，尽最大努力提高我校语文阅读习作的水平。教师注重学生优秀作文、优秀日记的推荐，设法提高学生的习作兴趣并进行专题研究。
6、加强课题钻研，提高研究质量。注意深入地分析思考，积累各种有效的资料。本学期，举行了一次课题研究的现场研讨会。同时，宣传课题研究的成功经验。
7、加强教师作业布置和批改的规范制度，倡导作业质量优秀而不过多，鼓励学生在课堂上完成作业并及时反馈。要求教师及时、准确地批改作业，使用规范清晰的符号，引导学生及时进行订正。只有通过规范、清晰、优秀的作业，才能有效提高教学质量。
8、丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，及时整理和保存影像和文本资料。通过互听互评，各年级语文教师可以相互学习借鉴，共同提升教学水平。在互听互评的基础上，每个年级可推选出一节精品课，这些精品课将在全校指定的时间进行展示交流和观摩研讨。一年级的课型主要是识字类课程，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握基本的字词知识和阅读能力。二年级的课型则注重口语交际能力的培养，在教学中注重激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力和沟通能力。三年级的课型主要是作文教学类课程，通过引导学生进行写作实践，帮助他们提高自己的写作能力和语言表达能力。四年级的课型是语文综合实践类课程，通过多样化的教学方法和任务设计，培养学生的综合语文素养，包括阅读、写作、口语等方面的能力。五年级的课型是精读课文阅读类课程，通过深入研读经典文学作品，培养学生的阅读理解能力和文学素养。六年级的课型是略读课文阅读类课程，通过培养学生略读技巧和提高阅读速度，帮助他们更好地应对中考语文阅读题。以上是各年级语文教师在互听互评后推选出的精品课型，这些精品课将在全校指定的时间进行推广展示交流，让教师们相互借鉴，共同提升教学水平。同时，也为学生提供了更加优质的语文教育资源，促进他们综合语文素养的全面发展。
教师教学教研工作总结17
本学期，我校致力于提高教学质量和推进教研工作，主要依据《基础教育课程改革纲要》，积极开展教育科研，深化课堂教学改革，并扎实开展校本教研活动。以学生发展为核心，坚定地推进教学方式和学习方式的转变，注重提升课堂教学效率，全面提高教育教学质量。针对本学期的工作实践，现对我校的一些做法进行如下总结。
一、强化学习，提升教师的整体素质
1、开展了多读书，读好书活动
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动
学校经常性的进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。
3、借助网上远程研修平台，促进教师的专业成长。
全体教师参与了网上远程研修，每位教师进行了网上听评课活动，并认真写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了教师利用信息技术进行教学的能力。
二、抓好常规教研，提高教研水平。
1、加大教育理论学习，促进专业成长。
我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。
积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学教师参加了胜坨镇举办的“青年教师课堂教学大赛”活动，取得了3个一等奖和1个二等奖的优异成绩，提高了教师的教研水平和教学能力。并邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校教师的成长注入了动力。
在我校的教研活动中，我们重视语文、数学和英语这三个学科，并成立了相应的教研组。教务处负责牵头组织，制定教研计划并记录活动情况，同时在学期末进行教研工作总结。每个教研组先选出一位优秀教师进行校内展示课的讲解，其他相关教师参与听课后进行说课评课的活动。此外，每个教研组的其他教师也会进行一节校内公开课，并进行说课评课的活动。通过教师间的交流和学习，我们相互取长补短。本学期共举行了16次教研活动，取得了令人满意的效果。
另外，我校利用学校的校园网络和远程教育设备等，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课30节，主任听课共30节，每位教师听课15多节。
二、抓好校本教研，促进教学实践
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的`触动。
2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、在这一学期中，我校的教师充分认识到教学反思的重要性，并按照要求认真完成了40余篇教学反思。他们能够积极地将理论与实践相结合，有意识地将实践经验提升为理论知识并撰写成文章。从这个经验中，我们可以得出以下几点总结：
1、重视教学反思：教师们深刻认识到教学反思对于教学质量的提升至关重要，因此他们高度重视并且认真对待每一篇教学反思。
2、理论与实践并重：教师们能够很好地将理论知识与实际教学相结合，通过实践经验不断总结和发展自己的教学理论。
3、撰写成文章：教师们不仅仅停留在教学反思的口头表达，而是能够将自己的实践经验系统化、归纳化，并撰写成文章，与他人进行分享和交流。通过以上的总结，我们可以看出教师们在教学反思方面取得了显著的进步，并且有意识地将实践经验转化为理论知识，促进了个人的教学能力的提升。我们应该进一步鼓励和支持教师们在教学反思方面的努力，为改进教育教学质量做出更大的贡献。
（三）重视校本教研，创出亮点
本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。
三、严格落实常规管理
一做好各种计划、检查、训练和总结
学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进行检查。
本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
二抓好制度建设，落实教学常规
1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
3、做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
4、我们积极开展学校兴趣小组活动，响应上级组织的学科竞赛活动，旨在培养学生个性和特长，促进不同学科知识的互补。我们注重以活动促进教学的目标，并在各项竞赛中取得了显著成绩。
总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。
教师教学教研工作总结18
我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下：
一、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
二、加强统一认识，落实“教书育人”的思想
每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，比较吃苦。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的`心态，统一思想认识，关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想。
三、落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习
为了适应时代的需求，顺利实现小学英语教学目标并满足要求，我校制定了外语课堂教学的常规规定。我们的目标是确保教师在上课时精力充沛，并发挥教学目标的作用，注重培养学生运用语言的能力。通过创造恰当的教学情境，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和运用语言。我们鼓励教师充分运用实物、图片、手势、教具和表演等教学方法，使外语教学变得生动活泼。同时，我们要充分体现学生是课堂的主人、学习的主人的理念。
四、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
五、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作
尽管我们组的老师都是英语教师，上课时主要使用英语，很少使用普通话，但在过去的一个学期里，我们英语组的每一位老师积极参与学校组织的各种活动，如说普通话、书写规范字和撰写规范文的工作。这些活动包括青年教师演讲比赛、读书沙龙等。无论从组织者还是参与者角度来看，这些活动对于提高我们的普通话口语表达能力、书写规范字和撰写规范文都起到了积极的推动作用。通过积极参与这些活动，我们的英语组老师进一步加强了对普通话的学习和应用，并且意识到语言规范对于教学的重要性。我们相信，在未来的工作中，我们将能更好地运用优秀的普通话和规范语言，为学生的语言发展做出更大的贡献。
六、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位
由我校独立承担的课题已进入正式试验阶段，本教研组确定了子课题，为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
教师教学教研工作总结19
一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：
一、加强教学常规，提升教学管理
本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强创新教育，夯实基础教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
我们牢牢抓住课堂教学这一核心要素不放松，以学生为中心，以学校为基础，制定了可行的本地教研计划，并坚决贯彻执行。紧紧关注课堂教学的有效性这一主题，采用理论学习、观摩听课、讨论交流等形式，持续丰富本地教研的内涵与形式。
我们还充分发挥校本教研问题单的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中。
将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集信息，不断完善备课资料。
二、坚持业务学习，提高理论水平
我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充满课程理念，尝试新的教法，改变学生的`学习方式。不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章，以达到读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习，认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔。
除此之外，我们坚持鼓励教师参与各种教研活动，并积极参与讨论和发表自己的意见和看法。通过与他人的交流碰撞，不断提升思想和观点。同时，我们也要求听课教师在课堂上灵活运用其他教师的优秀方法和做法。我们应该学习借鉴他人的经验，并将其应用到自己的教学中。
三、追求有效教学，强化教学质量
教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练，不断提升教师解题基本功的能力。
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