班主任工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任工作总结1
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关怀孩子。爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。
班主任对同学的爱，应当是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何训练才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的顽皮捣蛋、屁股坐不住、对新颖事物的古怪 都变成了可以理解的行为。对于低班级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越宠爱你了……当我和家长沟通时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培育孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其留意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。
三、培育小干部，进展孩子的力量。班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班干部队伍。像这个学期王卿溢、宋雪瑶、罗家鹏等同学就已经成为了班里有责任的.小干部，我的小助手。
四、加强与家长间的沟通。家庭训练和学校训练是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特殊留意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我对每位同学的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会准时与家长取得联系，使家庭训练和学校训练同步，更好地促进了孩子的健康成长。于是除了多搞集体活动引导他们宠爱集体，学会观赏别人、挂念别人，我较多地主动跟家进步行沟通。特殊是班上的柴汀小伴侣脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观看他的细小变化，与他谈心，准时主动地与他家长联系，期望与学校协作共同挂念他转变。
五、加强集体分散力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向抱负的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个同学如亲人一样相互关怀、相互挂念、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种悄悄的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好。
班主任工作总结2
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的.职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自己的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自己的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、搞好团结，万事不难。
在一个团体内部，每个人都不是孤立存在的，都与这个团体中的每一个成员之间有个千丝万缕的联系。为了搞好本职工作，我友好地和同级的其他教师合作，诚肯地与本班的两个教师交流。对与本班的别外两个老师我格外注意与她们搞好关系，因为她们是我们这个班级成长的主要力量。我遵循三个原则：
1、礼。首先要对她们有礼貌，我是这样做的，也要求我的学生这么做，让她们在这个班级里得到应有的尊重，平时我不在学生面前说她们的不是，即使有时学生对她们的某些行为不理解，向我诉苦，我也会站在公正的立场上先为她们打圆场，让学生明白老师那么做都是为他们好，让学生体谅老师。随后及时地找她们商量，避免师生之间产生不和谐因素。2、让。在这个班级中虽然学校安排我是班主任，但是我很清楚班主任的含义是公朴，是班级工作的协调者和服务者。我和其他两位老师之间是合作关系，不存在服从与被服从的关系。说好听点是她们按我的要求工作，说现实点是她们配合我的工作，完全是自愿的，她们可以配合，也可以不配合。所以我处事的前题是先让她们。班里分课，我让她们先挑，她们挑剩下的是我的。她们因为有事需要调课，再忙我都要先紧着她们。由于我对她们很客气，她们对我也很好。在我们这个班级里，不管谁有事，向其中任何一个人交待一声就可以一走了事，我们总是会把约定默认到看到对方来为止，你有事尽管在外面办事吧，从来不用担心班里没有人。
五、对毕业班工作
抓早抓严对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任，意义深远，我校五个毕业班老师都是较年轻的女同志，他们年副力强，知识底子厚，但有3位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前多次说过：“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌？”有个别教师甚至于临考前经常失眠。这些情况者都是我们意料之中。因此在会上重点对教师树信心鼓士气，她们心慌、失眠无非是心里没底，无经验，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班老师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进行总复习的方法等等为她们排优解难，强调她们在组内一定要从大局出发，必有所获。
通过开这个会，大大稳定教师情绪，使教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了希望，大大调动了教师们的工作积极。接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上奖励，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习氛围，如果紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的密切配合也不容忽略，因为，作为贵城镇的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素质来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着一定的差距，为此我校多次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的情况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会。使许多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长配合老师不行的紧迫感和责任感。
要使工作有目的有步骤地开展，必须要用制度来进行约束，除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习流域计划，提高质量的措施等，并且要根据本人和本班学生实际情况进行制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想当然，操之过急都是不可取的，主管领导经常检查她们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们丰地工作中信心十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们云做好每一项工作。
这一学年，我担任的班级，学习总是名列前茅。在各类比赛中，均能取得好成绩。多次被评为"优秀中队""文明班级".我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。
班主任工作总结3
20xx年，是规划的开局之年，也是我校发展至关重要的一年。在校党委的正确领导下，在各部门的大力支持下，我和系班子成员与全系师生一起，以深入开展“创先争优”为契机，以“提升教学质量”为核心，按照学校总体要求和文传系各项工作计划，认真履行岗位职责，保质保量，圆满完成了教学、科研、专业建设、队伍建设、中外合作办学、艺术展演等各项工作。现将一年来的工作情况向大家汇报如下：
一、认真学习，深化认识，加强党风廉政建设
1、坚持政治学习，提升理论水平
本学期，我系按照上级领导的具体部署，组织教职工认真学习党的十八届五中、六中全会精神，省九次党代会精神以及卢展工书记在高校调研时的重要讲话精神，学习党的教育方针、路线、政策。通过学习，提升了全体教师的政治思想觉悟和政策水平。同时，本人重视政治理论和业务知识的学习，不断提升自身的综合素质。在学校干部在线学习活动中，共完成28门课程、3000分钟学时的学习，在课程结束后认真记录学习心得，撰写了论文《给力中原经济区建设加快河南财专新发展》。积极参加学校组织的新任干部培训班学习，并撰写了3000字的心得体会。
2、加强基层组织建设，培育时代新人
20xx年，我系共开设业余党校两期，培养学生入党积极分子66名，发展学生党员39名，预备党员如期转正15名。顺利完成年度党费收缴和毕业生党组织关系调转工作。建立起新党员培养、考察、继续教育一体的运行机制;广泛开展形式多样的党建实践活动，使学生党员得到锻炼。
3、做好党风廉政建设工作。
20xx年，能严格按照《河南财专有关实行党风廉政建设责任制的规定》要求，认真做好职责范围内和个人方面的党风廉政建设工作：首先是努力学习廉政要求和规定政策;第二是认真履行“一岗双责”要求;第三是严格执行廉洁自律规定;第四是自觉接受群众和组织监督，系教学、科研、管理中的重大事项，坚持民主集中制原则、党政联席会议制度、系务会议制度，虚心听取群众意见，争取决策民主，正确行使手中权力，严格按程序要求办事，公开透明，合法规范。
二、质量为先，全面推进教学工作
1、踏踏实实，做好常规教学
本年度我系教师共承担三个专业66门课程共10638个学时的教学任务。任课教师坚持调代课制度和听课制度，认真完成授课、命题、监考、阅卷、成绩录入等环节，无教学事故发生。我系还进一步加强日常督导检查，由系领导、教研室主任、教学秘书组成系教学督导小组，每日检查，填写日志，定期通报。
针对11级入学新生，我系及时开展了新生入学教育，组织10级艺术专业149名学生赴实习基地展开写生实习，组织09级艺术专业123名学生开展认识实习，并圆满完成实习任务。同时，严格按照毕业论文答辩规程完成11届183名毕业生的毕业设计和毕业论文答辩工作。XX月底，我系组织普通话水平测试，我系学生合格率达98%。
2、科学调研，论证新专业(专业建设方面)
20xx年，我系对“摄影与摄像技术”专业进行了调研论证。针对该专业，我系组织了专家组进行社会需求测算、专业竞争分析、社会需求对课程设置和教学的要求分析等，并赴中州大学文化与传播学院进行调研，对新专业的开设奠定了初步的理论和实践基础。摄影摄像技术专业的.申报学校已经通过，已报送省教育厅。
3、稳抓基础，加强课程建设(课程建设方面)
我系按照学校的要求，针对目前就业形势，对三个专业的人才培养方案进行了合理化修改。结合学校开展的教学名师、骨干教师活动，我系进一步开展课程建设，鼓励教师进行课程创新，另外，我们组织专业教师建立了应用写作、汉语言基础、秘书学等14门专业课程试题库。为保证考试公平、树立不错的教风和学风、推动教学质量提升提供了有力保障。
4、“质”“量”并进，优化教师资源(师资队伍建设方面) 20xx年我系新进中文专业硕士研究生1名，专职辅导员两名，在职称晋升中，我系1名教师职称晋升为副教授，3名青年教师晋级为讲师。教师发表科研论文共计46篇，完成省厅级课题24项，编著教材7部。其中，本人主持省级课题1项，参与省厅级课题三项。
20xx年我系教师努力工作，勤奋实践，在教学教研上硕果颇丰。在今年的河南省教育系统教学技能大赛中，我系武维潇、朱崇娴和赵淼老师分别获得高校语文组一、二、三等奖;在河南省第三届大学生艺术展演活动中，金鹏、汪新叶老师获艺术教师论文比赛一等奖，石蕊、汪新叶老师分别获国画、设计类作品三等奖;朱崇娴、郭浩荣获我校第二届教学名师、骨干教师称号。赵淼老师考取了国际注册汉语教师证书。
为更好更快提升教学质量，我系以“请进来，走出去”为途径，先后请入Adobe专家祁连山、高级设计师谢雷等，为我系艺术类专业学生开设讲座及展开教学，为学生获得学科前沿知识，同时也为带动青年教师，发挥了积极推动作用。我系全年共外派6人次参加各类师资培训、学术会议，拓宽了教师的视野，提升了业务素养。
5、以赛促教，实现教学新突破
20xx年，在第四届大学生广告艺术节中，我系赵富宇同学获得全国二等奖，郑雯同学获得全国优秀奖。在河南省第二届大河杯“金帆奖”评比中，我系郜耘同学作品获得铜奖，杨清等12名同学获得优秀奖，郭浩、张灵、梁潇三位老师获得“河南省广告实战教育优秀导师”荣誉称号。在河南省第三届大学生艺术展演活动中，全家栋同学的摄影作品获一等奖，郑继韬、魏瑞敏同学的摄影作品获三等奖，王超同学获设计类三等奖;
成绩的取得来自于我系艺术专业教师的精心指导，来自于学生的不懈努力，更得益于我系探索并建立起的“以比赛促教学、以比赛抓教师、以比赛测学生”的新的专业教学模式。这一模式为我系学生开阔视野、了解行业发展，加强学生实际动手操作能力，进而提升就业能力，起到了较大的作用。
6、实验实训、校企合作取得新进展
20xx年，我系在健全原有实验实训室的基础上，积极筹建新的实训实习基地，保证教学设施与专业发展、行业需求相适应。同时进一步建立和健全相关的管理制度、配套政策和措施，加强实验室队伍建设，提升实验技术人员和管理员素质
我系今年与上海明器多媒体科X公司就建立艺术专业实习基地签订校企合作协议。艺术专业学生可分批去该公司进行实习实践，同时，该公司还派出有丰富专业经验的高级设计师谢雷前来我系讲授动画设计与制作课程，教学效果不错。
7、扩大交流，健全中俄合作办学
我系中俄合作办学在20xx年取得了长足发展，XX月，合作方俄罗斯圣彼得堡国立文化艺术大学校长图尔戈耶夫亚历山大一行5人访问我校，就中俄合作办学事宜进行会谈。XX月我校有关人员也赴圣彼得堡国立艺术大学进行交流访问，在俄语一级考试、师资培训、课程互认、学生出国等方面进行深入交流并达成协议。根据中俄合作办学协议，我系派出艺术设计专业教师1人赴合作方俄罗斯圣彼得堡国立文化艺术大学进行交流培训。
在积累了一定经验的基础上，我系组织编写了《20xx——20xx学年中俄合作办学资料汇编》，资料汇编分为项目基本情况、项目宣传与招生、实验实训室建设、实习基地建设、学生作品选等十一个部分，囊括了我校与俄罗斯圣彼得堡国立文化艺术大学开展合作办学项目以来的所有资料与成果。
8、严肃活泼，两主线开展艺术教育中心工作
20xx年，艺术教育中心认真做好艺术选修课教学组织工作，全年共开设电影艺术鉴赏、音乐艺术鉴赏、美术鉴赏、合唱和形体训练课5门课程，选修学生总计1000人以上。其中，新开设的形体训练课受到同学们的欢迎，出现非选修同学也去上课的场面。
艺术教育中心和团委共同组织师生参加省第三届大学生艺术展演活动，获一等奖三个，二等奖四个，三等奖五个。7名艺术教育中心兼职教师获优秀指导教师奖。这些奖项的获得，充分展示了公共艺术教育的教学成果。
积极配合其他部门开展校园文化活动，艺术教育中心与学校团委联合主办了建党九十周年文艺晚会和校元旦文艺晚会。
三、以人为本，做好学生工作
1、本年度我系认真做好了学生迎新、评优评先、奖学金评定、国家助学贷款申请与发放、贫困生救助、毕业生就业等日常管理工作。其中，10届毕业生就业率达100%，全系学费收缴率达100%，10届毕业生助学贷款毕业前还贷率100%。
2、我系本年度通过公平公正的方式选出了42位学生会干部，为团学组织注入了新鲜血液。
3、为响应河南省直团工委和我校校团委的号召，我系两度开展“温暖冬天希望工程爱心大动员”捐款活动，共为农民工子女和希望小学捐款3200多元，并捐献多套围巾、帽子、手套帮助农村贫困学生过冬。
4、为提升学生综合素质，我系还开展了主题为“庆祝建党90周年，实地追寻红色足迹”和“参观开阔设计视野，实践提升专业潜能”的暑期社会实践活动。先后举办了“校园安全知识宣传文艺汇演”、“夏之果实”文化传播系20xx届艺术设计专业毕业设计展、+“河南财专第十三期青年论坛—大学生时尚观”、“大学生成功就业与职业生涯规划”讲座、“魅力学生，非你莫属”求职礼仪专场讲座、“金秋杯”艺术设计大赛、“迎新杯”篮球赛、拔河比赛等活动。我师学生排练的合唱参加学校举办的建党90周年合唱比赛获第一名，代表学校参加省教育厅举办的建党90周年合唱比赛获三等奖。我系学生表演的舞蹈《在灿烂阳光下》获第三届大学生艺术展演二等奖，获财政厅20xx春节文艺晚会三等奖。
四、凝心聚力，服务发展，改善工会工作
20xx年我系分工会继续坚持实施民主管理，政务公开，积极参与学校决策，积极开展各种文体活动，丰富教职工业余生活。积极组织教工参加教代会，及时足额收缴工会会费，做好教工福利工作。为切实提升教师的思想素质和业务素质，系工会先后组织学习了十八届五中、六中全会精神、《公民道德建设纲要》、《教师职业道德规范》等，提升了工会会员的思想素质;组织开展教学教研工作，鼓励教师参加各项教学竞赛及教研教改活动，推动教师快速成长。
五、存在的问题与不足
20xx年我系工作整体呈现蒸蒸日上的上升局面，但也存在着一些不足，有待在今后的工作中进一步去健全。
1、师资队伍素质、结构有待进一步提升和优化。师资力量较为薄弱，教师数量不足，职称结构、年龄结构不合理。博士、教授等高层次人才较少，双师型教师、有实践工作经历的教师缺乏，引进较为困难
2、进一步加强实验实训室和校外实习基地建设。虽然目前我系在校内拥有8个实验实训室，但经过近几年的发展，已经远远不能满足教学需要，需要建立一批新的实验实训室来满足教学需要。另外，还需要进一步加强建立省内省外实习基地。
3、进一步健全和规范中俄合作办学。经过四年的合作，我系在合作办学方面积累了一定的经验，取得了一定的成效，但在合作班的教学，外教的管理，两校沟通，师生对外交流等方面沟还需要进一步的疏通健全。进一步提升中俄合作办学质量。
班主任工作总结4
时间在指间流逝，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。本学期我担任六年级一般的班主任，现将本学期的班主任工作做如下总结：
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常、健康的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此本学期一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和各项校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“你追我赶”小组量化评比等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了热爱学习的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一1
成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的.能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围
六年级学生要面临毕业考试，学习是六年级工作的重中之重。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了小升初的重要性教育，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习，提高学习效率。我抓住了两个可以利用的时间：上午到校后上课前和下午到校后上课前。每天，我安排了值日班长对这两个时间段进行督促管理，自己也尽可能地早到校。要求同学们进入教室后就进行早读或自习，在课间，我要求值日班长维持好教室内秩序，需要休息的同学一律到教室外的走廊内活动，让教室内成为远离喧嚣的净土，学生进了教室后能真正静下心来学习。随着学习任务的逐渐繁重，我们班后进生也逐渐增多，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我有针对性地给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强了班级的学习氛围。
三、加强安全教育，加强家校联系。
安全教育是我班主任工作的主要内容之一，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题——你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏??等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架不这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。
四、拟定远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、做好家长工作
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
班主任工作总结5
班级是学校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主阵地。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校实施教育教学工作的中坚和骨干，是协调各种教育力量的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学生健康成长、全面发展的指导者、促进者。班主任工作是一项艰辛、长期的工作，它不允许有任何的懈怠，一个智慧的班主任，会以高尚的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到促进学生全面发展的活动中。下面我就谈谈自己对班主任工作粗浅认识：
一、和学生作朋友
如今的小学生思想活跃，自我意识强，他们正处在身心发展的重要时期。每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。人们常说：“老师是渡船，将学生摆渡到光明的彼岸。”我却认为老师应该是领航员，引领学生摆渡，而不是为学生摆渡。我今年任教的班级是六年级，这些孩子由于处在青春期，认知水平低以及家庭环境的各异，使得他们的人生观和价值观千差万别。他们常会有逆反心理，这使得我的班主任工作很难做。但我觉得应该做他们的大朋友，平时在和学生的交往中要不断地了解他们的心理动向，揣摩他们的心理需求和价值取向，进而有的放矢地向他们开展思想教育工作。
二、尊重并关爱学生
班主任不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，我们的一言一行对学生都有较大影响。学生有极强的向师性，我们首先要尊重他们并能关爱他们，学生才会“亲其师，信其道”。
首先，班主任只有尊重学生——尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……才能赢得学生的尊重。
其次，班主任要爱每一位学生。教育是需要用爱经营的工作。班主任要平等地等待每一位学生，对每一位学生给予同样的爱，只有把爱的阳光洒向每一位学生的心田，才能让每一个学生的心灵之花尽情开放，学生才会尊重你、敬佩你。
再次，班主任要说话算话，在孩子心目中，老师是圣人，老师的话是圣旨，他们会无条件地追随你，但如果你失信于他们，他们就会对你失去信心，从而产生反叛情绪。
三、营造和谐的班级团队
班集体有极强的凝聚力，是班主任工作得以顺利开展的重要保证。班主任应该引导学生建立良好的人际关系。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。我常常利用学校开展的活动作为训练学生有团结协作能力的武器。我引导每一位学生认真对待各项团队比赛，让他们树立正确的集体荣誉感和主人翁意识。在活动中，无论是胜利与否，我都告诉学生重在参与，只要所有人都感到我们班是一个大家庭就可以了。
四、引导学生形成好的养成习惯
俗话说：“一屋不扫何以扫天下。”我从一年级开始就注重培养学生的良好行为习惯，生活习惯以及学习习惯。我耐心地教他们整理书包、打扫教室、清理黑板槽、捡纸屑、摆放扫帚等这些小事。到中高年级时，我又让他们迅速地适应新的学习方式。还培养学生积极向上的班风及良好的学风。在对学生进行教育时，我一直都以 “扬善”“弃恶”为主旨，我班学生也形成一种“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，古人云：“授之以鱼，只供一食之需;授之以渔，则一生受用。”好的行为习惯会慢慢地形成一种高尚的品质，从而使人受益终身。
五、在班及教育中宽严相济
教育本身是一门艺术，所以班主任在教育学生的过程中也将要扮演不同的'角色——即要“活”。班主任在处理班级事务上，小事要宽，大事要严;在处理学生错误时，处罚要宽，批评要严;班主任要善于审时度势，灵活掌握“宽”、“严”尺度。
在学习生活中，我会让学生感到我的爱，如：天气变凉时，提醒他们加衣服;雨季来临时提醒他们带雨具;当他们取得成绩时，给他们一个拥抱;当他们有伤心事时，倾听他们的心声等等。在我对待学生所犯的错误时如果是偶尔一次迟到，偶尔一次不完成作业，偶尔一次忘了值日……我就会淡化对孩子的处罚。但是，如果学生故意违反校纪班规我就会严肃处理，让学生真正认识到自己的行为是不文明的、损人不利己的，以便改正。我们要允许学生在成长中犯错，在成长中改正错误。
六、担当社会、家庭、学校的桥梁
教育是一个复杂的过程，是一种艰辛、长远的工作，光靠学校的力量是很难完成的。社会、家庭从来没有像现在这样关注学生及学校的发展。家校的合作教育能增进教师和学生家长间的相互信任，班主任与家长及时沟通，班主任能及时掌握学生的的各种信息，可以及时调整、改进教育举措。班级教育与家庭教育相结合，教育就更具一致性、针对性和有效性，只有学校、教师和家长共同努力，我们的孩子才能健康快乐地学习和成长。
有人说“每个孩子都是掉落人间的天使，只不过是在坠落的过程中把翅膀折断了，班主任就是为天使缝补翅膀的人。”在班主任工作中，我们一定要从“细、实、活”三个字上下功夫。做一个智慧的班主任。
班主任工作总结6
今年我担任初三(5)班的班主任。我名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你烦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。
我们的总体情况有些特殊，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，知识基础参差不齐。针对这种情况，在稳定新生学习情绪适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，我做了大量工作。
一、对学生进行思想品德教育
初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻比赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校所有大奖。在运动会中也荣获年级成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的.时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些情况，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
四、处理好师生关系，加强家校联系
做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的情况;午休时间基本都留在课室里陪同学生，尽自己最大努力与学生做好交流，及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。
一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。
转眼间，我已当了一年的班主任，随着对学生了解的加深，对学生的感情也渐增。对比上学期，我少了些迷茫，多了些淡定，看着学生有所成长，有些许收获的喜悦，但在班级管理上，我仍有不足。现总结如下：
一、表扬和批评都要讲究说话的艺术
班主任工作细致庞杂，对于学生来说，平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此，班主任在和学生沟通时，不管是表扬和批评，都要注意讲话的艺术，这样才能让学生愿意服从你的管理。让我受到如此启发的，是在去华师附小本部跟岗培训的时候，祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。
在教学过程中，祁老师十分注重及时评价，对学生的赞扬和鼓励不断。如学生在朗读时，祁老师会说：“你的朗读吐字清晰，情感到位，读得真好！”在学生回答问题后，会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行鼓励肯定。这些看似微不足道的评价中，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂教学效果也有积极的影响。而当有学生表现得不好时，祁老师也会批评指正，同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言，祁老师是这样说的：“我们都要做个有礼貌的人，那些乖乖举手的学生就非常棒，他们懂得课堂礼仪，知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到批评的效果。当时听完课后，我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上，在班级管理中也同样适用。
因此，在这之后，我在对学生进行教育时，都会有意识地减少对学生的直接批评，而是通过对做得好的学生大力表扬、采用给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生纠正错误。
二、班级管理要讲究方法
班级管理意义重大，一个班只有管理好了，各项活动能有条不紊地进行，班风才会好，学风才能好。我一直都认为，小学阶段，品行和习惯的养成是十分重要的，这也是班级管理所要重点注意的部分。作为一名从教不久的班主任，如何让班级管理更加规范化，一直是我所头疼的问题。犹记得上学期刚在这个班任教的时候，我还不知如何管理班级。当时班级的各项制度也没有建立起来，班里学生就随着性子做事，我每天管得焦头烂额，但班级的整体效果并不理想。如今班级管理不那么吃力，但仍不能成气候。
一直以来，我主要采用积分激励制度进行管班，但用的不够出彩，不够高效，这学期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：没有形成完整的体系、没有注意落实的细节。因此，我对自己的管理制度进行调整，建立更为细化的积分项目，只要学生达到要求，就可以加分，达到一定数额可以换取奖励。如对举手发言、值日认真、作业工整、每次考试成绩优秀等方面都进行加分奖励。希望用加分的方式，给学生树立标杆，力求在品德、习惯、成绩等各方面提升学生的水平，让班级形成良好的班风学风。
教师肩负着教书育人的重担，自己的一言一行，都会对学生产生影响，而如何培养学生品行、让学生更有效地学习，则要讲究方法和技巧。在班主任工作中，我还存在很多不足，在以后，我将会更加虚心地向周围的前辈们学习，争取在各方面取得更好的成绩。
班主任工作总结7
本学期在学校的统一计划安排下，顺利地完成了这学期的教育教学任务。为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以小结：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及行为举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬班干部优点，帮助班干部树立威信；在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的`同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟其他老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、分层教育，转化后进；
我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：千一超、等行为习惯纪律差的，如李坤等学困生，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，充分利用班会、个别谈心等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，形成良好的学风和班风。。
五、家访，共同教育；
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我征询每个家长对孩子的教育的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
六、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：
1教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；
2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？
3、对学困生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。
总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造”的今天，深感既繁忙而充实、又累而快乐。但是，只要我真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信学生会和我一起进步！
班主任工作总结8
尊敬的各位领导、各位班主任：
大家好！首先感谢学校领导给我这个发言交流的机会。转眼三年如白驹过隙，有三年的收获，也有三年的不足，不断地总结反思过去，是为了更好地开展新的工作。现将这三年工作总结梳理，与大家交流如下：
一、班主任要有极强的责任意识
之所以把责任意识放到第一点与大家交流，是因为我觉得这是作为班主任最核心的要素。记得在07年的班主任工作研讨会上，校长曾幽默的讲到：你们每位班主任就是一位大校长，大家管的人和事都要比我多，一个班教给大家几年，大家一定要带好。每次想到这些，我都感觉如履薄冰、责任重大。带班三年，看似在带学生学习知识，备战高考，实则在带学生度过美好的青春时光。青春是美好的，能否在现有体制下，让孩子们有意义的度过是我一直不断探索的问题。由此衍生出很多问题：比如，一个班60多个孩子，你要把这些孩子带到哪去？怎么样才能给孩子一个满意的起点？三年的带班思路是什么？特色是什么？是否有规划、有目标？这些诸多问题看似务虚，实则严肃。
在带班伊始，挂在我嘴边的经常有两句话：一是我们班人数一个也不能少，二是三年后要给每个人一个归宿。当时班上在册51人，有几个都是上了几天课转走，那种搬桌子的滋味现在我都不想回忆。所以在稳定班级，减少流失上我做了很多工作。面对极差的生源，当时很多家长、孩子给我的明确表达就是来混高中毕业证，他们没有信念、没有目标，跟不要说追求。所以说第二句话要给每个人一个归宿，不是说大话，而是给每个孩子一个新的希望。三年来，在学校领导的大力支持下，我和孩子们一刻也没放松学知识、找出路、谋归宿的思路，这是我们共同的责任。考虑到文化课差的现实，我鼓励23个特长生另辟蹊径；考虑到孩子们生活在小平房的圈子里眼观狭隘，我带孩子们在丁香花海的季节参观了师大、游玩了湿地公园；为了提高大家的人文素养，我们去了省博物馆，看了彩陶、江西景德镇邀请展等；为了拓宽视野，我们定期去了新华书店，徜徉在知识的海洋。这些刻意的安排与活动，是我们要把孩子培养好这一责任的缩影。
二、班主任要做真心实意的情感渗透者
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着、督促着，那么这个班级渐渐会从他律走向自律，班主任工作也可大大减轻。要做到这样最为关键的应让学生感受到真正的关心。
魏书生曾说：“总理的威望是随着人类的进步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感觉周总理是自己的亲人呢?我想这原因就是总理是真正把体贴关怀别人，作为自己人生活的目的的人。无论老人、小孩子、科学家、服务员，最高贵的和最低贱的，最博学的和最幼稚的，他全都相见以诚，真心诚意地关心他们。学习周总理，如果离开真心实意地关心人，体贴人这一点，那就是舍本逐末了。”
三年来，从高一的害怕甚至恐惧，到高二的理解并支持、到高三的患难与共、风雨兼程，我们之间形成了良好的亦师亦友关系。这其中情感的渗透是关键因素。我会因某个孩子父亲去世而默默的陪他几天，我会容忍一个孩子因烦躁而缺课到网吧放纵，我也会因孩子们考试成绩的高低而同悲同喜，我想这就是文化上所谓的岁月与性情。高中的孩子，叛逆是心性、轻狂是特征、浮躁是表现，在这种情况下要讲踏实、诚信、学习，单靠说教、巴掌解决问题难免事倍功半。但我想只要你真心渗透了情感，身先士卒，孩子们不但会接受，而且还会变现为内化的东西。这几天和几个孩子聊天，说起上早七的事情，他们不约而同地讲到，每天你准是站在教室门口，谁敢不到？害怕的不是打骂，而是你那一句话不说的眼神。我笑了，原来眼神的力量如此强大。从情感上说到对学生的管理，我分了三个层次：
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，对于后进生，我总会给他们以更多的关注，更多的投入。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我把一些任务交给了他们，让他们有成就感。此外，我更多的引导他们去发挥特长，提倡吃苦教育。我班有位姓杜的同学，中考入口成绩275分，全班倒数第二，但成绩的极低并不否认他的开爱、善良。高一我提名大家选他当课代表，他干的兢兢业业；高二我鼓励他学美术，高三艺考回来我死命的抓他的文化课。就在昨天，得知已被甘政法录取，他激动的给我说，高中三年在你的修理下就像做梦一样，一梦醒来还能考进大学，太不可思议了。像这样的孩子在我班有很多，事实上，经过三年的长期共同努力，最后他们都找到了新的起点。
2、严爱优等生。
优等生，我相信那个老师都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的.弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。同时，也积极为他们的进步搭建各种平台。
到高三时，当我把很多的心思、情感渗透其中的时候，我感觉自己真像一个麦田的守望者，孩子们就像已经抽岁的麦子，茁壮成长，而自己需要做的只是浇浇水、施施肥、赶赶麻雀。从这个意义来讲，我觉得作为毕业班的班主任，当孩子毕业时我们收获的不再只是成绩，更多的是一份喜悦、一份幸福，一份不曾虚度的坦然。三、班主任要与任课老师肝胆相照、凝聚合力
一个班是否良性运行，处在关键环节上的任课老师至关重要。在现实中，班主任与学生的交流是很有限的，所以往往班上的情况任课老师是最了解的。在一个班，我认为班主任要扮演好两个角色：一要当好任课老师的“老班长”，不但要在任课老师中间起到先锋带头作用，而且要有很强的驾驭能力；二要当好任课老师的“秘书长”，及时满足任课老师的需求，积极协调老师与学生、老师与老师之间的矛盾与冲突。
在我带班的三年中，我首先要感谢的是我们班的每一位任课老师。在高三最后一次分析会上我就说过：感谢各位老师一路走来相濡以沫的支持与帮助，因为有你们，我会在今后的人生道路上更加坚强、执着。说实话，带我们班的老师都很难，一方面是因为学生底子差，基础普遍薄弱，另一方面各种特长生多，复习计划无法统一，在我们班经常是一个班四套复习计划：一套是普通生的、一套是美术生的、一套是音乐生的、一套是体育生的。尽管有这样多的困难，但老师们从来都是任劳任怨，经常还会因抢课给紧张的高三生活增添一些笑话。尤其是在高三二三轮复习中，我们班的任课老师形成了良好的沟通合作竞争有序的氛围，只要我找到北京、衡水、师大附中等名校试卷试卷，老师们肯定在第一时间精做、精讲；只要那次成绩不好，我们都会不约而同聚在一起寻找原因、查漏补缺。正是因为有各科老师的共同努力，才有了很多孩子叩响大学校门的机会。
毕淑敏说：有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。
第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们的自身。
那么，我觉得班主任，也要给自己修建三间小屋。一间，我们盛满了前人的智慧与力量。一间，我们放入了自己的理想与性情。一间，也安放我们自身的灵魂与青春吧。
班主任工作总结9
x月18日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任培训，这次培训虽然只有短短的一天时间，但我收获颇丰。从北京路中学滕兆敏校长和青岛大学陈老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣与神圣的。
滕校长和陈老师两位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结、创新，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训的一些个人的想法DD如何做好小学班主任工作总结如下：
一、努力充实自己，与学生共同成长
首先滕兆敏校长说：“好老师的标准是努力充实自己才能给学生上好课，才能与学生共同成长。”滕校长他是学校里第一个同时做两个班班主任的老师，20岁那年，他第一次担起初中毕业班的重任，在他和同事的共同努力下，学校中考实现了史上重点高中和中专生升学率为零的突破，他还总结出的“和谐作文教学法”获教育部一等奖。
其中在“和谐作文教学法”方面如何利用有限的教育资源，带动学生们学语文的乐趣，写作文的兴趣呢?滕校长具体进行了讲述：晨光文学社初创之时，条件简陋，经验缺少，滕兆敏承受着应试教育的巨大压力，他没有别的，却有一种坚持的韧性，他觉得只要为了学生好，什么风吹来，他也“咬定青山不放松”。
文学社举办写作竞赛，开办文学讲座，组织学生做社会调查，出版社刊，他忙得废寝忘食。小小的文学社，就像是早晨的阳光一样，照亮了很多学生的梦想，从这个小文学社里面，先后走出了秦龙、于国强、刘从强三名北大和清华的学生，走出了江苏卫视记者侯大伟，走出了中国科学院博士邢相军……从xx年开始，滕兆敏以点及面，他首先开始在自己任教的班级实验“和谐作文教学法”。
在滕兆敏老师的带头下，“晨光文学社”创办了，定位看似很简单：“读好书，写好文，做好人”，却寄托了他对学生的殷切希望。这种“在游泳中学会游泳”的教学方法，很快得到了教育界的肯定， 20xx年x月，时任中央教科所所长阎立钦亲笔题词：“寻常陌上花似锦，敢折东风第一枝”。
20xx年x月，他应邀去北京人民大会堂做关于作文教学的经验介绍，受到了孙云晓、肖复兴、雷抒雁等著名作家、教育家的高度评价，北京鲁迅文学院雷抒雁院长用精辟的语言概括了这种教学法的宗旨：“阅读经典，接近自然，拥抱生活，书写人生。” 20xx年x月，他创立并实践了20年的“和谐作文教学法”获国家教育部优秀成果一等奖。是啊，滕校长的讲话是有哲理的，方法是可以借鉴的，成就是令热羡慕的……可这一切不都是成长的结果吗?我们要想在工作中成长、成熟起来与努力学习、创新十分不开的。
二、爱学生(后进生的转化)
其次滕兆敏校长说：“爱是教育永恒的主旋律。”作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关，尤其是后进生的转化尤为重要要用真诚的爱去感化学生，做到公平、公正的对待每一个学生，触动他们的`心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、班级要带好(建立良好的师生关系)
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。
在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;
二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;
三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
四、做让学生记住的老师(用人格去影响学生)
老师的言行对学生有潜移默化的影响，所以老师要用自己的人格魅力去感染学生这是最重要的。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。
如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、心理健康教育
最后青岛大学陈老师针对中小学生的心理健康教育阐述了自己的见解，如中学生中常见的心理不健（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）康问题主要有四类：
一是考试焦虑问题，
二是上网成瘾问题，
三是男女交往问题，
四是嫉妒猜疑问题，就这些问题陈老师逐个进行了解答。
也就是只有我们的心理健康，我们的身体才会健康，我们表现出来的行为就健康，就不会违背道德，违背法律，脱离社会，就会与客观世界保持一致。针对现在的中小学生心理特点出现的种种状况，给我们老师尤其是班主任的工作也带来了种种考验，这就需要我们与学生共同成长，才能真正的了解他们，只有走进他们的内心，工作做起来才能得心应手。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,也让我看到了自己的差距,更让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度和科学的策略做好班主任工作，总之，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
班主任工作总结10
我自毕业以来就一直担任班主任并从事语文教学工作，多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人，是人类灵魂的高级工程师。因此，要做好班主任的工作就必须勤思考、勤计划、勤安排、勤动手、勤学习、勤研究。下面我来谈谈本人担任班主任工作的一些心得体会和做法吧。
一、加强学生的思想道德建设
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主观的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣或高尚。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、为人师表，发挥老师的榜样作用。有的教育家把老师比作一面镜子，我看很形象。作为一个班主任不但是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化地影响，引领他们健康成长。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。因此，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，尽职尽责；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要做到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提升自己的智能和技能；有些老师不顾自身的形象，像赌博等有损教师形象的事我是坚决不做的。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶，教育效果当然很明显。
2、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀生。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。对于他们，我在思想上不歧视他们，动之以情，晓之以理，从而提升他们的思想认识，加强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也不能忽视。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的发展。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提升自己的思想境界。
3、不错的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努争取取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包含《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项加强或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生有“服从集体，服从全局”的思想，有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的不错班风班貌。我对学生以表扬为主，当然也许有人明确提出，如果你的学生不遵守纪律，你怎么办？我的做法与从不同。学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但怎么样才能使受到处分的`学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事或表演其它的节目，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪感言，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理感言不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一，受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三，可以使学生的心态更加积极，可以发掘一部分学生的潜能。
4、全面细致地了解学生，走进学生的内心世界。要做到这点，有人也许会说这个不切实际，但我却做到了。我是通过以下方法实现的。首先，重视师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记，是我和学生交流的主要渠道。每周要求学生写两篇日记，其中一篇是写心里话的，当然有些内容我会为学生保密的，他们有课堂上不敢说或者不好说的可以在这里畅所欲言。它成为我和学生交流的重要平台。其次，经常家访或与家长取得联系。再次，多与学生共同开展活动，增进师生之间的情谊让我成为学生可以信赖的朋友，这样便于和他们交流，进而能充分地了解他们。
二、科学民主地建立健全班级管理机制
1、实行班干竞选制。
开学后，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立不错班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：
2、加强干部队伍建设
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，推动他们全面发展，健康成长。
班主任工作总结11
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。从开始做班主任到现在，已经3个学期了，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到了很多老师的帮助，特别是组长李明义老师教会了我很多班主任工作的技巧和需要注意的事情，也总结到了许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。本学期的班主任工作主要是围绕着我校爱+严+科学的教育理念展开的，下面就谈一下本学期我的班主任工作和心得体会：
一、爱学生
（一）分担学生的苦恼
作为一名教师对学生的帮助应像雪中送炭一样，在学生需要帮助的时候伸出温暖之手。对住宿的学生来说，学校就是他们的家，班主任即是老师，又是父母。
有空的时候我会多和学生在一起，了解他们在学习、生活、人际交往中有什么困难，及时的帮助他们解决问题，开导他们；冬天天冷，学生容易感冒，给学生买药，父母不在北京的我带学生去看病。另外班级插班生较多，开学初给老生开会，叮嘱老生带好新同学，帮助新同学尽快的适应班级。学期中的时候，班级一些同学间有了矛盾，我逐个找他们谈话，最后给全体同学开会，让学生们互相把话说开，将问题解决。
（二）分享学生的成功，多鼓励他们
有人说“好孩子都是夸大的”，多表扬、多鼓励学生，可以让他们更有自信，更有干劲。所以我每天都会在兜里揣一份班级学生的名单，随时将表现好的学生记下来，等到开晚会的时候进行表扬，并且把每月的分数统计好，选出优秀的学生，在QQ群里对全体家长表扬成绩进步以及纪律优秀的学生，以鼓励全体同学向他们学习。
二、严格要求
（一）严抓纪律、卫生
本学期班级的纪律、卫生情况有了一些进步，但还存在一些小毛病，例如迟到、个别同学自习课说话以及有时候寝室卫生做的不合格，针对这些问题我做了如下措施：
1、制定班级纪律卫生的评分细则，奖惩分明
学生犯了错误，先谈话，告诉学生错在哪里了；再惩罚，让学生知道为自己的错误行为负责，并且按照制定的班级规定进行扣分，若错误改正的好，则可以把分数加回去，每月月末统计分数，班会进行总结。
2、多花时间盯学生，让他们慢慢养成习惯 学生早起有迟到现象，我会早晨去宿舍督促学生早起五分钟，大约一周下来，学生基本养成习惯了。
另外学生寝室卫生做的不好的，首先惩罚他继续值日，直到将班级扣除的分数加回来为止，然后晚上到学生宿舍督促他对宿舍进行大扫除，把惩罚落到实处。
（二）严抓学习
进入初三阶段，面临中考，最重要的工作就是抓好学生的学习，对于学生学习上犯的错误，决不妥协，一定要让他将错误改正。本学期关于严抓学习的工作如下：
1、抓自习纪律，自习效率
本学期开始，每天都有3-4节自习，学生开始上自习时不知道怎么学习，有时候自习课上说话、看课外书。之后我让学委将作业留在白板上，让学生知道今天的任务。开始一段时间我主抓的是自习课的纪律，严抓自习课上说话、看课外书的现象。之后学生慢慢习惯后，开始提高学生的自习效率，严抓自习课上趴着、走神的现象，让学生自己总结每天自习课上完成的任务。
2、抓课堂表现，课堂学习状态
有空的时候我会进班级观察学生上课的表现情况，将课堂表现活跃、学习状态好的学生和课堂上学生存在的问题记录下来，利用晚上班会进行总结。
三、科学管理学生
（一） 开好班会，重视学生的思想教育
做班主任的.一年多里，我发现每开一次班会，学生就有一些改变，班会对学生的转变真的很大。本学期我的班会主题主要是围绕初三阶段学生如何学习、如何调整自己的心态、珍惜时间的主题进行的。
（二） 不同的学生不同的教育方法
班级的学生来自四面八方，并且单亲的学生、不和父母在一起的学生占了大半，所以学生心理很复杂，性格各异。那么面对这样一个特殊群体，针对不同学生要用不同的对待方法进行教育。例如，班级有一个学生性格与其他学生有很大的不同，这个学生父母离异，喜欢别人关注他，不守纪律，有时候欺负同学。针对这些问题，开始的时候找他语重心长的谈话，先夸一夸他，再指出他的错误，学生很感动，有一些改变。但后来又有了新的问题，之后和他谈话改变不大，学生答应的好，但做不到。所以我又改变了方法，总结他几次犯的错误后严厉的批评了他，让他知道自己错在哪了，之后再语重心长的和他谈，学生也比较懂事，对今后也做出了保证。
总之，我觉得对于学生的教育要针对不同的人采用不同的方式，针对个别人还要变换不同的方法。
以上就是我本学期的工作和一些心得体会，做的不好的地方还请领导们批评指正。
班主任工作总结12
班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作，没有辛勤的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。一个成功的班主任的行为特征是:有理想，热爱学生，能够致力于学生的成长，有各种才能做好自己的班级工作。那么，在实际工作中，班主任应该采取什么样的符合自己角色的基本行为模式呢？基于班主任工作过程、模式和职业性质的特点，我认为班主任应努力做到以下几点
一、勤于深入学生的生活。
率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
二、建立班级制度。
我一直认为，一个班级应该有健全的制度，有利于形成良好的班风。在建立各种制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。班级里设立了进步奖、优秀奖和监督台。一个月一次，通过班会的宣讲，让学生知道自己和同学的差距，老师可以进行总结和鼓励，激励学生。
三、正班风，树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的.威信。
四、关爱学生。
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时
五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像，学生对班主任有严格的要求和标准。所以，要想真正让学生服从班主任的教育和管理，作为班主任，必须发扬民主精神，维护在学生心目中的良好形象，表现在:认真做好每一节课，全面深刻地向学生展示自己，让学生敬佩你，信任你。在活动中，要引起学生的兴趣，谈论他们感兴趣的人和事，寻求与学生的共同语言。
深感班主任责任重大，需要不断磨练和提高。希望能从班主任的工作经验中学到更多，把班主任的工作做得更好。
六、班主任工作收获
教师要真正关心、理解、尊重学生，不要吝啬表扬，善用表扬，表扬往往比批评更有力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设的重要环节，关系到工作的成败。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，充分发挥自己的主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。会不断进取，产生强烈的积极向上的欲望，这样内心就会一心一意地想，一心一意地努力，形成合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏对班级的荣誉感，班级集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体、培养学生成才的巨大引力场。它能使几乎所有的学生自觉自愿地去争取和维护集体荣誉。集体荣誉感也是一种约束力，可以让学生觉得没有为集体争光或做了有损集体荣誉的事情是一种耻辱，产生自责的负罪感，使每个学生服从集体的决定，维护集体的荣誉和利益，克服自身的缺点。
班主任工作总结13
我的班级管理特色
一个良好的班集体的建立,与班主任有着不可分割的关系。俗话说:"大海航行靠舵手",班级是一艘不断航行的船,班主任就是扬起的风帆及掌舵的舵手。班主任更是学校与学生,家长之间联系的纽带和桥梁。作为一名班主任,打造自己的特色班级是我们一直努力的方向。根据现在的教育现状，我以“科学 民主”为班级的管理特色，下面我从三方面来说说我的班级管理。
一、班级建设
１.良好的文化氛围不仅能陶冶孩子的情操，更能激发学生学习的欲望，所以我比较注重班级的文化建设，我的班级名为晨曦班，海平面上一轮冉冉升起的红日是我们班徽，寓意我们孩子像初升的'太阳充满朝气与活力。《最美的花季》是我们的班歌，扬帆起航,学海无涯,乘风破浪,奋勇拼搏是我们的班训,也是我们每一个学生的座右铭,这些不仅张贴在文化墙上,更是深入到每一位学生的心中.班级的文化墙是孩子最喜欢的地方,每一次的更新都会让他们欢呼雀跃.每一期的文化墙都会展出中华传统节日知识，孩子们不仅了解了传统节日的由来和习俗，树立和发扬中华传统文化的意识和责任，也增强了孩子们的民族自豪感。我们文化墙展板上的最美劳动少年,有在家扫地涮碗的,有在地里扒玉米的,有给爸爸妈妈洗脚的,有在班级浇花擦黑板的,在每一个小小的忙碌的身影上都能看到孩子对家对校园满满的爱.每一期的文化墙都经过老师的精心设计，孩子们都会有满满地收获。在文化墙的一角是我们小小的纠错角，孩子们平时学习经常出现在错误都会出现在那里，那里时刻提醒孩子不要犯和别人一样的错误，角落虽小，作用很大。
2、班干部的培养
充分利用班干部，让干部管学生，老师管干部。无论在纪律、在劳动上、在班级的方方面面都是如此。首先立足于班干部培养，把工作热情高、能力强的同学吸收到班干队伍中来，走好班干部培养“三步曲”：一是指导。把我们的班规和所要达到的标准和班干部明确，教给他们工作方法、据此进行班级管理，开展班级活动；二是放权。让班干部充分行使职权进行班级管理，班主任充当参谋，做其后盾，如果遇到班干部不能解决的事情再来找老师；三是总结。班级定期进行总结，在不断的反思与经验交流中，提高班干部工作能力和学生自我管理、自我教育能力。每天的早自习，先是中队干部带领学生背诵古诗，再由小队长去检查学生学习后的记忆情况；随后是组织数学口算练习，做到早自习在无老师的情况下井然有序，人人在学习，人人有收获。
二、行为习惯养成教育
良好习惯的培养始终是教育的重点之一。因此，我在孩子刚入学时就从以下几方面入手，逐步培养：
1、在班级进行各项评比，既有个人评比，又有小组评比。评比栏上会出现个人和各组的表现。如比作业、比测试、比劳动、等等，表现好的同学会得到一面小旗的奖励，以此激发学生的上进心。如果有哪个人在某些方面做的不够好，不用老师去发现，小组同学会主动帮助他改正，现在孩子们基本做到进入班级自觉学习，放学离校后班级不需要值日生打扫，在不知不觉中，培养了学生的自我管理能力，老师在与不在，都会约束好自己。
2、培养学生文明礼貌的习惯。要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不追逐，不打逗，行为文明。由班干部和小组长共同督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们大多数已经养成了这个良好习惯。
三、开展丰富的班级活动
开展丰富多彩的班级活动，既是对学生学习成果的检验，也能培养学生的团结协作精神，让学生在活动中受到教育。我班积极开展各项活动，如书法竞赛、中华传统文化我知道演讲、《三字经》诵读、口算比赛、我心目中的英雄故事会等等，丰富了学生们的生活，开阔了学生们眼界。
在今后的班主任工作中，我将在实践中不断积累经验，改进自己的工作作风，争取把班主任工作做得更好。
班主任工作总结14
时光似箭，日月如梭，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜。一年级的孩子小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会，刚开始的时候真的是手忙脚乱，但是经过一次次的锻炼，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情，懂得了用心爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
经过这一学期的学习和锻炼，我在班主任工作上有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：
一、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。
对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要。因此对于一年级的.孩子来说，培养习惯是重中之重。通过开学一周的集中训练以及学校每周的“谦谦小君子” 、“三检周一”等活动，在本学期孩子们逐渐养成了文明、卫生的好习惯。脚下的废纸少了，弯腰捡垃圾的多了，尤其是在吃完午饭后会主动的拿出湿巾擦一擦自己所在的位置。在平时的学习生活中我也注重引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
二、从细处着手，关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
三、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。
四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
当然在这一学期的班主任工作中并不是一帆风顺的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是与一位家长的沟通。我们班中有一位同学属于学困生，并且自理能力特别差。一开始和他的家长进行过沟通，但是效果并不理想，因此我向年级组长郑老师请教如何有效的与他沟通，经过学习和实践，虽然没有达到理想的效果，但是也是有一定的收获。
这一学期中有收获当然也存在一些问题：
1、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范。
2、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。
3、班规的形成和落实未能落到实处。
4、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力学习，积极主动和学生交朋友，做他们的良师益友。
班主任工作总结15
我担任的是繁昌县职教中心11春网站班的班主任，我班是一个由37名学生组成的集体，其中住校生22名，走读生15名。时间过的很快，转眼间在和这群孩子朝夕相处了一年半了，从一开始我就怀着真诚对每位学生负责的态度一直到现在，都能够比较成功地完成了一个班主任该承担的教育教学工作。一年半以来，我时刻牢记搞职业教育就是先育人后教书，在实际工作中主动开展班级活动和德育建设，在政教处领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了很好的收效并且有了良性的发展。现将工作总计如下：
一、抓思想道德建设是常态
虽然从孩子从进校的十四五岁到现在十六七岁，长大了，但并不代表他们思想觉悟高了。他们仍然处在人生观世界观形成时期，他们对世界的认识，对人生价值认识还很懵懂，经过一年多的教育引导，本学期中仍然会出现这样那样的问题。我一直做到及时了解班级情况和每位孩子的表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，及时处理好学生的情绪波动，避免学生产生抵触心理。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。如果我们作为老师能够低下身位与学生成为知心朋友，然后去感染他们、感化他们的效果非常的明显。经过一年多的努力，让我感觉到：只要你付出真心，就会得到回报。那种回报可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，但对于我来说已是一份沉甸甸的收获。
二、培养集体荣誉感是途径
我们的学生在中小学校园，由于学习成绩的偏差而不被老师器重，甚至是老师的一句简单的关心话孩子们都没能感受过，正是因为在这前提下，学生从一开始就把自己封闭在无形的圈中，养成了不再关心自己所处的环境，不再关心他人。如果进入我们的学校，作为班主任还是以成绩、行为习惯去评价一个学生的'好与坏，那么势必让孩子原本有所期待的环境从新失望，这样的学生组成的班集体肯定是没有任何“战斗力”。我班人数较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成
一股绳。所以不论是以前的运动会，还是广播操表演，还是各类比赛，我班都能认真的对待，取得很好的成绩：我班本学期共有3次荣获团体奖；17人次在各类比赛中获奖，其中县级1人次，市级9人次；此外我班在该学年度被评为校级、县级先进班集体，班级团支部被评为县级“五四”红旗团支部。我觉得，这对于一向散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。
三、关注知识技能学习是保障
学生总体素质不高，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，课堂上总是身在班级心在外。然而我们的学生在内心并不是所有的都不思学，而是想学却没有人能够真正意义上给予鼓励和帮助。为了改变这种现状，在每学期的一开始我都要为学生讲解本学期所学专业课程的重要性和实用性，并在一开始就给予很大的期望；另一方面就是及时和科任教师沟通，实时跟踪学生学习状况并在班会课上给予点评，让学生感受到原来自己也在受老师的关注，以此来激发学生的学习热情。通过组织班级内部的知识技能比赛，例如：在课堂上，我组织过学生之间“汉字录入”比拼，PS设计校徽设计等，虽然最后的奖励或许只是口头上的表扬和期许，但在活动过程中，孩子们能互相比拼，这种精神值得我去做这些事情，这也是活动的最终目标。四、严将严兵管理尺度
坚持加强落实学校各个阶段的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的出勤、课堂纪律、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的出勤和纪律状况，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，对于自己的班级我一直以来都是以“严”为准则，对校纪校规的遵守从没有商讨的余地。五、不足之处：
1、学生的纪律性有待加强。本学期后期，班级总体纪律有所下滑，下学期应该加强管理，严格要求。
3、个别学生转化效果不明显。个别学生在初中带的不良行为习惯，在本学期，虽然在行为上有所收敛，但还没有达到预料的效果，仍需继续努力。
在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
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