小升初工作总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的小升初工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小升初工作总结1
小升初，如何度过“断奶期”？
小学生升入初中后，增加了历史、地理、物理、政治等，学习节奏明显加快，学习压力明显加大。为此，许多学校在新生入学后，都会安排一些“衔接课”，让学生尽快适应新环境。那么，小升初新生如何尽快适应新的环境？老师应该做些什么？家长和老师怎么沟通、配合？记者通过采访省会部分中学有经验的班主任，取到了不少“真经”。
给孩子自由空间
在家长眼里，孩子永远是孩子。但郑州八中初一（３）班班主任鲍聪晓认为，孩子升入初中以后，家长要给他们一定的空间，要相信孩子的能力。
鲍聪晓说，新生报到后，首先要到学校设在中牟县的素质教育基地进行一周的集中军训，需要新生带床单、被罩、毛巾等简单的生活用品。结果很多家长都来送，有车的开车，没车的“打的”，甚至用自行车、电动车把孩子带到学校。然而事实上，老师更青睐那些自己坐公共汽车到校有独立生活能力的新生。家长对自己孩子能力的信任，会给孩子一个相对自由的发展空间，更利于孩子的发展。
鲍聪晓提醒家长，升入初中后，要把孩子当成平等的大人看，家长可以利用合适的机会，让孩子学会自己的事情自己做。遇事要先听听孩子的`想法，问问孩子事情该怎么做。引导孩子主动思索，独立完成一些事情，培养孩子的成就感。
助其树立远大目标
到了初中，学生必须树立奋斗目标。这个目标可以是长远的，也可以是近期的。
鲍聪晓认为，老师要让学生先塑造自我。在塑造自我的过程中，引导他们动脑子，教育他们做有心人，学习别人的优点，要有责任感，要学会反思，善于发现自己的不足，并引导其循序渐进地改进。
“有目标才会有动力，尤其是学习成绩好的学生，更应该有目标。”有多年班主任经验的郑州四中张国峰老师说，他教过的一个学生眼睛高度近视，学生的父母都是学医的。该同学的奋斗目标就是考上中国军医大学。有了目标，该同学学习非常具有主动性，三年后，他顺利考入郑州一中；又过三年，他实现了自己的梦想，考进了中国军医大学。
让孩子快乐学习
“学习动力来自兴趣，如果学生对学习没有兴趣，从学习中找不到快乐，那么学习起来就会事倍功半。”河南省第二实验中学初一年级长王涛说，对待学生，特别是新生，一定要注意培养他们的学习兴趣。为此，他们专门为新生安排了“衔接课”。比如对英语感兴趣可以学习趣味英语，对数学感兴趣可以学习数学中的谜，语文课还开设了名篇欣赏、成语接龙等，培养学习兴趣。
“进入初中，学生就有学习压力了，肯定要比小学抓得紧得多。同学们一定要有一个良好的心态，才会快快乐乐地学习。”鲍聪晓说，要让学生学会调整自己的心态。比如，被老师批评了，不要认为自己不行，要想着自己改了，老师就不会批评了，甚至还会表扬自己。要让学生快乐、高效学习。
鲍聪晓说，多数学生进入初中阶段后，自尊心明显增强，认为学不好对不起家长。家长和老师只要正确引导，学生就会好好学习。特别是家长，不要看见孩子玩就不高兴。长期这样，孩子就很容易懒散，认为反正自己做完了，还会安排作业。
给孩子学习方法
学习功课一定要讲究方法，学习方法得当，就会收到事半功倍的效果。
鲍聪晓是一名数学老师，她经常对学生说，在做数学题时，不要只想着题的结果，要分析解题的方法，只有分析透彻了，题才会迎刃而解。
张国峰认为，学生学习成绩好坏，关键在课堂。对教师而言，要提高讲课的效率和艺术，让同学们听了有兴趣，学习成绩才会得到提高。
张国峰强调，无论是家长还是教师和学生，都要注意一张一弛，尤其是对刚升入初中的学生，老师不要一下子给他们太大压力，也不能让他们太过劳累，应该使其身体、心理都向着良性的方面发展。给学生搞疲劳战，往往会适得其反。
充分信任孩子
“人与人之间应该相互信任，你越相信对方，对方才会越信任你。”鲍聪晓说，为了增强同学们的诚信意识，她在学校率先提倡考试不监考，考试以后，抽样检查。实践证明，越是相信学生，学生就表现得越好。
“从某种意义上说，学生比老师还要优秀，老师只教一门，而学生要学很多东西。应该相信同学们，让他们自己去发现知识，去获取知识。”鲍聪晓说，作为家长，要学会给孩子鼓劲。她在教学中常常通过举例子启发孩子，比如长跑，跑到８００米，就会感觉疲劳，如果你停下来，你就再也赶不上去了；如果你坚持下去，就会度过疲劳期，那时会感觉快速前进而不累，最后才会轻松愉快地胜出。
“有一个女孩刚进初中，老师发现她放学后和男生拉着手走路，就及时和家长沟通，提醒家长在对孩子批评时注意方法，注意引导。老师在对这名学生教育的同时，更是充分信任她，让其担任课代表。后来，这个女孩变成了一个非常优秀的学生。”张国峰说，有些家长不让孩子看电视、上网，怕上瘾。他就劝导家长要信任孩子，像《百家讲坛》、《希望英语》等有益的电视节目，应该支持孩子看。恰当利用网络资源，可以拓宽孩子的视野，扩大知识面。
老师家长常沟通
进入初中以后，同学们的独立意识进一步增强，稍不注意，就会走上歪路。因此，在对初中生的教育中，家校沟通，家校互动，非常重要。
王涛说，在学生的教育中，家长的作用不能缺失。过去，大家都说“６＋１=０”；后来有了双休日，大家又说“５＋２=-１”。意思是说，如果家长不配合，老师在课堂上讲得再多，学生过一个周末就全忘了。
“家长经常了解孩子在学校的表现，老师也要及时了解学生在家里的情况，进行双向沟通。”鲍聪晓说，她经常利用母亲节、春节等重要节日，培养同学们的感恩意识。如果没有家校沟通，就很难了解学生的变化。在一次家访中，一位家长反映，去年过年，家里卫生打扫得非常干净，后来才知道是女儿和儿子做的，而且是上初中的儿子主动建议和姐姐一起做的。
小升初工作总结2
根据20xx年市、区教育工作要求，本学期我校教育教学工作以规范教育教学行为为抓手，以新课程改革为核心，加强基础研究，优化教学管理，对课程改革进行反思，扎实工作，努力实现课程改革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡化的小学教育，提升学校办学品位。
（一）严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处不定期抽查了教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁教师私自调课或侵占技能课等现象的发生。严格执行三表，积极开展课外活动，使学生身心得到了全面发展。
（二）坚持做好六认真，做到四个有效。
第一、有效备课。本学期优化了备课管理，做好教研组的集体备课。学校对独立备课，提出了各学科统一的备课格式和要求，注重年级（段）备课组的集体备课活动的开展，要求教师选择一个单元，逐步建立了各人分工独立备课——定人定时说课——备课组集体讨论——各人修改完善教案的程式，并以次作为评选优秀教研组的`依据。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外，继续加强对教师备课情况的检查，每月检查一次，检查结果纳入教师当月考核范围。
第二、有效上课。本学期要求教师上课努力做到三要、三互；即目标要明确、容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举（知识与技能，过程与方法，情感与态度），课内外互延（不仅仅局限于书本上的知识）以确保学生实现三有：课课有得，课课有思，课课有悟。
第三、有效听课。要求三十五岁以下青年教师、教研组长、教导主任、分管校长听课不少于40节，并有评课记录。外出学习听课，回校后在教研组内交流学习心得。
第四、有效作业（xx）。组织教师学习，使教师明确作业管理的要求，即：
1、教师要按规定控制学生作业总量。
2、对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。
3、作业必须坚持五必，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。
4、要坚持做到所有练习、讲义、作业都要教师编写，坚持选编、改编、自创相结合的原则。每个年级蹲点行政管理人员，每周至少随机检查作业一次，加强了对作业的管理，有效地控制了作业数量；负责学科教学的教导处人员，每月调研一次作业选编、设计和批改，提高了作业的质量和批改实效；坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次汇总分析调研。
（三）做好课外辅导工作。本学期教导处继续建好学困生档案，各班各学科对班级学生进行了学情分析，确定了学困生名单，制定了辅导计划。每月25日前，蹲点行政都对学困生进行跟踪检查，并做好详细记载。
（四）实施有效的调研、分析。
本学期我们对二年级、五年级教育教学进行了全面的调研，从中发现教师好的做法加以推广，对于个别教师存在的问题在教导处的指导下限期整改，对于共性问题教导处拿出改进意见，要求教师执行。
教导处利用期中调研作为契机，对各年级语文、数学、英语进行了调研和质量分析，根据对调研的结果分析，对薄弱学科和薄弱年级、薄弱的班级采取了得力的补救措施跟踪指导，有效地控制了质量监控过程。
1、继续学习《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》两本教育专著，做好一万字的读书笔记，写一篇读书心得。
2、开展了青年教师大比武活动（理论考试、公开课、案例+反思、粉笔字），选送人员参加了润州区、镇江市语文赛课，获得了区一等奖，市二等奖的好成绩。
小升初工作总结3
我镇20xx年小升初工作在大家的共同努力下已经结束，现就小升初工作总结如下：20xx年我镇小升初基本顺利，和20xx年小升初拟定计划指标为126人，此计划是根据20xx年各小学学生数和各小学地理位置，结合去年招生情况制定的，具体是一类:阎集小学24人、中心小学22人，入学率不低于80%。
二类：吴楼小学7人、李老庄小学32人、郑集小学为13人、枌寺小学为8人、刘店小学为4人入学率不低于50%。
三类：孟楼小学8人、杨庄小学8人入学率不低于30%。
而实际升入阎集中学69人，完成计划的54.8%，在全县小升初初中排名在倒数第二名，具体情况是一类学校阎集小学计划24人，实际入学20人，差4人，完成任务的83%。中心小学计划22人，实际入学为10人，差12人，完成任务的45%。
二类学校：李老庄小学计划32人，实际入学9人，差23人，完成任务的28%，郑集小学计划指标为13人，实际入学为6人，差7人，完成任务的46%，枌寺小学计划指标8人，实际入学为10人，超额2人，完成任务的125%，吴楼小学计划指标为7人，实际入学为9人，超2人，完成任务的128%，刘店小学计划指标为4人，实际入学为0人，完成任务的0%。
三类学校：孟楼小学计划指标为8人，实际入学为4人，差4人，完成任务的50%，杨庄小学计划指标为8人，实际入学1人，差7人，完成任务的12.5%。
一类学校中阎集小学较好，完成任务的83%。
二类学校枌寺小学、吴楼小学较好，分别完成任务的125%、128%超额完成任务指标。最差是刘店小学，计划指标为4人，入学为0人。三类学校孟楼小学较好些完成任务的50%、依据20xx年小升初奖惩措施，获奖学校为枌寺小学奖金1700元，按指标分配比例学校700元，校长、班主任1000元。吴楼小学奖金1700元，按指标分配比例学校700元，校长、班主任1000元。其余各校均没有完成计划指标属于受罚单位。
依据奖惩措施语数两科总分超过120分以上的共7人，其中李老庄2人，奖200元，阎集小学4人，奖400元，郑集小学1人，奖100元。20xx年小升初没有完成计划指标，究其原因有以下几个方面：
一、是受大环境的影响以及教育资源的'不均衡，社会上择校热，温度不减致使学生外流，这是造成工作难做的一个重要原因。
二、是一些学校的领导认识不到位，总认为小升初是初中的事，没有全镇一盘棋的思想，没有认识到控流保学，防止小学流失，使小学毕业生升入阎集中学就读是我们义务教育阶段的义务和责任，所以工作力度不大。
三、是部分教师和校干有畏难情绪，学校宣传工作不够严谨，领导摆花架子、走过场、搞形式，没有把各项工作落到实处。
四、是小学部分班主任工作做得不细致、不深入，有些班主任工作方法不得当、急切，造成部分学生流失。
五、部分教师见利忘义，将学生转给有偿招生的学校。
六、部分家长没有客观公正的看待阎集初中，对阎集初中有偏见。
小升初工作总结4
幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地--小学。现把我们在幼小衔的如下：
一、培养更为独立的生活自理能力。
首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理能力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特别针对平时做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在走近小学的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。
二、培养良好的学习习惯，提高学习能力。
孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子，要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑、设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中，教师要始终围绕爱听、会读、勤思考、善表达，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。
三、储备必要的知识经验。
从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，认识汉字是很必要的。因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的兴趣，很好地与小学一年级语文衔接了起来。
小学的数学是从最简单的`计数和运算开始的，许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此，开学初就把计算教学的要求认真定位。如：在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿逻辑思维能力，面向小学，突出衔接。对计算教学的内容进行系统地安排，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习，如：《学前准备100题》，作业单等，让父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算能力，照顾到个别差异。
四、增强幼儿的任务意识和责任感。
幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担任小班长，告诉他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。
另外，进入大大班后，我们经常布置一些任务让幼儿回家完成，我逐渐改变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力，以便入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。
五、养幼儿大胆与人合作交往的能力。
小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养幼儿乐群、恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注重培养幼儿良好的品性，良好的品性是成功与同伴交往的基础，我发现那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人分享，对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养孩子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外，我还常常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。
经过一学期的全面有效地培养，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录取，被老师夸你真棒时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特别地高兴。我衷心祝福每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。
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