落实双减工作总结精华【15篇】
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的落实双减工作总结，希望对大家有所帮助。
落实双减工作总结1
xx高度重视群众关切、社会关注的教育民生工作，站在民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。
一、创新监测体系，在“控量”上下功夫
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。xx市印发了《xx市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系，建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的'数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。
xx年，市级监测显示,xx.x%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降，xx.x%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升xx%、x%。综合监测相关数据信息反映，xx市“课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。
二、优化作业设计，在“提质”上下功夫
着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。xx市特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提高学生完成作业的有效率。
三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫
课后服务不仅化解了家长“三点半“接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。xx市连续x年将课后服务列入民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。xx年春季学期，全市中小学课后服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师xx.xx万人，惠及学生xxx.xx万人，小学生离校时已全部完成书面作业。
四、治理培训机构，在“规范”上下功夫
把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理上,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。
下一步,xx将结合“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入区县教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好群众利益。
落实双减工作总结2
XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。
强化统筹，加强减负工作组织领导。20xx年，XX县成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。XX县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
强化制度建设，健全规范管理长效机制。20xx年以来,XX县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。20xx年,XX县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事,好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从20xx年开始，“XX县家庭读书会推广工”已培育XX名家庭读书会推广工程指导教师，创建多个班级XX万多个家庭读书会。
强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县将减负工作纳入对地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项治理X次；20xx年，将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。
通过“双减”意见，充分体现了以对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好满意的`教育提供了根本遵循。XX县将深入贯彻落实关于“双减”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减”。就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传政策，在XX县网站设立专区，在XX教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构,持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。
“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中同招，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。XX县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教育获得感和幸福感。
落实双减工作总结3
为全面贯彻“双减”要求，落实立德树人的根本任务，切实减轻学生作业负担，郯xx县第五实验小学在“和而不同、雅而有致”的校训引领下，立足学校实际，在原有“知雅至正、行雅达真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致远”德育体系基础上，结合“和享智慧高效课堂研究”“双名工程实施”“和雅社团创建”等工程载体，全力打造“让教师享有教育的幸福，让学生享受幸福的教育”双幸福教育，从备课作业、课后服务、课堂教学、社团活动等多方面做好提质增效“综合运算”，通过减轻学生多余课业负担，增加课堂实效性，学生的负担“减”轻，学习内容和效果更“加”精彩。
一、落实课程方案，开发特色课程
为了认真贯彻执行国家课程案，严格按要求开齐开足开好国家、地方、学校三级课程，避免“小”学科课程被挤占，增加学生学习负担，学校采取“课程表呈报制度”、“查课、巡课制度”来监控课程方案执行情况，严格要求教师按照课程表上课。值班教干不定期检查或网上巡查教师上课情况，检查结果及时通报，并纳入教师个人量化。
此外，学校制定比较完善的课程资源开发计划，结合作为全国青少年足球特色学校的实际，开发校本课程《足球》，让足球文化浸润每个孩子心灵；开发校本课程《儿童面塑大课堂》，培养孩子对色彩、形体、艺术的认知能力，传承中国传统艺术；开发校本课程《古道悠悠话马陵》，让学生了解家乡的历史文化、风土人情，物产民俗及家乡的建设成就；开发校本课程《幸福传承—和雅校园天地宽系列课程》，引导学生从小养成习雅言、践雅行的良好习惯。
二、完善集体备课，改革课堂教学
集体备课是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径，既可以加强教师之间的学习交流，做到资源共享，又可以减轻老师的工作负担，提高备课实效。同时也避免新教师把握不准教学重难点，课堂教学质量不高，徒增学生学习负担的现象。为此学校继续坚持多年的集体备课制度，并逐步形成了自己的特色：按照“个人先行备课——执教先导课——集体备课研讨——二次个人备课”的思路进行不拘一格，做到内容与形式的完美结合、个性与共性的有机统一。
高效课堂，学生学的好，自然就不需要课后过重的“补”，增加负担。所以向“40分钟”要质量，也是减轻学生课业负担的重要途径，为此学校积极构建融合、和谐的“和享”课堂教学模式，打造“探究的.课堂、活动的课堂、合作的课堂、互享的课堂”，努力实现“把时间和空间还给学生、把快乐和健康带给学生、把智慧和灵动传递给学生”，让每个学生都得到最大限度的发展，让不同层次的学生在同伴的帮助下，实现生生互享、师生互享，实现课堂的全面育人、高效育人。
三、创新作业形式，提升课服质量
新学期学校严格落实相关文件精神，把作业设计作为一个重要的教研方向，充分发挥教研组的作用，加强作业研讨，丰富作业类型。目前学生的作业既有常规作业，又有拓展作业，项目化学习作业和综合性实践活动作业，内容丰富。同时根据不同学生的学习情况，分层设计作业，设置必做作业与选做作业，让作业的难度可控，不同层次的学生可自选完成。
按照“双减”精神，学校坚持知识性、趣味性和安全性相统一原则，制定了“5+2”课后服务方案，每天下午放学后为有需要的学生提供课后服务。教师针对学习有困难的学生给予辅导，让学生利用课后服务时间基本完成当天书面作业。实验五小还特别注重作业的反馈，每天下午把作业布置及完成情况反馈到家长群，让家长及时了解孩子学习情况，真正提升课后服务的质量。
四、丰富社团活动，提升学生素养
实验五小坚持立德树人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培养新时期道德高尚、志趣高雅、个性特长彰显的谦谦君子。为此，学校利用课后服务时间让学有余力、学有兴趣的同学参加社团活动，提升学生素养，学校先后开设了足球、钢琴、古筝、陶艺、武术、国学、面塑、七巧板、跳绳、播音、合唱、柳琴戏等20多个社团，极大拓宽了学生成长空间，促进了学生的多元和长远发展。
于xx先生说“教师的肩上有千钧重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来，因为今天学生的质量就是明天的国民素质。”学生减负，学校先要挑起重担，立足“双减”，坚持落实五项管理要求。未来学校将持续高位推进，扎实进行研究实践，构建更加良好的教育生态，让学生在教育沃土上自由呼吸，自由成长，精彩绽放！全体五小人会时刻牢记“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，让“双减”真正落地，让学生幸福成长！
落实双减工作总结4
为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求，我校坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育，深化教育改，多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。现将落实“双减”工作总结如下：
一、我校采取的措施
（一）、是增强宣传引导。
充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体，进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，在理引导社会、家长对“双减”政策的理解，增进社会共识。以“万师访万家活动”为载体，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。准时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。
（二）、是强化宣传引导。
新学期开学和放假前后，及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。
(三）、是着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气
一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的有益补充。
二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。
三是强化校外培训整顿。推动各级和强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。
（四）、是开展教师“双减”工作承诺制，签订承诺书。
9月xx日开学第一天，XX小学组织全体教师签订“双减”《承诺书》。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的`促进和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，保障学生身心健康全面发展。
（五）、是强化教育督导评价。
强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级、不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
（六）、是在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式，让全体师生和家长学习领会文件精神，明确规范的任务。
（七）、是扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。
（八）、是坚决治理乱象。
续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。
（九）、是依法治理校外培训。
出台《XX校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
（十）、是创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
XX市印发了《XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。
二、存在的问题
（一）在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。
（二）在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐，学校内无公用电话供学生使用。学生在家期间的手机管理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为部分家长监督缺失的原因，效果不大。
（三）学生的近视防控形势依然严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。
（四）读物管理开展的工作尚不全面，学生自己购买的读物也应当纳入管理对象。
三、下一步打算
我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。
落实双减工作总结5
为贯彻国家教育“双减”政策，强化学校教书育人主体功能，促进学生全面发展和健康成长，缓解家长焦虑，减轻学生负担，我校以落实立德树人为根本任务，自开学以来为落地“双减”，展开了各方面的工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、明确“双减”方向，增强引导规范
刚开学第一周，学校就召开了全体教师“双减”工作部署会。会上，闫旺校长向全校教师传达了落实双减任务工作精神，从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。随后杨文军副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习，健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识，保障阳光锻炼每天一小时训练时间，统筹德育主题活动与劳动教育等活动。
二、教学减负工作
1 、提高课堂教学质量
（1）减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师要认真研究学情与教材，全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的放矢，学校教务处从开学第一课的教学常规检查到每月每位教师的教案，作业批改都进行督查改进。
（2）优选教学方法，提高课堂教学效率。每位教师在课堂中必须精讲精练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（3）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。
2 、严格控制作业总量：学校增强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时；双休日及节假日不得增大作业量，确保学生每天睡眠时间很多于10小时。
3 、监管结合推动“双减”工作的落实。“监”通过听课、检查作业、问卷调查等方式，对学生的课业负担实行量化监督评价。“管”对监管存有“减负”不减量的教师实行约谈并要求即时整改，并会对其再实行一段肘间的监督。
三、积极开展丰富多彩的课余活动
为了更好地实施素质教育，学校一直坚持开展学生课余活动。每天一小时的阳光大间操活动、画画比赛、歌咏比赛、跳绳比赛、拔河比赛、速算比赛等成为我校亮丽的风景线，促进了学生全面发展，培养学生健全的人格、健康的.审美情趣。以兴趣教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力。
四、全面开展课后服务。
课后服务坚持“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”的原则，充分尊重家长及学生自愿，解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20xx年秋季学期开始，我校全面开展课后延时服务，让那些无法及时接送的家长、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能接受这项服务。
双减落地生根，催开素质教育之花
双减政策的落地，受到学生、家长和老师的热烈欢迎，但也引起了一些家长的焦虑和担忧，发展，培养学生健全的人格、健康的审美情趣。以兴趣教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力。
五、全面开展课后服务。
课后服务坚持“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”的原则，充分尊重家长及学生自愿，解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20xx年秋季学期开始，我校全面开展课后延时服务，让那些无法及时接送的家长、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能接受这项服务。
落实双减工作总结6
为扎实落实教育部“双减”工作实施方案和关于加强中小学生“五项管理”工作的要求，x学校成立了专项工作领导小组，制定了《落实“五项管理”工作方案》，并根据督查要点，进行了自查。撰写了自查报告。列出问题清单21项，并迅速对督导及自查出的问题进行了整改，具体工作情况如下：
一、手机管理（自查问题8项，整改问题8项）
具体整改情况：
1.6月7日组织召开了全体教师会，带领全体教师对教育部下发的关于加强“五项管理”的工作通知进行了学习，并要求教师对“五项管理”中的政策要求要提高认识。
2.成立了“五项管理”工作领导小组，制定了《xxx学校落实“五项管理”工作方案》。
3.特殊情况的学生，确需带手机进入校园的，要由家长进行申请,经班主任和学校同意后方能带入校园o入校后要将手机交由班主任统一管理，安置在班主任的办公橱内。
4.教务处和德育处电话设为校内公用电话。
5.学校对手机保管制度进行了进一步修改,并利用班会课组织学生进行了学习，使学生清楚知道手机不能带入校园，特殊情况需要带入校园的要交由班主任统一管理,不能将手机带入课堂。
6.对手机管理制度进行了修改,第八条中明确规定教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
7.各班组织召开了关于“五项管理”的班会，组织学生对学校的相关制度进行了学习，要求学生明确制度要求并遵守。
8.下发了“致家长一封信”，结合“五项管理”要求向家长进行宣传，并对家长提出建议，家校携手，将“五项管理”工作落到实处。
二、睡眠管理（自查问题3项，整改2项）
1.关于学生上午的上课时间由于本学期临近期末,计划下学期开学完成整改。
2.通过召开全体教师会明确提出要求，8:10分前，不组织开展统一的教育教学活动。
3.建立了学生按时就寝管理制度，并通过班会组织学生进行了学习，通过家长微信群对家长提出了建议,为学生提供良好的睡眠环境，保障学生每天睡眠时间不低于10小时。
三、读物管理（自查问题1项，整改1项）
对图书管理制度进行了完善和补充，制定了《阳光书吧图书借阅管理制度》《图书室书籍借阅管理办法》《开xxx法》。
四、作业管理（自查问题5项，整改5项）
1.班主任是各班作业管理的第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置作业，避免作业量过大的问题。
2.学校制定了在校内指导学生完成书面作业管理办法，利用延时服务时间指导学生基本在校内完成书面作业。
3.各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学生的作业负担，提高教学质量。
4.期末前将组织开展语数英作业评比活动。 5.制定了《滨河路小学作业评价管理办法》。
五、体质管理（自查问题4项，整改3项）
1.因在校时间有限，学生没有体育课的'当天没能统一组织学生在校内进行一小时的集体体育锻炼。各班通过班会建议学生利用回家时间开展适量的体育锻炼。此项未完成整改。
2.期末前学梳将组织1次全面的视力筛查,下学期开始,每学期期初、期末各组织1次全员视力筛查。
3.制定面问全体学生的《每天1小时体育锻炼制度》和《学校体质健康测试的制度》。
4.组织召开了体育教师工作会，对学生体质健康档案进一步规范工作提出了明确要求。
xxx小学将持续落实“五项管理工作”不断规范办学行为，并通过家长群、公众号等途径加强对学生和家长的宣传教育，家校携手,将“五项管理工作做细、做实。
落实双减工作总结7
为了更好地贯彻教育部颁布的“五项管理"和“双减”政策，切实构建良好教育生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，阳光小学多措并举推进“五项管理。行之有效落实“双减”工作，助力孩子全面而有个性地健康成长。
一、学习篇理念先行
学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置会和推进会,组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。
二、制度篇落地有声
“凡事预则立，不预则废J为了让制度更好地服务学校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和“五项管理”有章可循，有规可依;组织教师进行自查自纠，及时整改;政务处加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老师明确底线、不碰红线。
作业管理:学校要求教师必需根据学情精心设计作业，做好分层布置，杜绝机械抄写;落实作业公示与领导审批制度，严格控制作业总量与时间；作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语激励”；作业采取分组面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的机会，让作业成为师生沟通的桥梁。
手机管理:各班级召开《加强手机管理杜绝游戏人生》的'主题班会，指导学生合理利使用手机，自制力差的孩子可将手机上交给班主任进行管理;并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动，多与孩子聊聊天“等倡议。
睡眠管理:睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护和提高学习效率至关重要。学校严格落实作息时间，尤其加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查，从而保证学生充足的睡眠时间。
读物管理:学校组织人员对各图书角认真排查，杜绝不符合要求的读物的出现:继续牵手图书馆，适时进行图书漂流，让师生能够享受到最优的图书资源;把周二活动课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。
体质管理:为了让体质与健康得到保障，学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月进行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐
三、教学篇提质增效
学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。xxx校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展’’的角度做了多次强调。首先要在“减法“中提高效率，提升质量，“减“去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加法”，形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
四、服务篇幸福花开
学校积极开展课后托管服务“1+x”行动：1即第一课堂，学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学生在学校内基本完成书面作业。x为第二课堂，重点以学校特色为依托，发掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系，满足了学生个性化的发展要求，为学生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。
师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处想、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂！
落实双减工作总结8
——抓好四个“基本点”，改革创新促“双减”开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。
xxxx实验小学为了更好地落实“双减”工作，持续提高教学教学质量，结合本校实际，抓好四个"基本点"，改革创新促“双减”
基本点一：确保课堂教学提质增效
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到内外兼修、增减并重，减负增效，强化学校教育的主阵地作用。每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。
基本点二：强化作业研究明确方向
学校研究制定《实验小学作业管理制度》，发放《致家长的一封信》，协同家校之力，严控书面作业量；通过教研组长会、作业常规专题反馈会，研究科学合理地设置学科作业：正视学生个体差异，实行“分层作业”、学生按要求自主设计作业，交换批改、布置适当的劳动实践性作业等，切实做到给学生减负的同时，增强作业的效能，更好地实现育人功能。
基本点三：抓好课后服务满足需求
学校一直把课后服务作为学校全面育人的.保障，通过多彩的学生社团和课后服务，实现活动育人。为此，学校组成了一支优质志愿服务团队，对学生进行文化课以及艺体特长类的义务辅导。教师充分利用、合理安排一切可以利用的时间，以多种方式为学生提供义务辅导，采取了课堂辅导、延时辅导、送教上门、周末节假日辅导等多种义务辅导形式，更好地满足了学生成长发展的需要，也极大地减轻了学生因促进个性发展需要大量校外培训的负担。
基本点四：规范校外培训助力发展
规范的校外培训积极为学生提供特色化、差异化教育培训,能成为学校教育的有益补充。为了更好地优化校外培训资源，根据区教体局《关于进一步加强民办培训机构从业人员管理的通知》，实验小学第一时间召开专题部署会议，建立校外培训机构检查领导小组，积极展开对校外培训机构的专项治理工作，用爱和责任为孩子筑牢安全防线。
下一步，xxxx实验小学将继续全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，减轻学生学业负担，凸显“五育”并举，努力办好人民满意的教育！
落实双减工作总结9
近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
结合“双减”家庭教育六个一安排小学开展情况如下：
1、开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文，动员家长学习文件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注视。尽快适应政策实施后的变化，更好地陪伴孩子健康成长。
2、打造一支专业指导团队。学校成立以校长为组长，副校长及心理教育为副组长，各教学班主任为组员的“双减”工作志愿服务团队，疏导家长在“双减”政策施行后出现的各种不良情绪，帮助家长解决出现的家庭矛盾与问题，防范风险，维护稳定，确保广大学生的身心健康。
3、开展一次亲子共读。家长和孩子共读好书，不仅能帮助孩子从小培养成阅读习惯，而且能增进交流，找到两代人或更三代人沟通的'桥梁。学校开展了一次亲子或祖孙共读一本书交流活动。通过共读一本书让孩子在阅读的世界里找到了自己的自由天空，通过交流表达孩童心里对世界的认识，让家长了解一个更真实全面的孩子。家长的交流让孩子对事物认识又多了一个角度，更了解家长的想法、态度及对事物的看法。更重要的是让家长也能静下心来，体会孩子的世界，陪着孩子成长。
4、召开一次主题家庭会议。由学校政教处牵头引领，召开班主任会议，对倡导学生家长每个月召开一次家庭会议如何操作进行了研讨。对会议的意义、何时召开、会议的议题、会议的过程、如何做记录等进行商讨，确定后操作方法后召开了家长会，对家长发出倡议，并讲解了操作的过程，得到了大部分家长的认同与支持。部分家长在家长会后召开了首次家庭会议。家长初次体会了“小大人”懂事的感觉，体会了孩子成长的快乐。
5、发展一项爱好特长。学校结合社团活动成果展示及宣传活动动员家长重视学生特长的培养。在家里给孩子充分的时间开展特长的学习。引导广大家长至少培养学生一项兴趣爱好或特长，丰富他们的业余生活，同时自身特长发展带来的赞誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值，有效缓解学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。
6、创办一次团体亲子活动。“双减”让家庭拥有了更多的时间，要学校创设主题活动让家长和孩子在活动中互动起来，增进情感，加强沟通交流，关系更和谐。因而学校开展了一次“亲子共游戏”活动。因疫情原因活动场地设置在各个家庭，学生通过视频或照片展示活动情况。通过活动家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭环境变得更加舒适健康，更有利于孩子成长。
二、下一步工作计划：
双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：
应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。
落实双减工作总结10
我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措，打好“双减”组合拳。
一、主要开展了以下工作：
（一）提高作业管理水平
我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求，加强并优化学校作业管理制度，探索减负增效新举措。为确保作业管理顺利实施，我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等，同时为了确保各类作业管理方案落到实处，学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。
（二）进一步规范学校办学行为、督促学校落实减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。
（三）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，釆取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
（四）严管理，抓好关键环节。
狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。
加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。
（五）加强集团融合。
整合集团教师力量，充分发挥集团基地校师资优势，对成员校进行教师“传帮带”。各教育要建立工作方案、考评方案，加强集团内的帮扶力度，让薄弱学校也能享受到优质教育资源，缩小校际差距。
（六）多措并举减负提质，做强学校主阵地。
促进校内提质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。
（七）强化作业布置研究、制定学科作业方案
以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作业，分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。釆用“基础+特色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利用手机布置作业。
（八）全面加强党的领导
把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才"这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
（九）根据XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。
（十）强化教育督导评价。
强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的'校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
二、下一步打算
下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！
落实双减工作总结11
服务学生综合素质发展，使校外培训机构成为学校教育的有益补充，缓解家长焦虑，减轻学生负担。落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：
一、“双减”工作的总体目标
“双减”工作的总体目标分为两个方面。一是在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。二是在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
二、成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在双减工作中，双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习双减教学方法，提供双减工作方法，协调双减中出现的各种矛盾。
1、学校发布《中小学生课后服务工作实施方案（试行）》，要求为正常放学后无人照管或有其他困难的义务教育阶段学生提供课后延时服务，学校可组织学生进行体育、艺术、科普等活动，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
2、新学期开始前，学校向家长征询意见时，几乎所有家长都愿意孩子参加课后服务。老师能对孩子们的作业进行面批面改，孩子们能及时获得针对性辅导，既减轻了学生的负担，也提高了孩子们的学习效率。
3、孩子们感受到的这些变化，是“双减”政策落地见效的重要标志。除了课后延时服务，学校还根据学生特点和学习实际，科学合理设计和布置作业，引导学生自主选择、渐进式完成作业，满足学生个性化发展需求。
4、另外，我们小学还推行“分层授课—分类指导—分级评价”的教学教改实验，实现作业结构、难度、批改、指导等维度分层，提高学习效率，减轻学生课业负担。
5、学校制定了《作业管理实施方案》，对作业设计、布置、批改、分析等环节进行全过程管理，建立以班主任为主导的作业统筹管理小组，汇总各科作业内容，严把作业总量关和质量关，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均不超过60分钟，初中书面家庭作业平均不超过90分钟，有效减少了学生作业负担，孩子们有了更多全面发展的机会和时间。
三、进一步提升课后服务水平。
（一）课后服务自愿参加。
课后服务坚持“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”的原则，充分尊重家长及学生自愿，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。20xx年秋季开学后，我县课后服务将实现义务教育学校全覆盖、实现有需要的学生全覆盖。
（二）课后服务时间的确定。
推行课后服务“5+2”模式。即学校每周5天开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间与正常下班时间相衔接。偏远农村学校在确保安全的情况下结合实际情况合理安排时间。城区课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；
农村地区的课后服务要充分考虑学生上下学路程距离、交通、气候等因素，实行弹性离校制度，初中学校工作日晚上可开设自习班。
（三）课后服务的主要内容。
课后服务主要是满足学生个性化需求。学校及有条件的学校可推行“1+1”的模式，即1小时作业辅导、答疑解惑，在书面作业基本完成的情况下，1小时开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，既可以通过课后服务时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间，丰富学生的学习生活，促进学生全面发展。
（四）通过多种渠道实施课后服务。
学校是课后服务的主渠道，可结合实际组建多样化的课后服务队伍，可支持中小学教职工发挥爱好特长，积极参与课后服务工作，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，还可通过购买服务的形式购买第三方社会机构的课程，提供专业化、多样化、特色化课后服务，助力学生全面发展。
（五）课后服务的收费依据和标准。
根据市级文件要求，县财政局、县发改委、县教委、县人力社保局联合印发《关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见》，建立课后服务经费合理分担机制，坚持家长自愿、成本补偿和非营利性原则，自愿参加校内课后服务的学生，选择每天1课时每月收费不超过60元；
选择每天2课时每月收费不超过110元；
选择每天3课时每月收费不超过160元。以学期为单位收费，学期初或学期末不足半个月的，按工作日计算收取课后延时服务费，超过半个月的，按全月收取。
四、提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。
（一）提高学校教育教学质量。
推进实验项目与日常教学深度融合，通过调查研究、征文评比、读书演讲等形式，培养一批优秀教师，推广一批优秀教学模式，提炼一批优秀教学成果，让课堂更加生动。
（二）减轻考试压力。
学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。从20xx年开始，我县就逐步探索将考试成绩实行等级呈现，不得以任何形式公布学生成绩及排名，学生的考试压力进一步减轻。父母在家庭生活中也要为孩子创造良好的家庭环境、和睦的'家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。
五、家长和社会配合做好“双减”工作。
（一）家长配合做好“双减”工作。
一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。
二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。
三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。
（二）社会配合做好“双减”工作。
一是提供校外活动场所和资源。青少年宫、青少年活动中心、研学实践教育基（营）地、博物馆等各级各类校外活动场所，要坚持公益性原则，增加开放时间，特别是下午三点半之后、周末、寒暑假等，要向中小学生开放。
二是探索社区教育服务。社区要建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所。
三是宣传科学教育理念。各类新闻媒体要积极宣传科学育人理念，努力破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率，营造良好社会育人氛围。
学校将围绕“双减”的教育改革继续动真格，让大家对新学期充满期待。将“双减”落实、落细、不反复，减出来的时间转化为德智体美劳全面发展，发挥更充足和均衡的教育资源，减掉学生的升学压力，减掉家长的焦虑。
落实双减工作总结12
XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素质教
育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。
20xxXXXX强化统筹，加强减负工作组织领导。年，县成立县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小XX组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职能。各地相对应建立“统领导、县区属地管理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。
o20xxXX强化制度建设，健全规范管理长效机制年以来,县分别以县、县治理工作领导小组和部门联合等名义印发规范校外培训机构发展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负“1+3+5”20xxXX担等文件。年,县关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整体设计、同步实施、一体推进。
XX强化家校共育，引导家长履行教育责任。县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训故事，好家风伴我20xx“XX成长”等主题活动，培育良好家风。从年开始，县家XX庭读书会推广工"已培育名家庭读书会推广工程指导教师，创XX建多个班级万多个家庭读书会。
XX强化监督问效，推动减负工作落实落地。县将减负工作纳入对地方履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。以县治理工作领导小组名义相继开展规范中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补X20xx课等专项治理次；年，将中小学生减负工作纳入学习教育“我为群众办实事"重点任务之一。
通过“双减”意见，充分体现了以对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量发展提供了思想指引，为办好满意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减"工作取得实效。
一是宣教结合推动“双减"。就是通过电视、广播、报纸、网XXXX络等媒体广泛宣传政策，在县网站设立专区，在教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
O二是疏堵结合推动“双减”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵"就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
O三是放改结合推动“双减”“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的.“唯升学"“唯分数”倾向。重点加强对学校落实课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。
“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中同招，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低75%于。
o四是监管结合推动“双减"“监"就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受XX理减负举报。县研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。
"管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。充分使用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升群众的教育获得感和幸福感。
落实双减工作总结13
xx市认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。
一、提高站位，准确把握“双减"；要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。
二、发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的.主阵地作用。近年来，xx市全面深化教改，努力提高义务教育教学质量，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。不断加强学校常规管理，强化教师队伍建设，提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量，畅通投诉渠道，发挥社会监督效力。统筹学校作息时间，确保学生达到规定睡眠时间。增强课后服务供给，保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、提高课后服务质量，满足家长和学生的需要。推进学业评改，引导学生认真学习每门课程；提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合使用所学知识分析问题和解决问题的能力；改进考试成绩表现方式，探索等级表现，克服分分计较，避免过度竞争，注重对学生知识掌握和应用能力的考查，坚决纠正超纲的偏题、怪题、难题；推进综合素质评价，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价，表现学生的日常行为规范养成和突出表现。
严格义务教育阶段学校免试就近入学规定，认真落实随机分班制度，严禁以各种名义组织考试选拔学生，严禁将培训机构培训结果、竞赛结果作为招生入学依据，不给教育行政部门和学校下达升学指标，不将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。密切家校联系，引导家长树立科学育儿观念，履行家庭教育职责，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，不给孩子过度施加压力，避免盲目跟风报班。
三、全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。xx市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，促进其规范、有序、健康发展。
四、强化保障稳妥推进“双减"；落实。
做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程，协调宣传、妇联、型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减"；的意义和具体政策。
落实双减工作总结14
“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发展。
一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。20xx年以来，区教育局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的.实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。
二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。早在20xx年，XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。20xx年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。20xx年2月，XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。20xx年12月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入20xx年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。20xx年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参与托管服务学生的XX%。
减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！当前，XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。XX区政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议，区教育局主动响应教育部最新要求，组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。
二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。
三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。20xx年XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。
落实双减工作总结15
小学开展课后服务工作，助力“双减”工作经验总结在中央“双减”政策下，越来越多的孩子开始回归校内，也对学校课后服务的质量提出了更高的要求。为更好满足我校学生课后服务需求，让学生享受更加全面优质的教育服务，本学期学校面向全体学生提供“菜单式”课后服务，借力校本课程促进学生个性发展，按需延迟服务满足家长多样需求，实验小学课后3.0服务助力“双减”升级为版。
一、依托“菜单式”校本课程，减轻学生课业负担
“1+x”本学期的课后服务以校本课程为依托，在原先课后服务的基础上，更大限度地将校本课程延伸到课后服务活动中，为孩子们提供了更加丰富多彩、张弛有度的个性化课程。
“1”，为规定动作，即基础作业的辅导要求全体同学在本班级教室进行，充分发挥老师们“全员导师”的作用，对学生进行有针对性的辅导，帮助不同层次学生学足学好。“x”为自选动作，即综合素养的提升，从孩子们的兴趣爱好出发实行走班制，全面依托校本课程，开展丰富多彩的体育艺术类、劳动实践类、科学创造类、心理辅导类、拓“1+x”，“1”课后服务把更多的时间还给了学生是“x”“1”的基础，作业轻松完成，让家长满意，“x”是的补充、延伸、拓展，培养兴趣爱好，让学生满足。两者相辅相成，融合共生，动态平衡，共同促进学生主动、全面、个性化的发展。
二、提供“菜单式"弹性时间，满足家长不同需求
本学期在正常放学时间的基础上，学校又提供了三时段“菜单式”弹性离校方案，坚决避免“一刀切”式服务。在保障延时服务时间和内容的.基础上，根据各年级学生的年龄特点及托管的不同需求，给家长更为自主的选择权。
16:35—17：00：第一时段在课后服务全覆盖的同时，针对特殊情况需离校的学生，严格执行请假报备制度，请假报备后的学生要执外出证件离校。
17:00—18：00：第二时段全员参与以校本课程“1+x”为依托的课后服务活动
18：00—18：30：第三时段针对第二时段课后服务后，家长仍不能按时来接孩子离校的情况，学校将课后服务的时间再延长半小时，以满足家长对学生校内看护的需求。这一时段课后服务的教师将组织学生开展心理小游戏、静心、阅读、同伴交往等宽松温馨的活动。
三、让教育回归初心，打好课后服务“组合拳”
相同的时间，不同的精彩。新学期，学校高度重视校本课程和课后服务的融合工作，统筹安排，夯实责任，坚决打好课后服务“组合拳”，助力“双减”政策落地生根。
本学期第一周就已经完成了所有“x”课程的选报。全体教师以最饱满的热情，积极主动地参与服务、参与课程设置，孩子们安心学习、全情投入，收获着幸福与快乐。
“1+x”以校本课程为依托的课后服务活动的开展和落实，旨在减轻学生的课业负担，发展学生个性特长，提高学生综合素质。让课后服务真真切切成为家长和学生暖心、舒心、放心、的一项工作，我们永远在路上!
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