集体备课工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的集体备课工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
集体备课工作总结1
教育教学的研究，离开教研这块土壤将不会生长，离开教研这必要的水分和营养，也不会开花结果。因此，教育教学与教研相融合才是兴教的最佳出路。尤其在现今，课程改革正如火如荼的开展，教研工作的开展尤显重要。
一年来，我校教研活动在区教研室文件精神的指引下，在教研员裴绍志老师的关怀和悉心指导下，本组体育教师的教学理念和业务水平在一定程度上得到了转变和提高，在教学中，能牢牢抓住“健康第一”的课程理念，以学生的主体发展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的快乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康发展。下面，就开展的活动做如下总结：
积极学习体育教学理论，提高教师的内涵修养。认真制定教研计划，理顺了教研秩序，利用所有可利用的时间，制定了我校体育工作计划进度表，规范了我校的教学计划和教学进度，并按计划组织开展教研活动。每周二，是我们必定的教研日，我们每周都会根据不同主题来进行研究方案，我们的教研活动每次都是在愉快中进行，不是个人在照本宣说，而是每个人各抒己见，想说就说，不分先后次序，所提出的意见都会以笔录的方式记录下来，取长补短，最后汇总。不了解我们的人，还以为我们在争执什么呢。虽是如此，也贵在如此。我们就需要这种方式，就好像一家人在聊天一样。在这完全放松，毫无芥蒂，敞开心扉的教研氛围中，我们科组每位老师相互支持、相互聆听；相互学习，相互进步！
体育老师课时比较多，我们的平均课时为12。5节，在课时较多的前提下，我们都不会放过每一个教学教研机会，我校每年都要举行“人人献课活动”，我们抓住这一展示交流的平台，主动调课参与每位老师研究课例的听课与评课，评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。我们还主动参与学校各年级的家长开放日的公开课例，不断提升自己的教学水平及教研水平。赢得了家长的高度评价。
只有团结才有力量，只有资源整合才能在各类比赛中快人一步。在业务方面，王建红老师凭借自己出色的个人技能，20xx年和20xx年两次区体育教师理论与实践基本功综合考核中一次取得了小学组第一名，一次取得第二名； 20xx年、20xx年天津市体育教师基本功大赛中获二等奖和一等奖。王辉老师两次代表我区参加天津市体育教师基本功大赛，20xx年天津市体育教师基本功大赛中获三等奖。通过互动式的教学研讨，使体育课堂中存在的一些困惑得到了很好的解决。此外，我们还通过校级的教研活动，来提高课堂教学水平，开展集体备课、撰写反思、评课稿、教学论文等，王建红老师的多篇论文和案例获得国家级和市级一、二、三等奖，多节课例获得国家级和市级一、二、三等奖。这就是我们的团队，一支人少力量大的团队，在我们眼中永远没有个人，只有团结。
一年来，我教研组积极组织开展教研活动，虽然没有取得显著的成绩，但我们已经慢慢地感受到“教到老、学到老”的教育危机感，并将这种意识逐步转化为实际的行为上，因为只有这样，我们才能更好地适应新时期的教育形势，才能确保让每一个孩子都受益的理念得以贯彻和落实。
小学集体备课总结集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学年，我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法总结如下：
一、集体备课活动以年级为单位
分管校长和教务处、教研室积极参与，教研主任是活动的组织者，要认真配合，全体教师应积极参加。
二、集体备课可采取以下程序进行：
1、个人初备。个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生原有知识基础、智力水平、能力水平等），又要研究学生的非智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。
2、共同备课。
（1）“四个统一”。“四个统一”即课型统一，教学目标统一，教学重难点统一，课时和进度统一。
（2）中心发言。集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人以说课的方式发言，可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、带”工作。同时，也要大胆启用青年教师担任中心发言人，有利于年青教师迅速成长。
3、修正教案。集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。
4、听课评课，跟踪教案。经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，每周的跟踪听课是很有必要的，特别是有经验的优秀教师的演示课，及年轻教师的展示课，以便及时总结和不断改进，并促进青年教师的迅速成长。备课组教师听完课后要进行评课交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。
5、每次活动形成完整的记录。
三、集体备课的具体做法：
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学年，我们积极组织观摩课，放样板指导老师如何进行集体备课；其次组织各年级组织同课异构教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。通过实践，我们有以下几点认识：
1、在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教
材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。
2、在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素，如果这些问题得不到及时有效地解决，不但不利于教学质量的'提高，而且还会成为教师工作中的困惑，阻碍教师业务能力的发展和提高。所以善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，就一定能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。
3、作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系多媒体课件与教学内容的关系；文字训练与课文分析的关系；读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法；培养创新意识与发展健康个性的关系。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
集体备课工作总结2
三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、抓好本组语文教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的'改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进行改革的相关精神，认真备课，取得较好效果。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励本组语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，本组积极配合语文和教导处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用
为提高全体教师的素质，有效地推进课程改革，提高课堂效率，我组教师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论认识，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。
走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。
集体备课工作总结3
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩：
一、探索课改模式
自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈碧华老师上《惠子相梁》；我上《散步》；周老师老师上《登岳阳楼》；吴春素老师上《紫藤萝瀑布》；林学雯老师上《风筝》；游老老师上《xx》。本备课组成员每人听课9~10节。特别是陈碧华老师足足听了30多节课,听课的积极性恐怕是初一组最好了.更有意思的是我们分别上了今年县里教研的疑难问题:文言文和新诗教学.可谓是在县里的教研也开了新河,分别由周老师和陈老师在县里公开课执教,分别受到同仁的好评.
同伴互助的现象更加可喜了,经常讨论彼此上课的得失,深入课堂的细节教学,细到如何雕琢引导语和评价语,在交流中大家获益匪浅.
二、组织多样活动
1．组织书法比赛。9月28日组织七年级举行硬软笔书法比赛，各班分别有三位同学参赛,以他们的作品裱好张贴作为初一其他同学学习的榜样,以此达到人人争学好汉字的'目的,提高全学生的素质
2.响应全国中学生征文比赛,在初一段挑选比较优秀的作品推荐到校刊里刊登,七年1班和七年三班分别有学生的优秀作品选入,丝毫不会比初二初三学生逊色.3.开展各班读名著和摘记活动,全员进行,获益多多
三、自拟试题
1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。
2．编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。3.拟好月考和期中考试卷
总之在本学期中我们除了正常的集体备课外,还增添了各种各样的活动,使得备课组活力四射,提高了老师的素质,真是可喜可贺,当然我们会戒骄戒躁,再接再厉
集体备课工作总结4
一、认识集体备课
1、概念；集体备课是最基本的校本教研形式，是提高备课质量的重要备课形式。集体备课是以学科备课组为基本单位，组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、研讨各类公开课、反馈教学实践信息等系列活动。
也就是说集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。
ppt22、集体备课的好处
有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；
有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；
有利于增进老师之间的相互了解，营造一种交流、合作、研究的学术气氛；有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。
有利于教研活动的开展；
有利于资料共享，提高教学质量；
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二、集体备课的原则
1、合作原则：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。
2、时效原则：集体备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。
3、研究原则：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。
4、统一性原则：集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。
5、超前性原则：分配撰写导学案的备课任务和提供导学案要有一定的超前性，任课教师的备课任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。
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三、集体备课的操作流程（重点内容）
1、组长分配任务：开学第一次集体备课主要是备课组长召集组员制定教学计划和教学进度，结合教学工作计划，制定本组集体备课计划。
（例如：高三生物备课组工作计划，计划制定好后人手一份，但并不是生硬的按照上面的顺序，由于上课进度受多种因素的影响会通常会有变化，备课计划就随之会有改动。）
2、教师个人备个案：提前一周，确定中心发言人，对下一周的内容进行备课，主备人主要结合课标、教材和学生实际加强对学案的制定和具体使用的研究。在下次备课前3—5天拿出“导学案”初稿，并打印分发给各组员，各组员认真对学案进行分析和研究，构建上课思路，人人做好发言准备。
3、集体研讨确定导学案和教案：在规定的'集体备课时间内进行集体研讨，首先由主备教师进行说课，着重围绕如何确定教学目标、选择教学方法、设计教学流程，并要说明每个环节的设计意图和分析学生情况等，然后由备课组长按照环节顺序组织集体研讨，通过讨论活动，老师们再结合班级的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对学案进行修改、补充、纠正、完善，形成适合学生的较为成熟的规范的学案，最后统一印制后提前一节课分发给学生。（教案则根据集体讨论的教学流程结合自己的特色自己完成。）范例：人类遗传病与优生导学案2
也就是说在集体研讨活动中，主备教师要做到：
提前提供给本组教师统一的学案。
说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节。
其他组员要做到：
在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思
广益，使得教案和学案内容更加充实、完善。
每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同
的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
4、课后反思、交流：形成正式导学案之后，教师结合自己的班级特点和教师个性特点各自上课，在下一次集体备课首先组织老师对前一周上课内容进行反思，提出存在问题。
经过备课组研讨过的教案和学案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。
5、整理成册：备课组长负责组织本组教师将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），每份导学案要有教师的课后反思，作为本备课组的教学资料，以备学校检查和存档。
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四、集体备课的误区
（一）集体备课等于集体写学案
表现为：将整册教材内容分解给各组员教师，由各老师分头撰写学案，完工后交备课组长，由备课组长装订成册，作为全组教师通用学案。这样的集体备课是简单的集体的备课。集体备课最主要的是教案、学案形成前对相关问题的研讨过程。
（二）集体备课流于形式
1、集体备课以“量”为本。没有认识到高效的课堂源于高效的备课，把备课看作就是写教案、学案，目的主要是为应付领导检查，备课与上课两张皮。这种备课忽视备课的内质，忽视备课和上课的衔接。（所写学案形同虚设，上课没有使用，没有监督学生的完成情况，甚至课上完了学案都没有发下去。）
2、以“我”为主，缺乏协作。教师备课时单兵作战，缺少交流与协作。
3。以“网”为主，东拼西凑。少数教师从网上下载教案，实现教师“自我解放”。集体备课成了“网上资料的拼盘”。
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五、集体备课基本要求
年级备课组每周由备课组长组织集体备课。每次集体备课的课时为下一周教学课时。备课组长为集体备课负责人。每次集体备课要做好详细记录。（载体是学校发教研活动记录本）
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“五统一”：统一进度；统一目标；统一每一节课授课的共性内容；统一作业；统一单元检测试题。
在以往的集体备课中容易出现的问题
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成，
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
集体备课工作总结5
我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位教师积极开展线上集备活动，一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的教研之路。
我们的每次集体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的'方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。
集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
集体备课是每位教师智慧的汇集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。
集体备课工作总结6
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的.整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
五年级英语备课组
20xx年6月
集体备课工作总结7
一、基本情况概述.
集体备课是为了进一步提高教师的教学质量，更好发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。本学期我们积极响应学校的号召，在抗击疫情的背景下，开展了集体备课活动。三年级共有6名教师，其中有经验丰富的老教师，还有干劲十足的青年教师，我们互帮互助，团结一致。
二、本学期本备课组做了哪些工作.
1、成立了集体备课小组
4月份开学初期，为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广益，积极参与其中，提出自己独到的见解。在零起点的要求下，结合教材课后习题，明晰每课的语文要素，精讲精练。
2、制定每周的备课计划，提前安排好
在开学之初，我们就制定了详细的备课计划，分配好任务给每一位老师，大家提前认真的去准备，在集体备课时，我们积极的参与其中，认真进行备课。
3、把任务落实
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、采用那些措施和方法。
1、加强参与度
我们集体备课的模式是，每周一位教师作为主讲人，一位教师作为记录人。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。
2、积极发言，共同探讨
每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的`意见。教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分，要严格按照新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。
本学期集体备课工作中有哪些亮点。
1、集体备课参与度较高
2、能够按照任务进行
3、及时修改教案
4、备课后能够及时反思
五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因。
1、由于疫情原因，课时严重压缩，教学时间不够用，研讨的时间也受限，部分非常好的话题没有办法充分开展；
2、听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
六、改进的措施和方法。
1．完善评价制度，促使集体备课有效开展。
2．提高教师参与积极性。
七、今后努力的方向。
我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼与提高。但就是,我们也清楚地认识到了以下方面将就是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:
1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性与实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与发展！在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步！
集体备课工作总结8
我主要想围绕集体教研和学案导学着两方面来说一下。学校强抓集体教研和学案导学，我就是在这种大环境下展开我的教学工作的。首先，利用集体教研的时间，来对教材进行疏通，掌握课本的知识结构及知识的重点、难点，并对某些难点知识或难以记忆的知识点进行讨论，借鉴老教师的经验，采取让学生更易理解记忆的方法。如地球的平均半径6371千米，我们可以采用谐音“留山吃药”，赤道的周长我们可以联想毛泽东的一句话“坐地日行八万里”，再比如世界上人口超过一亿的十一个国家，可以取字头“中印美印巴，巴俄孟尼日，墨”，采用这些形象记忆法不但使课堂“活”起来，还可以起到强化记忆的效果。
通过集体教研，疏通了我头脑中的知识结构，明确了教学的方向，丰富了自己的`知识和教学方法，这使我的课堂更加充实，目的性更强，使我更加自信。
另一大方面就是学案导学，对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的平台。学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里
面有一些需要我们注意的问题：
第一是学案的编写。学案的编写要求做到准、精。“准”一方面要求学案的目的性强：从哪部分内容得出什么结论，根据哪部分内容思考哪个问题；另一方面就是要求学案能够突出该部分内容的重难点，重点内容重点体现在学案上，而非重点就简略一点。所谓的“精”就是学案上的习题不要太多，要精心选取，尽量能够控制在课堂时间按内完成，并与课堂内容密切相连。
第二是学案的使用。这包括在课堂上和课下，首先，学案发到学生手里，就要采取措施让他们按照学案的引导来预习课本知识，这样可以提高学生自学的能力。其次，在课堂上，学案可以作为我们的好帮手，有很多内容我们可以不必用语言表达出来，仅需要告诉学生，看第几题或者完成第几题即可，这样目标明确又可以提高课堂效率。最后，就是在课后的复习中，学案也可以起到很好的引导作用。
第三也是很重要的一个方面就是要让学生知道学案的正确使用方法。学案导学的真正实践者是学生，只有他们明确，那么学案的真正价值才会实现。所以我们要不断地强调学案的使用方法，争取尽快地将学案的作用发挥出来，把时间还给学生，提高课堂效率。
集体备课工作总结9
本学期，四年级英语组严格执行教务处的工作计划和各项要求，认真开展集体备课活动，明确分工，又精诚合作。在英语教育和教学的领域里，不断提高课堂教学效率，提升备课组内教师的教学水平，促进学生英语学习能力。现对本学期备课组教育教学工作总结如下：
一、群策群力，提高效率
本学期，我们继续通过每周四的集体研讨，群策群力，积极讨论如何科学有效教学。教学从单词，到短语，到重点词句，再到语篇，思路清晰，做到一步一落实。课后我们两位老师立刻对课堂的操作过程中出现的'一些问题商讨，并且解决这些问题，尽量在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。
二、相互学习，促进成长
在教学活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。课堂上人人都是学习的主人，学生活动积极踊跃，并切实落实好每个知识点，为我们提供了新课堂教学经验。每个老师从细节入手，从重点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维能力，让学生能真正学习并消化所学知识。学生实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。对备课组老师上的课我们听后都认真讨论分析，应该怎样把它们这些好的经验用到自己的课堂中去。
三、各项常规，认真落实
每位教师尽职尽责地批改作业。我们对每课时的单词、短语和重点句子一课一默，做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。另外，本学期还加强了对听力的重点训练，学生听力水平得到了不同程度的提高。
回想过去的半年，我们教学有苦有乐，有失败也有成功。我们在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中，我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，取得更好的成绩。
集体备课工作总结10
匆匆忙忙，一个学期过去了，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学，扎实深入组织全组教师地进行集体备课和主题研讨等教研活动。取得了一定成绩也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下：
一、本学期开展的主要工作
1、认真落实集体备课，将集体备课落在实处。
本学期进行了7次集体备课。主备教师能在“集体备课”前深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的教学设计发给组内教师。
在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。主备教师能发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。
2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是根据一年级学生特点而定，在本学期的研讨中我们一年组教师找到了差距，看到了提高了教学质量的信心。
3、五月份全体教师参加教研室组织的集体备课讨论部分的`展示活动，虽然取得的成绩不够理想，但收益很大，对以后的教研活动有很大益处。
二、存在的问题与改进措施
1、更加合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率，并及时反思自己。
2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。3、逐步加强本组教研活动，进一步完善集体备课程序，力求达到完美。
集体备课工作总结11
为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，我们信息技术组进行集体备课，现将本学期的集体备课工作总结如下：
一、进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。
二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。
②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人
。③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。
④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。
⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。
三、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的.先进的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面：
①、做到五备。
备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；
②、体现好五点。
每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。
③、力争三定。定时间、定内容、定中心。
④、搞好五研究。
研究重点、难点、教法、学法和考法⑤、做到五统一。
统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。
四、活动由备课组长负责，每次活动不超过1小时，记录好，形成材料，并注意保存和积累。
经过这一学期的集体备课，我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且加快提高整体授课水平，大面积提高了教育教学质量。
集体备课工作总结12
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们三年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。
（一）加强创新学习，转变思想观念
新学期学校对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材教学过程中使用导学案。以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高学生的自主学习能力。这是一种全新而又非常好的教学模式，但是人人都出于摸索阶段，在实践过程中遇到问题是很正常的。不怕遇到问题，不怕存在缺点,就怕没有特点。为了适应新教学模式的要求，我们三年级组积极开展集体备课活动，前有方案，后有总结。整个活动自始至终都要求严格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。每个细节都经过了多人合作、多轮反思，可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。
（二）深入课题研究，优化课堂教学
我组研究的课题是“小学数学作业的有效性”，全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的.原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学周长时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出周长的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过电话常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
本组共有6位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长，在不断反思中提高。作为中心发言人，既要精心备课，又要制作学具、教具，花了很多时间和精力。为了备好自己的课，大家查资料、上网络，仔细钻研教材，认真书写教案。特别是××老师和××老师，在集体备课中不断提出创造性的建议。通过交流研讨，大家找到集体备课的意义，对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。
大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。
本学期我们年级组所获荣誉：
××××××××××××××××××××××××
20xx．12．28
集体备课工作总结13
光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们三年级语文组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单把一学期的集体备课工作总结如下：
一、加强学习，提高自身素质
一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。教学效率得到了极大的提高。
二、理论与实践相结合
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们备课组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
三、积极参与教学研究
在教研活动中，老师们都非常重视活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，更使自己的教学思路清晰，更设
想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养。
本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究：
1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的'丰富。树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度。
2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中，努力克服传统观念，更新思想，注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流，彼此沟通，真诚理解。使课堂能够积极互动，积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠。
3、注重教师角色的转变。在教学中，教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣，因而我们共同探讨，都实现了教师角色的转变。即是，由课堂上的主角，逐步变成平等中的首席，教师活动的空间，也由讲台上的活动为主，变为在教室的各个角落指导。教师的语言一改过去命令式而为商讨式。教师的神态由过去的威严式变为宽容理解。这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应。
4、创造性的理解和使用教材，积极开发教材、优化和利用教材。我们共同研究感悟出：我们的课程不仅仅是一种文体，更是一种体验。它不应仅是知识的载体，而更应是师生共同探讨知识的过程。在教学中，使我们的语文课与学生的生活相联系，使教材内容呈立体化，再加之各种灵活多样的教学策略，使学生知识更丰富，视野更开阔。
四、善于总结，把实践上升到理论高度。
在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教学中成功的经验，组织成了很有价值的教例研究论文，以更好的指导自己的教学实践。总之，在一个学期的教学工作中，我们的集体备课活动，真正发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学。取得了一定成绩。当然也还存在一些不足。如在互动式教学中还有待于进一步优化，要真正互动起来。再今后的教研活动中，我们将攻克自身的弱势，使我们的课堂教学进一步创出新路子。
集体备课工作总结14
时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们二年级语文组的.蓬勃朝气也正是印证了这一点。本学期章老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们语文组安排章老师到同年级班试上，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
三、勤于研究大胆创新
在教研方面，备课组成员能积极参加每周一上午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、自我反思明确航向
有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
集体备课工作总结15
本学期五年级的英语教学工作由我和章华老师担任，一学期以来，我们备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语科组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下。
一、抓重点，求实效。
章老师和我都是有着比较丰富教学经验的老师，对教材的掌握也比较透彻，而且，章老师还担当着班主任工作，任务比较繁重，很多时候都是忙得不可开交。针对这个情况，为了保证教研工作的开展，我跟她保持着良好的沟通，利用一些空闲的时间，共商教材教法，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的`实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；对教材中每个单元的重点、难点、基点、疑点和预设学生可能会出现的问题进行讨论，特别是怎样解决问题（难点、重点）大家互相交流想法，然后在此基础上，进行备课设计。
学生学习困难总是有相通之处，比如语音、代词运用、be动词的掌握以及词汇的掌握，我们通过研究讨论，尤其是针对学生知
识基础和学生学习知识和认识的规律特点形成了有效的学习、巩固方法，学生进步得也比较明显。比如词汇的以旧带新、高频率接触呈现，难点知识的分散掌握、归纳梳理，都使得学生的基础知识掌握得比较牢固。
二、享资源，提成效。
我们五年级的资源充分共享，大家一起集体备课，形成初步的集体备课教案，个人再根据班上学生的实际，进行二次备课，包括对教学过程、反馈练习的修改，大家都互相借鉴。
平时的周周清、知识总结归纳、复习的巩固练习题，我们都一起毫无保留的共享，这既减轻了工作负担又分享了大家的智慧，效果显著，一个学期下来，五年级的英语整体水平都有了一定的进步。
三、落实要求，讲求规范。
备课组认真落实学校英语科组的工作要求，展开对学生作业本设置、作业书写规范、单词句子书写规范、试卷书写规范、试卷
批改规范等进行了讨论，形成统一的意见，并在平时的教学工作中落实检查，这对学生良好习惯的养成具有很重要的意义。学生的书写也更为规范、整洁美观。
四、当然，一学期下来，备课组在各方面也存在的一定的问题：分析总结横向联系做得不够，备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够；学生学习效率还不够高效，对学生学习出现了两极分化的现象要引起足够的重视。
五、整改的设想措施：
1、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
2、有针对性地了解学生，进行分层次教学，做好培优扶困工作。
3、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。
4、提高课堂40分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，多学习新课标理念，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更好的成绩。
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