幼儿园语言文字工作总结锦集（15篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言文字工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言文字工作总结1
一、语言文字工作
宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义
1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。
3、有利于教师专业技能的进一步提高。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提高语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
三、本学期工作汇报与小结
1、建立推普体制、完善推普管理
为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效促进了我园语言文字规范化工作。
2、创设语言环境，渗透文化氛围
创设良好的语言环境是开展语言文字工作的.关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行推普宣传；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。
3、丰富活动形式，提高活动效益
语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教育教学活动之中。
师生一日活动中坚持使用普通话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“普通话正音啄木鸟纠错”；组织青年教师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增强师生及家长语言文字规范化意识，提高普通话水平，感受语言魅力。
4、重视家园沟通，实现家园共育
利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传，鼓励幼儿带动家长，提高家长规范文明用语的意识，鼓励家长参加亲子诵读等活动，教师加强对家长准确吐字发音的指导，加强了家园的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：
一、充分利用我园内的宣传栏优势
积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规，指导教职工学习，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。
二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动
语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的能力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参加了“第四届全国语文规范化知识大赛”，通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！
每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们蔡幼的一大特色。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园语言文字工作总结2
一、以“小青蛙故事比赛”为契机，促进幼儿语言表达能力的提高。
为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参加本区的看图编故事比赛，全园的老师们都积极准备，认真对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参加区里比赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿准备充分，都能大胆地想象，编出好听的'故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲述故事。最后，两名幼儿在比赛中，脱引而出赢得了评委们的一致首肯，获得了去参加区里比赛的机会，并在比赛中获得名次。
二、通过“班级规范用字”的检查，提高教师写规范字的自觉性。
本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深入到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发现，很多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的使用也非常严谨。通过班级规范用字的检查，增强了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或计划时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将积极调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入新鲜活力。
三、积极参加市里各项语言活动比赛，提高幼儿和家庭对语言的应用能力。
本学期我园积极参加上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭比赛——“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭积极参加，编排了有趣生动的童话剧《大笨熊》，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也积极参加第四届“魅力汉语”青少年语言应用能力比赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的普通话介绍自己和朗诵诗句，参加比赛的同时，提高了孩子们语言应用能力。
为孩子从小创设一个规范的普通话环境，对孩子的启蒙教育是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。
下学期工作重点：
1、积极地筹备形式多样的第十七届普通话推普周活动。
2、加强普通话推广的宣传工作，继续对幼儿进行“学好普通话”的教育。
幼儿园语言文字工作总结3
语言文字工作越来越为国家重视，全国上下都掀起重抓语言文字工作的高潮，我园长期以来坚持常抓不懈的原则，结合实际，有计划，有步骤，创新地开展语言文字工作，获得了一定的成效。现总结如下：
一、不断完善制度，加强管理
为将这项工作做好、做实，有成效。每年修改完善制度成为我们常规工作，年初我们仔细的检查制度，进行进一步完善，对相应的考核制度、奖惩制度等进行了探讨和修改，使语言文字工作面向教师、幼儿、保育员，对这三者有不同方面的要求和发展目标。每学年中有不定期的会议与交流，做到上下通气，互相了解，有计划、有目的地开展学校语言文字工作。
二、加强学习，努力创设良好的语言文字氛围
为了使学讲普通话深入人心，全体教师更好地了解《国家通用语言文字法》，形成"说普通话，写规范字"的意识，我们以管理组、教师组为单位分别组织学习了《国家通用语言文字法》，大家在学习和交流的过程中，深有体会，并积极地参与到宣传工作中。如读书沙龙、专题讲座、在家长园地中推荐提高幼儿口语的小知识等。更换了一些旧的宣传口号，并把这些宣传口号贴在楼道及进出口显要位置，起到及时提示的作用。为培养孩子倾听故事能力，我园设置了“天天小喇叭”专栏播出，要求每个班级安排半小时，组织孩子听故事、讲故事，从而激发孩子听、讲故事的积极性和主动性，培养孩子良好的倾听习惯，为孩子创造讲普通话的氛围，有效地促进孩子普通话水平的提高。
幼儿园还注意收集保存各级各类语言文字工作的文件档案和资料。开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“看图编故事比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
三、落实检查制度，提高教师规范用语、用字的意识。
我园的教师还未全部达到了上海市标准，我们坚持做好普通话工作，对相对弱的同志我们发送一些朗读资料，帮助她们更好地提高普通话水平。同时，我们对校园环境中的宣传栏、教师备课、教材教具等进行定期检查，发现了一些漏洞，并及时修改，保持校园用语、用字的规范化。在幼儿园的日常教学工作中，幼儿园要求所有教师必须用普通话教学。在日常教师与教师间、教师与家长之间的交流必须使用普通话。在教师的各项考评、考核中，幼儿园把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我园举行的“教师业务考核”及“教师校本培训”等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。并提出了奖励机制，安排了通过普通话测试的计划，促使我们的教师积极去迎战普通话测试，提高幼儿园的整体水平。
四、开展活动，有效推进推普工作。
1、每月一次的“推普专题”黑板报雷打不动，以此为平台，向教师、家长宣传了《国家通用语言文字法》和语言文字知识，使家长也重视推广普通话工作。
2、组织全体教职员工参加园组织的《中华人民共和国通用语言文字法》的知识竞赛活动
3、继续邀请家长来园参加亲子阅读活动和亲子同玩语言游戏。活动中，家长们走进了幼儿园的区角游戏，家长和孩子一起看书，做识字、语言游戏，一种家庭亲情的学习氛围顿然弥漫。孩子们阅读的兴趣很高，家长也从这个活动中学到了“如何培养孩子早期阅读？”的方法，并深深体会到了培养孩子早期阅读习惯的重要性。
4、班级开展推普活动主题，把推普内容安排在日常的.教学中，渗透到教学进度中。各班级在区角游戏中设置了形式多样的语言角游戏，旨在让孩子在参与语言游戏中，培养孩子的阅读习惯和对语言文字的兴趣。
五、丰富多彩的推普宣传周。
本届推普宣传周，我们集聚了大家的智慧，在校园中开展了时间长、效果明显的活动。
1、围绕宣传周活动主题，在幼儿园内悬挂了醒目的推广普通话宣传横幅，把推广普通话宣传周的信息传递到了家长。
2、出黑板报，向家长宣传了《国家通用语言文字法》，使家长也重视推广普通话工作。
3、给家长下发家长倡议书，内容有关《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，还结合孩子学习普通话现状和存在学习上地问题，向家长建议培养孩子学习普通话的方法，起到了一个引导和学习相结合的作用。确实，当家长拿到倡议书后，其中的问题和内容得到了家长的共鸣，家长对普通话的推广工作重视了，孩子来园中家长和孩子主动用普通话交流的增多了。
4、组织全体教职员工参加园组织的《中华人民共和国通用语言文字法》的知识竞赛活动。
5、大班教研组组织了上街宣传活动，孩子们拿着自己制作的宣传小旗，举着宣传横幅来到了新场大街进行宣传，孩子们稚嫩的声音“请讲普通话”“大家一起来讲普通话”……响彻在大街小巷，一份份倡议书也传到了行人的手中，当行人们耳边听着孩子的口号，眼中看着推普的宣传资料时，不由得也被深深的感染，有的奶奶、爷爷、行人也加入到宣传的行列中，上街宣传获得了很大的反响。
6、“啄木鸟”纠错，找错别字活动。全园幼儿和家长一起学做啄木鸟找错别字。各对亲子走向学校周围的商店，特别时超市，像啄木鸟一样细致地寻找错别字。在找错别字的过程中，孩子和家长发现，新场镇上所有的招牌、广告牌、宣传标语都非常规范，找不到错别字，可见新场镇的语言文字工作开展得比较有力度。
7、邀请家长来园参加亲子阅读活动和亲子同玩语言游戏。活动中，家长们走进了幼儿园的区角游戏，家长和孩子一起看书，做识字、语言游戏，一种家庭亲情的学习氛围顿然弥漫。孩子们阅读的兴趣很高，家长也从这个活动中学到了“如何培养孩子早期阅读？”的方法，并深深体会到了培养孩子早期阅读习惯的重要性。
8、班级开展推普活动主题，把推普内容安排在日常的教学中，渗透到教学进度中。各班级在区角游戏中设置了形式多样的语言角游戏，旨在让孩子在参与语言游戏中，培养孩子的阅读习惯和对语言文字的兴趣。
六、积极参与区语委办组织的各项活动
1、认真参加了上海市语委办组织的“我爱祖国语言美”讲故事比赛，其中，大班的费羽洁通过初赛进入复赛。
2、对推普周活动进行信息化的记录，通过拍照、上传信息、幼儿园网页显示等，为以后的推普周活动积累经验。
3、鼓励四位教师参加上半年得普通话测试，其中一位顺利过关。
要营造规范的校园用语用字环境需要通过大家的努力，明年我们将继续在语言文字工作上，努力开拓，积极创新。
幼儿园语言文字工作总结4
20xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1。为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2。继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教育活动
（一）主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
1。加强宣传，营造浓浓氛围
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信交流群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2。形式丰富，紧扣时代主题
一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信交流群、QQ交流群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的.风采。
（二）争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
我园老师们积极筹备，精心制作所需道具，用美妙的背景音乐，生动的声音，准确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材有趣，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色；刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言动听优美；禹小阳老师所讲的故事《包公审石》教育意义突出；陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象，吸引了幼儿的注意力；刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好，感染力强；胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情，把幼儿带入到故事情节中去……
此次活动的开展，不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
（三）润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。
幼儿园语言文字工作总结5
一.指导思想
以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，推动城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、增加力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提升语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
二.总体要求
我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;推动园文化建设和精神文明建设。
三.语言文字工作规范化建设小组及职责
组长：xx，了解国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：xx，领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
兼职语言文字工作人员：xx，根据要求落实措施开展各项工作，督促全园教师及幼儿说普通话、写规范字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。
成员：全园教职工，在日常工作中坚持说普通话、写规范字，并引导幼儿说普通话、写规范字，及时对幼儿园语言文字工作明确提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应指导，及时督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣传工作。
四.主要工作
(一)加强语言文字规范化建设进一步健全体制，提升管理水平
1.园领导及全体教师要进一步加强对语言文字工作的责任意识，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.积极开展《国家通用语言文字法》的.学习，创设不错的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话利用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
(二)继续营造校园推普环境，增加语言文字宣传力度
1.营造推普宣传氛围
(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的不错氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
(3)各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2.充分利用传媒宣传，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化利用能力
(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
(2)结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。争取本次活动中推动教师语言文字利用能力。
(3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
(4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(5)组织开展教师讲故事比赛和幼儿故事大王评选。
(6)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
(7)以教研组为单位，开展公开教学评议活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上推动教师语言文字利用能力。
五.经费保障
为保证我园语言文字工作正常有序开展，经学校行政班子会议研究决定，拿出专项资金xxxxx元作为语言文字工作专项经费，保障语言文字工作中的工作宣传、活动开展、标语制作、教师培训与测试等经费，经费专款专用，由财务代管。
幼儿园语言文字工作总结6
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的.工作情况总结如下：
一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规
指导教职工研究《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施举措》进行了专题研究，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的常识，从头脑上加强对语言文字工作的熟悉，加强对语言文字法规的宣传力度。
特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，组织幼儿园老师参加汉字应用的培训与测试，设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。
二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教诲活动
营建浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步进步”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教诲活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和尺度化意识。
为了进步语言文字表达水平，每月组织教师师德演讲活动，教师们声情并茂地演讲“做一位幸运的教师”师德演讲赛，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情。我们还开展了“小青蛙”讲故事比赛，小朋友们认真参与，赛出了自己的水平，此外，我们还组织幼儿及教师参加“奉贤区优秀儿歌传唱比赛”，取得区二等奖的好成就，语言水平都获得了进步，进一步增进我园全面教诲的实施，增强了研究普通话的乐趣，培养了语言文字的实际应用本领。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
语言文字规范化工作是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真研究、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。
幼儿园语言文字工作总结7
回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
一.进一步加强领导，加强管理，推动语言文字工作的制度化与规范化。
为了更好地开展语言文字工作，提升群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了不错基础。
二.创设优质环境，营造浓厚氛围
在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”利用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
三.丰富教育活动，发展幼儿语言
1.开展丰富多彩的`活动，对幼儿进行不错的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
四.专题推普活动
在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。
1.教师例会。
通过教师例会，向全体教职工、幼儿明确提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提升认识，加强意识，明确目标。
2.小手拉大手，同讲普通话。
我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。
3.“推普周”志愿者活动。
由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不但增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园语言文字工作总结8
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
一、进一步加强领导，强化管理，增进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先、评职等方面相挂钩的办法。
4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等看法。以此来规范、增进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的研究和宣传力度
1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。 ⑴积极宣传，尽早部署，营建浓厚的校园推普氛围。 各班都建立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文明”为主题，以各级教诲部分文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。 3.进一步加强语言文字的研究。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教诲活动
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通度日动进步了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的`一些公示栏并将检查结果公布，根绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境获得了净化。
3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工研究，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
4、对教师教学计划、备课、漫笔、反思等材料的语言文字规范化进行检查。
四、抓好语言文字专题研究
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。
幼儿园语言文字工作总结9
语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，我园认真落实伽师县教育局下发的关于幼儿园语言文字建设相关文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将本学期的语言文字建设工作作如下汇报：
积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。
一、加强领导提高认识
建立米夏乡幼儿园语言文字工作领导小组，组长由中心幼儿园园长担任，副组长由分管教学领导担任，成员由村级幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，确保目标的按期实现。
组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、根据制定的米夏乡幼儿园20xx年上学期语言文字建设工作计划提高对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。
二、加强制度建设促进工作有保障
在全面推行素质教育的今天我园对语言文字工作在教育工作中的'地位和作用有了进一步的认识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。适龄教师必须通过普通话测试并达到相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格者进行培训并不能上语言领域课程。将语言文字工作的有关要求纳入我园的各项工作，纳入教师的业务考核中。将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。
三、开展各项活动提升语言文字规范化水平
1、开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学，设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。
2、充分利用环创的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培养字画组合图，有的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。
3、利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加注重孩子语言的表达与交流，引导幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。
用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。
4、开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和模仿的榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。
5、家园合作。我们十分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话，给幼儿营造一个良好的学习普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。
6、开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。
本学期我园也根据教师实际情况，形成主副班配合提高自身国家通用语言文字的掌握能力，并根据学习计划每周组织教师学习相关知识。本学期重大提升教师对国家通用语言文字的发音，都是选自小学教材语文课程的精彩段落，如春天来了，我的家乡等等，安排能够胜任教学的教师授课，通过一学期的学习虽有不足，但对工作的重视程度有了显著提供，报考普通话人数明显增多。
幼儿园语言文字工作总结10
语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，认真落实太语委3号文件精神，进一步提升全体师生的语言文字规范意识，提升认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提升幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。
积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提升”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提升、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提升了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。
一.加强领导提升认识
1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担任，副主任由分管领导和工会主席担任，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，保证目标的按期实现。
2.组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施﹤中华人民共和国国家通用语言文字法﹥办法》，提升对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，推动学校在语言文字规范工作中的表率作用。
二.加强制度建设推动工作有保障
在全面推行素质教育的今天，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，制定并健全了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定中。适龄教师必须通过普通话测试并达到相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业务考核中。将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步加强了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。
三.开展各项活动提升语言文字规范化水平
1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养不错的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。
2.发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢阅读。
3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是不错行为习惯培养字画组合图，有的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。
4.利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加重视孩子语言的表达与交流，引导幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。
5.开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和模仿的`榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。
6.家园合作。我们十分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话，给幼儿营造一个不错的学习普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。
7.开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。
8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。实验幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言兴趣班。社团编排学期活动计划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿的年龄特点，加强口语对话，多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习太仓方言的积极性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘太仓方言的内涵，保护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。
9.积极开展语言文字基础性活动，倡导语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了太仓市教育局语言文字规范化的检查。检查组对照《苏州市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，有扎实的功底，在以下几方面表现突出：有健全的组织机构；宣传氛围比较浓郁；制度管理比较有效；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设太仓方言兴趣班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言的宣传与传承贡献一份小小的力量。
相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心一定会将语言文字规范化工作开展得更好。
幼儿园语言文字工作总结11
20xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教育活动
(一)主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
1.加强宣传，营造浓浓氛围
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2.形式丰富，紧扣时代主题
一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信群、QQ群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
我园老师们积极筹备，精心制作所需道具，用美妙的背景音乐，生动的声音，准确的面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材有趣，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色;刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言动听优美;禹小阳老师所讲的故事《包公审石》教育意义突出;陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象，吸引了幼儿的注意力;刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好，感染力强;胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情，把幼儿带入到故事情节中去……
此次活动的开展，不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的.发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。
幼儿园语言文字工作总结12
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提升语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提升教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：
一.充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规
指导教职工学习《国家通用语言文字法》，加强讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话明确提出了要求，从而提升了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿利用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成不错的语言文字环境。
二.开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动
语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不但提升了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的`能力；结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参加了“第四届全国语文规范化知识大赛”，通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！
每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们蔡幼的一大特色。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园语言文字工作总结13
学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化的基础，学校是普及教育、培养社会主义建设人才的重要基地，而幼儿园是普及基础教育的基础，是普及普通话最前沿的阵地。我园认真贯彻了《国家通用语言文字法》精神，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入幼儿园的培养目标，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到一日的教育教学活动之中。在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：
一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它以成为现代化文明教育的重要标志。我园把使用规范化语言文字工作纳入到创建文明单位，争创品牌幼儿园的各项工作中。为此，幼儿园成立了语言文字规范化工作领导小组，由园长薛晓霞担任组长，统筹、管理全园的语言文字工作；田咏梅、刘晓燕担任副组长，负责本园的推普工作；组员为全体教师，做到了责任到人，在全园范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全教职工搞好语言文字式作的责任感和紧迫感，为推动全园语言文字工作的开展奠定了良好的基础。在推广普通话和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，力求引导幼儿在愉快学习中热爱祖国的语言，学好普通话、说好普通话，使普通话成为我园的校园语言。
二、通过学习，提高了认识，进一步做好了语言文字工作的自学性
语言文字工作关系全社会汉字规范化和推广普通话的大局，做好普及普通话和使用文字规范化工作对于学前儿童掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族传统文化、培养爱国主义情操，促进民族团结，增强民族凝聚力都具有深远影响。人才培养，教师为本，我们把普通话水平的提高列入了教师继续教育的内容。幼儿园认真执行语言文字规范化的各项规定和要求，把普及普通话和使用规范字纳入学前教育教学的规范要求，并作为素质教育、幼儿园教育管理的重要内容。为了进一步完善幼儿园的各项规章制度，督促教师使用普通话，我们把普通话合格列入教师录用和上岗的条件，并列入教师业务考核的重要内容。比如，每月工资考评中就有“说普通话、写规范字”一条，直接与奖金挂钩。在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话合格也被列入必备条件之一。我园十分注重教师业务培训，将朗读作为业务培训的主要内容之一，开展语言文字竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。还组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言文字工作纳入到教育教学管理、精神文明建设和综合治理的工作中。并将其列为聘用、晋升和评优的条件之一，确保了推广普通话和语言文字工作规范化落到实处，并取得了可喜的成绩。
三、营造舆论氛围，加大宣传力度。
1.充分利用条幅、宣传画、等方式，扩大普通话的影响，形成了浓厚的宣传普通话氛围。我们将普通话的宣传标牌在幼儿园的大门口醒目的位置分别张贴，提醒家长的重视，发挥宣传阵地作用。
2.要求到园的教职工坚持用普通话进行交谈，积极引导幼儿用普通话进行语言交流，形成全园都说普通话的'良好风气。
3.幼儿园是幼儿学习普通话的“第一站”，开展好各项活动，提高教师、幼儿说普通话，写规范字的意识，增强幼儿说好普通话的自觉性为幼儿提供各类图书、图片、规范字、操作材料等等，教师在指导幼儿活动时，鼓励他们大胆用普通话交流、讲故事，大胆读出汉字，让幼儿在交往、操作过程中提高普通话的应用能力。很多孩子在家习惯使用方言交流，来到幼儿园后，在教师们耐心地指导和潜移默化地感染下，他们越来越喜欢说普通话，取得了可喜的成绩。同时，鼓励家长与幼儿交流时也尝试使用普通话，并且得到了家长的支持，马上就有家长与孩子用普通话交流起来，达到了以点带面，由幼儿影响家长。从而更好地形成家园合力。
四、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动
丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。我们在园内组织全体教职工进行知识竞赛和看拼音写汉字的活动；同时，还组织幼儿讲故事和儿歌比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。作为语言文字工作重要场所，我园语言文字工作取得了一定的成绩。我们清醒的认识到语言文字工作是一项与时俱进的工作，提高语言文字的规范意识是一项长期而又艰巨的任务。当然我们有些工作还未全面铺开，今后要善于扬长避短，不断完善我园语言文字工作，向着语言文字规范化示范学校这一目标奋进。
幼儿园语言文字工作总结14
幼儿园在20xx年的语言文字工作中，认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求。通过素质教育的实施，将语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，取得了一定的成绩。本学期的语言文字工作总结如下：
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”，即将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；将语言文字规范纳入日常教学管理体系；将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”，即加强组织建设，形成合力抓重点，使语言文字工作形成常态化；加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长；加强评估考核，管理到位促深化，提高社会知名度。
在组织建设方面，幼儿园建立了语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动，加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
在制度建设方面，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度，建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化，开展教师读100本书的活动。管理方面如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
在评估考核方面，由于加强教师的`素质素养，鼓励教师多读书，因此在首届中小学教师经典诵读比赛中XXX老师荣获一等奖，XXX老师获优秀辅导教师，幼儿园荣获优秀组织奖。这些成绩也提高了幼儿园的社会知名度。
幼儿园实行严格的制度，要求使用全国通用的普通话。所有教育教学用字必须符合汉语的语法要求，包括各种文件、通知、标语、标牌等。全园从教师到后勤、从行政人员到伙房人员都要达到规定的要求。幼儿园将“讲好普通话，用好规范字”落实在整体工作中，使普通话成为研究、工作、生活的语言。目前，幼儿园全体教职员工都使用普通话，在教学工作、幼儿园集体活动和会议中也都使用普通话。教幼还将普通话教学纳入教师评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字行为起到保证监督作用。例如，规定教师和幼儿在学校内外的一切活动中都必须使用普通话；将推普工作作为教师评定职称或任期考核的考核条件；将普通话水平与教师业务水平挂钩，如在教师的说课比赛和演讲比赛中。在评选优质课和先进个人、先进集体的活动中，加大了“说普通话、写规范字”的评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等工作时，幼儿园更加重视语言文字规范化，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在期末的绩效考核中体现出来。
通过研究，老师们在良好的语言环境中，进一步强化广大师幼对语言研究的规范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识；通过实践与指导，提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高幼儿园语言文字工作的有效性。
在语言文字工作方面，幼儿园做到了有计划、有实效，开展了特色活动，成效显著。按照《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、《国家通用语言文字法》和《河南省实施中华人民共和国国家通用语言文字办法》文件精神，将语言文字工作纳入学校发展三年规划之中，确保语言文字工作能够顺利开展。在日常绘本教学中，幼儿园充分发挥了主渠道作用，提高幼儿的语言素养。幼儿园各年龄班以绘本为抓手，通过绘本教学让孩子认读规范的汉字，还能够掌握“听说读”训练常规化，做到既注重对幼儿的知识传授，又注重给幼儿创造朗读和口语表达的机会。幼儿在认读绘本的过程中，逐渐提高了口语表达力和口语交际能力。
各班教师根据绘本开展了多种多样的活动。例如，XXX的老师和小朋友一起开展了“云朵故事会”，在讲故事的过程中，丰富了幼儿的词汇，锻炼了幼儿在大家面前勇敢地表现自己，其他幼儿也养成了良好的倾听惯。草莓班的小朋友和老师一起开展了“识字小达人”活动，让幼儿认识规范的汉字；月亮班的小朋友和老师一起开展了“我是小诗人”的诵读活动。这不仅弘扬了中华传统文化，而且练了朗诵的技能和技巧。
中大班还能够根据绘本开展其他日常生活中区域的系列活动。例如，在表演区域中开展绘本表演。老师们在表演区域投入表演所需要的道具和服饰，孩子们插卡进入表演区域，按照读本内容分角色进行表演。在表演的过程中，不仅锻炼了幼儿的语言表达和表演能力，而且在此过程中使语言素养得到了很大的提高。
XXX老师参加了市“首届中小学教师经典诵读比赛”比赛活动，并获得了优异的成绩。经典照亮人生诣在广大师生中传播和推广经典，提高师生对朗读的兴趣。在20xx第四届语文朗读大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作品朗读大赛中，我园老师分获特等奖和一、二等奖，两位教师荣获优秀辅导教师，幼儿多人次荣获一、二、三等奖和单项奖。
为了了解我国传统节日特色，幼儿园在5月份开展了“诵读经典浓情端午”活动。孩子们利用早晨来园时间，和老师一起诵读唐诗宋词，在诗词中体味节日的韵味，激发幼儿朗读的兴趣；各班“家园园地”发布端午相关知识，引导家长和幼儿一起了解端午文化；“小巧手”活动，引导幼儿了解并研究包粽子的方法；老师们讲解端午俗，引导幼儿深入了解端午文化。
今年的推普周活动的主题是“说好普通话，迈进新时代”。每年9月，幼儿园都会精心规划、科学组织，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的推普周活动。例如，张贴推普周宣传画、班级家园园地宣传、校外版面宣传，并制定经典诵读月，组织幼儿开展“经典诵读活动”。在推普周期间，利用升旗仪式，开展推普周启动仪式，面向全体幼儿推广说好普通话、迈进新时代。
在经典诵读月活动中，要求从多方面的题材进行体现，并鼓励各年龄段教师根据孩子的年龄特点开展形式多样的“经典诵读伴我成长”活动。推普周还开展了“礼仪小明星”活动，鼓励幼儿说普通话，做文明小朋友，争当礼仪小明星！
在全园师生的共同努力下，我们成功完成了幼儿园语言文字规范化工作的各项任务，并取得了一定成绩。但是我们并不会满足于此，我们将继续努力，保持优势，并不断借鉴和探索更有效的方法，以期在20xx年将我园语言文字工作再上一个新台阶！
幼儿园语言文字工作总结15
20xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
一.加强管理，推动语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提升全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了不错基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
二.师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教育活动
(一)主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提升了教师说普通话，写规范字的意识，加强了幼儿说好普通话的自觉性。
1.加强宣传，营造浓浓氛围
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2.形式丰富，紧扣时代主题
首先是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信群、QQ群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
第二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
我园老师们积极筹备，精心制作所需道具，用美妙的背景音乐，生动的声音，准确的'面部表情和肢体语言呈现出一场内容丰富，形式多样，精彩纷呈、充满童真童趣的故事汇。张静老师所讲的故事《没有牙齿的大老虎》选材有趣，用声音较生动形象的诠释了故事中的不同角色;刘细梦老师所讲的《爱跳舞的小刺猬》语言动听优美;禹小阳老师所讲的故事《包公审石》教育意义突出;陈建梅老师所讲的故事《骆驼和羊》生动形象，吸引了幼儿的注意力;刘芳老师所讲的故事《小熊不刷牙》选材好，感染力强;胡英英老师所讲的故事《七色花》走心动情，把幼儿带入到故事情节中去……
此次活动的开展，不但提升了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提升的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。
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